小學教學工作總結集錦七篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的小學教學工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學工作總結 篇1
這一學期，在教育局的正確領導和親切關懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校教育教學工作有了很大的起色。這學期為了早日實現領導放心、社會滿意的學校工作目標，我校領導班子立足教育教學工作，轉變作風，更新觀念，齊心協力，真抓實干，學校面貌由此大有改觀，教學質量提升幅度也較大。為使我校今后工作在揚長避短中不斷進步，特對本學期工作詳細總結如下。
一、突出表現
�。ㄒ唬┚褚I，提高覺悟。
學校領導班子成員認真貫徹執行黨的十八大精神，認真學習建設中國特色社會主義理論，學習法律法規、教育管理、教學理論、現代教育技術，做到了嚴格要求自己，倡正氣，禁邪氣。各位成員思想上不斷求進，政治上不斷求強，工作上不斷求精，綜合素質不斷提高。在《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市關于禁止中小學教師亂辦班補課和亂訂復習資料的通知》等文件精神的指引下，學校的辦學行為得到了不斷規范。通過學習，學校的競爭意識、責任意識、實干意識得到了強化，領導的思想水平和管理藝術得到了提高。
�。ǘ┩怀鼋處煂I發展，加強骨干教師培養。
在教師專業發展方面，我校制定出了教師專業化發展的三年規劃，在發展規劃的制定中，學校把教師專業發展學校建設納入了學校整體規劃，制定了教師專業發展學校發展規劃。學校針對崗位為每位
教師制定年度和未來三年發展的教師個人發展規劃；學校教師都建有個人成長檔案。
首先，制定繼續教育制度。我校教師隊伍整體水平較高，專任教師學歷達標100%，繼續教育有專人負責，建立健全了教師全員崗位培訓制度，每年的繼續教育參培率和考核成績的合格率均為100%。
其次，加強骨干教師培養。每年組織教師參加校內組織的新課程理論與實踐方面的培訓，及時讓教師獲取教改前沿的經驗，使教師少走彎路，快速提高。
(三)加強教育教學管理，增強教師業務能力水平。
1、抓教師。這學期學校始終堅持“讓每一個學生都得到發展”為理念，以“確信沒有教不好的學生，只有不善教的教師”為方針，以“力爭打造高素質的教師隊伍、打造高效課堂”為目的。在學校教學管理過程中，具體落實以下幾方面工作：一是學校成立教學質量監控小組，整體對教師的教學過程和教學質量實行全程檢查和考評。二是建立健全教學管理制度。建立教學常規管理“四項制度”：月檢查和例會制度、月質量調研制度、尋課查崗制度、質量考核獎懲制度。三是加強教學過程管理。對教師的備課、上課、作業的布置與批改、輔導、考核實行全程跟蹤檢查。實行每日簽案、每課必查、每月必考，做到有檢查、有記錄、有總結、有評比。同時鼓勵教師：功夫花在備課上，本領顯在課堂上 ，能力水平的提高在教學反思上；“把學生過重的課業負擔減下去，把教學質量提上來，把教師隊伍素質提上來，把學校的文化品位提上來”，“以管理促發展，向管理要質量”。減少盲目和無為的勞作，追求有效。
2、抓課改：主旨是改觀念、改模式、改方法（教學方法、學習方法、評價方法），打造高效課堂。首先轉變觀念、研制方案。我校課堂教學改革方案，實行“四步五學”教學模式，即“即“導學，自學、互學，助學，拓學”。3月19日，在趙劍波主任主持下，成功舉辦了骨干教師示范課，作課教師分別是六年級數學教師XX、五年級語文教師XX；4月9日、5月8日，教導主任XX分別組織召開了語文組、數學組課改座談會，會上，參會教師介紹了各自成功的做法，提出了課改實施中的疑惑和應避免的事項。對此，開語主任做了《關于展示交流的幾點做法》的課改講座，重點強調了展示交流應處理好五個方面，即展示什么；什么時間展示；怎樣展示；展示過程中，教師做什么；不參加展示的學生怎么做。此講座有效地解決了大家存在的問題。座談會上，李雪峰副校長還較詳細地總結了近期的課改情況。最后集思廣議，歸納概括出展示交流環節中的幾點成功做法，即指導學生在共同探究中交流、在成果匯報中交流、在相互點評中交流、在專題活動中交流。同時對展示交流的具體運用進行了提煉概括，明確了展示交流的“三類五型”做法和要求，所謂“三類”就是展示的三種類型-----個人展示、小組展示、自由展示；所謂五型，即交流的五種形式-----問、辯、論、評、結，并希望所有教師今后要積極落實、推廣。5月份，劍波主任又組織開展了青年教師課堂教競賽活動，促進了展示交流的“三類五型”的有效落實。總之，本學期我校加大了課改工作力度，不斷改進方法，不斷完善措施，課改工作得到了極大提高。
3、抓教研：主旨抓問題教研，薄弱教研，將校本教研（含聯片教研）同課題立項同步運行，研改結合進行，提高課堂效率，提升教師專業化素質。首先分析問題，研究薄弱，擬定方案。其次堅持教研工作立足校本、聯片帶動、申請立項、推廣驗證的原則，實行教研、教改同步運行，做到了教、研、改一體化。
4、抓教學：為貫徹落實《大安市中小學備課指導意見》、《大安市中小學課堂教學指導意見》、《大安市中小學課堂教學評價指導意見》及學校的課改方案，組織并開展了中小學課堂教學評估活動、骨
干教師示范課活動、新教師匯報課活動。突出抓好常規教學管理和質量提升。
5、抓培訓：為加快課堂教學改革步伐和提升教師教科研水平，立足校本培訓和走出去培訓。這學期加大了對青年教師的培養力度，學校舍得投入，積極為青年教師領導的成長創造優良條件，學校先后派出青年教師萬振東、宋賀等去省二實驗聽課學習，青年中層領導付開語、趙劍波、浦振宇等赴白城教育學院參加干訓學習學校制定青年。校本培訓更是堅持經常，形式靈活，方法得當，效果顯著。
6、抓文化。首先加強對校園廣播、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，每月出版主題突出，圖文并茂的墻報、手抄報，為有才藝的學生提供展示的空間，充分發揮宣傳教育功能。 其次規范班室布置。各班教室的布置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。第三、完善了教學樓前的宣傳櫥窗。第四加強了校園的綠化、美化與凈化工作。發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
