大學德育教學年度個人工作總結（精選5篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的教學，一定經歷了許多，也收獲了許多吧，先準備一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家整理的大學德育教學年度個人工作總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
大學德育教學年度個人工作總結1
本學期我校德育工作以科學發展觀為指導，以行為規范養成教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以活動為載體，把堅定正確的政治方向放在第一位，進一步提高德育工作的針對性、實效性，樹立學校工作“德育為首，以德立校，正面教育，堅持常規，落實養成，針對實際，提高實效”的新理念，認真開展德育工作，堅持以常規教育為重點，以愛國主義教育為重點，以培育和弘揚民族精神為主線，寓思想教育于活動之中，取得了良好的效果，促進了我校教育教學工作的順利開展，學期德育工作總結�，F將一個學期的學校德育工作總結如下：
一、強化師德建設
1、強化師德、師風建設。近年來，我校結合校本培訓內容，不斷加強教職工政治學習力度，采取多種形式，組織全校教職工認真學習了《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《昆明市中小學教師“十不準”》等相關規定，學校還制定了《拖布卡鎮中心學校關于嚴禁教師參與賭博的規定》，加強師德規范教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。
2、開展關愛教職工活動，全力改善校點教師的工作、生活條件，引領教師樹立高尚的精神追求，先后為7所村校點開通了互聯網，為在偏僻閉塞環境中工作的老師打通了信息聯絡的渠道；為5所村校點安裝了太陽能熱水器，進一步改善了老師的生活條件。關心、關愛生病住院教職工，每遇教職工生病住院，學校工會均抽出時間前往探望，把溫暖送到教職工心中。
3、加強溝通，凝心聚力，做好教職工的思想工作。在日常工作中，學校黨支部主動了解教職工的思想動態，盡力做好思想矛盾的疏通化解工作。每年一次的校內工作崗位調整是學校工作的焦點，學校支部對提出調整要求未能給予解決的教職工，都耐心地一一做好解釋說明工作，消除教職工對學校工作調整的誤解，密切干群關系，為學校工作順利開展奠定基礎。
4、抓好共青團工作，通過舉行團組織活動，凝聚教職工特別是青年教職工的思想，營造積極向上的思想氛圍。
二、抓好黨員隊伍管理教育，發揮黨組織的戰斗堡壘作用
把大家公認的優秀教師吸收的黨組織中來，本學期吸收了兩名預備黨員。在日常工作中采取政治學習、以會代訓等多種形式加強對黨員的思想教育。期末還組織了一次主題為“重溫入黨誓詞，緬懷革命先驅”的黨員教育活動。力圖通過活動載體凝聚人心，增強戰斗力，在工作中發揮先鋒模范作用。
三、抓好學生思想道德教育
1、以少先隊組織為龍頭，以少先隊活動為載體，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。本學期主要以少先隊主題教育活動為主，先后組織了“尊老敬老”、“保護環境，為街道美容”等主題實踐活動，六一兒童節期間，各村校點先后舉行了規模不等的文藝活動。通過活動，不僅為學生展示特長搭建了平臺，還化枯燥空洞的說教為直觀、具體可感的形式，對學生進行了生動的思想品德教育。
2、以校園文化為載體，構建特色校園文化，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。本學期，各村校點積極做好校園綠化、美化，充分發揮學校宣傳欄、黑板報的作用，創設思想教育的良好氛圍，對學生進行思想品德教育。清明節中心小學組織全校800余名師生前往拖布卡革命烈士墓掃墓，全校師生為烈士墓敬獻了花圈，共同學習、了解了革命烈士的英勇事跡，對學生進行了生動的愛國主義教育。
3、繼續抓好“三生”教育。讓“三生”教育進入課堂，教師自己搜集相關資料，對學生進行“生命、生存、生活”教育，并通過宣傳欄、黑板報等宣傳工具，對學生進行“三生”教育，把素質教育的要求落實到了具體工作中。
4、充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機會對學生進行愛國主義和日常行為規范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的少先隊主題隊會，對學生進行思想品德教育。
5、“寓德于教”、“全員育人”，加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課程改革，在上好主要課程的同時，充分利用地方課程的優勢，把弘揚和培育民族精神的教育貫穿于課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和熏陶。
