師德考核個人年度工作總結（通用19篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編為大家整理的師德考核個人年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德考核個人年度工作總結 1
在緊張忙碌的工作中，一個學年又過去了。一年結束之際，回顧著一年的學習、工作，頗感有總結提高的必要。我認為，教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心我想主要體現在以下幾個方面：
一、愛崗敬業，忠于教育事業
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在教學工作中也就有了動力?
二、熱愛學生，平等對待每一位學生。
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。但人非圣賢，熟能無過。更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也”。只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
四、努力提高自身道德修養
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的.需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
師德考核個人年度工作總結 2
本人從教二十余年，一直從事農村邊遠山區教育教學工作，教師，是太陽底下最光輝的事業。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規的.學習，學習《中小學教師職業道德規范》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執教，以德育人�，F就師德師風方面的表現總結如下：
一、遵紀守法
樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立建立“四有”目標，嚴格執行課程計劃，開齊開足課時。
二、工作服從組織安排
嚴格遵守學校的規章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。
三、團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。
顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛護公共財產。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯系，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。
四、愛崗敬業，認真備課
上課，精心設計作業，及時批改反饋，做到學期初有計劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面向全體學生，既注意培養尖子學生，又注意發展優等生，既注意中等生，又注意轉化后進生，不歧視后進生。
五、廉潔從教，愛護學校財產，勤儉辦學。
不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。
六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。
今后，要繼續加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號。
師德考核個人年度工作總結 3
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也�！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。
我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。
再次，我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的.“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。
第四，我們認為師德最重要的體現在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。師生應形成一種相互學習、相互尊重的新型的和諧的關系。老師們有針對地提出，尊重學生是我們應該正視的問題。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。我們要建立的一種認識是，學生是老師教育的對象，也是老師的服務對象。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德考核個人年度工作總結 4
20xx年，我校師德工作以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“立高尚師德，樹教育新風”為主題，深入開展“修師德、強師能、做人民滿意的教師”活動，使我校教職工隊伍建設取得了良好成績�，F總結如下：
一、加強領導，完善制度。
1、加強組織領導，落實成員責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長為組長、中層干部、教研組長、年級組長為成員的學校師德工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德建設工作抓緊抓實。
2、計劃、承諾與踐行。為促使教師自覺遵守職業道德，發揮學生的監督功能，讓老師在講課前向學生公開，時刻提醒教師規范自己的言行，做到行為示范。
3、不斷完善師德評價體系，在學習有關法律法規的基礎上重落實，并建立和完善學校師德考核制度、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據。
二、積極開展師德學習、教育活動。
（一）加強學習，提高素質，師德學習做到經�；⒅贫然�。利用例會政治學習時間，認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規和文件相結合。提高
教師依法施教和依法治教水平。
�。ǘ┮曰顒訛檩d體，加強教師職業道德教育
1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《十不準》、《十個嚴禁》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《十不準》、《十個嚴禁》，深刻理解《中小學教師職業道德規范》、《十不準》、《十個嚴禁》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。
2、在學校領導干部中開展“關愛教師、學生”活動。關注師生的生活，利用節假日走訪教師家庭、困難學生；關懷、師生的成長，幫助師生解決工作中遇到的困難，讓師生感到學校的溫暖，建立穩定的教師隊伍。
