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輔導員思想政治教育個人工作總結范文（精選10篇）
輔導員制度是目前中國大陸高校普遍采取的一種學生管理制度。今天應屆畢業生網小編給大家為您整理了輔導員思想政治教育個人工作總結，希望對大家有所幫助。
輔導員思想政治教育個人工作總結 1
一年來，在校學工處、校團委、學院各位領導和同事的關心、指導與幫助下，本人各項工作開展得還比較順利，較好的完成了各項工作任務。工作中堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，著力提升其針對性、實效性和吸引力、感染力，充分發揮思想政治工作優勢，構建“123”工作模式，全面促進學生綜合素質提升。為進一步推動學生工作的順利開展，以及輔導員工作再上一個新臺階，現就本學年工作總結如下：
一、堅持一個中心，樹立全面育人觀
工作中一直堅持以大學生思想政治教育為工作中心，堅持“抓常規，確保安全穩定；突重點，提升育人質量；創特色，彰顯工作水平”的工作思路，貫徹“務實性、計劃性、目的性、前瞻性、科學性”的工作原則，關心學生成長，助力學工發展，努力將大學生思想政治教育融入學生的日常教育管理。
二、把握兩大方向，提升大學生思想政治教育針對性與有效性
一是加強思想引領，進一步學生思想政治教育。進一步加強大學生思想政治教育，必須強化思想引領，以社會主義核心價值體系引領大學生成長成才，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。此外，創新性的采取創立班報團刊的形式，加強思想引領，服務學生成長，引導學生做社會主義核心價值體系的踐行者。二是結合專業特色，進一步促進綜合素質提升。本學年，采取多種行之有效的措施，以思想政治教育為主線，全面提升學生綜合素質。如以學雷鋒等系列志愿服務活動為載體，提升學生思想政治素質；以心理健康教育系列活動為依托，提升學生健康心理素質；以各項專業風采大賽為平臺，提升學生專業技能素質等。
三、守住三條主線，努力建設社會主義和諧校園
一是以思想政治教育為長線，是建設和諧校園的根本點。堅持以思想政治教育為根本，從大學生的實際出發，一切工作都以滿足思想道德需要、促進學生全面發展為出發點和歸宿點。建立思想政治教育“五進”長效機制。進課堂，強化思想政治理論課的學習效果；進公寓，領導老師經常深入宿舍與學生加強交流，并創立班報團刊，保證室室有、人人看，；進網絡，建立院班紅色網站、微博，搶占網絡思想政治教育主陣地；進實踐，將思想政治教育融入課外實踐活動之中；進社團；以院團委、大學生心理研究會為組織，扎實開展思想政治教育工作。
二是以學風建設為主線，是建設和諧校園的切入點。以學風建設為主線在培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，端正學習目的與動機，養成科學的思維方式，成長為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者與接班人等方面，都起著至關重要的作用。本學年我院積極組織，嚴抓狠抓學生學風建設。一方面，努力做到“三個一”：每天一次課堂考勤；每周一次統計通報；每月一次主題教育。另一方面，組織專業學習輔導、新老生學習交流等活動，營造良好學習氛圍。
三是以安全穩定工作為底線，是建設和諧校園的基本點。多措并舉，扎實開展各項特色活動推進安全穩定工作：一方面，加強安全穩定教育，普及安全知識。帶領學生骨干編寫《教育科學學院安全教育手冊》，以典型安全事故案例呈現的方式加強教育，目前已印制發放完畢，人手一冊。另一方面，強化心理健康教育工作，消除安全隱患。發揮我院心理學專業優勢，依托大學生心理研究會，以“5.25”心理健康教育月為契機，開展各項特色活動：一是利用各種新媒介，搭建師生交流平臺。學生輔導員積極主動深入學生中間，走訪和了解學生的心理狀況，利用QQ空間，微博，飛信等多種媒介搭建溝通新平臺，確保師生交流暢通無阻。同時，每周兩次定時召開學生心理座談會并建立心理檔案，針對學生存在的心理問題開展疏導。二是結合專業特色，開展朋輩團體輔導。由大學生心理研究會組織對11級學生開展了團體心理輔導活動。成立了以10級心理學專業學生為主體的“朋輩”輔導小組，在心理學專業老師帶領下，舉辦了一系列心理輔導講座三是構建三級網絡，促進有效聯動。從學院、年級、班級三個層面將學生心理健康工作落到實處，“三位一體”的關注學生心理狀況。
四、科學管理，培養全方位人才
(一)班級建設-輔導員揮灑汗水的主陣地