四、切實抓好常規管理
1、根據學校實際，進一步修訂和完善了符合我校實際的、利于操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。
2、做好后進生的轉化工作。以“問題學生”的'教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。通過家長委員會、家訪，加強校家聯系，共同做好“問題學生”的轉化工作。關注、關心“留守兒童”，班主任及科任教師對他們傾注更多的愛心，讓他們感受集體的關愛，在校園里健康成長。
3、抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，各班級定期出好主題黑板報，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行熏陶教育。
4、做好學生日常行為規范的檢查管理，通過少先隊組織、“紅領巾監督崗”對班級行為規范進行檢查評比，通過對學生日常行為規范的檢查評比促進學生日常行為規范的養成。
五、認真落實養成教育
抓好學生生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、鍛煉習慣、學習習慣、交往習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恒地抓好學生的養成教育。我校有250余名寄宿制學生，通過幾年的探索，逐步找到了一套適合學生具體情況的管理辦法，學校制定了詳細的寄宿學生管理制度和考評標準，通過檢查評比促進學生良好行為習慣的養成。
六、高度重視安全教育
多年來，我校一直高度重視學校安全工作,牢固樹立了“安全第一”的觀念,狠抓學校安全教育工作。各校點結合實際情況，利用周會、班會、紅領巾廣播站、紅領巾監督崗、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患于未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全工作萬無一失。本學期以來，學校未發生安全責任事故。
大學德育教學年度個人工作總結2
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃
發揮德育領導小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。工作總結
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《新店小學學生在校一日常規》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展三評活動，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3.加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。工作總結
1.辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學�；顒�。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。
2.我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
大學德育教學年度個人工作總結3
20xx年度，教研室在深入學習領會教育局、進修學校年度工作要點的基礎上，在學校各位領導的指導幫助下，本著“全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化”的工作思路，以德育科研為引領，以提升班主任及心理健康教師理論實踐能力為根本，以心育工作為突破口，以培養學生良好的道德素養為終極目標，健全機制，創新開展各項工作，取得了較好的效果。
一、深入開展課題研究，切實發揮德育科研的統領作用。
為深化研究全國教育科學院“十一五”規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系的研究”，推進我縣和諧德育進程，學期初教研室確立了“以自檢自查為主要手段、以德育實踐活動為主要載體，豐富德育內涵，鞏固和發展德育研究成果”這一研究策略，并通過課題研究碰頭會，創設校際之間溝通交流的平臺，有效實現資源共享。
4月21號，市教育科學研究所一行5人來我縣對22所課題承擔校進行了階段性調研檢查。會上，我縣各實驗校負責人針對課題的開展情況以及取得的成效向市領導做了詳實的匯報，并提出實驗過程中發現的新問題、遇到的新困惑。對此，市領導給予高度贊揚，同時針對問題組織了現場研討，給出了恰切的意見和建議，有效指導了課題研究。6月份，在中央教科所組織的“十一五”課題“四先一果”評選中，我縣被評出先進實驗學校14所，先進工作者34名，優秀實驗教師85名，優秀科研成果44項。其中，萬金塔中學林有文書記的研究成果“可調式三角籃球架”、楊樹林中學的校本教材《校園禮儀》，得到中央教育科學研究所領導的贊賞與認可。
