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      2. 實踐教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2025-01-23 18:50:37 銀鳳 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        實踐教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇(通用15篇)

          總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的實踐教學(xué)工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實踐教學(xué)工作總結(jié)集錦八篇(通用15篇)

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 1

          隨著我縣教體局教研室 “五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣,我校語文教學(xué)進入了一個變革的新時期。我們語文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上,深入實踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”,倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時代性的開放課堂;努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、師生互動、生生互動、合作探究、充滿生命活力的愉悅課堂。

          在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下,我校全體語文教師展開了積極有益的嘗試和探索。在近年來的教學(xué)實踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,勇于創(chuàng)新,充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng),把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機融合,逐步形成了我校的語文課堂教學(xué)模式。

          一、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)景誘思

          教師在課堂伊始,借助多媒體教學(xué)資源,利用多媒體教學(xué)手段,借助歌曲、圖片、視頻等,用富有感染力的語言描摹一幅圖景或一種意境,從而讓學(xué)生深受感染,激情澎湃,引起學(xué)生濃厚的興趣,喚起學(xué)生求知的積極性。例如:我們在教學(xué)《散步》這一課時,上課后,讓學(xué)生邊聽音樂《讓愛住我家》,邊欣賞一幅幅親情圖片(其中包括主持人李詠和女兒等圖片),然后老師啟發(fā)學(xué)生進入課堂情景:“剛才大家是不是覺得心里暖暖的?“讓愛住我家”是不是也道出了你的心聲?”接著,老師播放農(nóng)遠資源中的課文配樂朗讀錄音,引領(lǐng)學(xué)生感受親情,開始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本。

          創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對是多媒體的拿手好戲。運用它輔助教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動力,激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對象相關(guān)擁有認(rèn)識,幫助學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講解七年級上冊的《濟南的冬天》一文時,我根據(jù)學(xué)生沒有到過濟南的實情,教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的優(yōu)勢,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。首先,讓學(xué)生走進美麗的濟南(播放濟南的名勝古跡及旅游景點的圖片和文字資料);搜集有關(guān)濟南冬天的圖片資料:陽光下的濟南,薄雪覆蓋下的濟南,濟南冬天的山和水等;除此外,把北京、哈爾濱、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,讓學(xué)生真切地感受濟南冬天的特點。通過創(chuàng)設(shè)情景,觀看圖片,朗讀課文,學(xué)生對于濟南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。這堂課,學(xué)生注意力高度集中,學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。

          二、自學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)到位

          在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運用實物投影儀,采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本,解決生字新詞,整體感知文章內(nèi)容,為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ),把篩選提煉出來的重點問題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點。在這個階段,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主,在閱讀文本的過程中要注意一下兩個方面:

          (1)要重視學(xué)生自讀的感悟。通過讓學(xué)生圍繞重點問題讀,抓住相關(guān)詞句段落讀,反反復(fù)復(fù)地朗讀、認(rèn)認(rèn)真真地品讀,讀明文意,讀懂疑惑,讀出情感,在讀中去發(fā)現(xiàn),去領(lǐng)悟文本的意圖、寫法和自己的獨特體驗。

          (2)要注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)。在整個自學(xué)析疑過程中,教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時間和空間,打破學(xué)生對老師的依賴性,促使每個學(xué)生都有一種獨立學(xué)習(xí),主動獲取的欲望,提高分析問題、解決問題的能力,真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性。

          三、探究環(huán)節(jié)靈活有序

          為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的語文課堂教學(xué)新模式,讓語文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤”,采取合理、靈活的探究方式非常重要,我們認(rèn)為在這個環(huán)節(jié),應(yīng)該注意以下幾個方面:

          (1)學(xué)生個人自主探究

          在這個環(huán)節(jié),不能跳過學(xué)生個人探究的過程,學(xué)生只有對問題有了自己的理解和認(rèn)識,才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā),才能互相碰撞出思維的的.火花。

          (2)以優(yōu)勢互補的個體組成學(xué)習(xí)小組,小組成員親密協(xié)作,互相啟迪,碰撞思維,激發(fā)想象,取長補短,集思廣益達到資源共享,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。

          (3)老師的任務(wù)在于“導(dǎo)”。老師要巡回指導(dǎo),可參與到學(xué)生小組中去。討論既是一種師生雙邊活動性質(zhì)的啟發(fā)式教學(xué)方法,又是體現(xiàn)教師引導(dǎo)下,以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過學(xué)生自己積極思考,相互探討,以求得問題解決和認(rèn)識深入的一種發(fā)展性教學(xué)方法。教師的作用,重在學(xué)習(xí)方法上的導(dǎo)、牽、引。如怎樣從課文中找依據(jù),言之有理還要言之有據(jù),而不主觀臆斷;怎樣從表象推究本質(zhì)等。 把解決重點問題和對重點段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來,使解決重點問題的過程成為抓住重點深入閱讀的過程。

