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      1. 小學防疫先進個人工作總結

        時間:2022-05-20 08:20:54 個人工作總結 我要投稿

        小學防疫先進個人工作總結(通用12篇)

          充實的工作生活一不留神就過去了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結哦。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧,以下是小編幫大家整理的小學防疫先進個人工作總結(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學防疫先進個人工作總結(通用12篇)

          小學防疫先進個人工作總結1

          年初受疫情影響,全國中小學響應“停課不停學”的號召,展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播,直播初期各種翻車,弄得措手不及。

          為了上好網課,我購置了手寫數位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風等;嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘等直播軟件;摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件;剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。

          兩月的網課教學,我用希沃白板5直播上課12節,自己錄制視頻網課15節,布置作業練習48次。這期間也在不斷反思改進,感觸頗多,下面談幾點自己的感受。

          一、網課教學工作量大,工作繁重。

          1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環節等。這些環節耗時費力,工作量遠大于學校教學。

          2、網課選題要小,內容不宜太多,時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行,盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞,盡量在前10分鐘將要講的核心內容完成,后面時間多以互動、練習為主。

          3、作業練習布置要“精、實”。

          網課作業學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業量不能太大,否則學生長時間盯著屏幕,對學生視力會造成一定影響。布置作業要有針對性和實效性,做到精準、實效。結合當天學習內容,習題要精挑細選,盡量要通過幾道作業題就能讓學生鞏固當天所學,不做機械地搬抄等無意義作業。

          4、作業反饋和統計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業,學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內涂鴉批改、AB等級評分、分值評分、優良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統計學生打卡、紅花獎勵、作業完成情況,非常方便。

          二、線上教學與傳統學校課堂對比反思

          1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統課堂。

          線上教學是人機面對面學習,老師無法監管。不能及時掌握學生學習動態,學生學習任務無法保質保量完成。傳統學校課堂是面授,學生學習動態能第一時間掌握,也能第一時間及時提醒糾正,課堂效率較高。

          我們在網上也看到過,早上學生在被窩里熟睡,但手機中的網課還在進行,老師根本無法掌握學習動態。

          2、線上教學資源豐富是傳統課堂無法比擬的。

          網絡就是個大海,海里的資源豐富多彩。疫情期間,網上學習資源像雨后春筍般涌現。有基礎類的、有拓展延伸類的;有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課,而且多數免費?梢愿鶕陨韺嶋H情況選擇適合自己的資源。

         。ㄘS富的資源在學生眼里都是渣渣,他們沒有太多興趣,他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。)

          3、線上教學對學生要求較高,學生必須要高度自律和良好的學習習慣。

          我們常說“生活要有儀式感”,那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起,學生就會瞬間安靜,正襟危坐等待起立,緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程,學生不自律的話,好點的可能一邊吃東西一邊聽課;更有甚者,直接視而不見,他們總能找到各種理由錯過直播課。作業練習直接復制粘貼反而輕松愉悅,毫不費力。

          我就曾發現,推送給學生的視頻錄播課,讓學生播放到一定時間截屏反饋,但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業,他們總能找到標準答案,直接照抄了事。

          因此,網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現階段可能還不適宜這些不自律、沒有養成良好學習習慣的學生。

          綜上所述,線上網課教學和傳統課堂教學對比,各有利弊。老師們在應用中盡量揚長避短。發揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優勢。同時也要盡可能關注學生學習動態,調整教學思路方法,提高線上教學的實效性。

          另外,隨著社會發展,5G網絡技術的普及,線上教學是大勢所趨,我們要順應時代發展,盡早學會各種信息化教學,做一名新時期的好老師。

          小學防疫先進個人工作總結2

          按照縣局停課不停學工作要求,星閣路小學積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學”,為星小學子開啟“不一樣”的校園生活,F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下:

          一、制定各類計劃,保證線上教學有序進行

          凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學順利開展。

          二、多種形式教學,保證學生學有所獲

          微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。

          微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時,按知識點發微課視頻補充。

          直播教學。為了幫助學生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

          堅持閱讀,拓寬學生知識面。

          優秀作業展評,培養學生好習慣。

          三、家校協同,保證育人有合力

          以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創造一個優良學習的環境,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態下,通過結合多方力量協作,提高自律性,達到學習的實效。

          四、線上授課滿意度調查

          為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,提升我校的教學服務質量,更好的為學生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

          我校將認真對待每一份問卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

          疫情當前,星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔當,戰勝疫情;用敬業與智慧,為學生保駕護航!

