語文名師工作室個人總結(jié)（通用23篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的語文名師工作室個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文名師工作室個人總結(jié) 1
20xx年9月，我榮幸的成為牛樹銀老師主持的名師工作室的一員。回顧一年來的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂觀進取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己，豐富自己。現(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)
進入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，牛老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福！
同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，他從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴，在學(xué)習(xí)實踐中突破自己
我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座；又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認(rèn)識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的.教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。
語文名師工作室個人總結(jié) 2
時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：
一、積極參與工作室活動，促進團隊成長
這一學(xué)期，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)（識字、寫話教學(xué)）、新城小學(xué)（課后小練筆）、哨沖小學(xué)（古詩詞教學(xué)）、東風(fēng)小學(xué)（習(xí)作指導(dǎo)課競賽），及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動。圍繞著張xx老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中，對低年級的識字教學(xué)、寫話、中高年級的寫讀作文教學(xué)有了一個全新的理念認(rèn)識，以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中，并在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試及運用。在每次研討課后，我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執(zhí)教的課進行說課、評課、議課，老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文，并獲得了獎?wù)隆?/p>
二、積極開展我校名師工作室教學(xué)活動，學(xué)以致用
這學(xué)期，我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點，以提高學(xué)生的寫作水平為目標(biāo)，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實際問題，通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列教研活動，逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。
1、利用每周周三作為研討課，促進學(xué)員進步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動，共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間，我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進行活動。
2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進行了一些調(diào)整，更換了兩位語文老師，以保證我們工作的開展。
3、繼續(xù)推廣運用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》，踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐xx老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》、王xx老師執(zhí)教的《猴王出世》、董xx執(zhí)教的《匆匆》，普xx老師執(zhí)教的《筍芽兒》、李xx老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念，把自己在縣名師工作室活動中所學(xué)到的運用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進行小組評課、議課，促進彼此成長，提升整體素質(zhì)。
三、結(jié)合本校教學(xué)活動開展多樣化教學(xué)活動
1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對全校參加推選活動的老師進行聽課評課磨課活動。我校工作室對學(xué)員嚴(yán)格要求，每一堂課都進行了三四次打磨，才開始錄像。
2、與我校村校老師的`“跟班學(xué)習(xí)”活動融為一體，促進村校年輕老師的成長。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對跟班學(xué)習(xí)，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動，共同參與聽課評課。
3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)（村）”活動。根據(jù)我校各村校長的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進行了送教下村活動。雖然大部分村校沒有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
4、結(jié)合我校“青年教師實效課堂教學(xué)競賽”活動，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進了年輕教師的成長，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來為我校名師工作室添磚加瓦。
5、集體讀《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍，關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。
四、打造優(yōu)秀團隊，發(fā)揚工作室精神
1、通過這一年的活動工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進，收獲的不僅是各位老師的成長，更多的是收獲了一支團結(jié)協(xié)作的團隊。我們的校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，無不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國老師，每次外出參加縣名師工作室的活動，他都做貼心司機。校內(nèi)的活動，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們都在百忙之中按時參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時，這個團隊更是付出了許多。我為有這樣一個團結(jié)協(xié)作的團隊而驕傲。
2、傳播工作室精神，帶動學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師，正確進行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計寫讀結(jié)合的練筆中，應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的教學(xué)研討，學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級作文，質(zhì)量有明顯提升。
五、存在問題、努力方向
1、存在問題
（1）由于龍武處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，資源匱乏，教師及學(xué)生閱讀量小。
（2）學(xué)員的教學(xué)理念有偏差，需要進步學(xué)習(xí)。
（3）教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。
（4）網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠，需改進。
2、努力方向
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐及反思，我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學(xué)工作，還準(zhǔn)時參加名師工作室的各項活動。希望今后繼續(xù)努力，開拓進取，結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學(xué)實踐為載體，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習(xí)作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校名師工作室學(xué)員將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻出自己的力量。
語文名師工作室個人總結(jié) 3