班級是學院組織構成中基本的構成單位，良好的班級學風，能夠帶動全班的工作開展，從而形成良好的系風。在班級管理中，班級干部是整個班級活動的中心，應充分發揮調動班干部、班級黨員的模范、橋梁作用；主動工作意識。并經常督促學生干部加強自身修養，處處以身作則，刻苦學習，努力工作，切實以實際行動給全班全系同學作出表率。通過班級學風調研、了解班級狀況。在班級建設中創建溝通平臺豐富交流形式，利用QQ、空間等方式。針對班級的貧困生要給予積極地關心幫助，通過這些形式，增加班級的凝聚力。
(二)五特生幫扶-學生安全穩定的新領域
五特學生工作一直是我院學生工作的重點內容。一方面，我們在學生入學的時候就給貧困生相應的照顧，針對特殊情況的學生，幫助其通過學校的綠色通道途徑緩交學費，同時建立貧困生檔案，想盡一切辦法，推薦勤工助學崗位和聯系家教等，解決其生活上的燃眉之急。找貧困學生經常談心，召開貧困生座談會，了解他們的家庭及日常生活狀況，關注心理健康。另一方面，根據校院貧困生認定辦法，對60余名持有貧困證明的學生進行認定，在學院領導的指導下，積極關心各類有突發情況的學生，如教育技術學張鳳德、心理學楊帆等同學生病住院，學院黨委副書記連同輔導員均親臨慰問并送上困難補助金。
(三)風紀管理-隊伍健康發展的重要抓手
首先，狠抓學風，營造良好的學習氛圍，大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣，是一所大學之所以成為大學的根本所在，是—所大學的靈魂和氣質，是一所大學立校之本。為抓好學風，與授課教師密切聯系，了解學生學習動態，對同學們反映的各種問題和困難，給予高度的重視并積極協調解決；其次，強抓考紀，注重誠信教育。通過召開誠信教育主題會、簽訂考試誠信承諾書等方式扎實做好學生誠信教育工作，營造考試作弊可恥的良好道德氛圍。
(四)注重心理疏導-身心健康成長的有力保障
90后學生心理成熟早、而又受到社會復雜關系影響，伴隨心理疾病的發生率逐漸提高，各類心理異常問題的比例日趨上升。針對這方面的問題，本學期主要采取以下手段做到防患于未然：舉辦心理健康教育主題講座，普及心理健康基本知識與解決途徑；成立朋輩團體輔導小組，以心理學專業為依托，在全年級積極開展團體心理輔導系列活動；建立師生有效交流平臺，通過建立年級QQ空間、班級微博等新形式關注學生實時動態，及時解決學生中突發問題；構建心理健康談話長效機制，建立心理健康檔案。本學期開始，每周周二周四下午確定為學生談話時間，以宿舍為單位與學生深入交流，了解情況并做好記錄。值得一提的是這一方式非常受同學們的`歡迎，能夠很好的了解每一名學生的各方面情況的同時，也拉近了同學們和輔導員之間的距離。
五、學生活動和其他工作
在做好輔導員工作的同時，本人還分管院團委部分工作，組織開展了各項活動，在豐富學生第一、第二、第三課堂和構建和諧校園方面取得了較為顯著的成績。包括成功舉辦了第十二屆“素質教育活動月”活動、才藝大賽、第三屆專業風采大擂臺、歡送畢業生晚會、暑期社會實踐申報總結、第40屆運動會、迎新年長跑比賽、籃球比賽、專業技能比賽等專業素質拓展活動。通過這些活動，不僅提高了學生的組織能力，使一些同學的特長得到充分的展示，同時也使學生加強相互了解，增進學生團結，增強學院凝聚力。在這些活動中我都給予有力的指導，并積極地融入其中，為學生構建一個廣闊的交流平臺。
除此之外，我還積極參加校團委和學院的例會，及時匯報工作，做好學工處和學院安排的事務性工作，配合學工處和學院做好學生工作等。這些事情雖然比較瑣碎，但正是這些工作做好了，才能為學生創造一個良好的學習環境，為學生日常管理提供信息。這一年來我珍惜每一次鍛煉的機會，不管是輔導員論壇學習，還是參加學院的各種具體活動，我都認真對待，虛心向領導和同事學習，逐步提高自己的工作能力和專業水平。
六、工作感悟
做一名當代的高校輔導員，對于“培養什么人，如何培養人”一直是大家探究的問題。大學生是國家的未來，民族的希望，大學階段又是一個青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此，加強和改進大學生思想政治教育，是新時期一項重大而緊迫的戰略任務。思想政治理論教育和日常思想政治教育工作是加強和改進大學生思想政治教育的兩個重要環節，學生輔導員是做好大學生日常思想政治工作的骨干隊伍。對學生懷有一顆愛心，一份責任，是做好輔導員工作的重要前提。這就需要把思想政治工作做到同學們的心里去，做青年學生的知心朋友，做青年學生的人生導師�！皩W為人師、行為世范”，輔導員這項工作，不僅是一份職業，更是一個事業；是一種奉獻，也是一種學習。