3、從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學校測評等形式對教師的師德進行全面評價。
（三）完善師德制度，深化師德建設機制
1、進一步完善師德各項制度，進一步促進學校師德工作持續、健康發展。
2、加大師德管理力度，繼續實行師德一票否決制。
3、完善家校聯系制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。
三、豐富教師的精神文化生活，增強教師的凝聚力。
1、豐富教師的`精神文化生活，積極開展教職工精神文化需要的各類文體活動，開展教職工趣味體育比賽、文藝活動，演講比賽、“師生同樂會”等活動。結合“三八”節組織慶�；顒印Ｍㄟ^座談、聯歡，培養了女教職工的主人翁意識，提高了她們積極投身工作，勇挑重擔，不怕困難的積極性；以人為本，積極開展各項活動豐富教職工生活
2．學校黨政、工會十分關心女職工的工作與生活，“三八”婦女節，學校組織全體女職座談，組織了聯歡活動。使全體女職工感受到學校的溫暖。
總之，在基礎教育進行改革發展的今天，我們還將大力加強教師職業道德建設，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復興努力奮斗。
師德考核個人年度工作總結 5
20xx年度我園師德建設工作在縣教育局的直接領導下，根據相關文件精神，深入扎實，富有創新地開展了“師德建設”條例活動，取得了明顯成效，教師隊伍師德水平明顯提高，有力推動全園各項工作的開展�，F將主要做法總結如下：
一、領導高度重視，健全組織機構
園領導班子高度重視師德建設工作，將師德建設工作做為一項大事來抓，把師德工作擺上議事日程，納入園長期規劃和年度計劃，定期召開會議，統一思想認識，安排布署工作。師德工作領導小組進一步健全，園長親自擔任組長，成員集中了全園優勢力量，由班子成員和級段組長組成。并設立了師德建設工作辦公室，明確了師德專干，全園黨、工、團等組織，緊密配合，積極參與師德建設工作。每項工作安排具體，指導到位。經費撥付及時，保證了活動的正常開展。
二、加強制度建設，規范師德管理
園師德工作領導小組結合本園實際，制定了師德教育制度、監督制度、考核制度、獎懲制度、檔案管理制度等系列相關規章制度，并上墻公布給教師，使廣大教師心中有數，有規可依。在制度的執行過程中堅持登記管理民主考核園外監督相結合的方法，確保制度落到實處，在此基礎上建立師德檔案，對師德工作突出的教師，按制度給予相應獎勵，享受相應待遇，并推薦上級部門表彰；對師德敗壞的教師堅決進行處理，嚴重者清除出教師隊伍。經過近一年的努力，我園師德管理工作步入了規范化軌道。
三、加強理論學習，提高思想素質
理論學習和思想教育是師德建設的核心工作，直接影響到師德工作效果，為了使師德工作向縱深發展，取得好的效果。我園通過多種途徑進行該工作，提高教師思想素質。
1、學習相關法律法規，提高依法治教意識
4—5月份，我園有計劃有步驟地組織教師學習《教育法》教師法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等法規，增強教師依法治教，文明執教的意識。
2、參加師德培訓，提高師德修養
9—12月份，我園結合本園實際，在不影響正常教學的情況下，利用周日有計劃地安排教師參加進修學校的師德培訓，系統學習師德修養理論，從科學地角度幫助理解師德建設的重要性，學習提高師德修養的`方法途徑。
3、觀看師德事跡報告，提高愛崗敬業意識
8月底，按照上級安排，我園組織觀看了《一切為了學生》、《愛的教育》、《光榮的人民教師》師德事跡報告光盤，并通過討論交流，寫心得，寫論文的形式鞏固學習效果，加快了教職工愛崗敬業意識由知到行的轉變過程。
4、組織演講比賽，提高職業意識
8月份，我園在教師中進行“鑄師魂、育師德、樹師表”演講比賽，從思想深處激發教職工的職業責任意識。演講比賽場面熱烈，教師參與積極，舉辦相當成功。相互的激勵和啟迪提高了教師的職業責任意識。
5、參與師德論壇征文活動，提高師德理論水平
7—8月份，我園認真組織教師參與師德論壇征文活動，以此作為提高教師師德理論水平的良好途徑。全園教師都積極參與了該項活動。推薦上報的兩篇論文分別獲省、市、教育部門獎勵。這此征文活動從一定程度上提高了教師師德理論水平。
師德考核個人年度工作總結 6
為了切實搞好學校師德師風建設，根據上級教育行政部門安排部署，結合我校的實際情況，自2020年3月上旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結。
一、領導重視，抓住思想教育不放松
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求，副校長作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓。
根據教育局的要求，結合我校實際，我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規，學習了教育局關于師德建設的若干精神，學習《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的'思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督；建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。
二、抓重點認真整改不放松
首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行自我剖析。接著進行全員評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，廣泛征求意見。發放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論，各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增強了職責意識。
三、整改建制，狠抓制度落實不放松
1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善了學�！稁煹聨燂L考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學教學常規》等，并成立了學�？己祟I導組，由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化，常態化。
2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場地，開展大課間活動，受到學生和家長的歡迎。
3、嚴格制度執行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象。
四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松
