- 相關推薦
高中英語教師教學個人工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的高中英語教師教學個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中英語教師教學個人工作總結1
時光飛逝,不知不覺間一個學期就要結束了。一個學期以來,在學校領導的指導和關心下,我一直在不斷地成長進步著。作為任課教師,我從所教班級的實際出發,夯實學生的英語基礎,培養學生的自主學習意識,激發學生的學習興趣,不斷進行課堂教學的創新與研究,認真落實課程計劃和教學常規,加強教育教學理論的學習,取得了一定的成績。作為備課組長,我帶領高一英語備課組全組老師“干實事,求實效”,踏實地工作著。我們始終堅持以教學工作為中心,嚴格落實學校的“三步五環節”教學法,圓滿完成了本學期的教育教學工作,回顧過去,展望未來,我要總結做得好的地方,反思和改進不足之處。
本學期我擔任高一實驗班的教學工作,我所教的兩個班級為高一23班和高一24班。這兩個班級的學生特點不同。23班的學生學習較扎實有效,課堂氣氛活躍,學習英語的積極性高,成績相對突出;24班學生頭腦反應敏銳,但是學習努力程度不夠,成績相對弱一點。
作為任課教師,本學期我主要做的工作如下:
一、加強書寫的規范
英語的書寫在很大程度上決定了學生英語書面表達的得分檔次,所以我從一開始就要求學生認真練字,規范書寫,這是一項需要長期堅持做的工作,在這過程中,我給學生展示了衡水中學的書法,深深地震撼了每一個學生,在批改試卷時,我也有意識地指導學生注重書寫,并賦予5分的卷面分,這一措施收到了初步的成效。
二、聽力教學重策略的指導
對于高一新生來說,聽力是他們的弱項,為了提高學生的聽力水平,我在日常教學中采取了很多措施。我節選了難度適中的英語小視頻,VoA慢速英語,英語歌曲、英語小詩,英語演講片段等,根據學生的實際情況,改編成填空題,問答題,選擇題等各種形式,深受學生的喜愛,無形中減少了學生對聽力的畏懼感。
三、用經典文章培養學生的學習興趣,滋養學生的心靈
在學生的學習興趣培養方面,我經常給學生閱讀一些經典的英語短文,勵志類、心靈雞湯類的文章,我發現了一本很好的書《美國語文》,這本書里面有豐富的英語文章,我選取了其中一部分優美的語篇讓他們閱讀。在上英語課之前讓學生自主播放“走遍美國”,每天一集,幾分鐘的時間,讓學生感悟地道的英語,同時了解西方文化。在課間操時間,讓學生大聲朗讀“掌中寶”,這些做法效果還是可以的。
作為備課組長,本學期我帶領備課組做了如下幾項工作:
一、明確職責,多措并舉,不斷提高學生的學習積極性
。ㄒ唬╅_學之初,我們備課組從學科實際出發,對全體學生進行了問卷調查,并和高二英語組做了交流,按照學校工作計劃制定了詳實的備課組工作計劃,利用集體備課時間進行了交流、討論、修改和完善,讓備課組的全體老師都明確本學期的工作任務和工作目標,為本學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。
。ǘ⿲W生的英語基礎相對來說比較薄弱,學習氛圍較差,面對這樣的現狀,我們首先從提高學生的學習興趣與學習能力,改變學生的學習習慣,培養學生的學習自覺性,提高學生對英語學習的自信心入手,采取了各種有效的措施。分層教學,學習共同體,單詞王拼寫大賽,科學實驗進課堂,“走遍美國”的課前導入,英語模仿秀比賽,新概念英語誦讀等活動在一定程度上活躍了學習氣氛,激發了學生學習英語的熱情。
二、團結協作、樂于奉獻,成績驕人
我們組團結協作的精神是可喜的,大家分工協作,樂于奉獻,敢于拼搏。我們詳細分析了備課組每位老師的優勢,使每位老師都能最大限度地發揮自己的特長。比如潘靜老師組織協調能力較強,大家就推選她主持英語模仿秀比賽,反響非常好。韓麗老師擅長指導尖子生,實驗班的很多尖子生由她指導,當面答疑,面批作文,成績突出,她指導的學生慕銘在全市中學生英語模仿秀比賽中獲一等獎第一名。費__老師善于研究課堂教學,在全縣高一英語研討會上,她代表我們備課組舉行了全縣的示范課,受到與會教師的一致好評。張春增老師和季秀華老師喜歡研究學生,研究教法和學法,他們分別在全縣、全市的英語研討會上做了經驗介紹。大家樂于奉獻,揚長避短,分工協作,通過一個學期的嘗試,各備課組成員都能在備課組長的引領下扎實地開展工作,圓滿完成了本學期的教學任務。
三、精心研究教材,創新教學模式
我們備課組青年教師多,對教材的.研究欠缺,經驗不足,我們嚴格實行“先導課”模式,青年教師先聽課,后上課,一邊學習和研究,一邊探索前行,不斷提高課堂教學效率。我們結合學生英語學習的實際情況,總結課堂教學經驗,創造性地使用教材。在使用必修一和必須二的教材時,我們針對12個話題的每個模塊靈活設計課時,根據自己學生的英語基礎情況,大膽改革教學模式,設計新穎有趣的教學活動內容,優化整合模塊內容,突出了讀寫的技能培養。在注重培養學生運用英語的能力的同時,我們結合了傳統的教學方法“精講多練”,精心設計了每一課時的導學案。此外,本學期我們備課組老師積極參與了學校的小微課題研究,幾乎人人參與,教研氛圍濃厚。在日常的教學中,教師之間經常相互聽課評課,老教師手把手地指導新教師如何上好課,如何編寫導學案,如何批閱作文,如何組織好課堂教學,在老教師的悉心指導下,青年教師進步很快,在全校組織的青年教師優質課比賽中,我們組的青年教師成績突出,受到學校領導及聽課教師的一致好評。
雖然本學期我帶領備課組做了大量的工作,也取得了一定的成績,但是我們的工作還有很多不足之處,作為備課組長,我自己還不夠成熟,對于備課組的指導與引領作用發揮得還遠遠不夠。作為實驗班的任課教師我雖然時常反思自己的教學工作和方法,但仍有很多需要提升的地方,有待于進一步加強,力求更加完美。
高中英語教師教學個人工作總結2
