教師德育個人工作總結(13篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的教師德育個人工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師德育個人工作總結 篇1
在這一學期中,我在思想上嚴于律已,熱愛黨的教育事業。在工作中對自己要求嚴格,為人師表,熱愛學生,團結同事,樹立正確的世界觀、人生觀,形成良好的師德、規范,平時遵守學校的各項規章制度,把全身心投入到教育教學中去。為了下學期更好的德育工作,我現將本學期工作情況總結如下:
1、通過教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。
我在教學中,將培養學生的行為規范與學習習慣,加強學生心靈與情操的涵養,增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中,取得了較好的結果。因為學生可塑性、模仿性強,教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以教師必須注重言傳身教,以身作責,為人師表,注重自身儀態。通過自身字跡優美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富創造性、靈活性的教法感知學生,發揮學生的主體作用和老師的主導作用,造成“此時無聲有勝有聲”的效果,使其形成嚴謹的學習習慣。
2、關愛學生
首先,應給予學生以真摯的.師愛。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過:“一個好的教師,首先意味著是一個怎樣的人。他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和憂傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是一個孩子!边@樸實無華的話語告誡
我們要懂得去愛學生,尤其要把真誠的愛給予后進生,尊重他們,對他們熱情關懷,曉之以理,動之以情,導之以行。主動在感情上接近他們,使師生間架起和諧的情感之橋。比如有這樣的一個學生,他在班內的紀律,學習方面都比較落后,面對這種情況,我們不能無端的去責怪他,而應該通過各種有效途徑詳細調查,找出他落后的原因。原來他是因為貪玩缺乏學習興趣,一時下來破罐子破摔,愈來愈差,產生了嚴重的逆反心理、對抗心理。針對這種情況,我真誠地邀請他一起去打球、談心、講故事、交流感情等,從心理上清除與老師之間那種無形的隔閡,并把老師當作真誠可信賴的朋友,講出自己的心里話。這樣,在經過一番有的放矢的啟發引導,對癥下藥解決了他心中的困惑,從而使他對學習產生了興趣,成績逐漸上升,并對班集體的事也積極主動了。這時,老師便可適時地給他提出不同的需求與期望,使他在不同的階段有著不同的奮斗目標,這樣促使他獲得一個又一個成功,逐步轉化成一個先進的學生。
3、挖掘教材中的德育因素。
在備課時,仔細分析教材,敏銳撲捉其中的德育因素,把他們納入教學中。我從尊重學生的自尊心、興趣情感、思維方式和價值觀等方面出發,思想匯報專題并在此基礎上積極組織有意義的課堂實踐活動,在學生心目中的地位不斷提高。學生只有對自己、對學習有積極的情感,才能保持學習的動力,同時設法讓學生懂得,學好知識是學習者自身發展和適應未來的需要。
總之,本學期工作已順利圓滿完成,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谙乱粚W期的工作中,我會不斷總結成績,爭取德育教學工作再上一新臺階。
教師德育個人工作總結 篇2
“德育導師制”是我校德育工作發展中的一個重要環節,對我們新教師的培養也起著重要的作用。一個學期就快過去了,在這一學期里,作為一名德育導師,與孩子們相處的點點滴滴,時常浮現在我腦海里,有高興,也有難過,但更多的是收獲。
對于剛剛踏上教師工作崗位的我,對于德育這項工作還并不是十分了解,有很多的地方需要學習,特別是對于副班主任工作,如何協助班主任管理好班級,一直是我在不斷摸索的問題。但是,我知道,教師的天職就是教書育人,而育人更應該放在重中之重的位置,孩子只有先成人,才能成才。在孩子還年幼的時候培養其健康的心理,正確的人生觀、價值觀,就是老師的職責所在。
本學期我的德育主要受導對象是x和y兩位同學。
x同學的父母離異,他隨父親生活,但平時與爺爺奶奶生活在鄉下。他的父親不關心孩子學習,爺爺奶奶不識字,無法關心孩子學習。導致他的學習態度較差,缺乏學習的主動性,沒有上進心。學習習慣較差,老是拖拉作業,且上課喜歡開小差,講話,有時還要影響身邊的同學。爭對他的這些特點,我利用課間時間多關心該生,與其談心,了解他的內心想法。在學習上多關心他,上課經常提醒其專心聽講,督促其及時完成作業。并經常與其班主任進行交流,了解其情況,共同幫助,促使他進步。
