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      1. 個(gè)人教研工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-07-31 07:34:19 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

        個(gè)人教研工作總結(jié)

          一年來,我在教研工作方面主要做了以下工作:

        個(gè)人教研工作總結(jié)

          一、承擔(dān)小學(xué)教學(xué)工作,在長(zhǎng)期的語文教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)施教研。

          自從我校創(chuàng)辦附屬小學(xué)以來,我就主動(dòng)承擔(dān)了小學(xué)三至六年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù),努力將所學(xué)的外地、外校先進(jìn)的教改教研經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力做到教學(xué)教研兩不誤。

          1、長(zhǎng)期嚴(yán)格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。

          我所說的“備課方法”指的是:

         、、教師提前一周將所教課文讀幾遍,并將有關(guān)的教參資料認(rèn)真地看一遍,在頭腦中留下一個(gè)總的印象,但不動(dòng)筆;

          ⑵、學(xué)生提前一周將課文讀熟直至背誦,要求每個(gè)學(xué)生能提出兩個(gè)書上沒有的問題,要求互相幫助找出答案,并于課前抄在黑板上進(jìn)行男女生比賽。比誰提的問題多,最后經(jīng)過老師評(píng)比,選出其中最有價(jià)值的問題,要求學(xué)生抄寫其中的20個(gè)問題在書上;

         、、教師提前一天備課,我要求自己每一課必須備出一個(gè)亮點(diǎn)、新穎點(diǎn),每一課必須備出一個(gè)練筆切入點(diǎn),要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對(duì)課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。

         、取⒚科n文我都能或多或少地實(shí)踐“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合”。

          2、做到了“不備課不上課”。

          我所說的“不備課不上課”指的是:⑴、教師不將課文讀熟、背熟不上課;⑵、教師不對(duì)相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課;⑶、教師不認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認(rèn)知能力不上課;⑷、教師不切合學(xué)生的實(shí)際情況修改、編寫切實(shí)可行的教案不上課;⑸、教師不對(duì)已有教案進(jìn)行至少三分之一以上改動(dòng)的不上課;⑹、教師對(duì)少數(shù)理解得很透切的課文不對(duì)教案進(jìn)行百分之百改動(dòng)的不上課;⑺、教師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課;⑻教師不帶激情不上課。

          總之,我如果沒有做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、技巧準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,就決不輕易上課。

          3、做到了“三不上課”。

          我所說的“三不上課”法即是:⑴、當(dāng)我去上課時(shí),如果發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外有垃圾不上課;⑵、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安靜不上課;⑶、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不預(yù)習(xí)不上課。以此培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,做到了既教書,又育人。

          4、做到了“隨心所欲”導(dǎo)入課文。

          我所說的“隨心所欲”導(dǎo)入課文指的是:⑴、從每組課文前的“導(dǎo)讀”導(dǎo)入課文;⑵、從課文前的“預(yù)習(xí)”導(dǎo)入課文;⑶、從課文前的“閱讀提示”導(dǎo)入課文;⑷、從課文后的“思考·練習(xí)”導(dǎo)入課文;⑸、從課文題目導(dǎo)入課文;⑹、從課文的中心詞導(dǎo)入課文;⑺、從課文的中心句導(dǎo)入課文;⑻、從課文的中心段導(dǎo)入課文;⑼、從課文的時(shí)代背景導(dǎo)入課文;⑽、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文;⑾、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文;⑿、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文;⒀、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。

          5、課中充分體現(xiàn)新課改精神。

          在課堂教學(xué)中,我努力體現(xiàn)新課改精神:⑴、體現(xiàn)“多讀”;⑵、體現(xiàn)“少講”;⑶、體現(xiàn)以學(xué)生的思維為主體;⑷、體現(xiàn)以學(xué)生的活動(dòng)為主體;⑸、體現(xiàn)以學(xué)生“突出”為主,以教師“淡出”為輔;⑹、體現(xiàn)讓學(xué)生“你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?或你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣思考?”的民主思想;⑺、體現(xiàn)把提問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生;⑻、把回答問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生;⑼、體現(xiàn)“融會(huì)貫通”教語文。

