四年級英語教學(xué)工作總結(jié)模板
這學(xué)期的英語教學(xué)工作，用這倆字來形容是最準(zhǔn)確不過的，那就是——艱難。雖然在開學(xué)初就預(yù)料到了讓教學(xué)工作順利開展的不易，但是我的確沒有料到我需要花費如此多的心血和汗水。
我們每周開了三節(jié)正課，還有一節(jié)晚自習(xí)，比課程標(biāo)準(zhǔn)每周多給了40分鐘。盡管如此，我們在安排的時間內(nèi)完成所有的教學(xué)內(nèi)容還是那么不容易。新單詞的教授還是比較容易的，但是一學(xué)習(xí)句子，孩子們就傻眼了，很多學(xué)過的單詞他們根本就不認識，每當(dāng)這個時候，我不得不給孩子們補習(xí)補習(xí)。我們的教學(xué)速度啊，受到了極大的影響。在規(guī)定的課時內(nèi)，根本無法完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，班級里百分之八十的孩子學(xué)得并不扎實，丟下書本就什么都忘記了。
期中考試的試卷我至今仍藏在屜子里，沒讓試卷跟孩子和家長見面，那簡直沒法見面��！合格率，優(yōu)分率都是開創(chuàng)歷史記錄，低到了塵埃里，可惜開不出花來。當(dāng)然，主要問題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課，哪里顧得上孩子們的復(fù)習(xí)呢？而且，孩子們很少進行題型的訓(xùn)練，沒做單元過關(guān)題，沒完成那本《練習(xí)冊》，因為沒時間啊！次要原因就是出卷人不知“天高地厚”，完全是超課程標(biāo)準(zhǔn)出題，這樣的題目并不是為了檢查孩子們的學(xué)習(xí)狀況的，而是為了對孩子們進行挫折教育的。
言歸正傳，雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉，但是也的確狠狠地敲醒了我！孩子們的基礎(chǔ)差，如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話，那這個班級的孩子們真給耽誤了！由于我是班主任，而且還帶語文客，于是我私自把英語課增加了一節(jié)晚自習(xí)，那么孩子們每周有五堂英語課了。
當(dāng)然，每堂英語課我都認真籌劃，該學(xué)些什么，學(xué)到什么程度，認真和孩子們結(jié)帳，檢查孩子們的掌握情況。對班級的幾個不愛學(xué)英語的同學(xué)也采取了一些措施，有的指派了“小老師”，由“小老師”督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有的將座位進行了適當(dāng)調(diào)整，讓其在我的眼皮子底下，這樣就無法從事“非法”活動了；對一些頭腦靈活，接受能力強，只是沒有興趣的孩子“委以重任”，讓其負責(zé)小組的學(xué)習(xí)檢查情況；還有部分“頑固不化”者，那就我對其直接輔導(dǎo)直接檢查……總之，為了提高孩子們的英語成績，我沒少想辦法。
前幾天結(jié)束了新課，這幾天進入了期末總復(fù)習(xí)，我們邊復(fù)習(xí)邊完成單元過關(guān)題，看孩子們做的單元過關(guān)題，我覺得還是有些成效的。雖然每個單元仍有成績不理想者，但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個孩子興高采烈地向我匯報：“老師，我三年級從沒有及格過，現(xiàn)在考了70多分了！”那表情，好燦爛好滿足！“那是不是要接老師吃糖了？”我笑著打趣孩子，他居然非常鄭重地點頭！但是這樣的成績還并不是令我滿意的成績，以我以往教英語的經(jīng)歷，每次的單元過關(guān)題考試的及格率應(yīng)該是百分之百的，最多，一個班級只允許一個孩子達不到這個分?jǐn)?shù)的，這樣才算比較正常的英語成績。
無法預(yù)料期末考試孩子們會交出一份什么樣的答卷，但是，我作為一名英語教師，的確無愧我心，付出了時間，灑下了汗水。
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