而y同學學習認真,有較好的學習習慣,能夠自主控制自己,我發現其在完成自己的學業的同時,對科學課的`課外知識非常感興趣,經常記錄我在課上講解的課外小知識。為了培養他的這種探究精神,我對他進行了提優的輔導。利用課間時間多關心該生,與其談心,了解其對科學知識的想法。在課外,讓他多閱讀一些科普書籍,查閱一些科學資料。在興趣小組活動中,多讓他完成一些小制作,培養其探索精神和動手能力。與其家人多溝通,讓其在不影響孩子功課的情況下,多培養他在這方面的才能。
我知道對這些孩子的培養不會是一蹴而就的,但只要每天看到他們一點一滴的進,我的內心就無比喜悅。我知道,作為一名德育老師,愛與耐心是成功的關鍵。只要我肯付出,肯努力,相信孩子們也會給我相應的回報。
學期已經結束了,但德育的工作并沒用結束,在今后的日子里,我會持續關注這些孩子,幫助他們慢慢地進步,最終走向成才之路。
教師德育個人工作總結 篇3
一位教育家說過:“優秀的品格,從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好!毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳,、的習慣培養,的學校日常常規管理,才能的教育。要學生的思想品德教育,就要從身邊的,從著手:
1、培養學生講文明、懂禮貌的好習慣。
《小學生日常規范》和《公民道德建設實施綱要》,農村學生文明禮貌欠佳的情況,我經常組織學生“比比誰的語言美、美”活動競賽,學生者,又是監督者。競賽為一周一評比。在活動中,教師要新的要求,總結,問題措施。,學生打架、罵人的就了。
2、培養學生集體、愛護公物的好習慣。
此項我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的、找隨地亂扔的。三禁是禁止亂寫亂畫,禁止隨地亂扔,禁止隨地大少便。三查是查不良,查哪些同學有進步,查衛生盒人人具備。工作有、有措施、有檢查,學生集體、愛護公物、講究衛生的習慣就容易養成了。
3、培養學生不自私、他人的好習慣。
現在的許多獨生子女心中,自私。為此,我了講雷鋒的故事;列舉班上助人為樂的事例“心中有他人”活動;表演“我應該做”等一系列活動;顒觿龠^我的滔滔不絕的說教,打掃教室的學生多了,借東西給同學的學生多了……
轉化后進學生,整體素質。
的思想品質,教育學生是不難的。,班上的后進生要么性格古怪,要么學習較差。要,往往要多下幾倍的功夫。我用八個字來對待:帶著“四心”,真誠以待。“四心”愛心、細心、耐心、誠心,這工作的基礎。帶著一顆愛心去工作,可以讓覺得你是真心地,可以縮短師生的'距離,犯了錯誤,也就容易你的教育,很快改正。愛,有對學生思想、學習知識的,更有對學生生活上實實在在的。例如97學年度的陳偉杰同學,父母離異了,隨父生活,而父親又忙于工作,無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛后,就自暴自棄,喜歡在外游蕩。讓他懸崖勒馬、回頭是岸,我對他生活上問寒問暖,請他到宿舍來玩耍、吃飯;送給學習用品、生活用品;學習上耐心輔導、誠心激勵。一年的教育,他的生活了,學習進步了,家人和老師都說他前后判若兩人,真是天壤之別。
教育一朝一夕的事,這就需要教師耐心、不懈的教育。在工作中還要細心觀察,反饋學生的,坦誠地和學生交談,學生會并被感化的。
遵守制度,措施靈活得當。
“嚴是愛,松是害”,我除了要求學生遵守學校制度外,還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度、文明團結制度等,師生遵守。在班上掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等,激發學生與別班比賽,互相競爭;在班內對學生個人和評價,使每個學生和近期優缺點,警惕性和進取心。班級,措施靈活實用,獎懲得當,有章可循,有法可依,人人平等對待,大家心服口服,風氣自然。
家長,教育。
對學生家訪,密切與家長,學生的家庭環境和在校外的情況,向家長反映在校,互相交流,觀點。我也學校、家庭、社會三的網絡工作,耐心幫助家長教育子女的,教育。
“一分耕耘,一分收獲”,這幾年所任班級榮獲學校獎勵。在1997學年、1999學年、某某學年、某某學年、某某學年都被評為“清潔班級”;在某某學年和某某學年的學習、清潔、體育、班風四項總評中優秀,被評為“先進集體”。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我深感一位教師的責任,屬于,未來才屬于,在以后的工作中我會,再創佳績!