          “融會(huì)貫通”教語文:a、將課前“導(dǎo)讀”與課文融會(huì)貫通教語文;b、將課前“預(yù)習(xí)”與課文融會(huì)貫通教語文;c、將課前“閱讀提示”與課文融會(huì)貫通教語文;d、將課后“思考·練習(xí)”與課文融會(huì)貫通教語文;e、將生字與課文隨文釋字融會(huì)貫通教語文;f、將生詞與課文隨文釋詞融會(huì)貫通教語文;g、將句子與課文隨文釋句融會(huì)貫通教語文;h、將課后的作文與課文融會(huì)貫通教語文;i、將本組課文的寫作要求與課文融會(huì)貫通教語文;j、將本組《積累·運(yùn)用》中的寫作要求與課文融會(huì)貫通教語文;k、將本冊(cè)教材中的“讀寫例話”與課文融會(huì)貫通教語文;l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會(huì)貫通教語文;m、將與課文有關(guān)的音樂、圖片等與課文融會(huì)貫通教語文;n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識(shí)與課文融會(huì)貫通教語文;o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)與課文融會(huì)貫通教語文。

          6、課后摘抄學(xué)生的聽課筆記,修補(bǔ)教案,分析得失,隨時(shí)動(dòng)筆寫作。

          每節(jié)課結(jié)束后,我都做到了摘抄學(xué)生的聽課筆記,及時(shí)將自己在教學(xué)中的新思路、新想法記下來,及時(shí)補(bǔ)充、修改、完善教案,及時(shí)分析自身教學(xué)的得失,及時(shí)記下自己的感悟、收獲,并及時(shí)動(dòng)筆寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。

          二、在“傳、幫、帶”中,努力實(shí)現(xiàn)教研。

          在培養(yǎng)中青年教師的過程中,努力做到:

          1、要求年輕的教師必須拜一名中老教師為師,全面學(xué)習(xí)他們中老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神;

          2、要求教師采取多種形式的互幫互學(xué),切實(shí)盡快提高自身的教育教學(xué)能力;

          3、要求教師嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”;

          4、在每?jī)芍芤淮蔚慕萄欣龝?huì)上,隨時(shí)將自己的教育、教學(xué)、教研意識(shí)傳達(dá)給全體教師;

          5、要求教師每人每期聽課不少于20節(jié)。

          6、要求教師必須每人每期至少上一次公開課;

          7、要求教師每人每期必須至少寫一篇教育教學(xué)論文,力爭(zhēng)發(fā)表;

          8、自己帶頭上公開課:

          12月7——11日我參加縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會(huì)及浙江省湖州市吳興區(qū)教育局趕宣漢縣教育教學(xué)交流活動(dòng)回校后,及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神,并于本月13日帶頭上六年級(jí)第27課《牛郎織女》(二)的公開課。

          在上公開課的過程中,我嚴(yán)格按照我校上公開課的規(guī)定:做到了課前寫出詳案,并熟記詳案,交語文教研組所有教師審閱;課中認(rèn)真上課;課后自評(píng)得失,參加聽課的教師必須人人評(píng)優(yōu)劣,并且盡可能做到少說或不說優(yōu)點(diǎn),多說或只說存在的問題。

          三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中,努力宣傳自己的教研意識(shí)。

          今年我參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次,參培人數(shù)共計(jì):1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中,我努力宣講自己的教研意識(shí)。

          1、主張教本色語文。

          即是:⑴、平平淡淡教語文。⑵、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文。⑶、扎扎實(shí)實(shí)教語文。⑷、輕輕松松教語文。

          2、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文。

          辦法是:⑴、進(jìn)行“作文訓(xùn)練”時(shí),再讀課文,回味領(lǐng)會(huì)課文的真諦,指點(diǎn)作文的迷津;

         、啤⒃僮x課文,揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的訣竅;

         、、重讀課本,把課本中豐富的語言材料按照習(xí)作的需要進(jìn)行重新編排,組成一個(gè)新的習(xí)作原料庫(kù);

         、、帶著作文的寫作要求再讀課文,揣摩課文的不同寫法,可以說是對(duì)癥下藥的良方;

         、伞⑹熳x課文,反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧,有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的能力。

          3、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來。

          即是:⑴、在閱讀教學(xué)中練筆;⑵堅(jiān)持讀寫結(jié)合,讓學(xué)生讀中悟?qū)憽?/p>

          這種讀中悟?qū)、以讀促寫、讀寫結(jié)合的做法,對(duì)于學(xué)生感知和領(lǐng)悟一篇篇課文的寫作技巧是十分有利的,是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

          每次下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中,我都及時(shí)記下了自己的新想法、新收獲。

          一年來,我在教研工作方面雖然做了一點(diǎn)事,但談不上成績(jī)。我愿在今天的工作中加倍努力。

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