大多數(shù)老師都感慨“光陰似箭，日月如梭”。的確，剛開學(xué)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期馬上就結(jié)束了。可我卻感覺這學(xué)期度日如年，這學(xué)期是我工作以來最繁忙，最煎熬的一個學(xué)期，勞心勞力，忙得焦頭爛額。不過，俗話說得好，有付出，就有回報。加入“xx語文名師工作室”已經(jīng)一年了。但是回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)過程，我感受到這個集體給我?guī)淼膲毫εc收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一學(xué)期我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人王宏艷老師及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的壓力，使我看到了自身的不足，讓我不得不加強學(xué)習(xí)和鍛煉。成長是一個過程，是無數(shù)次的鍛煉。一學(xué)期來我失去了很多，同時也收獲了很多，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)
作為一名普通的小學(xué)語文教師，我教書的時間不短，但對語文課堂教學(xué)要教什么，怎么教，一直很模糊。讀書、聽課，參加培訓(xùn)，今天覺得這種教法好就學(xué)這種教法，明天覺得那種方法好就學(xué)那種教法，學(xué)來學(xué)去，全是皮毛。本學(xué)期我參與了名師工作室的五次研討活動后我恍然大悟了。語文課應(yīng)該“教語文，而不是教課文”。那么，“教語文”又應(yīng)該教些什么呢？這是我們一線教師感到迷惑的地方。
開學(xué)初聽了王宏艷老師的《小學(xué)語文統(tǒng)編教材》講座后，我明白了語文教師雖然面對的是一篇篇課文，但必須清醒地認(rèn)識到語文課不應(yīng)該是“教課文”，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生“用課文來學(xué)語文”。語文課要區(qū)分“本體性教學(xué)內(nèi)容”和“非本體性教學(xué)內(nèi)容”。語文課原來貴在落實課文中的生字、新詞、朗讀等，這些基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容落實要放在首要位置，應(yīng)作為一堂課教學(xué)的“保底工程”。此外，更要教會學(xué)生一些基礎(chǔ)的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習(xí)。
語文課要上得有“語文味”，落實“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”為首任。那么，“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”如何確定呢？多次的教學(xué)實踐活動使我認(rèn)識到，教師只有自己先走進文本，有了自己的閱讀體驗和認(rèn)識，才能有效地引領(lǐng)學(xué)生去解讀文本，否則隔靴搔癢，蜻蜓點水，終難落實。語文教學(xué)的根本任務(wù)是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。因此，語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，通過對文本語言的反復(fù)揣摩、品味，來感受文本情境，體悟文本真意。
11月23日在我們?nèi)w工作室成員聽了王校長的講座《校本研修聚焦備課反思研討增強實效》和王老師的講座《備課小錦囊》后，我又收獲了新的理論知識：所謂語文本體性教學(xué)內(nèi)容就是反映這門學(xué)科本質(zhì)特征的、區(qū)別于其他各門課程的教學(xué)內(nèi)容，包括語文知識、語文策略（方法）和語文技能。這類教學(xué)內(nèi)容是語文課程必須承擔(dān)的本職任務(wù)，反映出語文課程區(qū)別于其他課程的本質(zhì)特性。完成這些教學(xué)內(nèi)容，就能為學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程奠定扎實的基礎(chǔ)，也能為學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提升奠定基礎(chǔ)。如何回歸語文本體呢？從“教課文”到“教語文”——增強語文課程意識；從“非本體”教學(xué)到“本體”教學(xué)——明確語文課程性質(zhì)；從“理解語言”到“運用語言”——關(guān)注兒童語言發(fā)展；從“分析內(nèi)容”到“學(xué)習(xí)方法”——提高教學(xué)效率；從“教過”到“學(xué)會”——強化學(xué)生語文實踐；從“課內(nèi)”到“課外”——促進課外閱讀課堂化。“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能。”
因此，語文教學(xué)要注重讀和寫的遷移。讀寫方法的遷移要注意什么呢？
1、不脫離目標(biāo)；
2、緊扣教學(xué)重點；
3、要切合學(xué)生實際；
4、理解是基礎(chǔ)。
王宏艷老師一次次無私地把自己經(jīng)典的教學(xué)理念傳授給我們，通過這些理論學(xué)習(xí)，我明白了閱讀教學(xué)因為課文不同，教學(xué)的重點會有所不同：有的側(cè)重在語言積累和運用，有的側(cè)重在閱讀能力培養(yǎng)，也有的重在情感熏陶。幾方面的整合更是上策。我們不能“千課一律”、“千人一面”。
二、聽課觀摩，增長智慧
本學(xué)期，我有幸多次聆聽工作室成員老師們上的優(yōu)質(zhì)課。這些課都是圍繞著語文主題閱讀教學(xué)開展的；成員老師們都是來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教學(xué)能手，他們的課精彩紛呈，各有千秋：老師們都關(guān)注了語文本體性教學(xué)內(nèi)容，注重了語文聽說讀寫能力的培養(yǎng)。無論是板書設(shè)計，還是內(nèi)容的選擇，都凸顯了語文學(xué)科的特點。課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)生都能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)成員研究自己的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
xx語文名師工作室的教學(xué)研討活動為工作室的全體成員、學(xué)員提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，大家共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。老師們的'經(jīng)驗、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，提升了我們的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、反思交流，借鑒完善
“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。”而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。工作室每次研討活動都要安排2小時左右的反思交流時間。先讓上完課的老師反思一節(jié)課的成敗得失。課后的反思，雖然點點滴滴，但它來自于我們的教學(xué)實踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的。通過課后反思，我們認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促使自己今后的教學(xué)過程更充實，更完善，使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富。然后就是專家點評。王宏艷老師真不愧為是小學(xué)語文專家，每次一聽完課，她們就能用精煉的語言一針見血地指出每堂課的亮點和需要改進的地方。她們的“臨床指導(dǎo)”，讓我們授課教師看到自己的成績和不足，找到成敗的原因，促使我們揚長避短，不斷改進教學(xué)，增強自信，不斷完善自己。最后組織相關(guān)的成員、學(xué)員對所聽的課進行評課議課，發(fā)現(xiàn)閃光點，找出不足之處，展開熱烈的討論，教師們都各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，教師們的評課水平有了很大提高。
有機會加入工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”。只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自己，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
回首一學(xué)期以來走過的道路，我深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激學(xué)校給我們提供了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。
語文名師工作室個人總結(jié) 4
一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的.修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、存在問題與不足
1、部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
六、今后努力的方向
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文名師工作室個人總結(jié) 5
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一，不斷學(xué)習(xí)是工作的根本
新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的'實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
語文名師工作室個人總結(jié) 6