教師德育個人工作總結 篇4
百年大計,教育為本。教育是培養人才的最佳方法和手段,而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準則。在現實生活中,往往很多學校都把智育放在首位,重抓學習,而輕道德思想教育,把學生考試成績放在第一位,甚至巧立名目,校內名額校外補,弄虛作假,欺上瞞下,只要學生成績好,能考上重點學校,就是好學生,優秀學生;自然他的學校就是優秀學校,優秀先進集體單位;他的老師就是好老師,優秀模范老師。重智育輕德育的現象,到目前還是沒有得到實際合理的解決和平反。有才無德不可用,無才有德難作為;德育、智育勿分家,獨角戲切莫唱?梢,德育工作應該被視為學校日常工作中的重中之重,領導帶頭,全員動員,責無旁貸,從小抓起,千萬忽視不得。但受到各種因素的影響,農村的德育比起城市搞起來要難,分析其原因主要有:一是重視不夠。由于受傳統“應試教育”的影響,農村的學校和家長往往更重智輕德。二是德育缺乏有效的實踐載體,讓人力不從心。三是效果不明,知與行脫節,教育缺乏系統性。如老師課上講愛護環境,學生課下卻亂扔廢紙;我們大講熱愛祖國,學生在升國旗時卻竊竊私語。四是很難形成合力,學校教育、家庭教育、社會教育不能協調一致。在現實生活中,我們農村學校的教育很難融入到家庭教育和社會環境中。比如,在學校教育中,同學們能互相關心、熱愛勞動,而回到家里則衣來伸手,飯來張口,一切勞動都有家長來承包,不懂得關心父母和長輩,成為了小皇帝。學校教育大打折扣。由此可見,如何對農村學生開展道德教育,使德育的實效性更能顯現出來是擺在我們面前的一個不容忽視的問題。幾年的德育工作,我們摸索了以下的幾方法:
一、在教師職業道德的培訓上下功夫。
教師是德育的組織者、參與者,教師應成為學生的楷模。作為教師他的言傳身教,有“潤物細無聲”的功效,這就要求教師按社會的道德原則和規范去塑造自我。因此,加強教師職業道德的培訓是我們德育工作的重中之重。我們要求教師要熱愛自己的教育事業,要有腳踏實地的作風,要有強烈的事業心和責任感,要有陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的思想扎根農村。要熱愛每一個學生,尊重每一個學生。教師對自己要高標準、嚴要求,要預防和克服各種不良的思想和行為,要求學生做到的自己首先要做到,言行一致,表里如一,為人師表。
二、要有符合農村實際的德育目標。
目前,我國關于德育的綱領性、指導性的內容很多,各地也總結出了許多好的經驗和做法,我們做德育的人往往有這樣一種感覺,那就是此地的經驗拿到彼地去做,不一定能起到預想的效果。因此,如何探索有針對性的、符合本地實地的德育,是我們每一個從事德育工作的人深思熟慮的一個問題。我認為在農村學校搞德育必須堅持本地化、具體化、生動化的原則,要把理論具體為行動,讓學生在行動中去感悟,設計出學生經過一段時間努力可以達到的德育目標。比如我們在進行愛國主義教育時,就要讓學生明白愛國不是空洞的口號,愛國就要從我做起,從愛親人,愛學校,愛家鄉做起。在進行集體教育時,我們要從關心自己,關愛別人,關注集體,助人為樂出發,正確處理個人與他人、集體的關系,讓學生明白離開集體,沒有他人的關心和幫助,個人的生存和發展便無從談起,而健康的集體要靠每個人去營造和維護。在進行社會公德教育時,我們要從學生的日常行為規范入手,從吃、住、用、行等方面開始,讓學生在日常生活中學會關注他人,心存愛心,從而培養他們救危濟困,助人為樂的品質和習慣。我們進行勞動教育,就從洗手、洗腳、洗衣服,干力所能及的勞動開始,讓學生既要體會勞動的艱辛,又要感受勞動成果帶來的喜悅。我校近三年來主要抓學生的禮儀、好習慣教育效果極佳。所以德育目標只有具體化、行動化,才能真正變成學生學習的`動力,才能真正去指導實踐,使學生在實踐中感悟。
三、讓德育融入到學校教育的實踐中。
。ㄒ唬┲贫ò嗉墛^斗目標,再把班級目標細化為個人目標,最后轉化成他們的自覺行為每學期開學初,各班圍繞“我為學校爭光彩”,“我是學校的小主人”等主題。低年級同學從培養良好的習慣入手,培養他們按時起床,上學不遲到,不在校內外打鬧、不買零食,按時回家,按時睡覺,不迷戀網吧,不浪費糧食的好習慣;中高年級除了做到低年級的幾點外,還要學會生活自理,幫家長做力所能及的家務,自覺做作業,豐富課外閱讀,注重節約,愛護學習用品,不沉迷網絡等。只有經過這樣完整的,系統的德育實踐,才能使德育擺脫空洞的說教而變得鮮活起來。
。ǘ╅_展豐富學生的活動,讓學生在實踐中感悟。我們不必要求學生會背一些瑯瑯上口的大道理,而是要把這些道理通俗化、具體化,教師要依據本班的實際和現有的條件精心設計好每一次活動。比如,在“走進低碳生活”活動中,我們是這樣設計的,平時要求同學們把家里的、學校的廢品收集起來,交給各班的“環保回收員”,到周一各班把集中起來的廢品交給學校的“綠色小使者”進行分類。然后上交給團市委。上述所有活動都由學生自己組織,教師只負責指導和評比。經過這樣的活動,不僅增強了同學們的環保意識,也使同學們更加愛護自己的班級,愛護自己的學校。另外組織同學們積極參加社區實踐活動。結合我校是農村校的實際,定期帶領同學們到社區參加各種實踐活動,尤其是學農實踐活動,同學們的熱情極高。通過組織同學們到田間地頭,了解農業知識,掌握農作物的生長特點,培養了學生勤儉節約、熱愛勞動的良好品德。
四、積極構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。
在農村,由于我們家長的素質參差不齊,有的家長很會教育和指導孩子,能配合學校的教育工作,而多數家長卻不會管理孩子。更有甚者,有的家長認為把孩子送到學校,教育是學校的事,家長教育無從談起。為此,我校定期召開家長會,與家長面對面溝通,通過“校訪”、“家訪”等形式,使學生的一切活動都在家長和學校的掌控之中。另外,我們還發布一些家教信息,開辦家長學校,有組織、有計劃、有安排、有落實地開展工作,幫助和指導家長如何去教育孩子,如何來配合學校工作。
農村學校德育是一項系統的復雜的多環節密切配合的工作。任何環節的疏忽都會使德育效果大打折扣,我們做農村德育工作者更要有創新,有恒心,有干勁。這樣才能更好的搞好我們農村學校的德育工作。
教師德育個人工作總結 篇5
一、用心聆聽
用心聆聽學生的感受,是最簡單的關懷。要找到問題的根源,就必須和學生交流、溝通,溝通的時候要采取迂回的戰術,不能直入主題,否則會引起學生的反感?梢詮膶W生喜歡的一本小說談起,也可以從學生喜歡的明星談起,真切的走進他們的內心,了解他們的想法,設身處地的為他們著想,最后才能找到解決問題的突破口,達到預期效果。
二、用愛澆灌
心中有愛,才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對學生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學生,才是我們智慧教育的'源泉,更是教育教學工作獲得成功的基礎。教育學生就像養花一樣,一邊用愛澆灌,一邊靜待花開。這個過程是漫長的,需要我們靜心觀察花的種類,再以此選擇耕耘的方式,再適度引導,除雜草,保豐茂。
三、用情培育
用情的教育才能夠打動人心,才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學生的愛,需要師情的具體表達。我們在實際的教育教學過程中,應該充分讓學生感受到師情的存在,用師情去打動學生,去吸引學生,去感染學生。對學生要充滿熱愛,充分尊重、信任他們,用師情去滋潤他們。讓學生真真切切的感受到老師的情感,體會老師的用心。與此同時,我們在面對學生的時候,一定要控制好自己的情緒,這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。