          (4)運用多媒體教學(xué)資源,突破文本閱讀中的難點

          在師生探究文本之后,有些問題學(xué)生可能還沒有理解,遇到了解讀讀困難,在這個時候,老師借用多媒體教學(xué)資源,或出示相關(guān)的資料,或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片,或播放相關(guān)的視頻,老師引導(dǎo)點撥。例如:我們在教學(xué)《海燕》一課時,學(xué)生對本文的寫作背景不太了解,不能很好的理解文章所采用的表現(xiàn)手法,教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對本文寫作背景的介紹,幫助學(xué)生理解本文中海燕的象征意義,理解了本文的表現(xiàn)手法。又如:我們在教授《安塞腰鼓》一課時,學(xué)生對安塞腰鼓的情形不太了解,我們就在學(xué)生討論交流之前,先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時視頻和一組特寫圖片,學(xué)生對安塞腰鼓的場面有了更加直觀形象的感知。

          四、交流展示方式多種多樣

          教師在學(xué)生自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過程我們一般采取以下幾種方式:

          (1)各小組推薦代表或各組按序匯報、演板。

          (2)利用教室的實物投影儀展示個人或小組探究的結(jié)果。

          (3)各小組就有分歧的問題進行辯論,開展小型的辯論會。

          (4)在展示交流的過程中,老師要針對各組學(xué)生都不能解決的問題,以平等、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點撥,切實為學(xué)生提供解決問題的方法幫助學(xué)生解決疑難。

          五、總結(jié)拓展豐富多彩

          (1)教學(xué)中或在學(xué)生對課文不僅有所思還有所感的時候,有意“發(fā)難”,讓學(xué)生談天說地,發(fā)展創(chuàng)造思維;

          (2)在文章結(jié)尾時,有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié),把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間。通過總結(jié)拓展實現(xiàn)思想內(nèi)容、知識技能的積累、遷移和創(chuàng)新。

          (3)運用多媒體教學(xué)資源,呈現(xiàn)鏈接,對文本內(nèi)容拓展延伸

          在學(xué)生解決了本篇課文的重點難點之后,老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上,運用多媒體教學(xué)資源,通過呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料,對課文進行拓展和延伸,以此來對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,使課堂進一步得到升華。

          總的來說,“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和參與者,整個課堂以活為原則,激活學(xué)生思維,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們相信,隨著課程改革的不斷深入,“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會為我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高,為新課程的實施注入新的活力。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 2

          社會實踐時間:20xx年X月12日--X月12日

          社會實踐內(nèi)容:家教

          實踐目的:第一,勤工儉學(xué),拓展本身的知識面;第二,豐富假期生活;第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,擴大與社會的接觸面,以便在畢業(yè)后能真正走進社會,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的題目。我開始了我這個假期的社會實踐。

          這是我上大學(xué)以來的第一個暑假,天經(jīng)地義要回家和父母親人團圓。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我預(yù)備找一份工作,在母親同事的推薦下,我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)本身價值的機會,使我的冷假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了很多,體味了很多,思考了很多......

          可憐天下父母心

          在上大學(xué)期間,我加進了學(xué)校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學(xué),特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此,對家教有一定的經(jīng)驗。

          我教兩個學(xué)生,他們叫xx和xx。第一次到他們家做客,他們的父母熱忱地接待了我,與我在客廳里懇切地交談了很久。從他們的性情愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此,第一次了解他們時,是通過與他們交談籃球開始的.。在交談中,我了解到以下情況:他倆都有很強的求知心,但是幾年來都懶于學(xué)習(xí),貪于玩樂。"由于上述諸多緣由,他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期看,希看他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,讓他們的父母感到耽憂。

          在交談中,我可以感遭到父母心中那種看子成龍的殷切期看,感遭到父母對兒子的那種期看是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠,看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了,同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心進步他們的數(shù)學(xué)成績,我在家教協(xié)會里學(xué)到了很多關(guān)于如何更好的家教,并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。

          未經(jīng)雕琢的頑石

          家教的第一天,他倆在學(xué)習(xí)上都很隨便,對自己要求不嚴(yán)格。我開始意想到:現(xiàn)在的重要任務(wù)不是講課,而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第一天,我了解到他倆的數(shù)學(xué)水平。進而我知道如何進步他們的數(shù)學(xué)成績。最早我挑他們學(xué)的最差的章節(jié)來說,由于是高中數(shù)學(xué),每一個考生面對的是那張高考卷子,我也是依照高考常考易考點分重點來說解,使他們在每章的學(xué)習(xí)中都學(xué)明白。整體而言,感覺第一天的收獲還是不錯的。當(dāng)天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,整體感覺還是可以的。回納了一下,有幾點需要改進:

          一、在講課方面,我需要分清楚甚么是重點,不是重點的可以略講,究竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的項目要具體講授,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所進步。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

          二、在講的進程中,我應(yīng)當(dāng)盡可能耐心點,漸漸的給學(xué)生講,畢竟他們的數(shù)學(xué)不好,由于成績不好,才找家教的。可能有些我以為很簡單的對他們其實不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍他們沒聽懂就對學(xué)生發(fā)火,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的進程中,有犯這類毛病,所以后來我改了很多,盡可能讓自己耐心。

          三、在習(xí)題布置與講授上,我要盡可能備備課,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,不是考點,那樣更多的仍然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強化了基礎(chǔ)才能夠往進步層次。

          四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓他們把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾什么時候,我還教他倆玩魔方,這樣大大進步了他們對空間立體幾何的愛好。

          家教生活,苦中有甜,喜憂參半

          由于天天做家教,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天,他倆聽課時,經(jīng)常會走神,一副心不在焉的模樣。有時,我心里會感到很惱火:自己如此賣力地講,他們卻置之不理。好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時,我都會提示他們,耐著性子給他們講下往。

          他們做題時,喜歡看題,用頭腦想而懶于動手試試做出來。聽課時,也只是"洗耳恭聽",從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)怠惰的體現(xiàn)。我清楚地知道:他們有時會給我?guī)?沉重"的打擊。記得有一次,我給他們講授了,他們聽課時,顯得有些費勁。暑假家教社會實踐心得體會暑假家教社會實踐心得體會。我講完后,問他們是不是還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天,為了檢驗溫習(xí)的效果,我感覺自己恍如從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中碰到的最大的挫折。事后,我不斷地反思:是自己的緣由,還是他們的緣由?不管怎樣,有一點很清楚:他倆根本沒聽懂。面對他倆的怠惰成性,我顯得"束手無策"。學(xué)習(xí)成績的好壞,常常取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。怠惰是學(xué)習(xí)的"大敵"。我只好不時地催促他倆,鞭策他倆,使他們逐步變得勤勞起來。由于是高中數(shù)學(xué),我當(dāng)時學(xué)的好就是勤于動手多做題,產(chǎn)生了愛好,成績就很好,我常常這樣教導(dǎo)他倆,并且我在高中時整理的筆記總結(jié)的習(xí)題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會依照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué),從而進步他們的數(shù)學(xué)成績。

          分別的日子

          轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了,并且我也要回學(xué)校了。我結(jié)束了家教生活。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比之前端正了很多,學(xué)習(xí)也知道用力了,他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 3

          20xx學(xué)年第一學(xué)期文學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生進行了為期兩周的實踐教學(xué)。文秘專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別強調(diào)動手操作能力,以便畢業(yè)之后能夠適應(yīng)用人單位的要求,盡快適應(yīng)工作。課程設(shè)置強調(diào)實踐能力符合培養(yǎng)目標(biāo),符合學(xué)生實際需求。

          經(jīng)過大一一個學(xué)年和大二一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對本專業(yè)相關(guān)課程的理論知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,也迫切想把這些理論知識應(yīng)用在工作實踐中。實踐內(nèi)容主要是:簡報制作、領(lǐng)導(dǎo)差旅活動安排、時間管理、會議方案制定、會議議程與日程表制作、檔案管理、郵件管理、辦公室管理、公文寫作以及接打電話等。

          經(jīng)過兩周實踐,學(xué)生普遍反映實踐教學(xué)非常必要,真正將理論和實踐相結(jié)合。但由于學(xué)生人數(shù)多(10級文秘實有63人),實踐條件有限,學(xué)生反映實踐效果不甚理想。除了需要學(xué)生上機制作文字資料可以保證學(xué)生一人一機,親自操作之外,其他實踐項目,比如:檔案管理、辦公設(shè)備操作、接打電話、接待工作等,需要實際場地或設(shè)備進行演練,我院文秘實訓(xùn)室的設(shè)備種類少、數(shù)量少,很難滿足學(xué)生實踐要求,一次操作需要輪番上陣,花費時間很長。會場布置,需要學(xué)生實際參與,我系沒有模擬會議室或接待室,只有聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門對學(xué)校會議室進行參觀。如果恰遇會議室有會議,實踐課只能擱淺。

          由此,特向?qū)W校提出如下建議:

          1、進一步加大對文秘實訓(xùn)室的.投資力度,適當(dāng)增加打印機、傳真機數(shù)量,增添碎紙機、考勤機等辦公設(shè)備。傳真機因為線路原因,無法正常使用,希望相關(guān)部門盡快解決。