成果的取得固然讓人欣喜，但更重要的是在研究過程中我們積累了豐厚的理論與實踐財富，這為我縣德育科研工作的深入開展、全面開展奠定了堅實的基礎。
二、加強班主任隊伍建設，全面提高教師理論實踐水平。
為了提高班主任的自我修養和履行工作職責的能力，促進班主任隊伍專業化成長，xx年10月，教研室采取“網絡培訓+二級傳導+自主研修”的培訓模式，開展了《班主任班級管理策略》及繼續教育公共科目《中小學教師職業道德新規范解讀》的網絡培訓，并通過測試反饋、后續延伸二個環節的管理，及時了解把握了全縣各校二級傳導落實情況。
由于個人及甲流感雙重原因，今年的培訓變原來的集中培訓為網絡培訓，避免了以往培訓因時間、交通等因素造成的負面效應，實現了直接、快捷，擴大培訓面，提高培訓效率的目的，整體推進了全縣教師的專業化成長。
三、緊抓德育突破口，多途徑開展心理健康教育。
xx年度，教研室創新工作思路，依據縣域特色，確立了以心理健康教育示范校評選活動主線，以中小學優秀心理主題班會評選活動為載體，以心理健康教師“六個一”創建活動為保障的心理健康教育行動研究體系。
在去年成功舉辦校園心理劇評選活動以后，今年4月15日—5月20日，教研室本著“面上推動，點上突破，”的原則，又推出了“農安縣中小學優秀心理主題班會評選”活動，本次活動采取學校初評，選送優秀主題班會上報教研室，教研室再進行等級評定的辦法。目前全縣上報的心理主題班會錄像光碟共28節，教研室評出一等獎13節，二等獎8節，三等獎6節。其中一等獎的13節均在市教育局舉辦的“陽光杯”心理主題班會評選活動中獲獎，教研室獲“長春市‘陽光杯’優秀心理主題班會最佳組織獎”。
心理主題班會評選活動是中小學校園心理劇活動的延伸，更是我縣心理健康教育工作的深化。本次活動拓寬了心理健康教育渠道，證實了心理健康教育的靈活性及可操作性，推動了我縣心理健康教育工作的科學穩健發展。
為了整體推進全縣學校心理健康教育工作，6月初，教研室依據《農安縣中小學心理健康示范校創建活動實施方案及評估標準》及《農安縣中小學心理健康較示范校評選辦法》，通過量化打分評選出“農安縣心理健康教育示范校”10所。評選活動的開展，激勵了中小學校積極開展心育工作的熱情，推動了我縣心理健康教育工作的深入開展。
6月23日下午，市繼教辦、市教育系的7位領導來我縣對中小學心理健康教育工作進行調研，縣城實驗中學的孫穎越、農安一中的武勝男等6位老師和農村三盛玉中學的徐振東老師，楊樹林中心小學的張小娟老師參加了此次調研會。會上我縣7位老師對調研中的八個問題進行了如實、詳細的匯報及說明，市領導聽后，對我縣心理健康教育的工作現狀給予高度肯定，同時也提出了一些寶貴的意見和建議。調研會在和諧融洽的氛圍中進行了將近兩個小時，即將結束的時候，我縣7位老師紛紛表示希望上級部門多組織開展一些體驗性的、理論與實踐相結合的、有梯度的培訓活動，市領導也對此給予了承諾，說一定會采納老師們的意見，這讓與會的幾位心理老師倍感欣慰，紛紛表示一定會積極努力的做好本職工作。
7月2日—7月4日，由教研室時洪強帶隊，全縣12名心育領導及骨干教師參加了吉林省基礎教育心理健康教育科研骨干培訓暨“構建學校和諧德育體系與心理健康教育一體化研究”第七次學術研討會，會上由教研室指導報送的楊樹林小學張曉娟老師的心理錄像課《我心中的名人》榮獲省級二等獎，一中武勝男老師的現場說課《蕩起友誼的雙槳》榮獲吉林省唯一的一名特等獎。另外，與會的12名老師均通過聽課、考試、論文撰寫獲“吉林省心理健康教育科研骨干”稱號。成績的取得讓人振奮。教研室決心以這次榮譽的取得為契機，xx年度將加大力度做好心理健康教研工作。
四、廣泛征集教學設計，提升教師教學技能水平。
為了收集優秀心育教學案例，鞏固教學成果，10月份，教研室制定下發了《農安縣心理健康教學設計及說課優秀稿件征集活動方案》，截止12月份，教研室共征集到心理健康教學設計及說課26節，其中12節優秀課例設計已報送長春市教育局教育教學研究室，參加市級心育教學設計征集評選活動。
五、總結活動經驗，提升心育成果。
20xx年教研室工作注重過程和結果的同時，更注重總結與提升。本著“在實踐中反思，在反思中整理，在整理中提升”的理念，一年來，依據各項活動的開展情況分別撰寫了《農安縣優秀心理主題班會活動總結》、《“十一五”規劃重點課題“整體構建學校和諧的與體系實驗研究”階段總結》、《農安縣心理健康示范校創建活動總結》。11月份，根據《第二屆吉林省未成年人思想道德建設創新獎評選活動方案》要求，教研室撰寫了《凈化心育環境培育健康心靈——“發散—聚合”式心理健康教育網絡》。材料中回顧了近幾年來我縣心理健康教育工作的開展情況以及取得的成果，明確了我縣心育工作的發展態勢，同時，也認真思考了心理健康工作中存在的不足。所有這些，不僅為今后的心理健康教育工作提供一個最基本的素材，更是一筆寶貴的經驗財富，它能敦促我們揚長避短，在今后工作中依據縣域特色，發掘心理健康教育新資源，并創造性的把心育工作開展下去。