通過這一年來的工作，我對輔導員工作有了更深的認識，同時也深知輔導員工作的重要性。輔導員工作是很辛苦，有些事情也很瑣碎，這就更需要輔導員站在一個更高的層次，為學生服務，為學校服務。對學生是服務和引導，對學校是服務于整個學校教學工作。
七、結束語
回首這一年的工作，在領導的大力支持和鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著一些缺點和不盡如人意的地方。在以后的工作中我會不斷優化工作方法，提高工作效率，力爭把學生工作做到更好。有人說：選擇做一名輔導員更容易接近幸福。在工作中，我真切地感受到了幸福的感覺。如果說要我回味這種幸福，那就是我正在從事著自己喜歡的工作，從工作中發現了快樂，和同事、學生建立了深厚的感情，所以我很珍惜這段經歷。作總結，既是對以前工作的回顧，希望能從中發現問題，便于以后工作的提高和改進，也是為了對以后的工作有一定的指導意義，認識到自身存在的問題，爭取在以后的工作中再接再厲，在完成學院工作的同時不斷提升自己各方面的能力。
輔導員思想政治教育個人工作總結 2
本年度，在校院各級領導和同事的幫助下，本人圓滿完成了各項工作任務，年初被評為�！皟炐爿o導員”、9月份被評為�！叭恕毕冗M個人等榮譽稱號。現將一年工作總結如下：
一、思想政治方面
作為一名共產黨員，本人能時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，發揮出共產黨員的先鋒模范作用。認真學習鄭書記在黨代會、學生工作大會上所做的《堅持科學發展，銳意開拓進取，為建設特色鮮明的地方綜合性大學而奮斗》和《解放思想，實事求是，以生為本，科學發展，在改革創新和服務成才中努力開創我校學生工作新局面》的工作報告。理論聯系實際，圍繞重點開展學生工作。
二、工作方面
本年度，我主要負責學生黨建工作、綜合測評、各項評優、常規管理工作和學生技能比賽。在學生黨建方面，能夠拓寬思路，不斷創新，圍繞學校工作重點組織策劃學生黨員教育工作。本年度參與組織策劃“高雅藝術進社區，服務地方做貢獻”、“開學第一課”等主題黨日活動、“榜樣的故事——畢業生黨員先進事跡報告會”以及新生入黨導航教育工作和畢業生黨員文明離校教育等活動，收到很好的.效果。協助做好學生黨員發展工作，從積子考察到確定年度發展對象到預審材料的審核都事無巨細，認真統計各種年報表并按時報送院黨委組織部，及時收繳黨費。
堅持以高標準嚴要求對待常規管理工作。在平時的工作中，能夠深入學生宿舍，了解學生的思想動態，檢查不文明行為和違紀違歸行為并及時制止。堅持做好早操和晚自習的常規檢查，不遲到不早退，給同學樹立榜樣。在畢業生離校期間，堅持與畢業生同吃同住，深入畢業生中間，傾心交談、溝通思想，幫助解決實際困難，化解矛盾，及時處理突發狀況，確保畢業生平穩離校。在暑期三下鄉活動中，主動參與策劃活動，不怕苦，不怕累，和同學一起深入田間地頭，走進尋常百姓家，感受在黨的領導下祖國發生的巨大變化。
順利舉行我院第二屆學生技能大賽。在精心籌備與組織下，全院08、09級共14個班級778人參加了毛筆字、鋼筆字、粉筆字、演講、寫作和電腦打字六個項目競賽。旨在以賽促練，營造扎扎實實練技能的氛圍，將學生學習生活的重心往“練技能”上傾斜，進一步深化學風建設，提高學生的專業技能水平和促進學生素質的全面發展。
圓滿完成一年兩次的學生綜合測評及評優工作。各項材料按時上報，學生獎學金及證書發放及時；公平、公正、公開進行評優工作，透明度高。及時統計匯總各類考研信息，為下一屆學生考研提供方便；組織“我與考研學長面對面”交流活動，便于廣大同學分享考研成功經驗。
把班主任工作當作自己的責任田。引導學生在政治上積極要求進步，樹立科學的人生觀、價值觀。注重培養學生骨干，通過學生骨干影響帶動班級同學積極向上，以學習為重，營造良好的班級氛圍。所帶的班級08(6)班英語四六級、計算機等級考試的通過率居于同年級前列，在歷次期末考試中僅有4人次補考；06(6)考取研究生4人，公務員3人，6人成為大學生村官，超前完成各階段就業目標，就業質量高。及時催繳學費，不拖院、校后腿。本年初被評為校“優秀輔導員”、“三育人”先進個人等榮譽稱號。
三、學習科研方面
本年度，本人積極參加各項課題申報和學校組織的征文比賽。所報課題《高校畢業生黨員教育管理》獲得學校立項，目前已結題。在“讀一本書”廉政征文中獲得優秀獎。在年初校黨建及思政研討會上，《黨建進公寓——高校學生黨建工作新視角》一文獲得二等獎。
一年又將過去，反思上一年工作，也還存在許多不足，如工作激情逐漸減弱，職業倦怠逐年增強，因為孩子小的緣故不能很好的遵守上下班時間等。在以后的工作中，我會努力改正不足，并且更加耐心細心的做工作，同時多學習，多思考，多動筆，不斷提高自身的理論修養。