          2、強烈要求為我院文秘專業(yè)增設(shè)文秘模擬辦公室、會議室,配備必要的辦公家具,適合進行日常接待實訓(xùn)、辦公室環(huán)境管理實訓(xùn)、會場布置實訓(xùn)等。沒有這些硬件設(shè)施,實踐教學(xué)往往是紙上談兵,老師也難為無米之炊。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 4

          我的教學(xué)實踐任務(wù)是“彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作”這門課程的教學(xué),通過教學(xué)帶給我對于專業(yè)的認(rèn)識是深刻的,帶給我的改變也是深遠的,這其中可圈可點的東西很多,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓, 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實踐工作總結(jié)如下:

          準(zhǔn)備方面:由于我所面對的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大四的同學(xué)們對電子線路、數(shù)字電路、單片機原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容,有實踐經(jīng)驗但是時間較為短暫,對于基礎(chǔ)知識的了解與把握僅限于了解層面,出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實踐層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到實踐之中,實現(xiàn)所學(xué)知識的升華,因此對于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強的問題,除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實驗的相互交融,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐鞏固知識。另外,我必須清楚的認(rèn)識到,作為是一位學(xué)生老師,難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜ぃ瑢λO(shè)計的彩色電視信號的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握,使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時都能給他一個滿意的答復(fù)。因此,在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作》課程設(shè)計,我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實現(xiàn)的功能,觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題,思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識,這樣我也更符合“老師”這個神圣的職位。

          態(tài)度方面:在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備,因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。由于實踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,所以在課堂中,我堅持以學(xué)生為本,耐心地給他們指導(dǎo),讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識,同時隨時保留著一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),嚴(yán)格要求學(xué)生,堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,標(biāo)注出重要難懂的地方,爭取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機設(shè)計與調(diào)試技巧,認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,需要了解哪些方面的內(nèi)容,需要如何處理這些問題,真正讓學(xué)生聽懂,看懂,做懂;在帶課程設(shè)計的時候,我還注重與學(xué)生的交流及時了解他們的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計的進展情況,然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”。

          在教學(xué)方面:雖然自己在開始時做了充分的準(zhǔn)備,然而在實際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設(shè)計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題,這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時,我也會引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案,這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力,一方面提高了他們調(diào)試的水平。對于一名教學(xué)實踐員來說,加強自身教學(xué)輔導(dǎo)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的;在實際的教學(xué)過程中,我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗,共同商量教學(xué)過程中存在的問題,老師講課的時候在一旁聆聽,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,讓自己能夠成竹在胸地面對學(xué)生。同時作為一名實踐教學(xué)老師,我不斷加強自己的實踐能力,在實踐的同時積極與理論知識結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外,由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的.問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當(dāng)然,從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”,由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我主動和學(xué)生交流討論,從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識。在成績考核上,我盡量做到全面,公正,公平,通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價,包括具體的作業(yè)成績,實踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,就能夠得到成績上的收獲。

          在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面:我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的。或者說,教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個性為主要目標(biāo),使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識,同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中,我不斷鼓勵學(xué)生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能,讓他們突破我們教學(xué)題目的限制,更多的加入自己的程序思想,對那些創(chuàng)新突出,思維方法新穎的同學(xué),我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實現(xiàn)思路,讓他的創(chuàng)新觸動其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子,同時給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎勵;從學(xué)生后面提交的項目來看,很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容,這不但是自己思想的一次突破,也更有一種創(chuàng)造的成就感。

          師者,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的。在整個的教學(xué)過程中確實也包含了一定的壓力:每次上機的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍,就是對于整個的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時也表現(xiàn)的更自然了,講課方法也更合理了。然而,任何事情都不是絕對完美的,在我的實踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:

          1、學(xué)生的理論知識不牢固,在處理具體的問題的時候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識;而在實際的過程中,由于學(xué)生的理論知識欠缺,所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句,最后導(dǎo)致學(xué)生實踐的時間相對少些了。

          2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計是彩色電視信號的數(shù)字編解碼器設(shè)計與制作,學(xué)生問題較多,因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時候,有時不能全面照顧,這樣使得一些學(xué)生項目進展較慢,不能及時解決問題。同時也需要與學(xué)生多交流,及時了解學(xué)生的接受情況,不然對于下次的教學(xué)會有相當(dāng)?shù)碾y度。

          3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不大,而在進行實驗設(shè)計的時候不主動,遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請教,因此在提交作業(yè)時就盲目的照抄其他學(xué)生的實踐內(nèi)容,而老師也不好控制,同時也存在少數(shù)學(xué)生對其它同學(xué)的作業(yè)進行拷貝,在考核的時候老師很難判斷。

          實踐檢驗真理。通過這次的教學(xué)實踐活動,對于學(xué)生們來說,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識,在教學(xué)的過程中不時地會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形,這使我增添了一份成就感;對于自己,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動,讓我不僅了解到老師們在平日教學(xué)里的艱辛,而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗,鞏固了理論知識,受益匪淺。

          另外我不得不提的是,在教學(xué)實踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的,雖然分工不同,但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗。是他們的一路陪伴,在遇到困難的時候才使我不再膽怯,感謝他們。

          一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹,但是在看到他們一個個新穎而完整的設(shè)計作品的時候,心里有說不出的高興;同時,得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評價,心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多,衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。

          相互參考,現(xiàn)在讀書真辛苦!