          小學防疫先進個人工作總結3

          這個學期的工作必然是非常緊張的,也讓我是非常的忐忑,在線上教學我是頭一次,但是這也讓我信心滿滿,作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的,我需要振作起來,認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在,我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎的,對于這段時間以來的線上教學工作我也總結一番。

          首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現做出一番總結,第一次嘗試這種教學方式,我還是對自己的工作非常緊張的,有很多事情都是需要有一個非常精準的方式,做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面,我一直都在朝著這個方向努力,因為未來是會有很多事情等著我去做好的,我也一直都在嘗試著一個新的方式,不管是做什么事情都應該保持好狀態,我在這段時間以來的表現我認為我還是需要一定的成長空間,需要做進一步的努力,認真踏實的去提高自己的能力,我在適應能力上面還是欠佳的,經過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來,著很艱難,我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態。

          在教學上面,我每一堂課都會做好相關的準備,做好教案,我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起,這是一定的,也是必然的,有些事情是需要時間的,就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己,去挑戰一些自己沒有嘗試過的工作,線上教學雖然是有很多問題,也會遇到一些困難,但是那些都是在一步步的去落實好的,我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的`方向,在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情,這本就是一個的必然要去做好的工作,我一直都明白這個道理,這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關的工作,做一名合格的語文老師,不斷的突破自己能力,把最好的狀態展示給學生們,學生們也經常會有一些不明白的問題,我都細心的一一解答,我認為這是一種責任,是我應該要正確去把握的,這毋庸置疑,我也一定會進一步的去填充好這些,落實好自己的工作職責。

          這段時間下來我,我認為我是有所收獲的,客服了線上教學的種種困難,也對自己工作重新的打量了一番,未來更加有信心的做好教學工作。

          小學防疫先進個人工作總結4

          第一次接觸線上教學,一開始是不適應、不熟悉的,但是到后來,我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學,較第一次參與線上教學,我又有了新的體會和感受。

          線上須付出更多精力

          線上教學相比于線下教學,需要我們付出更多的精力和努力。首先,線上教學需要準備精美、內容豐富的課件,還需要輔以思維導圖等形式,需要在課前做大量工作。其次,線上教學的師生互動,需要教師找到一種良好的互動方式,因缺少線下教學的面對面溝通,無法實時掌握學生的動態,就需要教師更有吸引力和親和力,同時還需要充分利用線上教學的優勢,例如遇到需要演示的部分,可以直接通過電腦進行演示,或者給學生分享事先準備好的視頻,彌補線下教學的弊端?傊,線上教學有很多困難,無論學生,還是教師都得努力。

          幫助學生梳理重點

          這學期的線上課程是以十月份的國考課為主,提到國考課是很多學生和教師頭疼的,知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低,這些都是困擾我們的問題。面對國考課,首先,教師應該分析考試大綱,找出重難點;其次,分析歷年考試真題,在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉,帶領學生進行知識點梳理。

          在第一輪線上課程時,國考課我更側重于帶領學生做題,但是最終效果不盡如人意,本輪線上課程,我進行了調整,在之前做了大量的工作,將歷年真題中的高頻考點進行提煉,不再是簡單地做題,不鼓勵學生背題,而是從知識點出發,啟發學生舉一反三,掌握一個知識點,可以應付多個題,事半功倍。

          在本輪線上課程中,依然采取思維導圖形式,帶領學生梳理知識點,但是相對于之前的應用,此次應用更加熟練,也不簡單地按照書上目錄進行梳理,而是以模塊加知識點的形式進行梳理,比如利用時間線、人物線等,脈絡更加清晰,更有利于學生掌握知識點,加深記憶。

          反復總結不足

          在線上教學中,互動問題一直是努力解決,采取提問、答題互動等方式,但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好,有些班級會相對弱一些,個人認為還是缺乏對學生心理的掌握,沒能及時調動起積極性,這是未來工作中需要不斷加強的。

          每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們,同樣也是為了提高自己的專業水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報,愿每一位學生都能有所成長。

          小學防疫先進個人工作總結5

          一、聽課評課,師生同進步

          依托于蘇州線上教育平臺優質的教學資源,疫情期間的線上教學得以高效、優質、有序地進行。這些優質的課程除了可以供給學生居家學習,也是年輕教師迅速掌握課堂結構,提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短,教學點集中,教學結構性強,去除了一些師生之間的理答后,教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后,將自己的想法記錄在線上教學記載本上,說說自己對課堂的理解,講講可以改進的地方,有思考的評課才是有價值的。

          二、課后輔導,及時查漏補缺

          學生完成線上學習的內容后,我們會根據教學內容布置當日作業,通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業,再根據學生的作業完成情況,進行專項講解,查漏補缺,線上教學和教師講解相結合,夯實學生基礎。