本學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔(dān)任了初三兩個班的語文教學(xué)工作，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作情況
1、認(rèn)真了解、分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補漏，落實基礎(chǔ)，強化基本技能訓(xùn)練
（1）強化語文表達(dá)技能訓(xùn)練，針對學(xué)生實際情況，結(jié)合中考具體要求，對相關(guān)考點逐個講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點，提高語言表達(dá)能力。
（2）全面提高閱讀能力，以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。
（3）不斷提高學(xué)生寫作能力，在審題、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫并實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
2、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
雖說是初三年了，讀書時間很緊張，但我所任教班級的學(xué)生仍然很熱心于參加各類有關(guān)閱讀和作文等競賽，在比賽中知道自己的不足，找準(zhǔn)努力的.方向，得到了較好的鍛煉，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。
3、培優(yōu)輔差
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績
（1）在期中、期末考試中所任教班級成績都較為滿意。
（2）在校各類競賽中，本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了諸多獎項。
當(dāng)然，教學(xué)工作需要不斷改進，教學(xué)經(jīng)驗需要不斷積累。本人將繼續(xù)努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。
語文名師工作室個人總結(jié) 7
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫忙下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
我熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內(nèi)的事。”這些都是客觀存在的不容否定的.道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實，能認(rèn)真落實學(xué)校年級對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專業(yè)素質(zhì)
身為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有淵博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加各項工作培訓(xùn)，并報名參
加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”國家級課題研究的選修培訓(xùn)教材《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和《心靈的啟迪》，學(xué)習(xí)、觀看“‘傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)’”國家級課題研究首屆年會專家學(xué)術(shù)報告、示范課、教師研討課光盤”，繼續(xù)參與語文組“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題研究工作，不斷更新自己的專業(yè)知識，使上課資料與時代需要掛上鉤。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個人備課。
刻苦鉆研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參加教研會、備課組會議，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的。經(jīng)過近一年的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，教學(xué)中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學(xué)。
尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。授課時以單元作為教學(xué)單位，經(jīng)過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
備課、上課是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為經(jīng)過單元驗收能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景，發(fā)現(xiàn)問題，便極時解決。我們高一備課組統(tǒng)一教學(xué)進度，堅持在教完兩單元后進行一次月考，同年組教師一起出題，考試。注重單元驗收，促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情景了解得更加清楚。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思。
除了在備課組內(nèi)進行教學(xué)交流外，還注重進行教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，家隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思。
總之，上好高中語文課對我而言是個不小的新課題，我將本著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面過考驗，多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
語文名師工作室個人總結(jié) 8
日子真是遺留在手中的沙粒，明明握得很緊，可它還是一點點的消失不見了。不知不覺間，20xx即將過去，回首這一年間，我收獲了什么，現(xiàn)做以下總結(jié)：
第一、追求扎實的課堂
我上每節(jié)課之前，都會認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，然后設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。學(xué)生獲得知識的主要途徑是在課堂，課堂上的每個環(huán)節(jié)，甚至每個瞬間都要把握好。我會根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的導(dǎo)入方式，既引起他們的學(xué)習(xí)興趣，也便于和新知識聯(lián)結(jié)。每一課的字詞都要讀準(zhǔn)確，能規(guī)范書寫。授課過程最重要，引導(dǎo)孩子讀一讀，找一找，說一說，再讀一讀。這是培養(yǎng)孩子感情，思考、分析問題，愛上閱讀、愛上寫作的過程，長此以往，孩子怎能不愛上語文？有時為教學(xué)的需要，或解決重點難點，或引起學(xué)生興趣，或激發(fā)學(xué)生求知欲望，需要創(chuàng)設(shè)情境，來幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識。
總之，我認(rèn)為講好每一節(jié)語文課很重要，這是孩子愛上語文的關(guān)鍵。課堂上孩子的表現(xiàn)，老師的鼓勵，都有可能改變太多的東西，所以，一定要追求扎實的、有魅力的課堂。
第二、注重啟發(fā)孩子的思維
無論是課前的導(dǎo)入，還是課中思考問題，討論問題，或是課后運用所學(xué)知識解決問題，這些都能啟發(fā)孩子的思維，口語交際和如何更好開展活動中的討論，也是啟發(fā)孩子思維的好方法。我們經(jīng)常圍繞一個問題，全體參與，進行熱烈討論，如：怎么樣才能把你喜歡的季節(jié)保留呢？孩子們提出了許多異想天開的想法，進行了各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造，這也是啟迪思維的好方法。
思維還是在原有知識的基礎(chǔ)上進行的，所以要引導(dǎo)孩子平時多觀察、多思考、多積累、多閱讀，知識經(jīng)驗豐富了，才能有效的進行思維。
第三、注重觀察力的培養(yǎng)，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣
雪野老師的《看見、想象》一課讓我深受啟發(fā)，老師說，你聽了嗎？你讀了嗎？你說了嗎？你寫了嗎？是呀，生活中處處都是景，你引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察了嗎？春天來了，讓孩子告訴你生命是多么的富有奇跡，桃花有多俏；夏天，讓孩子們告訴你，在爺爺?shù)?西瓜地里，大口吃著西瓜，是多么的愜意；秋天，感受孩子們筆下的落葉飄飄，詩情畫意；下雪了，讓孩子告訴你雪花有多美，校園有多美！
我們一起觀察螞蟻如何用它的細(xì)手細(xì)腳把龐大的食物搬回巢；我們一起在校園里撿樹葉，孩子們能把樹葉上被小蟲子咬了幾個洞說的清清楚楚；我們一起觀察今天的天空是什么顏色，對人體有哪些危害，呼吁人們愛護環(huán)境。
平時，讓孩子認(rèn)真聽、注意看、多觀察、多思考、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣對孩子是多么的有益！
第四、輔導(dǎo)跟得上
對孩子的作業(yè)，一定要及時檢查，作業(yè)的正誤，都會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。不僅優(yōu)等生能自查，落后學(xué)生也能從正確的作業(yè)中找回自信。這里要提到落后學(xué)生，老師要經(jīng)常關(guān)注他們，他們的作業(yè)要督促并檢查，鼓勵他們獨立完成的同時，如果發(fā)現(xiàn)他們實在做不出來，要及時的提供幫助，避免他們因失敗而泄氣。對優(yōu)等生，在他們解決超出自己知識水平的問題時，老師也要提出鼓勵、支持和指導(dǎo)，使他們順利把問題解決掉。