在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。
我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學�！睘槟繕�，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養帶來了、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。
師德考核個人年度工作總結 7
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我校領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。
下面從四個方面對我校的師德師風建設工作進行總結：
一、領導重視，抓住思想教育不放松。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，黨支部和學校行政先后多次專題會議，研究師德師風建設的問題，不定期通過全校教職工大會有針對性的組織大家深入學習有關法律法規，比如《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提升老師們的'法律意識和職業素養。
二、建章立制，從制度上加強師德師風建設
結合學校實際情況，我們制定了《教師守則》和《師德師風建設工作方案》，規范教師從教行為，自覺踐行；要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，收到很好的效果。
學校與每位教師簽訂“師德承諾書”，規范教育教學行為，嚴禁舉辦各類補習班。建立師德師風個人檔案，記錄個人師德師風不良行為和先進事跡材料。
三、學先進典型，塑教師形象
一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校組織教師學習身邊的優秀教師事跡，召開了“優秀教師教育教學經驗交流會”。老師作了經驗介紹。在聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，應該說對教師的啟發很大。
四、抓住重點，自查自糾
針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2.召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
3.開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
4.學校將師德師風建設與年度考核，教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風和課堂教學情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的主要依據。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。目前，全校教師情緒飽滿，積極性高，工作狀態良好。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
師德考核個人年度工作總結 8
師者，所以傳道授業解惑也。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價值的第一準則，師德培訓是極為重要的，每一所學校都應該就師德培訓做出自己的最好的培訓。
根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：
一、過程落實，成效顯著。
1、形式多樣，過程落實。
這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的'重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮101名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育
2、嚴格考勤，強調會風。
在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。
在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的師德領導小組。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關師德培訓的具體文件精神，經過反復研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
三、內容豐富，注重實效。
1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔XX〕1號）》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《XX年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2、聽取報告，感人肺腑。兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告，分別是重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯《一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
通過這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。
總體來說，這一次全鎮師德培訓取得了極大的成功，相信在以后的歲月中，師德培訓還將會繼續下去。師德對學生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的。學高為師，身正為范。以后的道路要怎么走，誰也無法知曉。不過師德培訓將會長期的堅持下去，師德是最重要的！
師德考核個人年度工作總結 9
為提升全體教師的師德師風形象，實現“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現全年無師德違規記錄，努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，樹立了教師良好形象，贏得了學生、家長和社會的贊譽。具體工作匯報如下:
一、制訂目標規劃愿景凝聚團隊
1、集合團隊智慧共同規劃愿景
為凝聚團隊力量，展現同大教師風采，規劃學校的愿景，學校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討會，對我校的師德工作進行規劃，制訂了建設一支高素養的教師的工作目標，并商議開展師德師風和行風校風兩個建設，通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正達到“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。
2、規范管理機制確保目標落實