四、從細微處著手
和學生朝夕相處,我會特別的注意學生的一舉一動。教室里,我通常會準備兩樣東西:一樣食鹽,一樣蒲公英。因為,學生在校飲食不注意,經常會有學生腸胃不舒服,喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發燒的癥狀也很常見,我通常會讓他們喝點蒲公英水,來緩解不適。對學生的身心健康,我從未忽視過,我堅信:只有秉承著認真細心的態度,才能把每一件事做好,才能盡到班主任的職責和義務。
作為中職班主任,深知責任的重大與艱巨,能做到的就是用心用愛用情去做到更好,讓學生掌握一技之長,發揮學生的最大潛能,讓學生學有所成。一份春華,一份秋實,在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。
教師德育個人工作總結 篇6
不知不覺中,我在教師這個崗位度過了十三個春秋。在工作、學習的過程中,我深深地感覺到德育的重要性。我也一直都很注重學生的德育問題,F就這些年來的有關德育工作總結
一、基本情況。
本人自1995年開始從事教書這一職業,一開始也為校內外的壓力以及自己
本身的局限,以教學知識為主,以求得到考試的成績為目標。結果,課堂紀律不好,學生人在教室心在外,自己使出了渾身力氣也不見成績。后來,我認識到自己干的是本未倒置的事情。就從學生的思想抓起,收到了很好的.效果。
二、工作情況。
1、作好“師范”榜樣。
我把“師德”放在一個極其重要的位置,因為我知道這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己的水平。以后,我將繼續加強師德方面的修養。
2、采取各種不同的方法抓德育。
教學有法,教無定法,不同的教師有不同的教學方法;在不同的場合、針對不同的學生,也要用不同的方法。比如在課堂上與在活動中就不能用同樣的方法進行教育;針對成績好的學生與成績差的學生也不能用一樣的方法;就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是,現在這個物質與精神文明都飛速發展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔”的方法了。我在進行教育教學的過程中,既沒有一味追求所謂的素質教育、一味向國外看齊,也沒有古板地照搬孔老先生的那套方法,而是取其精華,只要適合我都會用。我既會利用學生喜歡聽故事的心理,在故事中進行德育;也會在學生太調皮時板起面孔批評他們;更會照顧到他們喜好活動的性格,利用各種活動的特點進行德育。
3、無孔不入,隨時進行德育。
教育教學工作是件嚴肅的事情,但也并不是只能在教室進行、只能在品德課進行。任何時候、任何地方都可以成為教育的課堂,都可以進行教育。許多教師都只在上品德課時,或者在學生犯錯誤時進行思想教育。甚至有的教師認為學生不懂什么道理,根本不進行教育,只對學生怒罵。這樣,并沒有真正的把德育放在首位,也不會收到好的效果。我在平時教育教學工作中,只要有機會就進行德育。無論上何種課程、還是在活動中、與學生談心中都會
教師德育個人工作總結 篇7
感謝學校領導、學生處主任給了我機會,讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天,我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位聽眾,為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法;感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心,為我們提供了豐富的專題報告,同時還提供了學習交流的平臺,讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討,擴大了交流面,加強了研究能力的培養,為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結:
一、問渠那得清如許,為有源頭活水來
目前中職學校德育發展背景下,終身學習,智慧與研究結合,專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》,廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》,廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質養成》,廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》,順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下:中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》,廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衛東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等,他們通過不同的角度,廣闊的'視野,闡釋著班主任的成長風雨路。
問渠那得清如許,為有源頭活水來,要成為一個合格乃至于優秀的班主任,就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時代下,學生視野開闊、思路敏捷,問題五花八門,層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規范學生,學生是無動于衷,甚至對牛彈琴的,班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬;就必須學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識,精深專業知識,完善教育思想與方法,豐富文化素養和興趣愛好;當然也要學習借鑒他人的經驗,不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西,最終形成正確的世界觀,學生觀,教育觀,做一個幸福、智慧的班主任。
二、愛到深處無怨尤,情到濃時方知苦
在領導、學者、專家的報告后,我們聆聽了優秀同行們的專題:惠州商貿旅游高級職業技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作,多少人報苦怨累的班主任工作,在這兩位老師身上,看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛?吹剿麄優閷W生量身定做的教案,看到他們為學生專門主持的班會活動,看到他們一天6次下班的記錄,如此之詳細又如此之細膩與溫馨,他們的專題在我心靈激蕩,引發了心靈共鳴,我們深深地感到慚愧,慚愧自己缺乏耐心,慚愧自己沒有研究與總結,沉淀與積累。
我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,他們兩者從行動上和理論上給了我們答案:“春風化雨,潤物無聲”。讓我們明白:“如同泉眼般,給予脈脈流淌,源自內心的愛”,付出不是一種張揚,一種炫耀;真正的關愛既是品格,又是修養。智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物,化作春泥更護花。愛到深處無怨尤,情到濃時方知苦啊!