本人在英語教學中,工作扎實,認真備課,認真上好每一堂英語課,F做如下幾點總結。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
經過一個學期的交流,能夠透過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀潛力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學理論的思想核心。意思是,要學,就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。對話情景能夠由淺入深,逐漸培養學生口語交際潛力以至于提高學生興趣。
2.多鼓勵,少批評。個性是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學潛力
只有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學潛力,才能使學生的學習用心性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習潛力、各種方法掌握英語基本知識的潛力、學生自己整理所學知識的潛力。另外,自學潛力的.提高還得益于超多的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課能夠結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到校園進行交流。
總之,我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。
高中英語教師教學個人工作總結3
緊張有序的一年又結束了,在學校、年級組的正確領導下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務,不管成績如何,一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務,在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的工作總結如下:
一、學科組備考方面
結合我校學生基礎差的特點,我們采取低要求,低難度,采用小步教學法,每節課講解課本兩節的內容,尤其是對必修課本,基本上是又給學生講了一遍,對每個知識點講完就練習,在課堂上鞏固,不把問題留給學生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間,我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位,摸清了學生的學習情況,完成了基礎知識的儲備,為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看,達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1、優化課堂教學,注重雙基落實
能力的高低,歸根結締在于對基礎知識的掌握程度,這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實,對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎知識落實到個人工圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現圖文轉換,以及圖表之間的變化、轉化,從而使學生認識到表象是多變的,本質是不變的,本質即基礎知識的落實。另一方面,構建學科知識體系,培養學生學科內的綜合能力,理清學科內的知識的層次脈絡,使之系統化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,才能使他們的學習具有持續性,并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的.提問題,從而啟發思維方式,使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地,把課本內容復習到位,掃清知識死角。課堂練習一對一進行,講練結合,既記住了知識,又加強了應用。單元練習每章不少,結合學?荚嚭蛯W科自考,及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足,希望在今后教學中加以重視:
1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區域特征不夠細化,初高中的銜接做的不好。
2、學生作業的檢查批改應該更加具體,對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學生自己做好總結,經過第一輪復習,學生已經掌握了地理學科的基本知識,并初步形成了知識網絡,具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養,使所學知識進一步系統化條理化,提高對地理事物發展規律和內在聯系的分析能力。在知識專題中,結合學生的實際情況,內容進行了取舍,主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓練,以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察,也是對心理素養的考驗,二輪復習中還應注意心理素質的培養。針對此時出現的問題,引導學生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復習時間,克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但經過高二一年的科任頻繁變換,導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考,該班沒有一個成績較高的同學,又中間各個分數段人數較少,教學操作的難度。