第五、德育
我作為班主任，更加注重德育工作，注重培養(yǎng)他們愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的情感，生活中培養(yǎng)他們積極、樂觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們認(rèn)真、堅韌不拔的精神。學(xué)校舉行的各校舉行的各項活動，我們都積極參加，也取得了不錯的成績，培養(yǎng)了一個積極向上的班集體，在班級管理方面得到了家長的支持和鼓勵。
這些都是我前進的動力，也有很多需要加強與改進的地方，如：
（1）雖然得到許多家長的支持，但還有個別家長缺乏教育意識，對孩子的教育依然不夠重視，他們有一個共同的特征，就是把孩子送進輔導(dǎo)班，然后就不再過問，我們把孩子出現(xiàn)的問題告訴他，和他交流之后，他們并不是想辦法解決，而是不了了之，他們的說詞：太忙，沒時間。在20xx年，希望得到這些家長的支持，共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的重任。
（2）在20xx年我們最大的收獲就是孩子們養(yǎng)成了觀察的好習(xí)慣，愛上寫日記。培養(yǎng)這樣一種好習(xí)慣，或這種學(xué)習(xí)語文的能力，不是一朝一夕之功，當(dāng)我看到孩子的日記，“我的語文老師就像一棵智慧樹，上面結(jié)滿了智慧果，等待我們?nèi)ゲ蓴X。”我激動了好幾天，真有種看到他們一篇篇的美文，一切都值的感覺。在新學(xué)期中，依然鼓勵孩子堅持寫日記，但是在讀書方面要下功夫，但是怎么讀，讀哪些書，是我要仔細(xì)考慮的內(nèi)容。
（3）德育工作要加強，紀(jì)律要嚴(yán)明。20xx年，我們經(jīng)歷了幾個同學(xué)劃別人車的情況，后來出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，課堂上聽課無精打采，有個別學(xué)生不遵守紀(jì)律，作業(yè)完不成等情況，希望這種不良現(xiàn)象在xx年得到改善。
（4）學(xué)習(xí)方法有待提高。現(xiàn)在孩子們只顧完成老師布置的作業(yè)，預(yù)習(xí)和主動求知的欲望很小。不僅要安排好學(xué)習(xí)時間，及時復(fù)習(xí)，也要做好預(yù)習(xí)工作，這也是新學(xué)期要加強的內(nèi)容。
總之，我相信，只要有愛，希望就會在心中升騰，只要努力，成功離我們就不會遙遠(yuǎn)！嶄新的一年里，讓我們都做自信、快樂、美好的自己！
語文名師工作室個人總結(jié) 9
我于1997年考入四川省宣漢師范學(xué)校，XX年7月畢業(yè)，同時獲得四川省師范大學(xué)漢語言專科文憑（自考），XX年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在。回顧過去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”重要思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所任班級學(xué)生的校考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列校或鎮(zhèn)同類學(xué)校的前茅。
其次，教研與教學(xué)互相促進。從XX年至今，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，每學(xué)年的'工作計劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚。
三、潛心鉆研，完善自己
從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、“青優(yōu)課”評比。XX年參加我校“青優(yōu)講課”比賽，榮獲二等獎；XX年參加我校“青優(yōu)說課”評比，榮獲二等獎。
2、撰寫教學(xué)論文。XX年，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；XX年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎。
3、教學(xué)基本功比賽。XX年，我參加教師教學(xué)基本功“六個一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號。
4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測試水平達(dá)二級乙等（85分）；參加四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。
四、精心哺育，培養(yǎng)新人
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競賽，成績突出，XX年，獲校輔導(dǎo)教師二等獎，XX年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎，等等。
成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。
語文名師工作室個人總結(jié) 10
期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的二年級語文教學(xué)工作也告一段落。第一次教學(xué)二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要學(xué)。
（一）、注意新課導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的'升華和靈性的開發(fā)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，在賈校長的教導(dǎo)下，積極引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有進步。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
語文名師工作室個人總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任xx小學(xué)四年級xx班的語文教師，在工作中充分發(fā)揮出新時代教師的教育水平，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電，在平時認(rèn)真的對自己的不足之處進行總結(jié)。虛心學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點，并將其補足我的短板，力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，我獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：
一、思想政治方面
我堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，跟隨黨的指導(dǎo)方針前進，立志成為一名光榮的人民教師，為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻自己的一份力。同時在業(yè)余時間認(rèn)真閱讀優(yōu)秀理論書籍，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想覺悟。
二、教育工作方面
1、認(rèn)真的根據(jù)學(xué)生情況來制定教案，鉆研課本上的知識點，能夠?qū)⑵淙嗨榱私探o學(xué)生消化，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率。同時積極運用從優(yōu)秀教師處聽課學(xué)來的技巧和理論教育學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)動力和熱情，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)不在艱苦，而是充滿了游戲一般的趣味。培養(yǎng)學(xué)生的語文敏感性，理解字詞句篇的美感，認(rèn)識到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，xx班的學(xué)生們語文成績有了大幅度的提升，成語詞匯量和運用文字的素養(yǎng)也有了很大的進步。
2、對于班級中的學(xué)困生我也積極做好了不同的培養(yǎng)方式，通過不同環(huán)境不同態(tài)度對他們進行鼓勵，列如聰明但是較為疲懶的同學(xué)們我就會通過小組的方式讓他們互相監(jiān)督，同時分配固定的學(xué)習(xí)任務(wù)給他們，要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們的團隊合作精神，也抑制了他們偷懶的可能，在小組的配合互相鼓勵下成績穩(wěn)步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學(xué)們，我則給他們單獨的細(xì)心引導(dǎo)，不要他們跟別的同學(xué)做對比，而是要跟自己作比較，多鼓勵，多夸獎，給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐漸培養(yǎng)起自信，不操之過急的穩(wěn)步推進，成績自然而然的上升。
3、鼓勵班級同學(xué)們閱讀課外文學(xué)書籍，提高閱讀量的同時增進他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目來提升，廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果，因此我還要求學(xué)生們多看多學(xué)多讀，不求能夠背下來，但求能夠說出大概是什么內(nèi)容，期中令自己印象最深的一段是哪里，讀完以后有什么心得體會。
通過以上的方式，在這學(xué)期的期末考試xx班的同學(xué)們語文成績有了明顯的進步和提高，這對我來說是一個很大的激勵，證明了我的工作是有效的，沒有白費，沒有辜負(fù)家長對我的期望。在下個學(xué)期我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地更新教學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量，為了更好地教育孩子們而努力奮斗！