三、孤雁不飲啄,飛鳴思念群
在專題與報告后,在專家、學者的帶領下,組建了班主任工作論壇,我們分組交流,共同討論,不斷去濃縮我們的實踐,研討了八大專題:
(1)中職學校班級常規管理與創新
(2)中職學生日常行為規范與突發事件的預防與處理
(3)中職學生自信心重建與問題生的轉化
(4)班級活動的設計與組織
(5)班級特色文化建設和道德創新
(6)班級團隊建設與精神的培養
(7)班主任在實習實訓中的定位
(8)骨干班主任成長與個性發展。
通過研討,讓我對班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長的重要渠道;播撒愛心,用愛關心每個學生是精髓;不放棄,不拋棄地對待每一個學生是原則,班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心”!鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學,也是一門藝術,既要自身修養,也要感染別人,既要苦干實干,也要智慧才干,既要制度手段,也要靈活應變!
“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處!薄案袆硬坏阶约旱陌鄷蛣e想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言,依舊繞梁,不斷地扣打心扉,如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次交流,我們彼此交換了自己的意見,共同分析,共同討論。雖然時間不多,但是意義深遠,讓我們了解了彼此學校的教育環境,學生狀況,特別是山區職業教育的艱辛和城市職業學校競爭的激烈,同時交換了各自的經驗,特別是具體的,針對性的問題,進行分析、商討與總結,“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄,飛鳴思念群”。
總之,通過這次培訓,在今后職業教育旅途上,我還要繼續努力,不能停滯不前,不滿足于現狀,要認真總結自己班主任工作的得與失,并虛心向身邊的優秀班主任學習,注重教育教學經驗的交流,強調學習,要終身學習,擴大學習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,并創設自己的獨特管理風格,創造出與眾不同的班主任教育方法,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
教師德育個人工作總結 篇8
我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下,我比較順利地完成了自己應該做的各項工作;仡欁约阂粚W期的工作,既感到欣慰又感到愧疚,F將一學期來的德育工作總結如下:
一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養合格的中學生
為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,上好每一節“主題班會”、“學習雷鋒,從小事做起”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時,我也經常利用班會課,晨會對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體
初一年級是學生的世界觀發展形成的重要階段,教育不好,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,因此,在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績,各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的'難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯系的工作
多與家長溝通,我一方面宣傳了學校優點,一方面溝通了學校和家長之間的聯系,讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長的好評,在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較遠,因此交通安全工作就顯得尤為重要,經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
積極開展好文體活動,做好課間操、增強學生的體質,提高學生的學習效率。
積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一小步,面臨著升學等實際問題,以后的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
教師德育個人工作總結 篇9
伴隨著時代進步的潮流和幼教改革的趨勢,轉眼本學期也漸到尾聲,本學期是我班幼兒由學前教育過渡到小學教育的承上啟下的時期,在園領導的正確指導及班上老師的努力下,我們抓住這一重要時期,分析班級年齡特點,深入開展班級德育工作新策略,培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德,養成良好的文明習慣,陶冶幼兒情操,培養幼兒的集體主義精神,實現了德育工作大幅度提高,為幼兒進入小學打下良好的基礎,F將我班本學期德育工作總結如下:日常生活中滲透品德教育幼兒園的`品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,我們每時每刻都在對他們進行教育。具體如下:
1、晨間活動:
我們讓值日生提前來園,為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語,增強文明意識。
2、我們改變了傳統的點名方法,讓幼兒自己來點名,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛班級體。
3、課間活動:
在這時,我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子,幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
