小學畢業班語文教學工作總結
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、 理論與實踐相結合。
1． 積極開展新課程改革實驗。
1.１：要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的`整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
1.２：實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、 結合我校進行的勞動分配制度改革，2、 圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，3、 及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，4、 通過隨堂聽課等方式，5、 促使我組語文教學改革的深入開展，6、 立足課堂，7、 抓好常規，8、 努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，9、 充分發揮調研的目標，10、導向、調節等功能，11、 進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，12、 期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，13、 統考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
�。�、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
1、 本學期，2、 圍繞教研重點，3、 我組全面鋪開了對“創設情境，4、 開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標5、，6、 個個都有自己的課題。7、 通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，8、 根據課改精神與修訂思想進行評課，9、 反思、探討，10、 以達到理論與實踐的融會貫通，11、 并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，12、 做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，13、 集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1、 本學期在學校行政、工會的組織下，2、 開展了青藍結對工程，3、 通過以老帶新，4、 相互學習，5、 共同6、 探討，7、 加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，8、 學習他們的先進經驗，9、 提高教學水平。10、 為了進一步適應現代教學技術的需要，11、 針對本組成員的弱點，12、 進行網頁制作培訓，13、 “國資源”操作實踐，14、 進一步提高課件制作的基本技能。本學期，15、 我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即一個課題，16、 一堂實踐課，17、 每月一篇案例反思，18、 每月一課件，19、 一篇經驗總結）。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
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