語文名師工作室個人總結(jié) 12
20xx年9月，我榮幸的成為xxx老師主持的名師工作室的一員。回顧一年來的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度，樂觀進取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己，豐富自己。現(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中提升素質(zhì)
進入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。問題式課堂，合作式探究，激情飽滿的語言，高屋建瓴的見解，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣，滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時，她更重視集體的力量。每次教研活動，無論是聽課，評課，還是論文交流，張老師作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到她對教研的全心投入和理性思考，更重要的是她總能不知不覺地用激情點燃我們激情，她用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福!
同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面，張老師從來不說大道理，而是率先垂范，以身作則。張老師親切、熱情，談話時讓人如沐春風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研創(chuàng)新，常常讓年輕同志自愧不如。在組內(nèi)，最早進行微課設(shè)計，最早探索高效課堂改革，最早開發(fā)校本教材，最早承擔(dān)送教下鄉(xiāng)，甚至在使用多媒體教學(xué)、撰寫教學(xué)論文，承擔(dān)公開課等方面，都走在我們年輕教師前面。在工作室的學(xué)習(xí)過程中，每每遇到困難，張老師的鼓勵和點撥，常常讓人茅塞頓開、豁然開朗。她不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的道理。
二、合作爭鳴，在學(xué)習(xí)實踐中突破自我
我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，張老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認(rèn)識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。同時，非科班出身的我更感覺必須加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使過去憑一本課本吃飯的思想成為歷史。結(jié)合家鄉(xiāng)文化，閱讀了《史記》的部分名篇并撰寫了《人文史記》征文等。
我們工作室的又一特色是利用網(wǎng)絡(luò)提供的電子平臺——QQ群，微信群等進行教育教學(xué)的交流。在這里，大家互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習(xí)。從學(xué)科微信群發(fā)展到校內(nèi)，校際;甚至跨地區(qū)。目前，大家已經(jīng)形成了一種自覺，“奇文共欣賞，疑義相與析”，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的`業(yè)務(wù)能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
三、課題研究，解決問題
我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了省級課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐研究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。
四、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動;參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動;參加“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。
一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號;廣漢市語文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計大賽一等獎;第七屆全國語文教師讀書競賽一等獎。
回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
語文名師工作室個人總結(jié) 13
加入商丘市語文名師工作室以來，已有一年之久。回眸在工作室成長的歷程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語文說明會”上，我承擔(dān)了“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)，為了完成此項工作，我查閱了大量的資料，認(rèn)真研究分析近年來的中考語文試卷，向前輩同行請教，自己得到了很大提升。利用閑暇時間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》，并認(rèn)真做讀書筆記。在我的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年，承擔(dān)了我校校本研修的工作，通過整理我校近幾年的國家級、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n例，并認(rèn)真切割版塊、撰寫評語，編寫了校本教材《上好和悅課堂》，獲得市級一等獎。
我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加“商丘市語文中考說明會”并承擔(dān)“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動并講授觀摩課《土地的`誓言》、參加福州“錢夢龍語文研討會”、參加“國培計劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒樱⒅笇?dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》，受到好評。 一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來在工作室走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
語文名師工作室個人總結(jié) 14
加入語文名師工作室以來，已有三年了。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的`成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
語文名師工作室個人總結(jié) 15
本學(xué)期xx兵小學(xué)語文主題工作室在主持人黃杰兵的引領(lǐng)下，根據(jù)工作室制定的工作計劃，有目標(biāo)，有計劃，有步驟地開展了一系列活動，成績突出，效果明顯。現(xiàn)將這一階段工作總結(jié)如下
一、開展研修活動，提升專業(yè)素養(yǎng)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不堅持學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。本工作室每月都開展工作室研修活動，認(rèn)真組織所有成員開展研修活動，例如9月開展網(wǎng)上研修活動撰寫學(xué)期計劃，同備一節(jié)課;10月開展統(tǒng)編教材專題講座活動等活動;11月開展主題閱讀座談會等活動。通過這樣的研修活動，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，主持人黃杰兵認(rèn)真組織成員進行教學(xué)研討，讓成員積極參與課堂教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平。例如11月進行“以文帶文”課例研討活動，12月舉行課例研討活動。在每一次教學(xué)研討中，形成了可喜的研討氛圍，工作室成員在研修活動中毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”，共同進步。
二、交流學(xué)習(xí)闊眼界，實現(xiàn)資源共分享。
主持人黃杰兵積極組織工作室成員外出交流學(xué)習(xí)，拓寬成員視野，學(xué)習(xí)前沿理念，分享教育智慧。
5月，工作室主持人黃杰兵赴福建省石獅市教師進修學(xué)校附屬小學(xué)參加“石獅市語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)研討活動暨優(yōu)質(zhì)課評選活動;成員李小玲、馬琛、陳燕珍參加“語文主題學(xué)習(xí)”名師聯(lián)盟暨名師主持人首屆會議。6月，黃杰兵參加南莊小學(xué)舉行的語文主題學(xué)習(xí)研討會和召開高明區(qū)語文主題學(xué)習(xí)改革推進工作布置會議。9月，黃杰兵參加“語文主題學(xué)習(xí)”名師工作室主持人及教研員會議。10月，成員赴清遠(yuǎn)、肇慶參加主題學(xué)習(xí)研討活動。11月，成員赴海南參加首屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動。
外出學(xué)習(xí)的成員回校后在工作室成員內(nèi)進行交流，實現(xiàn)資源共享，為工作室成員的專業(yè)成長打下比較堅實的理論功底，讓工作室成員從觀念上、思想上，眼界上有了更為開闊的視野，學(xué)習(xí)效果顯著。
三、精彩課例展示，盡顯主題魅力。
半年多來，工作室主持人及成員，多次參加課例展示活動或應(yīng)邀參加交流活動，彰顯工作室的整體實力和主題閱讀的魅力。