4、進餐:進餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。
5、午睡:教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。
6、離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接。
教師德育個人工作總結 篇10
一、教師以身作則,為人師表很重要。
作為班主任,在校期間我盡力處處、事事都為人師表,無論是在平時的一言一行中,還是在勞動中,還是在教學中,我都在盡量踐行著為人師表的準則。畢竟一個滿口臟話的教師,如何讓學生文明為人;一個圓滑、世故的教師,如何讓學生正直為人,一個不思進取的教師,如何去引領他的學生分秒必爭地求知求實。
二、關愛和寬容每一位學生,即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生。
“金無足赤,人無完人”,有時我們當老師,尤其是當班主任的,總認為這個學生身上毛病太多,我不得不“教育”他一下,或是一堆大道理,或是一頓訓斥。其實,教育學生時,不能太急了,尤其是涉及到品德修養方面,要學會去輕輕地去關愛和寬容他們,尤其是那些“問題生”,因為寬容他們,他們才會有不被遺棄的感覺,他們才會信你說的,我的德育工作才會在他們身上順利開展。
三、細節決定成敗,從小事上嚴格要求學生,絕不要為管學生而管學生。
我們都知道,要想做好事,必須做好人,必須給他們提校規以外且符合本班實際情況的要求。如:
四、適時總結,及時表揚,不當眾點名批評任何一名學生。
我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事,適時總結很重要。適時總結猶如太陽適時普照大地,雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結后,要及時表揚,甚至是獎勵,這會激發做的好的更加努力,做的差的不斷反省、自責,去刺激他努力在下一次做的更好。記。呵f不要當眾去批評那幾個做的不好的,因為你表揚好的.同時,已經批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次,不僅他們反感你,而且也會對做得好的人產生敵對情緒,對你班的團結不利!更重要的是,他們幾個下次會做的更糟,也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了!適時總結,及時表揚不僅在德育方面,而且在學習上,都是一個好的方法。
教師德育個人工作總結 篇11
本學期初,德育部門按照學?傮w發展要求,商量定出了本學期學校的德育工作框架,確定每個月的大主題,根據主題定出活動載體,打造特色活動,以“激勵每一個人”為核心開展工作,取得了良好的效果,F將一學期德育工作總結如下:
一、加強隊伍建設,提高班級管理的實效。
1、努力提高班主任的業務素質,強化班級建設。為提高班主任工作的實效性,三次召開班主任工作會議,認真總結班主任工作中的得失,向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術,明確本學期重點活動的任務和工作要求,督促抓好班級工作。
2、提高輔導員能力,增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩,拓寬了輔導員的視野,樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩四6中隊“我與祖國同成長”中隊課,德育領導講解中隊課的程序,如何培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當天,舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會,各中隊按模式規范上隊課,讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心,積極地引導少先隊員對組織的向往。
3、實施“實踐周班”活動,人人參與學校日常管理。研究決定,本學期起由四至六年級班級每周一個班輪值,對學生禮儀、學習紀律、衛生行為習慣等方面進行監督評比,每周一升旗儀式頒發“流動紅旗”。通過實踐周班活動,學生的`自我約束能力得到了提高,強化了學生的主人翁意識,促進了文明學校的建設。
二、堅持常規教育,營造濃厚的育人環境。
1、抓好主題月教育活動。結合各節日的文化,我校確定每個月的主題分別是:文明禮貌月;愛校愛國月;科技安全月;感恩教育月;匯報表彰月。通過主題班會、社會實踐活動等形式,使學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
2、堅持升旗制度,創新國旗下的講話,對學生進行正面教育。每周一的國旗下講話由當周實踐周班負責,以“讓更多學生得到展示體驗,讓學生從傾聽中得到收獲”為目標。本學期安排的主題有:愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下,學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性內容,喜聞樂見的形式對學生進行了熏陶、激勵、內化,并形成良好的道德品質。
3、扎實開展文明禮儀教育,把語言文明作為抓學生規范的切入點,要求校園內外會用“十字”禮貌用語,倡導主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動,結合電視內容,開展了禮儀教育,要求五六年級學生撰寫心得體會,強化文明禮儀。不定期對各年級進行了文明禮儀的抽查,及時糾正學生的不良行為。通過國旗下表揚、校園廣播報道、LED顯示屏滾動播出等宣傳榜樣,鼓勵學生從榜樣身上受到啟發,引導學生養成文明有禮、健康向上的優秀品質。
4、開展少年軍;顒印I倌贶娦J俏倚鹘y活動,對培養學生的吃苦耐勞,團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了為期五天的軍訓,對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練,每周確保一節課用于開展國防教育,培養國防意識,增強集體主義榮譽感。