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 5

          俗話說,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這句話說的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助,讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練,也讓我增加了對教學(xué)工作的熱情,對課堂的探索,對整個職位的重新定位。

          一、教學(xué)方面

          在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,我的教學(xué)工作取得了一定的`成績

          在過去的兩年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,努力為學(xué)生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。能堅持把學(xué)生的發(fā)展放在首位,樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作,及時將學(xué)生的在校情況反饋給家長,使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實際情況,認(rèn)真制定好各類計劃,及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

          當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

          二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

          抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

          教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

          積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

          三、改革教法,注重學(xué)法

          變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

          認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求,是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范,也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實踐使我們認(rèn)識到,教學(xué)管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作,但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理,也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干,而是要使教學(xué)管理講究科學(xué),遵循其自身規(guī)律,努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。

          總之,經(jīng)過一學(xué)期的計算機教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 6

          《泉城》,備課時,我認(rèn)真研讀了課文。本文語言優(yōu)美,生動形象,寫作點面結(jié)合,相得益彰,形象地寫出濟南泉水的姿態(tài)各異及其中的盎然情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng),總分層次清楚,無論布局謀篇,還是文字運用,都是學(xué)生模仿寫作的好教材。因此,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文,是學(xué)習(xí)本課語言最有效的途徑。

          針對本課特點,我主要從以下三個方面進行了教學(xué)突破:

          1、抓住重點詞,賞析品味,反復(fù)玩味。

          詞語作為文章的基本單位,對詞語的學(xué)習(xí)、理解與運用,應(yīng)貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。而課文的重點詞,往往是一篇文章的靈魂。抓住重點詞,既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟,又使語文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點。

          在欣賞四大名泉時,抓住理解 “涌”、“匯注”、“噴吐”、“冒”這幾個動詞,體會珍珠泉的“神奇”、五龍?zhí)兜?“泉多”、黑虎泉的“水聲喧騰”、趵突泉的“大、清、美”。再通過有感情地朗讀、圖文對照等方式,進一步體會泉城的泉水多、泉水美,感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌”上更下功夫,學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后,學(xué)生在反復(fù)玩味中,領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

          2、以讀促寫,有效遷移。

          蘇教版的教材解讀中強調(diào):“學(xué)生語文課上的語言學(xué)習(xí)是一個有指導(dǎo)的讀書活動為主線的規(guī)范語言的內(nèi)化過程。”朗讀、理解、復(fù)述、背誦、運用,是進行語言訓(xùn)練的根本手段。

          我們?nèi)砸越滩臑榉侗荆谑熳x的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫遷移。但仿寫的對象,從過去的單純運用詞語,提高到對段式編排,布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

          課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進行知識的積累。在教學(xué)四大名泉后,讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的美麗和神奇,要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說看到的泉水的特點正體現(xiàn)了這一要求。

          3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓學(xué)生學(xué)會提出問題,解決問題,鼓勵質(zhì)疑問難。教學(xué)第3至5自然段時,進行學(xué)法遷移,讓學(xué)生自讀感悟后,以小組合作探究的形式學(xué)習(xí),匯報交流,通過引導(dǎo)學(xué)生品析描寫泉水流動的句子,體會作者用詞的準(zhǔn)確。這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的好辦法。

          《泉城》教學(xué)的實踐,更讓我感受到三步導(dǎo)學(xué)的精妙,一定要活學(xué)活用;感受到集體教研的重要,眾人劃槳開大船;感受到反思的可貴,促進自己融匯貫通。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 7

          “師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”。

          帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近30天的時間,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

          20xx年2月14日,我很榮幸的來到了淄博市桓臺二中進行實習(xí),實習(xí)的主要目的是為了增加我個人的經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識,為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ)。

          在為期一個月的實習(xí)期間,在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下,較好的完成了實習(xí)任務(wù)。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有三方面:教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調(diào)查。