輔導員思想政治教育個人工作總結 3
在我心目中我們院的每個大學輔導員都是優秀的，每個人都為了學生付出了很多。我能獲得優秀大學輔導員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定和認可。
大學輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。雖然大學輔導員工作是很繁瑣的，但是細中見大。一年的大學輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經完成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己也逐漸成熟。現我談一些我的心得體會和大家交流
我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。
同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴格按照學院規定的“一日生活制度”，經常查課查寢，看看他們上課的狀態，對于經常曠課的學生要批評教育，了解到他們為什么不能自覺自制。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數落。
大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們。
雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。
我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。
雖然我們不能時刻出現在同學們身邊，但你應讓他們感覺到你的關心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現，做他們堅強的后盾，給予他們力量。有時，你會發現你所做的一些事，似乎是在關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事 的方式，都受到全班同學的關注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學的。對于一件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播，讓所有的同學對你喪失信心。當學生出了事情，自己第一時間要趕到現場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工的釘子，及時把學生送到醫務室，當時自己看到學生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學生。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學生放心家長放心。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多一些耐心。
自己所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內心的自卑，經常和他們聊聊天，知道他們內心活動，激勵他們學習上的信心!發掘其特長，引導他們自力更生。讓我很感動的'是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。在后來的學習生活中，發現她很能吃苦，推薦到學校勤工助學崗位工作，也得到負責人的好評，在學習上認真勤奮�？吹剿某砷L，自己也感到欣慰。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是因為高考沒有發揮好才到這里上學，有一批學生是因為學習習慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學。所以他們的心態就是不一樣的。特別是�？频膶W生，很多人都沒有很明確的目標，以為在大學是沒有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個大學輔導員查這查那，感覺自己還是在高中，對于此類學生，還是要心平氣和跟其講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些學生會了解自己的用心。