為保證師德師風建設工作持續規范進行，學校成立了以校長、書記為組長，各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進行認真細致安排，確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作緊密結合，確保師德反饋機制落實到位。
二、策劃活動精心組織集結團隊
(一)開展師德主題活動，全面提升教師素養
1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，開展了“走進霍懋征”、“觀禮十八大，立足本崗位”、“教師師德規范”等專題學習和培訓，實行黨員輪流上黨課，開展了“潤之聲德育團隊”專題培訓等形式，提升了教師的全面素養。
2、開展書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、開展“紅色書吧，快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓勵黨員教師帶頭，通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得，在全體教職員中形成了良好的.學習風氣、提升教師內涵。
3、關注青年教師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發揚，我支部充分關注青年教師成長，通過持續開展“青藍工程”結對活動，將師德規范、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發揚。同時，“素拓班”活動的持續開展，邀請中老年骨干教師列出服務于青年教師的教育教學菜單:如“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習慣”等服務，使青年教師在職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。
(二)、通過群眾直通車活動，全面展示同大教師形象。
1、建立規范師德檔案，學生、家長和社會共同參與。本年度，學校為每位教師建立了師德檔案卡。對教師的師德活動和獎懲記錄，以及教師師德評價表全部列入其中，時時提醒教師遵守師德規范，提升自我形象。學校展示了師德師風�？蛉w學生和家長公布了師德監督電話，定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案，除向個人反饋外，并以適當的方式在全校進行了公布，收到了良好的效果。
2、開展9日約會吧活動，集結團隊力量。本年度，我支部以年級組為基本單位，建立以年級組長為核心，黨員專干與青年專干為志愿者的組織結構繼續開展同大小學群眾直通車工程活動，并通過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題，將慰問退休教師、走訪特殊學生家庭、開展青年教師幫扶工作全部納入其中。教師通過約會吧活動，將關懷送到了每一位退休教師，將關心送到了特殊學生和家長心中，將關注給了每一位青年教師，很好地展示了團隊形象，起到了良好的溝通，樹立了學校良好形象。
3、家長訪談100%，真誠服務受歡迎。本年度，支部組織全體教師通過面談、走訪、電話交流、網絡互動等方式實行家長訪談100%活動。在活動中，老師們全面了解了學生情況，建立了家校溝通零距離，切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作，學生品行優良，受到了家長和社會的好評。
4、組建志愿者服務隊細節關注暖人心。為全面樹立學校形象，在細節處彰顯學校的精細服務理念，我支部組建了青年護校隊、網絡服務隊、青鳥志愿者等志愿者服務隊伍。每天早上和下午放學，青年護校隊就會出現校門口，指揮車輛、維持秩序、拉開車門、為學生打傘等工作他們做得體貼又自然;每天中午，微笑服務隊就會出現在學校食堂，主動維持就餐持續，引導學生愛惜糧食、文明用餐;每天下午，網絡志愿者就會集結在電腦房，為學校教師、學生提供技術支持和網絡服務;還有圖書借閱志愿者隊等，這些志愿者服務隊成為了學校里最亮麗的一道風景線，也贏得了廣大學生和家長的一致好評。
師德考核個人年度工作總結 10
我校在師德師風建設工作中，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動�，F將具體實施情況總結匯報如下：
一、統一思想，提高認識
教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長王金鳳為組長，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：
一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；
二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；
三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰
根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。
五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動
為了進一步提高教師的師德師能建設，我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》
認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。
2、開展了師德師風“十查十看”活動。
學校要求每位老師結合自己的'實際情況，以及工作中存在的問題，進行十查十看：
一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；
二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；
三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；
五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為；看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為；
六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；
七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為；
八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；
九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為；