          一、在教學(xué)工作方面

          由于實習(xí)期間我所在的學(xué)校實行“優(yōu)質(zhì)課評比”,我有機會聽了很多次優(yōu)質(zhì)課,收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗,知識淵博而且精心準(zhǔn)備,所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設(shè)計的課堂流程,教師的啟發(fā)性教學(xué),學(xué)生積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了,可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生,能夠聽這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時你會發(fā)現(xiàn)你很快樂,時間過得很快,在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。在實習(xí)期間,共聽課10節(jié),共完成了7個新課的教案。授課節(jié)數(shù)28節(jié)。一個月的實習(xí)期間讓我體會到做一名教師是挺不容易的。在教學(xué)工作方面,我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)是:上臺講課,能把握住課堂節(jié)奏,和學(xué)生們進行好溝通,能發(fā)掘?qū)W生們課堂主人公的潛能。這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛開始看教材的時候,我以為高中的內(nèi)容是比較容易的,沒想到看了課本才知道自己錯了,高中的課本知識點比以前開闊,有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水,做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水。為了把課本的內(nèi)容全部弄清楚,我查閱了很多相關(guān)的書籍,并且上網(wǎng)查找資料,實在找不到的我就不恥下問,找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗的老師解決。當(dāng)我把課本知識點弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的

          內(nèi)容才一頁,寥寥無比。如果照教材講下去,不用20分鐘就可以完事。在請教了科目的原任老師和自己思考后,終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。

          其次是寫教案,在寫教案時要從學(xué)生的實際角度出發(fā),也就是備學(xué)生。第一節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備,但第一節(jié)課上的效果不是很好,和自己預(yù)想的有比較大的差距。我想主要是因為第一節(jié)課太緊張,沒有把握好課堂的節(jié)奏還有當(dāng)時發(fā)高燒的原因。聲音不夠洪亮,沒有和學(xué)生們互動好。但想到自己堅持上完了一節(jié)課感覺蠻高興的。回去好好總結(jié),認(rèn)真聽取了數(shù)學(xué)組里年輕教師以及老教師的各種經(jīng)驗,第二節(jié)課的時候課堂氣氛有了非常明顯的變化,與同學(xué)們配合得很好,自己很欣喜,聲音也大起來了,有底氣得多。俗話說:“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個高學(xué)生來說還是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)數(shù)學(xué)。上課的時候,我都會采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課上開始是同學(xué)們回顧前節(jié)的知識點,我加以補充。然后提問預(yù)習(xí)內(nèi)容,同學(xué)們進行補充。接著我教授新知。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          從我自己的親身體會來講,要做好教學(xué)工作,必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,掌握教材的精神實質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實際情況。確定教學(xué)重點、難點、時間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功,首先備課要認(rèn)真,對教材內(nèi)容熟悉,能較好地組織上好一堂課,基本達到教學(xué)目的;其次課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助他們解決難題,對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,達到因材施教;最后是認(rèn)真批改作業(yè),評講作業(yè)。

          二、班主任工作

          我是高二十二班的代理班主任,一大群十七八歲的大孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,有同學(xué)問我?guī)讱q,甚至叫我“老師同學(xué)”。為了盡快熟悉班級里的情況,我向原班主任李老師要了班里的檔案資料。我堅持每天督促他們早讀,檢查衛(wèi)生。課間時間經(jīng)常和他們聊天,拉短我和他們之間的距離,自習(xí)時候去看班,幫他們解決難題,同學(xué)們和我的關(guān)系非常好,我心里也感到很高興。通過一個月與他們的相處,我知道要想做一個好班主任是件挺不容易的事,要想成為一個好班主任要具備三方面:

          (一)全面了解學(xué)生

          1、了解他們的家庭背景、興趣愛好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填

          上他們的姓名、愛好、特長、喜歡的科目、家長名字、家庭住址、聯(lián)系方式等,了解他們的特點,以后的工作就好做多了。通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談,了解學(xué)生的性格特點,有些學(xué)生“吃軟不吃硬”,有些學(xué)生“吃硬不吃軟”,根據(jù)學(xué)生不同的

          性格特點采取不同的`教育方法,達到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動或者開運動會的時候,看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才。

          2、了解學(xué)生心目中的理想,通過召開“我心目中的好班主任”為主題的班會,讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法,或者以書面的形式表達,根據(jù)學(xué)生提出的建議和看法,找出自身的不足之處,加以改進,爭取成為學(xué)生心目中的好班主任。 (二)發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊伍

          一個班擁有一個能干的班主任固然重要,但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要。如果說橋墩是一座橋的支柱,那么班干部就是一個班的支柱,支撐著整個班的運作。一支精明能干、團結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊伍對一個班的興衰起著十分重要的作用,對班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛,對管理班級起著舉足輕重的作用。因此,培養(yǎng)一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得的。