所帶的學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現會給你一個錯覺。比如說，他明明是個挺自卑的人，但他表現出來的是相當自傲，把很多事情都不放在心上；有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經常聯系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。
總之，我認為想要做一個好的大學輔導員，就必須首先熱愛這個職業，這樣才會以最大的熱情投入到這份工作中。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。
輔導員思想政治教育個人工作總結 4
首先，我認識到自我認知的重要性。通過反思自己的'行為和思考方式，我意識到自己的不足之處，并開始嘗試改變自己的行為和思考方式。這種改變不僅讓我更加自信和獨立，也讓我更加有責任感和擔當。
其次，我學會了如何處理情緒和壓力。在工作中，我經常會遇到各種挑戰和困難，這時我學會了如何調整自己的情緒和壓力，保持冷靜和樂觀。這種能力不僅讓我更加高效地完成任務，也讓我更加有耐心和毅力。
最后，我學會了如何與他人溝通和合作。在團隊中，我學會了如何與同事溝通和合作，共同完成項目。這種能力不僅讓我更加有團隊合作精神，也讓我更加有領導力和影響力。
總之，讓我更加自信、獨立、有責任感和擔當，同時也讓我更加有團隊合作精神和領導力。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提高自己的能力和素質，為實現個人價值和團隊目標做出更大的貢獻。
輔導員思想政治教育個人工作總結 5
在過去的幾年里，我一直在思考如何提高自己的思想教育水平。我認為，思想教育是個人成長中不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地理解自己和周圍的.世界，提高我們的思維能力和判斷力。
首先，我意識到思想教育的重要性。在日常生活中，我們經常會遇到各種問題和挑戰，這時候我們需要有正確的思想觀念和思維方式來應對。通過學習思想教育，我學會了如何正確地看待問題，找到解決問題的方法。
其次，我學會了如何與他人溝通。在人際交往中，溝通是非常重要的。通過學習思想教育，我學會了如何與他人有效地溝通，理解他們的想法和感受，并找到解決問題的方法。
最后，我學會了如何自我反思。在成長過程中，我們經常會犯錯，這時候我們需要有自我反思的能力。通過學習思想教育，我學會了如何反思自己的行為和決策，找到自己的不足之處，并努力改進。
總之，學習思想教育對我的個人成長和職業發展都產生了積極的影響。我相信，通過不斷學習和實踐，我將會成為一個更加成熟和有思想的人。
輔導員思想政治教育個人工作總結 6
在這次思想教育中，我深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。
首先，我在學習方面缺乏自律和規劃，導致自己的學習成績一直不太理想。我需要加強自己的學習能力和自律性，制定合理的學習計劃，并嚴格按照計劃執行。
其次，我在人際交往方面存在一些問題，例如與同學之間的溝通不夠順暢，缺乏溝通和理解能力等。我需要學會更好地表達自己的想法，加強與同學之間的溝通，并尊重和理解他人的觀點和感受。
最后，我在生活中存在一些不良習慣，例如熬夜、飲食不規律等。我需要養成良好的生活習慣，保證充足的睡眠和飲食，并注意自己的身體健康。
通過這次思想教育，我深刻地認識到了自己的`不足和需要改進的地方，并制定了相應的計劃和行動。我相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠取得更好的成績和更好的人生。
輔導員思想政治教育個人工作總結 7
在過去的一年里，我參加了許多思想教育的課程和活動，這些課程和活動不僅讓我學到了很多知識，還幫助我更好地認識了自己和周圍的世界。在這篇總結中，我將分享我所參加的思想教育課程和活動，以及我從中學到的.東西。
首先，我參加了一門關于哲學和宗教的課程。在這門課程中，我深入了解了不同的宗教信仰和文化背景，學會了如何理性思考和批判性思維。這讓我更加尊重不同的信仰和文化，也讓我更加開放和包容。
其次，我參加了一次社會實踐活動。在這次活動中，我和當地的居民一起參加了環保和公益活動。通過這次活動，我更加深入地了解了社會問題，也更加關注社會的發展和進步。
最后，我參加了一次心理輔導課程。在這門課程中，我學會了如何更好地處理自己的情緒和壓力，也學會了如何與他人建立良好的溝通和關系。這讓我更加自信和堅強，也讓我更加有能力和有效地應對生活中的挑戰。