7、抓安全。安全的教學環境是提高教學質量的.重要保證。為創設良好的教書育人環境，首先，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，經常召開會議，學習和傳達上級文件精神，做到經常布置和檢查。其次，進一步完善了安全工作制度。再次，開展安全知識教育和安全大演練活動。五月份舉行了地震逃生演練，并對學生進行地震逃生知識的宣傳。第四，學校設專門人員負責校（園）內部的安全保衛工作，樓道、走廊及其它通道安全、暢通，照明設備經常處于正常狀態,符合安全要求。在課間看護中，我們設有領導班子帶班、任課教
師看護、學生會值周等一系列措施對課間紀律進行齊抓共管，課間紀律得到大幅度提升，做到出入一條線。第五，學校在各點都成立了各類安全工作領導小組，如飲食衛生安全工作領導小組，乘車安全工作領導小組，課間安全工作領導小組，就寢安全工作領導小組。安全措施非常得力，對課間、午睡、就餐、晚睡都實行了24小時布點布崗，采取了封閉式管理。全年安全事故零記錄。
�。ㄋ模⒌掠ぷ骷訌�，育人環境優良
我校一直高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用晨會、思品法制課、班隊會等形式進行宣傳教育，并堅持每周一次的國旗下講話，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本年度，我們的思想教育工作有了進一步加強，具體體現如下：
1. 學校德育管理進一步完善，學生日常行為更為規范。 本學期，學校少先隊以創建平安和諧校園為契機，加大了工作力度，建立健全了各項評估制度，加強了對班主任及學生日常行為的管理。本學期學校在以往教師工作評價的基礎上，制定了較為完善、科學的教師工作考評實施方案和評估細則。該細則主要就各科教師的日常工作及對學生日常行為規范的養成教育、師德、履行崗位職責等方面對每位教師工作進行量化評估。通過這一舉措，各位教師的工作態度與工作責任感明顯增強，學生文明衛生習慣得到進一步培養，良好道德品質正逐步形成。學生亂扔亂畫、追跑打鬧等現象大大減少了；做操、集會的紀律明顯好轉了（有了班主任的帶隊與監督，學生廣播體操秩序井然，動作規范整齊）；拾金不昧、助人為樂的學生漸漸增
多了。值日學生的管理也進一步規范，“紅領巾監督崗”有條不紊地運轉著。值日學生每天都能認真履行值日職責，對全校教師早讀輔導情況及學生的日常行為衛生打掃情況能認真記載、及時通報。這些學生既是值日學生，又是環保小衛士，他們在監督檢查同學的文明衛生行為的同時，還能撿起地上的垃圾紙屑等，隨時保持校園環境的整潔。德育管理的加強使全校學生的自我約束與自我管理能力大大增強，良好的班風、學風、校風正在逐漸形成。
2.校園文化建設得到加強，校園環境更加和諧優美。
校園文化能反映一個學校整體素質與面貌。本學期，我校加強了校園文化與環境建設，在校園內每個角落都充滿人文性的導向與關懷。如教學樓前的各版面內容時刻教育著師生規范自己的一言一行；樓梯口的“上下樓梯，請靠右行”的醒目標牌時刻提醒學生注意上下樓的規則與安全；教室門口的“請講普通話、寫規范字”、校園內的墻壁上貼著“請講衛生、不亂扔紙屑”的標語，時刻提醒學生樹立學校主人翁意識，共同愛護校園環境，保持學校的良好形象。
3.班隊活動不斷，文明行為加強。
在學校少先隊的組織策劃下，一系列有益學生健康的班隊活動在校內外蓬勃開展。四月份，學校教導處、少先隊大隊部將學生精心設計制版報、優秀作文、學生優秀書法作品在校園內向全校學生開放展覽，既鍛煉、培養了學生的動手動腦能力，又激發和增強了學生的自信心和榮譽感；五月底慶“六一”文藝匯演活動，班級文藝活動讓學生的特長與才藝得到最充分與自然的展示，六月份交通安全宣傳活動，讓學生走出校門，關注社會，樹立了他們的社會責任感與交通安
全意識。這一切活動，都為學生的思想注入了健康有益的元素，使學生的文明行為與社會責任感得到進一步加強。
(五)加強學前教育。
1、舉行兩次大型教研活動，主題鮮明，讓孩子在學習中、活動中快樂成長。
2、每學期舉行了一次家長開放日、一次親子活動，溝通了學校與家長、與社會的聯系。
3、加強了學前教師的園本培訓，組織學前教師深入學習《指南》，記筆記，寫心得體會，并對學前教師進行試卷測試，讓學前教師的教育教學水平更進一步。
4、在學前實行晨檢制度，要求學前教師認真負責，每日必查，并按時對學前班級進行消毒。
5、學校為幼兒園自行購買了大量幼兒圖書和幼兒玩具，豐富了學前幼兒的學習生活。
二、存在問題
1、課堂教學改革在環節上落實不到位，還不能面對所有學科進行推廣。個別教師還只是在形式上做文章，穿新鞋走老路。
2、校本教研活動缺少團結協作精神，缺少對薄弱環節和教學問題的用心研究，致使部分教研組確立的課題顯得空洞，不切實際。教研反思方面，相當一部分教師不能沉下心來，教學反思形式化嚴重，起不到提升專業素質的作用。個別教師為獲取證書而進行教研的功利思想較重。
3、個別班主任不能嚴格落實期初工作會議精神，不能有計劃的管理
班級，個別班主任缺乏自主性，被動工作現象嚴重，育人沒有計劃，工作落不實，也不善于學習他人的先進管理經驗。
4、教學管理上少創新，管理目標不十分明確，管理方法比較傳統。 業務學習方式比較單一，看的多聽的多，研究討論的少。業務學習機制還很不健全，沒有很好的根據教育教學實際確立學習內容和學習方式。
三、改進措施
1、狠抓上級文件的落實。期初開好班子會、全體教師會，深刻解讀局下發的各項文件，明確責任人，明確工作思路。注重過程管理，關注工作細節，按照方案的安排，要精心準備，嚴密組織，緊緊圍繞活動主題及時開展相關活動。要做好材料的搜集整理工作，并做好活動總結，務求實效。
2、全面推動課堂教學改革，真正實現把課堂的主動權還給學生。明確要求所有學科、所有教師必須進行課堂教學改革，在遵照學�？偟恼n改方案的基礎上，允許教師創造性地發揮。努力培養學生自主、合作、探究的學習品質，搞好預習指導，編制好預習案，建立培訓好學習小組，分工明確，角色互換，開展好課堂交流。要求教師要精心備課，備教材、備學生、備教學設計，編制好導學案。