5月，工作室成員馬琛老師、楊美金老師在滄江中學(xué)附屬小學(xué)舉行第九屆“聚焦核心素養(yǎng).打造品質(zhì)課堂”語文開放日中展示課例《活了一百萬次的貓》、《自己的.花是讓別人看的》。5月，工作室成員參加高明區(qū)教育局對口幫扶云城區(qū)教育局交流活動暨“語文主題學(xué)習(xí)”啟動儀式，譚偉玲老師上語文主題學(xué)習(xí)展示課《普羅米修斯》。10月，肇慶市第十一小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)研討活動;11月，參加肇慶市高新區(qū)語文課堂教學(xué)改革暨“語文主題學(xué)習(xí)”項目觀摩研討會，王雁老師上展示課《伯牙絕弦》。11月，工作室成員參加了京師附校教學(xué)研討活動，馬琛老師上識字研討課《大還是小》，鄧煒儀老師上精讀研討課《海濱小城》;12月，工作室成員赴東莞、深圳參加名校訪學(xué)活動，陸芷芳老師展示課例《富饒的西沙群島》。
一次次課例展示活動記載了工作室成員成長的足跡。成員們共同參與，為課堂教學(xué)改革提供成功典型，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。
四、砥礪潛心參賽，喜獲成果佳績。
在工作室主持人黃杰兵的引領(lǐng)下，組織王雁老師參加第五屆全國小學(xué)語文“大單元課型展示”活動。工作室成員迅速組建研磨團隊，明確任務(wù)分工，深入研讀教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)情，分析學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和能力。期間，進行了多次磨課，課后展開多次研討，探討出現(xiàn)的問題，尋求解決的方法和途徑，最終王雁老師脫穎而出，在全國賽中喜獲特等獎，課例獲得一致好評。王雁老師取得的成就同時也是工作室成員們研究所得的成果。
時光苒荏，工作室研究的腳步不會停歇。這是個有凝聚力、有活力的團隊，在交流中取長補短，在進取奮斗中幸福成長。在未來的路上，工作室將力爭將語文主題之花綻放異彩，力爭做理論學(xué)習(xí)的楷模，教學(xué)實踐的典范，以飽滿的精神展現(xiàn)名師工作室的精彩。
語文名師工作室個人總結(jié) 16
一年活動
后學(xué)晚進愚且魯，工作室活動給我打開一個世界。一年多以來，我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學(xué)作品，工作室規(guī)定讀《享受語文課堂》，使我發(fā)現(xiàn)教學(xué)專著的魅力。經(jīng)過對這本理論和實際相結(jié)合的大家專著的仔細(xì)研讀，并聆聽黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書館借黃老師別的書，發(fā)現(xiàn)被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺得也是好書，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅持，獲益自當(dāng)匪淺。
聽課、評課，將其他人的知識廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現(xiàn)在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節(jié)課，年尾聽了黃老師一節(jié)課，使我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)大有可為，雖然達(dá)到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實前幾位都是在高三。但也好，沒資料，只好自己看，自己想，自己設(shè)計了，最后的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳，但是有進步的。另外，即使別人上課，每次活動前也要鉆研文本、思考設(shè)計，聽課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內(nèi)挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
兩點改變
一年的工作室活動，帶給我的變化主要有兩個。一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無知，以無所謂的態(tài)度對待教學(xué)；多年以后進入焦慮期，覺得一無所知，一無所長，一無所成，一無是處，想改變卻又無處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長嘆。現(xiàn)在，我的'心態(tài)已坦然，面對開學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導(dǎo)致改變，行動才能化解焦慮。我知道我在行動，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬丈堅冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細(xì)流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無欲無求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時備課基本拋開原有的備課本，拋開資料，自己去想。當(dāng)然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當(dāng)然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當(dāng)然想出的好點子極少，課堂效果也未見得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動方式——品讀專著、鉆研文本、磨課、聽課、研討、寫活動感想——有很大的關(guān)系。
幾點不足
一是專業(yè)閱讀少。語文有知識，語文學(xué)習(xí)有方法，語文教學(xué)有門道，語文知識、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識轉(zhuǎn)化為能力。過去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點教學(xué)論文，但總難堅持。2014年，當(dāng)有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多。總以讀得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實寫不出是因為不寫，不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。
讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計能力和課堂實施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當(dāng)漸漸充實起來。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
語文名師工作室個人總結(jié) 17
眾所周知，有準(zhǔn)備才能成長。
每個人的成長如此，語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準(zhǔn)備嗎？”回答是：“我沒有準(zhǔn)備”，我沒有大量教學(xué)理論知識的準(zhǔn)備，也沒有大量閱讀積累的準(zhǔn)備，更沒有精益求精的教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備……哦，我沒有準(zhǔn)備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長，我不禁為自己感到羞愧。然后反問自己，我怎么會有那么多的“沒有準(zhǔn)備呢？”反思之后我明白了，因為我總是覺得自己有一大堆的事情做。
于是我找了這種各樣的理由和借口“我大量時間都泡在課堂上，課后要參加各種培訓(xùn)，要寫教案批改作業(yè)，還要管理學(xué)生，要經(jīng)營自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多么實在而有力的理由啊！我曾經(jīng)以為這是天經(jīng)地義的原因，不是我自己不想成長，而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明著我沒有時間閱讀，沒有時間寫作，沒有時間研究理論，更沒有時間精心設(shè)計一節(jié)課……
進入工作室之后，師傅“記憶的花瓣”點醒了我，成長是無關(guān)乎別人，更無關(guān)乎條件的，只要你想成長沒有人能攔住你，你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的事，你自己的選擇。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以開始買了理論書來學(xué)習(xí)，開始實踐下水作文，開始認(rèn)真的設(shè)計課堂……可是我買的`理論書怎么總讀得那么慢，我寫得下水作文那么少，我精心設(shè)計的教案那么有限，我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學(xué)家，她那么準(zhǔn)確的看穿了我的心思，及時的來了一次“激勵和鞭策”。于是我心底真心的感動，也為自己的懈怠感到無地自容。
在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什么沒有時間》的文章，里面指出了最根本的原因是：“讀書沒有形成興趣，讀書沒有形成習(xí)慣的，“沒有時間”就會成為借口，讀書自然成為了的負(fù)擔(dān)。”
語文老師如果把讀書形成興趣，把教語文研究語文形成興趣，把做好語文人當(dāng)好語文老師形成一種習(xí)慣，那么會我那么多的“沒有準(zhǔn)備好嗎？”
語文名師工作室個人總結(jié) 18
不得不說，時間真是太匆匆了。當(dāng)我還徘徊在朱自清先生的時間的流里時，學(xué)生畢業(yè)的號角已經(jīng)吹響。這個學(xué)期是充實而又忙碌的。回顧這一學(xué)期在工作室的'工作學(xué)習(xí)，我有以下幾點感受：
一、教學(xué)質(zhì)量，源于積累