          例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文,課文中運用的比喻手法比較多,如何判斷比喻句是一個學習的重點,學生在做題時比較容易出錯,學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。

          于是我便利用騰訊會議進行了專項講解,首先告訴學生確定比喻句的兩個條件:

          1、本體和喻體必須是本質不同的事物。

          2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解,于是利用一個例句進行對比理解:

          (1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

          (2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。

          學生通過對比發現,輪船和小舟本質上都是船,是一種交通工具,因此第一句不能算是比喻句,輪船和樹葉本質上不是同一種事物,將輪船比作小舟,讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句,講練結合,加深理解。

          三、多元評價,激發學習興趣

          學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動,學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價,學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業批改,從多個角度評價學生,有學生作業書寫好,有學生作業正確率高,有學生作業訂正及時,將這些學生進行優秀展示,同學之間互相點贊,激發學生的學習興趣。

          語文學習離不開朗讀,可是朗讀打卡時有不少學生草草了事,不夠投入,于是我利用曉黑板的朗讀識別技術,布置了打卡作業,學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音,同學之間形成了一種良性競爭氛圍,大家將打卡變成了一個展示的平臺。

          小學防疫先進個人工作總結6

          隨著疫情的發展,我們接到延期開學的通知,疫情防控期間我們的教育不能停。于是,市局安排了初一二年級全市在線直播課程,對全市初一二學生進行了在線直播網絡教學,現對這五天來的網絡教學工作特別做以下總結:

          一、聽課組織

          根據市局安排的直播時間,每節課前讓學生在釘釘群里打卡報到,沒有報到的同學,老師利用電話,微信語音,丁丁電話等方式單獨通知。確保了每節課的聽課人數都能達到100%

          二、自習組織

          老師利用釘釘直播間進行直播,對個別學生,個別問題進行補充和輔導,并布置相應的作業。

          三、作業檢查

          利用微信群交流作業中存在的問題,并進行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次,作業的提交人數都能達到90%以上。

          四、存在的問題

          直播期間,老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看,課堂效率無法保證。作業不能面批,完成的質量也不高。

          小學防疫先進個人工作總結7

          疫情當前,我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播,釘釘直播教學工作開展以來,我們邊摸索,邊改進,不斷提升自我網絡教學能力,下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。

          首先我認為線上教學,增強了學生自我調節學習內容與時間的能力,同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。

          其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化,作為一名新時代的教師,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力,學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學生能夠有所學,有所進步,同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了,我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來,線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。

          通過這段時間的師生共同學習交流,我認為學生們的自學能力有了一定的提高,老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化,網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充,我們應充分利用好它,為我們的教育教學工作提供有效的服務。

          小學防疫先進個人工作總結8

          新年伊始,新型冠狀病毒的不期而至,“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流,老師也自然成為“主播”,在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對于這個新生事物,從沒用過,更沒網上直播過。上課之前,各種緊張、無措、不安、激動,簡直難以言表,上課后也收獲了歡喜和感動。

          緊張不安的是:

          1、備課以前寫的是教案,現在要寫講稿,而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內,隨后配以相應的練習)。

          2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業?如何分享屏幕?…

          歡喜和感動的是:

          1、慢慢了解了直播的步驟,大體掌握了操作。

          2、在釘釘上看家長的留言,得到了許多家長的支持與肯定。

          只要做,就會有效果;只要嘗試,就會有突破;只要完成,就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重,但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心,相信一起并行,共克時艱,所有的美好終會到來!因為人生的路上,唯有成長和學習,方能行穩致遠!

          小學防疫先進個人工作總結9

          在嚴峻的疫情面前,為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策,為了確保學生們的有效學習,教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學,代課教師跟課教學,這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進行網絡直播教學。

          語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的,但面對學生沒有課本,教學內容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學這些問題,我依然積極應對,盡量使課堂教學不重復,使每位學生都能有所收獲,F在就我的在線直播授課情況作如下總結:

          一、課前準備方面

          由于學生沒有課本,我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群,并設計基本問題,讓學生提前預習,以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件,準備隨時作以補充。

          二、課堂管理及教學方面

          在每次市局的直播課開始之前,我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群,讓學生打卡簽到,并提示學生準備好紙筆做好筆記,以便自己課后復習,老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容,做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,我既準備了教學課件,還準備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

          三、課后作業及檢查方面

          課堂結束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業,并在課下批改作業。針對不做作業,不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長,讓其注意督促孩子。

          通過兩周的網絡教學深感它的方便,但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課,按時完成作業,可是總有那么五六個學生做不到,有些遺憾。自律是學好的`前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去,讓我們早日回歸校園!