十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中小學教師職業道德規范》，結合工作實際，積極開展“十查十看”活動，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今后的努力方向。
3、開展“四比兩優一滿意”活動
在教師中開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，讓學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”活動，推進“學創”活動深入開展。
比修養，促進言行舉止規范。學校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業道德教育活動，禁止不符合禮儀規范的行為，嚴禁體罰學生；加強日常工作中的語言訓練，在會議、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話，講文明用語。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升，收到良好成效。
比學習，加快綜合素質提升。學校建立健全教師培訓學習機制，堅持每周學習日制度，采用個人自學和集中學習，保證每位教師每周學習時間不少于5小時，規定“三字一畫”每周有練習，理論學習和師德學習每周有新筆記，使教師學習內容全面化、學習方式多樣化、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業務素質。
比奉獻，搞好服務溫暖人心。倡導教師結對幫扶困難生，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育，在學習上指導鼓勵，并定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養每一位學生全面發展和健康成長的責任感。比業績，提高教育教學成效。開學以來，學校舉辦比武課、導學案編寫、說課、優秀論文評比、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽，提高教師的基本教學技能技巧。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。
爭師德優秀，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手、教研能手、教改能手及師德模范、學生最滿意教師，展示教師立足崗位發揮先鋒模范作用的風采。
創教學優良，提升教育質量水平。學校教務處、教研組繼續通過教師比武課和聽評課等活動，激發教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點，開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法，拿主意，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策，不斷提升學校的教育教學質量。
讓家長滿意，增強家校溝通配合。學校為切實發揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯誼會，密切家長與學校的聯系。要求科任教師掛鉤班級，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動，向家長宣傳教育政策，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校、愛學生、愛家長，家長積極配合學校教育子女，把學校辦成社會、家長、學生信賴、滿意的學校。
4、修改、制訂一系列規章制度
隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。
六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動
在教師節來臨之際，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽，并進行展出；在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。
七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；
二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；
三是學生評，召開學生座談會；
四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。
五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。
總之，師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放，會經常對照實施方案，認真總結師德教育活動成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進一步提高我校全體老師的師德水平。
師德考核個人年度工作總結 11
一、引言
在過去的一年里，我始終堅守教育初心，積極踐行師德規范，致力于為學生提供優質的教育教學服務。通過參與學校組織的師德考核活動，我更加深入地認識到師德的重要性，并在實際工作中不斷踐行和提升。以下是我個人年度師德考核的工作總結。
二、師德踐行情況
愛崗敬業，忠誠履職
在過去的一年中，我始終保持對教育事業的熱愛和敬畏之心，以高度的責任心和使命感投入到教育教學工作中。我嚴格遵守學校規章制度，認真履行教師職責，確保教學任務的順利完成。
同時，我積極參加學校組織的各項活動，如教研活動、學生管理等，為學校的發展貢獻自己的力量。
關愛學生，關注成長
我始終將學生的成長放在首位，關注每一個學生的個體差異，尊重他們的興趣和需求。我注重與學生建立良好的師生關系，通過溝通交流了解學生的想法和困惑，為他們提供及時的幫助和指導。
在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣和主動性，鼓勵他們勇于探索和創新。同時，我也關注學生的心理健康，及時發現并解決他們的問題。
嚴謹治學，追求卓越
我始終保持對知識的敬畏之心，不斷更新教育觀念和教學方法，努力提高自己的'業務水平。我注重教學研究和實踐探索，積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷提高自己的專業素養和教學能力。
在課堂教學中，我注重培養學生的思維能力和創新能力，引導他們掌握科學的學習方法。同時，我也注重培養學生的綜合素質和社會責任感，為他們未來的發展打下堅實的基礎。
為人師表，樹立榜樣
我始終注重自己的言行舉止，以良好的師德師風為學生樹立榜樣。我遵守社會公德和職業道德規范，注重個人修養和品質提升。同時，我也積極參與學校組織的志愿服務和公益活動，為社會貢獻自己的力量。
在與同事和學生的相處中，我注重團結協作和互相尊重，積極營造和諧的工作氛圍和學習環境。
三、存在不足與改進措施
存在不足