猶記得本學(xué)期開始，黃君紅副校長在會上說的向四十分鐘要效率。怎么提高教學(xué)效率，一直是我一個很頭痛的問題。向著身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，東一榔頭西一棒，結(jié)果收效甚微。在一次工作室的研討會上，唐君老師的話觸動了我，抓住一件事做到底，一點點積累就會有效果。細(xì)想之下，確實如此，教育是慢的藝術(shù)，是有一貫性的，并不是割裂的。以前太急了，都想一節(jié)課把所有知識點都灌輸給孩子，現(xiàn)在想來確實不該。不要說孩子，就連我們大人也不能做到一下子接受那么多。如果每堂課學(xué)生們學(xué)到一點語文知識，長此以往，積累下來的會很多很多吧。
二、觀摩大師，心系學(xué)生
本學(xué)期雖未親身去近距離走進大師，感受現(xiàn)場的魅力。但工作室的每次學(xué)習(xí)交流活動，總是讓我欣喜不已。聽著工作室其他老師的匯報演講，雖未至，亦不遠(yuǎn)矣。不管大師如何精彩，一堂課的主角總是學(xué)生。對比之下，我以前上課的自編自導(dǎo)自演真是白上了那么久的語文課。忽略主角，一場戲就唱不好;沒有學(xué)生，一堂課就很難上下去。道理雖淺，做起來卻并不簡單。即使困難，也得努力做到，讓我的每堂課都是以學(xué)生為主角。
加入工作室已有兩年，走進這個團體，我學(xué)到了很多，鍛煉了很多，這是我的幸運。我知道語文教學(xué)之路修遠(yuǎn)，路上總有坎坷，但因為有著工作室這個團隊，大家攜手并肩懷著共同的夢想前行著。
語文名師工作室個人總結(jié) 19
時光任苒，歲月不居，又到了工作室一年一度收獲的季節(jié)，回顧與伙伴們共同走過的20XX,我感慨萬千，這一年，我是充實的，因為我全身心的投入小學(xué)語文教材的解讀；這一年，我是忙碌的，因為我全情投入小學(xué)語文課堂教學(xué)的研究；這一年，我又是喜悅的，因為我收獲了成長和經(jīng)驗……
一、學(xué)，然后知不足。
這一年，我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實戰(zhàn)相結(jié)合，每月堅持寫讀書筆記，這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)"的過程。工作室為我搭建了一個展示自我，體現(xiàn)自身價值的舞臺，通過學(xué)習(xí)，我深感"學(xué)然后知不足",通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠(yuǎn)。
二、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。
20XX年，我積極參加工作室名項實踐交流和競賽活動，獲得了很多與同行們合作的機會，進行了很多理論的探討，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識水平的提升。4月，代表我們工作室為全市小學(xué)語文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月，參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競賽。11月，參加了全國真語文微課大賽。期間，得到了王老師細(xì)心的指教，同伴們的相互鼓勵，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
三、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
工作室為各校都制定了課題研究項目，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，也為課題的.順利開展提供了。所以，我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學(xué)習(xí)的主線，并在平時教學(xué)實踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng)，希望有所建樹和收獲。
四、學(xué)而不厭，誨人倦。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中，我針對學(xué)生的不同特點，以激發(fā)學(xué)生主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，多角度的讀，深入細(xì)致的想，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語文，感知語文，領(lǐng)略語文的魅力，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，盡力做到簡簡單單教語文，扎扎實實上真語文。
回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎扎實實的學(xué)習(xí)，反思，踐行，沿著"學(xué)無止境，教無止境"的方向努力前行，不斷成長，爭取在嶄新的20XX年再獲佳績！
語文名師工作室個人總結(jié) 20
回顧一學(xué)期的工作，我始終一如既往保持著認(rèn)真、踏實的工作作風(fēng)，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，為人師表，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
在工作室學(xué)習(xí)中，我聽取了許多優(yōu)秀老師的課例，其中何少萍校長上的課三年級的課文《畫楊桃》令我印象最深刻。課堂中，何校長 向老師們展示了她那高超的課堂教學(xué)管理與教學(xué)機智，面對二年級的`小同學(xué)，何校長循循善誘，深入淺出，讓學(xué)生找出爸爸和老師說的話，通過朗讀，找出自己的發(fā)現(xiàn)，再圍繞這兩段話，看看在美術(shù)課上發(fā)生了一件什么事？何校長通過實物展示，讓學(xué)生深刻體會到實事求是對待事情的重要性。
工作中，我堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)保、愛國等的教育。
本期的另一個收獲就是在3月份，我參加了郁南縣首屆語文專業(yè)素養(yǎng)展示評比活動，雖然只得了個三等獎，但在整個參賽過程中，不斷地磨練，無形中自己已收獲了很多，自身得到了提升。
在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問題，例如對教育教學(xué)新理念的認(rèn)識和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)能力有待提高，對后進生的培養(yǎng)沒有明顯進步等，今后我將不斷的改進，力求做到最好。
一份耕耘，一份收獲。總之今期我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
語文名師工作室個人總結(jié) 21
時間過得真的是很快，一學(xué)期就這么一晃而過。很愿意參加這樣的總結(jié)活動，因為哪怕做的事情再少，也沒有取得什么成績，但走過的路只有回過頭去看看，路邊的風(fēng)景才會更入腦入心。提筆寫總結(jié)，我有這樣幾點感受：
一、學(xué)習(xí)能增長知識，也能改變心態(tài)
很感謝9月份的上海之行，兩周的所見所聞，讓我感觸很多。
首先，改變了我工作的心態(tài)。之前，如果接到新任務(wù)，要打破我日常工作、生活的節(jié)奏，我會很煩、很急，靜不下心來完成。但是，在看到上海市實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的日常工作后，我明白，一個老師，一個有教育情懷的老師，一個看起來就是一個好老師的老師，她應(yīng)該是善良、博愛、知識豐富、熱愛工作、不斷進取的`人。所以，遇到工作中的變化，煩什么呢，急什么呢，沉住氣、靜下心，享受做事的過程。
其次，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。課堂上，老師只是引路人，要把課堂還給學(xué)生。所以，備課時，一定要從學(xué)生的角度去思考，他已有的知識儲備是怎樣的，通過學(xué)習(xí)需要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)又會遇到哪些困難，應(yīng)該怎樣幫助他們搭建梯子……上課時，老師要循循善誘，善于傾聽，善于啟發(fā)，善于引導(dǎo)，而不是為了我們自己想要的那個答案去生拉硬拽，生搬硬套。
最后，對于備課，我也有一點點想法。之前，張校長一直強調(diào)，要素讀，不要過多依賴教師用書。說實話，我是入耳了，但沒有入心。在聽了上海市實驗小學(xué)的的那兩節(jié)《桂花雨》之后，我是真真的被打臉了，打得啪啪響。因為去之前才剛剛上了《桂花雨》這篇課文。剛開學(xué)，態(tài)度很端正，又是翻教師用書，又是翻配套的教案，還買了尋聲朗讀的微課，書上的筆記也是記得滿滿的，這個資料好，用，那個也好，添加上去。一篇課文，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?節(jié)課才上完，上完之后的感受是，累，我只是感動了我自己。聽課時我發(fā)現(xiàn)，我居然連課文圍繞著桂花回憶了哪些事情都沒有教明白。作者的思路很清晰，回憶小時候，先寫愛桂花，接著寫送桂花，然后是搖桂花，最后是收桂花；回憶讀中學(xué)時，先寫賞桂花，再寫帶桂花。可我備課時，不深讀課文，不動腦筋，一味地想撿現(xiàn)成的，結(jié)果連這么一個最基礎(chǔ)的知識點都教得模模糊糊的。所以，我大概是懂了，我們身邊的優(yōu)秀老師，他們呈現(xiàn)出來的課為什么是思路清晰、獨特創(chuàng)新的，那是因為他們深入地讀了文本，深入地鉆研了教材，而不是流連在眾多的資料中。
二、讀書能明確方向，堅定前行的路
這學(xué)期，我只讀了于永正老師的《兒童的語文》這本書。因為知識儲備的關(guān)系，有些書我讀不進去，可這本書我能。我贊同于老師的很多關(guān)于語文教學(xué)的觀點，比如“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣”的“五重教學(xué)”；還比如語文教學(xué)的“亮點”在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵詞句里，在理解后的朗讀里。看到這兒之后，我就想了幾節(jié)之前我們學(xué)校張校長他們備的那幾節(jié)課，原來他們也是這樣上課的。之前對積累、對摘抄，很多專家、老師的觀點不一樣。于老師很注重摘抄。我做了一個小實驗。五年級上冊第7單元的的習(xí)作是寫景的，要求按照一定的順序描寫景物，注意寫出景物的動態(tài)變化。我覺得對于學(xué)生來說寫景是比較困難的，一是觀察不仔細(xì)，二是無法用恰當(dāng)、生動的語言來描述。為了寫好這次習(xí)作，我先收集了近20個名家名篇的寫景片段，花草樹木、自然現(xiàn)象的都有；接著，我每隔兩天讓一個孩子回家練習(xí)朗讀我給他的片段，早自習(xí)時出示在大屏幕上，讓他拿著話筒美美地朗讀，之后學(xué)生再自由地讀，回家摘抄在采蜜本上；然后積累了10來個片段之后，進行一次小小的朗讀比賽，朗讀你最喜歡的，并評價他哪兒讀得好，并說說理由。這樣的積累，把朗讀、摘抄、品讀都融合進去了，學(xué)生再來寫景，寫出靜態(tài)、動態(tài)就輕松了。