從這些思想教育課程和活動中，我學到了很多東西。首先，我學會了如何理性思考和批判性思維，這讓我更加自信和堅定地面對生活中的挑戰。其次，我學會了如何更好地處理自己的情緒和壓力，這讓我更加健康和快樂地生活。最后，我學會了如何與他人建立良好的溝通和關系，這讓我更加有能力和有效地處理人際關系。
總之，這些思想教育課程和活動讓我更加開放和包容，更加自信和堅定，更加健康和快樂，更加有能力和有效地處理人際關系。我相信這些經驗將對我未來的生活和工作產生積極的影響。
輔導員思想政治教育個人工作總結 8
從教十多年以來，不管是在教學中還是在教務工作中，始終堅持教學與育人相結合。由于學校工作安排的原因，末獨立擔任過班主任。但作為教師和教輔人員從沒停止過對學生進行政治思想教育工作。由于比較擅于與學生交流，期間還幫助班主任解決一些學生問題。由此現將從教十多年來自己對學生的政治教育工作的一些想法總結如下：
一、樹立班級目標和學習目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的'衛生習慣；良好的生活習慣等等。
二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習我知道：學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
四、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
輔導員思想政治教育個人工作總結 9
本文從大學生的誠信教育、榮辱觀教育、網絡教育、心理教育四個方面就當前大學生思想教育工作過程中存在的一些問題，結合近幾年在學生思想教育工作過程中探索的一些經驗，談幾點認識。
當前大學生思想教育工作過程中存在的一些問題
（一）誠信教育，迫在眉睫。由于長期以來道德教育的簡單化，許多高校缺少對不守誠信行為相應的懲罰機制、大學生自身素質的缺陷等等原因，大學生的思想觀念，價值取向、行為方式產生了極大的沖擊，導致大學生在最終決定自己價值觀時放棄了誠信這一做人的最根本的準則，從而在高校中出現了許多不誠信現象。這對大學生的誠信教育提出了迫切的要求和嚴峻的課題。
�。ǘs辱觀教育，不容忽視。在市場經濟的推動下，傳統的道德意識、價值觀念正在發生深刻變革，所產出來的某些消極因素，推動了拜金主義、享樂主義、極端個人主義的蔓延。學生正處在世界觀、價值觀、人生觀塑造和定型期，一部分大學生在這些消極因素的影響下價值觀發生了轉變。如果任這種傾向發展走向極端，極容易產生浮躁情緒，導致理想天平的傾斜和價值觀念的錯位，以至出現對政治活動不感興趣、對專業學習和能力培養提不起精神、好逸惡勞、誠信缺失、見利忘義、損公肥私等消極現象，忘記了自己肩負的歷史重任。
�。ㄈ┚W絡迷失，日益嚴重。通過網絡，學生能提高學習效率，交流思想，但很多大學生容易受到聊天室、互動游戲、良莠混雜信息的誘惑，在網上花費大量的'時間，使自己學業、人際關系、經濟狀況、行為方式等因沉迷網絡造成嚴重影響，導致了孤僻、冷漠、欺詐和隱匿人格的心理。
�。ㄋ模┬睦斫】到逃�，刻不容緩。心理問題不僅影響學生的學習，而且帶給他們心理和生理上的雙重痛苦，是造成休學、退學的首要原因。因此重視大學生心理健康教育，解讀大學生心理問題的成因并及時加以預防和矯正是當前教育工作者面臨的首要問題。
輔導員思想政治教育個人工作總結 10
根據我的工作經驗與體會，我們認為要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：
一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過于輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒于此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標準，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。
為此，高校黨政應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以對待。優化輔導員隊伍，應該嚴把住輔導員的入口關，嚴格執行評價標準。選拔任用素質高、業務精的畢業生充實到輔導員隊伍中。我院十分重視輔導員隊伍建設，如力學系把輔導員工作和教學科研工作一樣作為教師的工作任務下達，規定留校的青年教師都必須承擔輔導員工作。精密機械和熱能系把工作責任心強、有較高威信的黨員教師選拔出來擔任輔導員，并配備了品學兼優的4－5分流的學生作助理。我院還注重輔導員制度建設，堅持每月一次例會制，布置研討輔導員工作。我們還注重輔導員政治素質、道德素質的考察，并對其工作給予指導和支持，同他們一起解決工作上的難題。由于嚴把入口關，較好的調動了輔導員的工作積極性，充分發揮他們在學生思政工作中的中堅作用，才使得我院的各項學生工作得以順利進行。