5、繼續舉行“傳承學校歷史,共建幸福一小”建校102周年校慶周系列活動。通過“為學校獻詞,重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝!卑嗉夛L貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動,讓師生知曉學校歷史,激發愛校,樂于奉獻。
6、開展“美麗校園”班級文化建設活動。放手讓各班自定主題,根據本班實際布置教室,努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化,得到了家長的高度認可。
7、認真組隊參加東興市中小學20xx年元旦文藝晚會。由黃任詩老師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌,榮獲小學二等獎。
三、以活動育人為載體,拓展德育活動空間。
1、首次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學生領略我校20xx年度外出參賽的節目,展示特色團隊的成果,讓廣大學生的才藝得以施展,元月14日下午,我校進行了文藝匯報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外,還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示,合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長的高度認可,激勵學生為即將到來的期末考試充滿了信心。
2、科技活動取得突破。本學期聘任盧永志、嚴麗婷兩位老師擔任科技小組負責人。兩位老師分工合作,通過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在東興市20xx年“愛科學月”科技創新活動中,五2班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得東興市二等獎,黃祖杰等13名學生的科幻畫分獲一二三等獎,盧永志、梁翠茂等6名老師獲得“優秀指導老師獎”。
3、積極打造興趣團隊,給學生的成長搭建舞臺。本學期,選聘10名老師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導老師,每周堅持訓練,讓更多的學生在緊張學習的同時,培養一門技能。
回顧一個學期以來的工作,學校文化氣息漸濃,堅定了建設“建設幸福一小”的信心。在看到成績的同時,我們更清醒地看到工作的不足之處,如:
1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效,減輕負擔。
2、提供給學生個性化發展舞臺有限。
3、特色活動內涵挖掘不夠。
今后工作設想:
1、以“建設幸福一小”為目標,努力抓好特色活動的建設工作,給學生提供才藝展示的舞臺。
2、建設具有特色的校園文化,營造良好的教育氛圍。
教師德育個人工作總結 篇12
本學期,根據期初德育工作計劃,以小學生日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持"突出重點,注重實效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人,教師班級德育個人工作總結。主要做了以下一些工作:
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體,工作總結《教師班級德育個人工作總結》。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的'學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、關心學生身心健康,促進學生全面發展
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。
以上是我20xx年上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任,一定總結經驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。
教師德育個人工作總結 篇13
歲月不居,時光荏苒。半學期來,在校長室的正確領導下,學校各部門的積極配合下,在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下和全校學生的共同努力下,堅持全面育人的理念,不斷推進德育創新工作。德育處緊緊圍繞我校初中部全省知名、全市領先、全縣最優的辦學辦學目標和放眼三年、立足當前、注重提優、兼顧補差的辦學思路,堅持構建人人講團結的和諧校園 ,創設人人會學習的儒雅校園,建設人人愛健體的陽光校園 ,以弘揚和培育愛國主義為核心,以文明行為習慣的養成教育為抓手,不斷增強 德育工作的主動性和實效性,使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下:
一、 完善德育管理制度,加強德育隊伍建設
學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置,學校領導從我們的教育和管理對象出發,成立了由校長牽頭的學校德育工作領導小組,形成了齊抓共管的德育氛圍,大大提高了學校整體的德育工作意識,收到了良好的效果。
(一)、加強班主任隊伍的建設和管理,提高班主任的'育人素質
1、提高班主任的隊伍素質。
(1)班主任例會制度化。為了提高班主任工作的質量,我校德育處利用每周星期一上午第四節課主持召開的班主任工作例會。在例會上及時布置落實學校每周德育雙周主題及活動內容,并總結上周的班主任工作,做到肯定成績,指出不足,明確整改措施并交流工作過程中存在的問題,使德育工作方向明確、重點突出,富有時效性和針對性。
(2)組織外校班主任沙龍。在班主任工沙龍活動中,各班主任老師暢所欲言,將自己優秀的班級管理經驗說出來供大家借鑒,將自己存在的困惑說出來由大家來共同商量對策,以促進班主任的共同進步。交流中有成熟班主任丁俠、高紅春老師的完善的班級管理制度,賈海浪、孫洋清老師的創新小組合作管理模式,通過班主任沙龍有效的提升了班主任的管理水平并創新班主任的管理模式。