高中英語教師教學個人工作總結4
以下是我就這學年第一學期英語教學工作所作的總結。
在教學方面,我認真研究教材資料,包括課本和英語一輪復習資料書——名師指津,旨在把握教學重難點,以便對上課內容做好充分準備。我還上網收集相關視頻和資料、練習,以給學生更好的啟發,從而激發學生的學習英語興趣。我認真手寫每節課的教案,并及時進行課后教學反思。
在備課組工作中,我積極承擔自己的本職工作,參加備課組會議,踴躍發言。在本學期的周測中,我與備課組的其他英語老師一起積極承擔編寫試題的任務。另外,每次模擬考試,比如本學期第一次摸底考試、惠州二模和10月月考,我主動承擔將作文模版排版并復印的任務。
在每周一課的公開課中,當輪到自己上每周一課公開課,我向尋求本組洪展老師的幫忙。她給我的`公開課設計提出了建設性的意見和建議。我做好充分準備,上完后聽取本組其他英語老師給予的建議,以便調整今后的教學;對于本組其他老師的公開課,我認真做好聽課記錄,學習她們的閃光點。本學期,高三進行的英語閱讀競賽中,高三2班黃芷欣同學榮獲二等獎。
在英語教學方面,我按照學期初的英語教學計劃來進行教學。我嘗試用多種方式來激發、引導學生,提升學生對英語學習的興趣,包括播放相關視頻,圖片,等。學生們的成績在穩步提升,特別是高三2班的學生,進步幅度非常大。
在學生作業及輔導方面,在第八節自習課時,進班進行輔導,并為學生答疑;我認真批改學生上交的英語作業;特別是學生的英語基礎比較薄弱,我強化學生們的單詞拼寫和識記。絕大部分孩子能堅持下來,完成每個話題的聽寫任務。我還經常鼓勵學生們,如果碰到不懂的問題,要多與其他同學討;討論還不能解決的話,再尋求老師的幫助。
總的來說,作為年輕英語教師的我,特別是學校提供給我鍛煉的機會,讓我帶高三。我將秉著認真、踏實的工作態度,向有經驗的英語教師學習,以促進自己的英語專業成長,從而幫助到更多的學生。在以后的英語從教之路,還應該多閱讀有關英語教學的相關書籍,充實和提升自己!
高中英語教師教學個人工作總結5
這學期以來,本人期擔任的是高一年級高一(2)、高一(6)兩個班的英語教學工作,每周的課時是5節,兩個班共十節。從開學以來,本人在教學方面,能夠認真的備課,仔細的批改作業和進行教學反思,熱情的盡量上好每一節課,最大程度的提高學生的英語水平。一學期來,本人所帶班級的英語成績取得了較好的成績,但也存在些不足,現將一學期來的英語教學工作作如下總結:
一、課前備好每一節課是搞好教學的前提。
針對高一(2)、高一(6)兩個班英語基礎上的不同,每節課在準備的時候都要有所側重,一(2)班是重點班,學生基礎相對較好,對于2班不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練。而高一(6)班是普通班,學生的英語基礎相對要差些,則把重點都集中在基礎知識上,把短語句型以及語法點講清楚,讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。
二、認真上好每一節課是搞好教學的關鍵。
每節課上通過做大量的練習,講解,提問,小黑板等方式,使學生們在作題的過程中掌握新知識,并能鞏固原來學過的語法點,循序漸進的把英語知識,英國文化傳播開來,增加學生們對英語學習的.興趣,從而不同程度的提高其英語水平。
三、課后認真批改作業是搞好教學的最好反思。
通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經驗。及時的批
改每天的作業,并立即將學生掌握的情況反饋到第二節的教學中去,這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,鞏固教學效果。
此外,經常虛心的去聽其他老師的英語課,不斷學習好的方法和經驗。并把所學的新東西及時運用于下一節課里,不斷提高自己的教學水平。對于一些基礎差,學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習,給一些英語基礎差,學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等,幫助他們更好的學習高一的英語課程。還有就是經常向同學們播放一些好的英文電影,英文音樂等,擴大學生們的視野,增強的英語的興趣,此外還經常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,使學生樹立良好的學習方向。
由于是第一次教高中英語,經驗頗淺,許多地方存在不足,如在培訓學生的自覺學習能力、學生學習興趣等方面需加強
四、在下學期中我將從以下幾個方面加以改正和提高。
一是在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
二是經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
三是加強集體備課,充分發揮老教師的經驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
【高中英語教師教學個人工作總結】相關文章:
高中英語教師個人教學工作總結10-02
高中英語教師個人教學工作總結03-25
高中英語教師個人的教學反思(精選17篇)11-18
高中英語教師個人教學工作總結15篇03-25
高中英語教師個人教學工作總結(15篇)03-25
高中英語教師個人工作總結01-30
高中英語教師個人工作總結10-10
高中英語教學個人工作總結05-09