六、加強學習，注重實踐，努力提高工作能力。
1.本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，工作中積極而為、勇于探索、注重合作。
2.以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記。本學期，我們閱讀了《早教革命》、《天才都是“管”出來的》、《有奉獻的父母培養大人物》、《中小學教師教育科研》、《校園心理劇的實踐與探索》等書籍，人均書寫讀書筆記約20000字。撰寫工作日志、生活隨筆等共47篇。另外，我書寫了班主任培訓材料《細節決定成敗》約3萬字，《農安縣“認識新變化、推動新發展”師資培訓研討活動調研報告》近1萬字，目前這個材料已報送到市師資培訓處。
3.業績：本年度，許廣娟被評為“長春市心理健康教育先進工作者”、“市級心理健康骨干教師”;時洪強榮獲“全國教育科學‘十一五’規劃課題”優秀科研成果”獎、“吉林省心理健康教育科研骨干教師”稱號。
成績屬于過去，但經驗卻是永遠的財富。下一年的工作，教研室工作將本著“揚長避短、積極進取”的心態嚴謹務實開展各項工作。
大學德育教學年度個人工作總結4
又一學期的教學工作結束了。在這學期里，本人做了以下工作，現總結如下：
一、政治思想道德素養。
這學期，本人能腎教育教學的理論學習，認真寫好讀書筆記，特別是學習了《中學教學設計》、《中學語文教學》，以教育教學為中心，認認真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任老師團結協作。在教育教學工作中，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到和早退，中途離校。認真參加學校的政治學習和業務學習，加強自身修養，樂意接受學校布置的各項工作和活動。對學生堅持正面教育，時刻關心后進生的學習，耐心地輔導他們，特別是吳承杰，孫浩俊這兩位學生不但成績差，而且不肯做家庭作業，學習態度一點兒也不端正。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯系，讓家長配合學校督促自己的孩子認真學習，努力完成家庭作業；一方面我在班級耐心地教育他們，讓他們端正學習態度。對貧困生時刻關心，因此我經常問長問短地關心他們，促使他們健康地成長，真正做到教書育人。
二、教育教學工作能力。
在教育教學工作中，我經常對學生進行常規教育，進行文明安全教育。在責任期間無安全事故發生，時刻對學生進行搞好學校個人的衛生教育，因此我班的衛生工作一直做得比較出色。教室窗明幾凈，課桌椅干凈整齊。一學期來我班沒有一張課桌椅有損壞現象。
在教學中，能積極按要求完成各學科的教學計劃。在備課中，積極參加集體備課，并參與主講。在課堂教學中，以學生為主體，組織并參與學生的學習活動。在對待學生的作業中，認真批發作業，課堂作業堅持全部面批。
三、教育教學工作成績。
這學期我組織學生積極參與學校舉行的各項活動和競賽，并得到了很好的成績。這主要是我積極組織學生參與，更重要的是學生集體榮譽感較強。
成績是暫時的，也是一個新的起點，不斷的成功有不斷的起點，因此只有努力再努力，才能有新的成功。
大學德育教學年度個人工作總結5
在這一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的各項工作計劃，以班工作計劃為依據，開展班級管理工作。一學期的時間一晃就結束了。xx級財會6班學生的學校生活也行將結束，回顧這一學期的工作，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
一、安全工作取得實效，確保了平安
xx班級對于安全，我做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
二、德育工作不放松
本著“先成人，后成才”的教育理念，我把對學生的德育工作放在首位。利用每次電話、見面的時間，通過身邊事例，名人故事等，讓學生明白做一個有道德的人有多重要。
三、和學生交心，促進成長
要想使教育取得好的教育效果，就必須和學生交朋友，和學生交朋友，就必須以真心對待他們。平日里，我做到了關心學生的生活、家庭、學習等情況，讓他們感覺到老師對他的關注，這樣他們才會對你敞開心扉。
四、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
五、學生留言現真情
面對學生的離別，心中難免不舍，我讓學生每人給我一份留言，從他們的留言中，我讀懂了他們對我的理解，對他們自己曾經的不當給我帶來的不快感到愧疚，還有對我的祝福，對我工作的建議等，更多地，讀懂了他們對我的喜歡。我知道，那是我用真心換來的。
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