2、實行量化評比考核制度。
對班主任嚴格要求,嚴格管理,要求各班主任工作要有計劃、有落實、有記載、有總結,并把各班的衛生、紀律、兩操、住校生管理等進行量化評分,每天公布上墻。每月26號進行班主任工作總結評比,評選出每月的常規管理先進班集體,通過評比活動充分調動班主任的進取心和工作積極性,規范了班主任的管理。
(二)加強學生干部隊伍建設,提倡學生自主管理。
1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為學生干部,讓學生進行自我管理,提高學生的主人翁意識和民主意識。
2、每月召開一次全校學生干部工作會議和培訓。對工作負責,有開拓精神,真正成為班主任小幫手的予以表揚,對工作馬虎,敷衍了事,甚至帶頭違紀的加以批評,并對各班學生干部工作方法加以指導。
3、實行公開競選學生會干部工作。開學初我校德育處、團委開展了校首屆學生會的競選工作,涌現出了劉婉斌、朱秋月等一大批優秀的學生會干部。對在學生會工作中表現優秀的及時給予進行表彰,充分發揮學生主觀作用,培養學生能力,調動學生的積極性,讓其最大限度的參與到學校管理中。
(三)狠抓一日常規、規范學生行為
1、認真開好每日5分鐘晨會和每周的主題班團會。初一(2)班賈海浪老師利用學生自主合作模式開展5分鐘演講活動,初一(4)班李建洋老師每天早上風雨無阻,6:40準時到教室組織學生開展晨讀和晨會。
2、進一步抓實兩操工作。為了豐富學生的課余生活,我校開展了下午大課間集體活動,組織學生進行跳繩、游戲、籃球、羽毛球、乒乓球等體育活動。
3、做好校園環境衛生工作
本學期德育處狠抓室內外衛生,經過全校師生經過堅持不懈的努力,外校初中部教學樓內外處處整潔、時時清新。
二、做好常規管理工作、著力打造主題德育活動
在常規工作中以養成教育為基礎,加強班集體建設,強化常規教育管理。
(一)開展新生軍訓活動
20xx年8月16日,洪澤外國語實驗學校20xx級初一新生軍訓啟動儀式在升旗廣場隆重舉行。通過軍訓,有效的培養學生的愛國主義精神,增強國防觀念和組織紀律性,養成頑強勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義品德,弘揚團結友愛、互相幫助的集體主義精神,鍛煉意志、增強體質。軍訓中,所有學生聽從指揮,遵守紀律,克服困難,虛心向教官司學習,勝利完成軍訓任務,上好了進入中學的第一課。
(二)、將雙周德育主題活動落實到實處
本學期我校先后開展了:雙周德育主題教育之一,珍愛身體,愛惜糧食,讓零食從我們的身邊離開。邀請王校長對學生發表廣播講話《吃零食的危害》。雙周德育主
題教育之二,我文明,我開心引領健康愉悅的課余生活,教育并督促學生課間做到課間無嚷,行走無奔,講話無臟,舉止無怪。雙周德育主題教育之三:牢記交通規則,安全警鐘長鳴珍愛生命從走路做起,開展交通安全專題教育主題班會活動。雙周德育主題之四驅寒保暖防流感,陽光體育強體質,教育學生注意多穿衣服,積極參加跑操、大課間等體育活動。
(三)、開展主題升旗活動
堅持開展每雙周的主題升旗儀式。利用升國旗儀式和國旗下講話,對學生進行文明禮儀、遵紀守法、愛國主義等教育。
初一(1)班的我文明、我開心的主題升旗活動為初中部升旗活動開了好頭,接著初一(2)班的珍愛生命,注意交通安全, 初一(3)班的樹立遠大理想,創造美好人生 初一(4)班的期中考試后我們該怎么辦同樣展現出了初中部的風采。在接下來的初一(5)班國旗下5班風采展示中拉開了初中部升旗儀式的序幕,隨后初一(6)班的我心目中的老師,初一(7)班、初一(8)班我挑戰我成功的主題升旗活動收到了全校師生的好評。
三、創新德育模式,打造特色的教育主題活動
(一)、以學生的人格塑造和全面發展為目標,組織了以下活動:
1、精細策劃組織了洪澤外國語實驗學校初中部首屆體育趣味節活動,體育節中的5人6足、8字跳長繩、拔河比賽等趣味活動受到了學生的廣泛好評和積極參與。
2、德育處協調團委、數學組、語文組、英語組先手開展了魅力數學節、語文節、英語節等活動。
(二)、以重大紀念日為契機,大力開展青少年學生思想道德教育。
1、組織學生在教師節給老師送祝福、賀卡活動。
2、組織初一(1)班學生參與洪澤電視臺世界愛牙日活動拍攝活動。
3、組織學生參加洪澤電視臺世界糧食日的社會實踐活動,活動得到了洪澤電視臺、淮安電視臺的大力支持。
4、在國慶節前后,組織開展了以愛國為主題的征文活動和黑板報評比活動。
5、在圣誕節到來之際,組織班級圣誕聯誼活動。
(2)元旦期間,組織各班進行了慶元旦聯歡晚會。
四、重視安全教育、打造平安校園
(一)、加強安全管理工作
德育處在校長室領導的下,在所有班主任及任課老師的支持下,著力加強學校的安全管理工作,半學期以來未出現一起安全事故。每次下晚自習時都能看到所有值日教干和值日教師把學生送至學校大門口,確保每位學生都由家長接回家。
(二)、開展安全宣傳教育。
為切實消除校園外安全故事的發生,積極開展安全教育工作,根據我校實際,剛開學,德育處部署安排班主任利用班會、晨會時間開展安全教育專題班會活動。
(三)、開展安全活動
本學期,我們組織了形式多樣的以安全為主題的專題活動,主要有,交通安全主題升旗活動,交通安全主題班會活動、交通安全圖片展、地震防災疏散逃生演練、節假日安全教育(致家長的一封信)等,通過活動教育學生和家長提升安全意識,讓學生掌握安全自救的方法。
五、做好住校生、留守兒童和貧困生工作
對住校生、留守兒童和貧困生給予更多愛心,是我校開展德育工作的重點之一。
(一)、本學期學校住校生的管理工作由王冬老師擔任,管理工作中王冬老師主要做好三方面工作:
1、加強住校生安全,
2、注重住校生良好學習、生活習慣的培養,
3、努力提升住校生的滿意率。不管是在中午還是在晚自習后經?吹酵醵蠋熢谧⌒I奚釞z查住校生活情況。
(二)、針對我校留守學生和貧困生多的特點,我校在開學初就開展了貧困生的申報工作,本學期共有27名學生成功申報了省貧困生。
德育處工作瑣碎繁雜但意義重大,加強學生思想道德建設工作任重道遠,我們將在今后的工作中繼續努力,積極探索,不斷改進和完善,切實提升我校的德育實效,為學生的健康成長保駕護航,為我校初中部全省知名、全市領先、全縣最優的辦學辦學目標而不懈努力。
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