          小學防疫先進個人工作總結10

          面對當前這一次突發性的疫情,開學無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結如下:

          一、教師直播

          全市選拔出優秀教師直播網課,這一點深入人心。畢竟優秀教師吃透教材,經驗豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學生加以強調以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費眼睛,所以基本接下來是點撥課本上的習題,可以適當補充一二。

          二、學生學習

          在線學習的效果不一定會高,學生可能走神了或者對上課完全不感興趣,而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務,學生的學習效果會很差,同時產生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學生明確學習任務,每節課的學習目標及重難點,還有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急,我們要慢下來,讓學生逐漸的跟上節奏適應起來。本節課報到學生34人,5人遲到,5人未到。

          三、存在問題

          1、上課用于查找學生人數的時間過長,不查找的話一些同學會鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。

          2、講課過程中照顧不到學生的情緒反應,提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。

          3、提交作業時仍有學生不提交,有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯,今天提交作業36人,未提交8人,全對的10人,改錯的21人,未改錯的5人。

          四、采取措施

          1、及時聯系家長問明不上課或遲到原因,對其進行思想教育,讓學生及家長重視線上學習。

          2、雖然是線上學習,上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況,節奏慢下來,上課內容做到讓多數學生都能掌握,針對不同層次的學生設計問題,讓學生獲得學習成功的喜悅感。

          3、作業布置做到少而精,釘釘的家校本已經很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數,批改完后有錯誤的作業可以直接發給學生本人,是共性的問題發到班級群,讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。

          在今后的線上授課中,我會聽從學校的安排,積極和同事們交流意見,爭取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學工作中去。

          小學防疫先進個人工作總結11

          通過兩周的網上授課,有一些的體會與大家分享。

          首先,認真準備,熟悉課程內容!兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課,雖然以前接觸過相關知識點,但很多內容需要再次梳理,這需要在上課前要認真準備,不僅把知識點要爛熟于心,更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前,我認真閱讀了人才培養方案,再次對照教學大綱,完善教案和課件內容。

          其次,學習軟件使用,掌握基本功能。我選用了智慧樹網絡授課平臺,在開課前,我反復觀看軟件的視頻培訓,學習了該軟件的使用方法——九陽神功,即九步操作。通過多次試講,我就能夠熟練的使用這個軟件授課,在授課過程中,我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能,實現了課堂的靈活運用,教學效果明顯提高。

          另外,注意技巧,提高效果。在授課過程中,我發現了一些網上授課的特點,也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋,及時補充。由于網絡不穩定等原因,同學們有時會出現圖片和聲音卡頓等情況,為此我與同學們約定好,如果出現卡頓及時通過微信等形式反饋給我,我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速,把控節奏。網絡授課不同于平時的面對面授課,不能直觀的觀察到學生的反應,所以在授課過程中,要適當的減緩語速,減緩授課進度,盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動,活躍氣氛。在授課過程中,要通過軟件提供的功能,隨機提問,課堂小組討論等方式,使同學們能夠積極去思考。

          小學防疫先進個人工作總結12

          近段時間,新冠狀肺炎肆虐,我們既要防控,又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課,F將本班英語學科授課及學習情況總結如下:

          一、課前準備:

          1、提前一天備課,準備課堂練習題,制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師,所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

          2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況,對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。

          二、課堂及課后情況:

          今天的英語直播課準時報到32人,2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播,請假說明觀看回放,4人未參加,情況不太好。課堂上我利用連麥,在線回復的形式在檢查知識掌握情況的同時,觀察學生上課在線率,大部分學生都能及時回復。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業,需家長配合在線提交了。今天作業提交情況,

          三、存在問題:

          網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的教導,對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

          1、課前督促學生在線上課費時費力,且有個別學生不論采取何種方法,總是不上課。疫情過后,這類學生必然學習退步很大。

          2、課堂上不能與學生面對面互動,部分學生掛機現象嚴重。

          3、作業反饋總是有學生遲交,甚至第二天才上交,個別學生不上交的情況。作業批改之后,對于要求改正的置之不理。

          四、后續措施:

          1、對不按時上課的學生,多次聯系家長,力求家長重視起來,督促其按時上課。

          2、備課要做到目標簡要明確,著重于知識落實,對重要的知識點不僅要總結背誦,還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

          3、課后作業量少且精,要做到適宜大部分學生能力,對不能完成的學生,根據其能力大小,酌情減少作業,盡量讓每個學生都有收獲。

          在余下的線上教學中,我將服從學校及上級的安排,認真做好自己的本職工作,上好每一節課。

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