在過去的一年中，雖然我在師德踐行方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在與學生溝通時有時過于嚴肅，缺乏親和力；在處理學生問題時有時缺乏耐心和細心等。
改進措施
針對以上不足之處，我將采取以下措施進行改進：一是加強與學生溝通交流的能力訓練，提高親和力；二是注重細節處理能力的培養，提高耐心和細心程度；三是積極參加相關培訓和學習活動，不斷提升自己的綜合素質和專業水平。
四、總結與展望
通過本次師德考核個人年度工作總結的撰寫，我更加深入地認識到師德的重要性并明確了自己在師德踐行方面的優勢和不足。在今后的工作中，我將繼續堅持愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、為人師表的師德規范，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和學校的發展貢獻更大的力量。同時，我也將積極反思自己的不足之處并努力改進提高，以更好地履行教師的職責和使命。
師德考核個人年度工作總結 12
一、引言
隨著教育改革的不斷深入，師德師風建設逐漸成為教育工作的重要組成部分。在過去的一年里，我嚴格遵守教師職業道德規范，努力提升自身師德修養，為學生樹立良好的師德榜樣�，F將本年度師德考核個人工作總結如下：
二、師德修養與學習
加強師德理論學習：我積極參加學校組織的師德師風培訓活動，深入學習《中小學教師職業道德規范》等相關文件，不斷提高自身的師德理論水平。
踐行師德規范：在日常教育教學工作中，我始終堅守教師職業道德底線，做到愛崗敬業、關愛學生、為人師表。我注重言傳身教，以自己的言行影響學生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
三、教育教學工作
認真備課：我嚴格按照教學大綱要求，認真備課，力求做到教學內容豐富、生動有趣。我關注學生的學習需求，根據他們的實際情況調整教學計劃和教學方法。
注重課堂管理：我注重課堂紀律的維護，確保學生在課堂上能夠集中精力學習。我采用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。
關注學生發展：我關注學生的全面發展，不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的實踐能力和創新精神。我關注每個學生的個性和特點，幫助他們發掘自己的潛能和優勢。
四、師生關系與家校溝通
建立和諧師生關系：我尊重每一個學生的人格和尊嚴，關心他們的'學習和生活。我積極與學生溝通交流，了解他們的想法和需求，幫助他們解決學習和生活中遇到的問題。
加強家校溝通：我注重與家長的溝通和合作，及時向家長反饋學生的學習情況和表現。我尊重家長的意見和建議，與家長共同商討教育孩子的最佳方案。
五、自我反思與改進
總結經驗教訓：在過去的一年里，我認真總結經驗教訓，發現自己的不足之處。我認識到自己在某些方面還需要進一步提高，如課堂管理能力、創新能力等。
制定改進措施：針對自己的不足之處，我制定了相應的改進措施。我將繼續加強師德修養學習，提高自己的師德水平；加強教育教學研究和實踐，提高自己的教育教學能力；加強與學生和家長的溝通交流，建立良好的師生關系和家校合作關系。
六、結語
師德師風建設是教育工作的永恒主題。我將以本次師德考核為契機，認真總結經驗教訓，不斷提高自己的師德修養和教育教學能力。我將繼續為學生樹立良好的師德榜樣，為教育事業貢獻自己的力量。
師德考核個人年度工作總結 13
一、引言
過去的一年，我作為一名教育工作者，在教育教學工作中始終堅守師德標準，認真履行教師職責。在此，我對過去一年的師德工作進行總結，以期在未來的工作中不斷提高自己的師德修養。
二、師德踐行情況
敬業愛崗，盡職盡責
在過去的一年中，我始終堅守教師崗位，以飽滿的熱情和認真的態度對待教學工作。我深知教育是國家的未來，是民族的希望，因此我時刻保持著對教育事業的熱愛和敬畏之心，以高度的責任感和使命感投入到工作中。
關愛學生，注重個體差異
我始終關注每一個學生的成長和發展，尊重他們的個性和差異，努力為他們提供個性化的教育服務。我注重與學生的溝通和交流，及時了解他們的學習和生活情況，給予他們關愛和幫助。同時，我也關注他們的心理健康，努力為他們創造一個健康、和諧的成長環境。
嚴謹治學，不斷更新知識
我深知教育是一項需要不斷學習和更新的工作。因此，我始終保持學習的熱情和好奇心，不斷更新自己的知識和技能。我積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們交流心得和經驗，不斷提高自己的專業素養和教育能力。
為人師表，樹立良好形象
我始終注重自己的言行舉止，努力樹立良好的教師形象。我遵守教師職業道德規范，嚴于律己，以身作則，為學生樹立榜樣。我尊重學生和家長，與他們建立良好的關系，贏得了他們的信任和尊重。
三、存在問題及改進措施
課堂管理仍需加強
在過去的一年中，我發現自己在課堂管理方面存在一些不足。有時課堂紀律不夠嚴明，導致學生分心、走神。為了改進這一問題，我將加強課堂管理技巧的學習和實踐，制定更加科學、合理的`課堂管理策略，確保課堂秩序井然有序。
與學生溝通方式需改進
在與學生溝通方面，我發現自己有時過于嚴肅，缺乏親和力。為了改進這一問題，我將更加注重與學生的情感交流，采用更加溫和、親切的溝通方式，增進與學生之間的友誼和信任。
對教育理論的學習不夠深入
在過去的一年中，我發現自己對教育理論的學習不夠深入，導致在教育教學工作中缺乏創新和實踐能力。為了改進這一問題，我將加強教育理論的學習和研究，不斷提高自己的理論素養和實踐能力。
四、未來展望
展望未來，我將繼續堅守教師職業道德規范，不斷提高自己的師德修養和教育教學能力。我將以更加飽滿的熱情和更加認真的態度投入到教育教學工作中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也將積極與同行們交流心得和經驗，共同推動教育事業的發展。
師德考核個人年度工作總結 14
一、引言
在過去的一年里，我始終堅持教育初心，恪守教師職業道德，致力于為學生提供優質的教育服務。在師德考核的引領下，我不斷反思與提升自我，現將本年度師德考核個人工作總結如下。
二、師德修養與提升
堅守教育初心：我始終牢記教育使命，將學生的全面發展放在首位。在教育教學過程中，我注重培養學生的創新精神和實踐能力，努力引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
師德修養：我注重個人品德修養，遵守教師職業道德規范，做到言行一致，以身作則。我尊重每一個學生，關心他們的成長和進步，努力營造一個和諧、積極的學習氛圍。
學習提升：我積極參加學校組織的師德培訓和交流活動，不斷更新教育觀念，提高教育教學能力。同時，我也關注教育領域的最新動態和研究成果，努力將先進的教育理念和方法融入到自己的教學中。
三、教育教學工作
課堂教學：我注重課堂教學質量，認真備課，精心設計教學方案。我注重啟發式教學，引導學生主動思考、積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣和積極性。