3、加強班子隊伍建設，統一思想，明確職責，協同配合，形成合力。加強班子成員業務學習，努力掌握先進的教育教學管理理念，用于指導教育教學工作，提高工作的科學性、針對性、有效性。班子成員要根據學校分工，靜下心來真正沉入到所分管的工作中，加大管理、督
查、指導力度，使自己分管的工作有新的起色。積極參加各項活動，做到精心準備，指導到位，總結有效。
4、大力開展校本教研活動。學期初根據教師課堂教學實際存在的問題，經反復研討形成適合教師實際、學生實際的研究問題作為校本教研主題。研究主題要小，便于操作，要有研究的必要和價值，有利于提高教育教學質量。要確立好研究方案，各教研組要根據學校的總課題確立本組的課題，承擔教師要緊緊圍繞確立的主題進行活動。參與教師要圍繞主題進行研討，力爭每一次活動均取得一定的效果。鼓勵教師進行教科研活動，力爭在國家省市各級均有課題立項，使教科研真正為教學服務。
5、加強班主任隊伍建設。
大力加強班主任的校本培訓，通過專題講座、案例分析、拜師學藝等方式，充分發揮優秀班主任的示范引領作用。積極推行班主任考核制度，使班主任在公平競爭中發揮各自的聰明才智，不斷創新班級管理，推動良好的校風、學風的形成。
6、強化各年級教學過程的管理。
從管理、教師、學生三個層面入手，下大力氣抓好監考、批卷工作，嚴格評分標準，做好階段總結，及時調整復習策略。同時領導要經常深入教學第一線，加強和教師、學生的溝通，及時了解師生的心理動態，及時解決教學中出現的各種問題。
7、突出業務學習的實效性。
完善業務學習的管理機制，將業務學習與教學教研緊密結合起來，
通過教學論壇、自我評課、案例分析等多種方式，加強教師間的相互交流和評價，使教師在共同分享中共同進步。
過去的半年，我校的教育教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領導的支持。在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，全面貫徹黨的十八大精神，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教育教學工作邁上新的臺階。
小學教學工作總結 篇2
本學期來，我們認真貫徹落實學區、學校的工作計劃，根據本學期的 工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面 提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、 組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學 研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平 有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向 一個新的臺階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題 共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落 實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式， 以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下 了扎實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是 對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配 合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在 備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況 確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學 生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況 看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導 航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有 創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向 40 分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做 法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有 了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教 師的`課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開 展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺， 給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學 水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會， 了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料， 在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽 課評課活動，要求教師聽課 10 節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析， 并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到 提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力