          (三)班主任的素質(zhì)要高

          班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以則作則,說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,做出的承諾要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要扔垃圾,自己就首先要做到不隨便扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任獨有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和能力等心理特征,班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育。班主任通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任,產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,師生才能融洽交流。

          三、教育調(diào)查

          實習(xí)期間在淄博市桓臺二中進行了一次“如何做好一個優(yōu)秀班主任”的調(diào)查。通過調(diào)查研究,對如何做好班主任的工作有了初步的了解,為如何做好一個優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù),這次調(diào)查使我認(rèn)識到做好一個班主任應(yīng)具備許多素質(zhì),為我以后如何做好班主任打下了堅實的基礎(chǔ)。

          通過這次的實習(xí),我個人對學(xué)生的教育也有一些想法和建議,在教育方面,我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新,雖然現(xiàn)在的教學(xué)方式和方法比以前要有所改進,引用了多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問題的能力,但教學(xué)還是不夠大膽,如果能在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新和改進教學(xué)方法,我相信孩子的教育問題將不是問題。就我個人而言,我仍然存在許多不足之處,比如我的經(jīng)驗和知識還遠遠不夠,和那些資深的老教師比起來我還差的很遠,所以在今后的日子里,我會更加努力學(xué)習(xí),開闊我的視野,增加個人的知識量,多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗,只有足夠的經(jīng)驗才能上好課。

          一個月的實習(xí)時間很快就過去了,這次的實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長的路要走,我會繼續(xù)努力的。

          現(xiàn)在,實習(xí)結(jié)束了。一個月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個月的實習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己真的被叫上癮了。通過這次實習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 8

          實踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分,xx校十分重視實踐教學(xué)工作,為強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,規(guī)范教學(xué)管理,提高實踐教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合農(nóng)廣校實際情況,在課程實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計等方面做了大量積極有效的工作。

          一、工作情況

          本學(xué)年每學(xué)期開學(xué),農(nóng)廣校就組織教師填寫實驗教學(xué)安排表,實驗過程組織周密,指導(dǎo)認(rèn)真,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評分,做到有簽字,有日期。實驗成績均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時成績。

          1、基本條件:

          xxx連建立實踐學(xué)習(xí)基地,大部分實習(xí)基地有很好的實習(xí)條件,本學(xué)年度xx級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)xx名學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)取得了很好的實習(xí)效果。每次實踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實驗經(jīng)驗的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)。

          2、教學(xué)過程:

          學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實踐課規(guī)定,重視實習(xí)課前準(zhǔn)備。有實習(xí)整體安排,每個實踐課有切實可行的實習(xí)實施計劃。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生深入實際,做到理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真做好實習(xí)記錄;指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評分。每項實踐課后都進行了認(rèn)真小結(jié),實習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全、規(guī)范,存檔完整。

          3、教學(xué)內(nèi)容:

          進行了7次棉花生產(chǎn)過程教學(xué)實踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理(施肥、采摘)。

          4、實習(xí)教學(xué)效果:

          從目前情況看,絕大多數(shù)學(xué)生對實習(xí)基地很滿意,能過實踐課的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識,提高綜合分析和解決實際問題的能力。

          二、今后工作打算

          通過一年的.探索與實踐,實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果。為了更好地實施實踐教學(xué)活動,我們今后將實踐教學(xué)活動的意義深入人心,每次活動前,制定周密的計劃,作出細致的安排,采取一些必要的安全措施,提供活動必要的保障,給予及時的總結(jié)等。我相信,挑戰(zhàn)與機遇同在,在教師和學(xué)員共同的努力下,實踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力,取得更長足的進展。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 9

          本學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神,開展好綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

          一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

          綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進步。

          二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

          綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。

          三、重視把知識學(xué)以致用,增強實用性

          綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如:學(xué)做泡茶,課堂上,我讓同學(xué)們寫出自己最喜歡喝的茶名,或貼上它的照片。課后,我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計出最新穎,思考需要改進的地方。

          四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

          綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學(xué)生是課程實施的.重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實際,進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

          總之,綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復(fù)雜性大量存在,在實施過程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,但是我堅信,在大家的共同努力下,綜合實踐活動會實施得越來越好!