課后輔導：我重視課后輔導工作，耐心解答學生的疑問，關注學生的作業完成情況。對于學習困難的學生，我會給予更多的'關注和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。
家校溝通：我積極與家長保持溝通，及時向家長反饋學生的學習情況和問題。我尊重家長的意見和建議，與家長共同關注學生的成長和發展。
四、存在問題與改進措施
存在問題：在教育教學過程中，我發現自己在某些方面還存在不足。例如，在課堂教學中，我有時過于注重知識的傳授，而忽視了學生的情感體驗和思維發展；在課后輔導中，我有時缺乏耐心和細致，沒有及時發現和解決學生的問題。
改進措施：針對以上問題，我將采取以下措施加以改進。首先，我將更加注重學生的情感體驗和思維發展，努力創造一個寬松、自由的課堂氛圍；其次，我將加強課后輔導工作，耐心解答學生的疑問，關注學生的作業完成情況；最后，我將加強自我反思和學習，不斷提高自己的教育教學能力。
五、結語
通過本年度的師德考核個人工作總結，我更加清晰地認識到了自己在教育教學工作中的優點和不足。我將以本次總結為契機，認真總結經驗教訓，采取有效措施加以改進和提高。同時，我也將不斷反思自己的言行舉止，努力成為一名更加優秀的教育工作者。
師德考核個人年度工作總結 15
一、引言
隨著教育事業的不斷發展，師德師風作為教師職業的核心素養，日益受到社會各界的關注。在過去的一年中，我積極參與師德師風建設，努力提升自己的師德修養，現將個人年度師德考核工作總結如下。
二、師德修養提升
深化理論學習：我認真學習了國家關于師德師風的相關政策文件，深入理解了師德師風的核心內涵和基本要求。同時，我還積極參加了學校組織的師德師風培訓，通過專家的講解和案例分析，加深了對師德師風重要性的認識。
踐行師德規范：在日常工作中，我始終堅守教師的職業道德底線，嚴格遵守師德規范，以高度的責任心和使命感履行教書育人的職責。我關愛學生、尊重家長、與同事團結協作，為學生樹立榜樣，傳遞正能量。
三、教育教學工作
提高教學質量：我注重教學方法的創新和教學內容的更新，努力激發學生的學習興趣和積極性。我關注學生的'學習情況，及時給予指導和幫助，使他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識、提升能力。
注重學生全面發展：我關注學生的全面發展，注重培養學生的綜合素質。我組織學生參加各類課外活動和社會實踐，培養他們的創新精神和實踐能力。同時，我還關注學生的心理健康，及時給予關愛和支持。
四、師德師風建設中的不足與改進
存在的不足：在過去的一年中，我雖然在師德師風建設方面取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。例如，我在處理學生問題時有時缺乏耐心和細心，與家長溝通的方式和效果還需改進。
改進措施：針對以上不足，我將采取以下措施進行改進。首先，我將加強學習，提高自己的師德修養水平；其次，我將注重與學生的溝通交流，更加關注他們的需求和感受；最后，我將加強與家長的溝通合作，共同促進學生的健康成長。
五、總結與展望
回顧過去的一年，我深刻認識到師德師風對于教育事業的重要性。在今后的工作中，我將繼續加強師德師風建設，努力提升自己的師德修養水平，為學生的健康成長貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與學校的各項工作和活動，為學校的發展貢獻自己的智慧和力量。
師德考核個人年度工作總結 16
一、引言
在過去的一年里，我始終以一名教師的職業準則嚴格要求自己，不斷學習和反思，力求在教育教學工作中做到最好。師德是教師職業的靈魂，也是教育工作的基石。在此，我對自己一年來的師德表現進行回顧和總結，以便更好地規劃未來的工作。
二、師德表現總結
職業道德方面
在過去的一年中，我始終堅持正確的教育方向，遵守國家法律法規和學校的規章制度。我熱愛教育事業，關心學生成長，尊重學生個性，努力為學生創造一個和諧、積極的學習氛圍。在教育教學工作中，我始終秉持公平、公正的原則，對每一個學生都一視同仁，不偏袒、不歧視。
教育教學方面
我始終認為，教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。因此，在教育教學工作中，我注重啟發學生的思維能力，引導學生掌握正確的學習方法。我尊重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，充分發揮學生的主觀能動性。同時，我也注重自身專業素養的提升，不斷學習和掌握新的教育教學理念和方法，以便更好地適應教育發展的需要。
師生關系方面
我始終認為，良好的師生關系是教育教學工作的基礎。因此，在日常工作中，我注重與學生的溝通和交流，了解學生的需求和困惑，及時給予幫助和指導。我尊重學生的個性差異，關注學生的情感需求，努力為學生創造一個溫馨、和諧的學習環境。同時，我也注重與家長的溝通和合作，共同促進學生的健康成長。
自我修養方面
我深知作為一名教師，自身的修養和素質對于學生的影響至關重要。因此，在過去的一年中，我注重自身修養的提升，努力做到言行一致、以身作則。我注重自己的儀表和著裝，保持整潔、得體的形象。同時，我也注重自己的心理健康，保持積極樂觀的心態，以便更好地面對工作中的挑戰和壓力。
三、存在問題及改進措施
在過去的一年中，雖然我在師德表現方面取得了一定的'成績，但也存在一些不足之處。例如，有時我在課堂上過于嚴肅，缺乏與學生的互動和交流；有時我在處理學生問題時過于急躁，缺乏耐心和細心。針對這些問題，我將采取以下措施進行改進：
加強與學生的互動和交流，注重課堂氛圍的營造，讓學生感受到學習的樂趣和動力。
在處理學生問題時保持冷靜和耐心，認真聽取學生的意見和建議，以便更好地解決問題。
不斷學習和提升自己的專業素養和教育教學能力，以便更好地適應教育發展的需要。
四、結語
師德是教師職業的靈魂，也是教育工作的基石。在過去的一年中，我始終秉持正確的教育方向和價值觀，努力提升自己的師德修養和教育教學能力。未來，我將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德考核個人年度工作總結 17
一、引言
隨著教育事業的不斷發展，師德師風建設已成為教師隊伍建設的重要內容。作為教育工作者，我深知師德的重要性，因此，在過去的一年中，我始終堅守教育初心，嚴格遵循師德規范，努力提升個人師德修養。以下是我的個人年度師德考核工作總結。
二、師德表現與踐行
堅守教育初心，踐行教育使命
在過去的一年中，我始終堅守教育初心，牢記教育使命，努力為學生提供優質的教育教學服務。我注重培養學生的綜合素質，關注學生的全面發展，通過多樣化的教學方式激發學生的學習興趣和潛能。同時，我積極關注學生的心理健康，關注學生的情感需求，努力為學生創造一個溫馨、和諧的學習環境。
恪守職業道德，規范教學行為
作為一名教師，我深知職業道德的重要性。在過去的一年中，我始終恪守職業道德規范，嚴格要求自己的教學行為。我遵守教學紀律，認真備課、上課、批改作業，不遲到、不早退、不曠課。我尊重學生的個體差異，關注學生的需求，平等對待每一位學生，不存在歧視、侮辱、體罰學生的現象。同時，我積極與家長溝通，了解學生的家庭情況和學習狀況，為學生提供更加個性化的教育服務。