1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學 習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項 活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們 的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上， 要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好 的效果。 四、加強教學管理，深化素質教育 我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足 各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得 到了保證。 總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但 也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理 清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創二壩小學教育的新局面！
小學教學工作總結 篇3
一、深入鉆研教材
積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。
二、利用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。
教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。我積極參與本學期“教學節活動”，此次活動教師參加面廣，做課的每一位教師都認真地學習了新課標，能根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。我認真聽好每一節課，課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。課后又作了自我教學反思。
內容包括：
(1)本節課教學設計是否合理;
(2)是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會;
(3)是否改進了教學方法;
(4)學生的創新精神是否得到了培養。實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高三、學好新課標領會深刻內涵。
三、《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。
那么，作為語文教師，我們用什么去影響并感染學生?毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠教師去深入地領會并挖掘的。在教學《落花生》這篇課文時，當講到“在當今時代中，我們應該做落花生那樣的人，還是做蘋果.石榴那樣的人”時，同學們進行了激烈的爭論。有同學認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人;有的同學認為應該摒棄以前那種傳統思想，外表美有何不好，在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發展，再也不能回到只有穿中山裝的時代了。是啊，學生能爭論是好事，最終得出一個結論：在現今時代，我們要做一個既講體面，又對人們有用的人。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后，突然發現對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動活潑，其結論又是那么辨證合理。我不禁為之心動，心想這應該就是新課程標準中提倡的發揮師生雙方創造精神和尊重學生在學習過程中獨特體驗的'表現。
四、課外閱讀，講求方的過程。
所有的教師在這次活動中無論是理論水平，還是教學水平都有了長足的進步，許多學生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上，并不很明確。如有的只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，要進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。
一是選讀法，即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。
二是測覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。
三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，并按我預先提出的思考題去思考、去解答。
四是摘讀法，即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，美其名曰《大海拾貝》。每當指導學生作文時，我就要求學生翻翻自己的《大海拾貝》，從中選用資料，以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續下去，發揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。