同時我們也要為輔導員們呼一呼，學校領導一定要提高輔導員待遇，承認輔導員工作。目前我校對輔導員工作還沒有任何實際的評價標準，就是最近學校出臺的“三元結構薪酬制”對于輔導員工作也還是沒有一個明確的計算方法。長此以往，必然會影響與降低輔導員工作的積極性。從我校優良班級的評選中可以看出，有一位責任心強，肯投入的輔導員，就可能帶出一個德、智、體全面發展的優秀班集體。因此我們非常希望學校各級領導能真正關心、愛護輔導員，并將有關政策落到實處
二、重視思政理論課與“潛課程”
在加強和改進大學生思想政治教育過程中，課堂教學起著主導作用，各門課程都具有育人功能，這是不容置疑。傳道授業解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學生的必修課這是理所當然的。然而，我校的思想政治理論教學效果不容樂觀。例如，“大學生思想道德修養”課是我校本科生的必修課，也可以說這是我國當代大學生的必修課，然而就是這么重要的一門課，在我校的教學效果并不十分令人滿意。據了解，缺課現象比較嚴重，就是經常到課的同學，許多也是迫于主講老師點名的緣故。究其原因：
�。�1）內容的一貫性。許多同學稱，這門課我們從小學、初中、高中都學過，僅僅是深度上的不同，大學還要學…
（2）部分同學的功利性。他們認為有時間的話，不如學一些專業課，自己將來不搞政治，考前的臨時突擊，也能順利過關，說不定還能拿高分。
�。�3）老師的說教性。部分老師的照本宣科，使相當一部分同學失去了學習的動力，產生了還不如自己看一遍的念頭。簡言之，我校的素質教育課程渴望得到進一步提高，使同學們從被動的學習狀態轉到積極的主動的學習狀態上來，得到更多的收獲，讓同學們真正在思想政治道德修養得到大的提升，樹立正確的人生觀和價值觀，做一名真正的“四有”接班人。
潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計劃的學習活動，一般由學生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式，學校班級中長期形成的制度與非制度的文化等因素組成。潛課程的一個重要內容是同學之間和諧的人際關系。在大學階段，學生們離開父母，開始了真正意義上的獨立生活。他們帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來到大學校園，在新環境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關系也是非常重要的一個方面。在大學階段，師生之間的接觸雖然少于中小學階段，但大學生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動一些的學生甚至登門拜訪。教師在課后與學生的交往，無論在做學問還是在做人方面，都有潛移默化的影響。大學班級中的傳統、儀式與規章制度等潛課程形式對大學生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力，使生活在其中的大學生自覺不自覺地接受這種熏陶；它具有一種促進力，能使大學生積極進取。潛課程一般沒有明確的“教育”標記，大學生往往是“不知不覺地”接受了隱含于其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時重視潛課程的建設，讓大學生接受全面教育，使他們的`個性得到和諧的發展，是在加強和改進大學生思想政治教育過程中需要引起重視的問題。
三、身教重于言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善于觀察和思考，他們不但看老師怎么說，更要看老師怎么做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。
四、重要依靠力量“學生干部”
學生干部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示范作用。一般而言，學生干部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。
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