注重學術誠信，堅守學術道德
學術誠信是教師職業道德的重要組成部分。在過去的一年中，我始終注重學術誠信，堅守學術道德。我認真查閱文獻資料，確保數據的真實性和可靠性；在撰寫論文、研究報告等學術成果時，我嚴格遵守學術規范，不抄襲、不剽竊、不篡改他人成果；在引用他人成果時，我注明出處并遵守引用規范。
積極參與社會公益活動，踐行社會責任
作為教育工作者，我深知自己的社會責任。在過去的一年中，我積極參與社會公益活動，為社會做出自己的.貢獻。我參加了學校組織的支教活動，為偏遠地區的學生提供教育教學服務；我參與了社區的文化活動，為居民提供文化服務；我還參與了環保志愿者活動，為保護環境貢獻自己的力量。
三、存在問題與改進措施
在過去的一年中，我雖然在師德方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。例如，我在教育教學方面還需要進一步提高自己的教學水平和創新能力；在師生關系方面，我還需要更加關注學生的心理健康和情感需求；在學術誠信方面，我還需要進一步提高自己的學術素養和學術道德水平。
為了改進自己的不足，我將采取以下措施：一是加強學習，不斷提高自己的教育教學水平和學術素養；二是關注學生的心理健康和情感需求，加強與學生的心靈溝通；三是嚴格遵守學術誠信規范和社會公德規范，樹立良好的師德形象；四是積極參與社會公益活動，為社會做出更大的貢獻。
四、結語
通過本次師德考核個人年度工作總結，我更加清晰地認識到了自己在師德方面存在的問題和不足。我將以本次總結為契機，認真總結經驗教訓，采取有效措施加以改進和提高。同時，我也將不斷反思自己的言行舉止，努力成為一名更加優秀的教育工作者。
師德考核個人年度工作總結 18
一、引言
在過去的一年中，我作為一名教育工作者，始終堅守教育初心，努力提升自己的師德修養。在師德考核的指引下，我不斷反思自己的教育行為，努力完善自己的教育理念和方法。以下是我個人年度師德考核的工作總結。
二、師德修養與自我提升
加強理論學習：我積極學習黨的教育方針政策和教育法律法規，不斷提高自己的政治覺悟和法治意識。同時，我也關注教育前沿理論，更新教育觀念，為教育實踐提供理論支持。
注重師德修養：我始終將師德修養放在首位，注重言傳身教，以身作則。我尊重每一個學生，關心他們的成長，努力為他們創造一個和諧、積極的學習環境。
持續自我提升：我積極參加各種教育培訓和教研活動，不斷提高自己的教育教學能力。同時，我也注重與同事的交流和合作，共同促進學校教育教學質量的提升。
三、教育實踐中的師德體現
關愛學生：我始終關注學生的身心健康和全面發展，尊重他們的個性差異，關注他們的情感需求。我積極與學生溝通交流，了解他們的學習和生活情況，為他們提供必要的幫助和支持。
公正評價：我注重公正評價每一個學生，不因個人喜好或偏見而對學生產生偏見。我關注學生的努力和進步，給予他們充分的肯定和鼓勵，激發他們的學習熱情和自信心。
嚴謹治學：我注重教學過程的嚴謹性和科學性，認真備課、上課、批改作業，確保教學質量。同時，我也注重培養學生的自主學習能力和創新精神，引導他們積極探索、勇于實踐。
四、師德考核中的反思與不足
在師德考核中，我也發現了自己存在的一些不足之處：
對學生的個性化關注不夠：由于工作繁忙等原因，我有時未能充分關注每個學生的個性化需求和發展情況。在今后的工作中，我將更加注重與學生的溝通交流，了解他們的興趣和特長，為他們提供更加個性化的教育服務。
教學方法創新不足：在教學方法上，我有時過于依賴傳統的教學方式，缺乏創新和探索。在今后的工作中，我將更加注重教學方法的'創新和改革，嘗試運用新的教學手段和技術，提高教學效果和學生的學習興趣。
五、未來展望
展望未來，我將繼續堅守教育初心，不斷提升自己的師德修養和教育教學能力。我將注重與學生的溝通交流和個性化關注，努力為他們提供更加優質的教育服務。同時，我也將積極參與學校的各項活動和教研工作，為學校的發展貢獻自己的力量。
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一、引言
師德，作為教師職業的基石，承載著教師的職責和使命。在過去的一年里，我嚴格遵守師德規范，努力提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量�，F將本年度師德考核個人工作總結如下。
二、師德修養與自我提升
堅守師德底線
在教育教學過程中，我始終堅守師德底線，尊重每一個學生，公正、公平地對待每一個學生，不歧視、不偏愛。
我注重維護教師職業形象，做到言行一致，為學生樹立良好的榜樣。
不斷學習與提升
積極參加各類教育培訓和教研活動，不斷提升自己的專業知識和教育教學能力。
關注教育改革和發展動態，及時調整教學方法和手段，以適應學生的學習需求。
自我反思與總結
定期對自己的教育教學工作進行反思和總結，找出存在的問題和不足，制定改進措施。
與同事、家長和學生進行溝通交流，聽取他們的意見和建議，不斷改進自己的工作。
三、教育教學工作
教學設計與實施
根據學生的實際情況和學科特點，制定合理的教學計劃和教學方案。
在教學過程中，注重啟發式教學和探究式學習，激發學生的學習興趣和積極性。
關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能得到適合自己的教育。
課堂管理與互動
嚴格課堂紀律，確保教學秩序井然有序。
加強與學生的'互動和交流，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂效果。
關注學生的學習狀態和心理變化，及時給予指導和幫助。
評價與反饋
采用多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況和發展水平。
及時給予學生反饋和指導，幫助學生發現自己的不足和進步空間。
與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和成長。
四、師德表現與成果
師德表現
在教育教學中，我始終堅守師德底線，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
我注重與學生的情感交流，關注學生的成長和發展，得到了學生和家長的廣泛認可和贊譽。
工作成果
在本年度的教學工作中，我取得了一定的工作成果，如學生的學習成績穩步提高、課堂氛圍活躍等。
我還積極參與學校的各項活動和工作，為學校的發展貢獻了自己的力量。
五、問題與不足
在過去的一年中，我也存在一些問題和不足，如：
教學方法和手段需要進一步創新
我需要不斷學習和探索新的教學方法和手段，以適應學生的學習需求和發展趨勢。
與學生和家長的溝通需要進一步加強
我需要更加積極地與學生和家長進行溝通交流，了解他們的需求和意見，不斷改進自己的工作。
六、未來展望
展望未來，我將繼續加強師德修養和自我提升，不斷提高自己的教育教學水平。我將更加關注學生的成長和發展，努力為他們提供更加優質的教育服務。同時，我也將積極參與學校的各項工作和活動，為學校的發展貢獻自己的力量。
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