回顧我開展的這類活動，可以歸納為“四會”、“三賽”、“一展評”�，F分述如下：所謂的“四會”，即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會、新聞發布會。所謂的“三賽”，就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。所謂的“一展評”，即展出并評比好的讀書筆記，期末進行了集體展評。由于學生的課外閱讀興趣不斷被激發，因此各種各樣的讀書筆記也越來越多，越來越扎實，在展評中，都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記，分門別類，簡明扼要;有的歸納型筆記，歸納得當，概括有力;有的感想型筆記，聯系實際，體會深刻。學生在展評讀書筆記過程中，互相交流，取長補短，對課外閱讀的興趣有進一步得到強化。在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展一種重要精神資源。做為一名教育者，我們應充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學教學工作總結 篇4
在開學初，我們信息技術小組的教師一起認真學習《小學計算機課程指導綱要》，充分認識到了信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它是基礎教育改革和發展的需要，也是小學素質教育工程的重要內容。根據《指導綱要》的內容，結合我校的具體實際情況，制定出了切實可行的教學計劃。
為了能勝任本職工作，我們深入鉆研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。在實際教學中，我們充分利用教學軟件，利用動畫、音樂等媒體，向學生展示了計算機的.強大功能，講解計算機在新世紀的地位，在當今社會各個領域所發揮的重要作用。讓學生切身體會到電腦將是二十一世紀必不可少的三大工具之一。只有掌握了電腦，才不會成為新世紀的文盲。
由于目前學校受資金、場地等客觀因素的制約，還不能做到一人一機。因此在課堂教學中，我們注重了對學生進行愛國主義、集體注意的教育。在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧，形成了良好地學習風氣。
全體信息技術課教師充分發掘教材自身的思想教育因素，結合教學活動，恰如其分地對學生進行教育，同時重視加強對學生的德育教育，使得所教班級班風純正，學風良好；能遵循學生的認識規律和信息技術學科知識結構規律，在養成學生學習習慣，教給學生學習方法，培養學生學習能力上下工夫，學生學習能力逐步增強，學習成績不斷提高。
當然，信息技術教學是一門新興地學科，而我們又是新手，在自己地教學工作中難免會出現一些不盡人意之處，但我們相信，通過自己的努力學習，一定能將教學水平提高到一個新的高度，一定能把自己的各項工作搞得更加突出。
小學教學工作總結 篇5
一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨�，F從以下幾個方面加以總結：
一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養
語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
愛好是的`老師。在教學中，我十分重視培養和激起學生的學習愛好。比如在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學
1、加強寫字指導，進步學生的寫字能力。
三年級的寫字教學經常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗誦能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，進步學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫好作文，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。
4、重視口語交際能力的練習。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。
三、工作反思
由于本身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作能力比如較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。
小學教學工作總結 篇6
今學期我擔任五年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
農村的學生聽，說的能力相對較弱，而我班同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的'同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
小學教學工作總結 篇7
本學期由于學校實際工作需要，我承擔了一年和三年級的美術教育教學工作。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎�，F對一年工作總結如下：
一、認真上好每一節課
為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
三、使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的`美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
四、教師自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式
五、鼓勵創新
創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生發揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。
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