三、讀得還是少、寫得還是少
不去擠出時間多讀書，不去思考動筆寫，這是我改不掉，無法超越自己的硬傷。每次看到你們寫的那些文章，我都很羨慕，可也還是無法提起興致去追趕你們的步伐。
這就是我的總結(jié)，希望自己慢慢兒勤快、上進起來吧。
語文名師工作室個人總結(jié) 22
加入x語文名師工作室以來，已有一年。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。先將一年的工作總結(jié)如下：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的'性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、課題研究，解決問題
我以課題研究為抓手，針對新課程教學(xué)的難點和熱點問題，參與了校級課題《小學(xué)低段識字多樣化和寫字規(guī)范化的探究》，課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。
四、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
五、認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐
一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績，我?guī)У膶W(xué)生語文成績多次名列年級前列。
回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
語文名師工作室個人總結(jié) 23
我所理解的名師工作室，應(yīng)是一個文化場。她應(yīng)有蘭室那樣的芬芳，氤氳著文化的光輝。她應(yīng)是一方有魅力的磁場，讓每一個進入工作室的人都被文化的力量所熏陶和感染。
xxxx年7月，本人有幸被評為安慶市名師工作室主持人，這讓我在驚喜之余，多了幾分誠惶誠恐。
有句話說得好，行動著的人是離上帝最近的人。我深知只有努力行動起來才能打造一間屬于自己的真正意義上的工作室。
一、打鐵還需自身硬
1.廣泛閱讀
我相信，成功的老師必定是優(yōu)秀的閱讀者。閱讀，是教師終身的備課，因為它關(guān)乎教師的素養(yǎng)。老師一邊抓素養(yǎng)，一邊抓教學(xué)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生，才有足夠的底氣站在講臺上。我深知自己淺陋，所以每天閱讀，堅持學(xué)習(xí)。成立名師工作室以來，我更注重提高專業(yè)素養(yǎng)，本年度本工作室訂購了大量的專業(yè)書籍和雜志。潘**教授兩本厚厚的專著《語文表現(xiàn)與存在》，《吉春亞本真語文課堂》《教師專業(yè)發(fā)展之道》《主題式小學(xué)習(xí)作教學(xué)實踐研究》，還有幾位特級教師贈送我的教學(xué)專著，都是我的精神食糧，每每開卷，都覺受益匪淺。本年度我工作室訂購的專業(yè)期刊有《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文》《語文教學(xué)通訊》，最新的教學(xué)資訊，最前沿的小語動態(tài)都能悉數(shù)獲知。
2.勤于寫作
有了閱讀的積淀，也就有了寫作的基礎(chǔ)。寫作能力是語文教師必備的基本功，也是職場一項重要的競爭力。應(yīng)該說，名師培養(yǎng)工程極大地促進了我的閱讀我的思考我的寫作，也促進了教學(xué)智慧的提升。
xxxx年以來，本人在省級以上的小語專業(yè)期刊發(fā)表論文情況如下：《如何用好課后練習(xí)題》發(fā)表于《教師論壇》xxxx年第1期；《刪除無效音節(jié)，增加前“a”復(fù)元音》發(fā)表于《教學(xué)與管理》（全國中文核心期刊）xxxx年第2期；《一堂“幸福”的'語文課》發(fā)表于《青年教師》xxxx年第7期；《〈窮人〉教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》xxxx年第11期；《如何指導(dǎo)一年級學(xué)生完整地表達(dá)》發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》xxxx年第12期；《創(chuàng)境微體驗創(chuàng)意讀和寫》發(fā)表于《江西教育》《小學(xué)語文教學(xué)》xxxx年第12期。
另本人還被聘為《小學(xué)語文教學(xué)》簽約作者。
3.精心磨課
課堂是教師用生命去歌唱。執(zhí)教這么多年，我越來越敬畏課堂。敬畏課堂，就是敬畏學(xué)生的生命成長。每一位優(yōu)秀的老師都應(yīng)精心備課，使課堂成為文化的磁場，給學(xué)生一雙隱形的翅膀。我希望每天的課堂都是精心烹制的文化大餐。因為心存敬畏，因為懷揣希望，所以我不斷錘煉教學(xué)藝術(shù)，不斷向名師汲取教學(xué)的智慧。怎么錘煉怎么汲取呢？當(dāng)然是磨課。在我看來，磨課是一種態(tài)度，意味著拒絕平庸。
為7月份山西太原的公開課，我精心研讀教材，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計，多次試教，磨課時間達(dá)一個月之久。為11月份浙江杭州的全國示范課，我同樣認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，在新小、二小均多次借不同的班級上課。磨課即是磨人，在反復(fù)打磨的過程中，我有了切實的收獲和成長。在歷練教學(xué)技能的同時，更體會到名師成長的艱辛，同時也相信自己終有一天會破繭成蝶，邁向更大意義上的成功。
二、抱團成長進步快
一個人可以走得很快，而一群人可以走得更遠(yuǎn)。因為擔(dān)任了名師工作室主持人，我組建了自己的專業(yè)團隊，帶領(lǐng)一群人抱團成長。組建之初，沒有經(jīng)費，我自己掏錢購買了許多專業(yè)書籍，供大家閱讀。加入全國名師工作室聯(lián)盟，我有機會帶領(lǐng)團隊參加全國高端的語文教研活動，我自己先后墊付了近萬元的經(jīng)費，多次帶領(lǐng)我的工作室成員赴無錫、赴太原、赴杭州參加教研活動，與全國著名特級教師共話教研，讓大家開闊眼界增長見識。
我傾盡全力去做好名師培養(yǎng)工作。為了完成培養(yǎng)任務(wù)，我們真的是蠻拼的。我每個星期帶領(lǐng)工作室成員在網(wǎng)上聽課交流寫學(xué)習(xí)筆記，每月召開教研交流活動，每個學(xué)期聽課幾十節(jié)。微課我們不會做就想方設(shè)法請專家網(wǎng)上授課遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，一次輔導(dǎo)不行就兩次，兩次不行三次。每次有優(yōu)質(zhì)課評選或技能大賽，我都極力促進老師們積極參與，從校級到縣級到市級三級闖關(guān)，工作室只要有老師參與我都要帶他們磨課幾十遍，從教學(xué)理念到教材解讀，從教學(xué)設(shè)計到無生試講，從環(huán)節(jié)設(shè)置到課堂用語，都要反復(fù)斟酌反復(fù)推敲。老師們壓力山大我還要不斷給他們打氣鼓勁。從接到比賽通知的那一刻起一直到做好賽前的心理調(diào)適把老師們送進賽場，我都全程指導(dǎo)，全方位地為老師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。我今年指導(dǎo)的李貝老師、馬金霞老師均獲得縣級優(yōu)質(zhì)課大賽等級獎，指導(dǎo)李貝老師參與市級教師技能大賽獲一等獎并獲得安慶市“十佳”青年教師榮譽稱號。
三、送培送教做引領(lǐng)
一花獨放不是春。我們工作室在自身成長進步的同時還肩負(fù)著示范、引領(lǐng)、輻射的作用。今年7月份，我赴華興公學(xué)送教，執(zhí)教六年級公開課《窮人》；赴特教學(xué)校指導(dǎo)兩位青年教師參加備戰(zhàn)市級教師技能大賽，均獲得等級獎；10月份，在二小交流期間，我執(zhí)教示范課《秦兵馬俑》。今年8月份、9月份，我們縣教育局三次招聘教師，我采取聽課、一對一輔導(dǎo)、上示范課、跟崗實踐等多種形式指導(dǎo)不同批次的考生進行備考，從教學(xué)實踐、職業(yè)道德等不同層面進行指導(dǎo)，均獲得了良好的效果。還有許多新晉教師、職初教師找到我，要求進我的班聽課，要求指導(dǎo)上好公開課，要求幫助修改論文。只要我能做到的，我都盡量去幫助別人。在幫助別人的同時，自己也獲得了提高，“教”“學(xué)”相長，何樂而不為？
站在歲末，回望過去，xxxx是一段充實而美好的歲月，這一年有喜有憂，有花有果，有香有色，這是我用心寫就的年輪。本人在大家的關(guān)心下，很幸運地評為了xxxx-xxxx全國小語十大青年名師，安慶市最美教師。我深知這不僅是兩項榮譽，更是鼓舞和促進，它們促使我在專業(yè)進取的路上持之以恒地努力。
xxxx已經(jīng)開啟，我希望新的一年是一段更加充實快樂的美好征程。新的一年，希望市縣領(lǐng)導(dǎo)給予我們學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，特別是能有向浙派名師取經(jīng)的機會；更多互動交流的平臺，特別是省市級學(xué)習(xí)交流的機會。希望縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能多為工作室成員考慮，也給他們適當(dāng)?shù)莫剟畲胧偈顾麄冇懈嗟膭恿θプ穳簟?/p>
【語文名師工作室個人總結(jié)】相關(guān)文章：
名師工作室個人總結(jié)08-11
參加名師工作室個人總結(jié)08-16
名師工作室成員個人總結(jié)08-09
語文名師工作室個人工作總結(jié)09-27
語文名師工作室個人工作總結(jié)06-22
語文名師工作室個人工作總結(jié)11-25
名師工作室總結(jié)07-27