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 10

          《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。它是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向;以貼近學(xué)生現(xiàn)實生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容的非學(xué)科性綜合課程。課程的基本特點是使學(xué)生不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展;真正把裝進學(xué)生書包里的知識通過綜合性、實踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生能在對社會現(xiàn)實問題的'思考、探索、嘗試、參考和解決的主動性活動中獲得積極的生動活潑的發(fā)展,這是全面落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

          教學(xué)時我始終貫徹以下基本原則:

          1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)作選擇行動的主題和責(zé)任主體來看待。

          2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗。課程的設(shè)計強調(diào)學(xué)生的主題實踐和親身體驗,要求學(xué)生主動參與,自主活動。在活動方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動積極性和探索欲望的活動形式,強調(diào)學(xué)生多感官的參與和多種心理能力的投入,活動種類多種多樣,都要重視學(xué)生切身感受到成功的心理體驗。

          3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合運用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實踐活動中使學(xué)生積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學(xué)生已有學(xué)科知識的運用,達到“學(xué)以致用”的目的。

          4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處,學(xué)會分享,學(xué)會合作。綜合實踐活動的組織形式是獨立活動和合作活動的結(jié)合,其中合作占有重要地位。學(xué)生在研究和解決某一問題的過程中要學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。

          綜合實踐活動課程要順利得以實施,需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變;需要學(xué)生及家長的共同努力,付諸實踐,真正為二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革探索一條新路子,為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 11

          在導(dǎo)師王興文教授的指導(dǎo)下,11月22日、24日,我給人文學(xué)院07歷史本科班進行了4課時的教學(xué)實踐,教學(xué)內(nèi)容是《奴隸制經(jīng)濟的特征》 。回顧這次教學(xué)實踐,我在缺憾和收獲中得到鍛煉,在經(jīng)驗和教訓(xùn)中得到進步,在開始和結(jié)束中得到充實。

          歷史是一門充滿智慧和情感的學(xué)科,老師教的好與不好,對學(xué)生可以產(chǎn)生完全不同的效果:受學(xué)生歡迎的歷史課,學(xué)生會認(rèn)為歷史是非常迷人的,對此我很有興趣,它讓我覺得自己博古通今,腦袋充實;受學(xué)生厭惡的歷史課,學(xué)生會認(rèn)為歷史非常枯燥,對此我很煩躁,歷史甚無用處,學(xué)多了成為書呆子多余。基于此種對歷史課的認(rèn)識,我認(rèn)為要上好歷史課,這不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對歷史本身的負(fù)責(zé)。

          經(jīng)濟史比較難教,《奴隸制經(jīng)濟的特征》更難講,對學(xué)生而言是難于掌握理解的一課內(nèi)容。所以,當(dāng)我選擇這課教學(xué)任務(wù)時,立刻感到重?fù)?dān)當(dāng)前,心如泰山 。第二天,我就來的圖書館收集相關(guān)文獻資料。先是看了陳唯聲的《關(guān)于奴隸制經(jīng)濟的幾個問題》、莫金山的《古典世界奴隸制經(jīng)濟與先秦社會經(jīng)濟比較研究》、楊寬的《論西周時代的奴隸制生產(chǎn)關(guān)系》,孫健《中國奴隸制經(jīng)濟的特征》,對我而言,這些都是很難懂的文章。于是我借了晁福林的《夏商西周的社會變遷》、《古羅馬生活》等書籍填充歷史背景知識。

          整個教學(xué)實踐結(jié)束后,我感到,以下兩點是非常重要的:

          首先向指導(dǎo)老師詢問教學(xué)意見,導(dǎo)師的學(xué)問非常過硬,教學(xué)經(jīng)驗豐富。從導(dǎo)師的意見和教案中,我們可以明確教學(xué)方向,知道重點和難度的分布,有利于我們有效率的收集閱讀文獻,解決相關(guān)的問題,并做好自己的'備課。

          其次在上課過程中,克服緊張的有效辦法就是大聲的講,而且自己要充滿樂趣有起有伏的講。從以往的實習(xí)和這次的教學(xué)實踐來看,我感到自己在這方面還是略有進步。

          感謝王老師的認(rèn)真指導(dǎo),我在這次教學(xué)實踐中應(yīng)有的努力得到了一定的收獲。另外想起一句老話,備課備不好,倒不如不上課,否則就是誤人子弟。老話總是很警醒,更讓人反思。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 12

          本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文、綜合實踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

          一、政治思想

          本學(xué)期,自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí),撰寫政治筆記20多頁,心得體會3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

          二、教學(xué)工作

          1、一如既往堅持踏踏實實工作,老老實實做事,堅持把工作做細做實,加強教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,

          2、探索“以學(xué)為主,當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式,特別是期中之后,大刀闊斧地進行課堂教學(xué)改革,設(shè)計了第一課時和第二課時不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時候,學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí),并且越來越喜歡這樣的'學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升。

          3、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗,教學(xué)效果顯著。

          三、教學(xué)科研

          本學(xué)期,我組織了本學(xué)年教師進行組內(nèi)聽課十多節(jié),在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中,我們同講《詹天佑》,課后又研討交流,這次活動我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級各類征文活動,學(xué)生有多人獲獎。

          四、存在問題

          1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

          2.組織課堂紀(jì)律方面需要探索更好的方法。

          在今后教育教學(xué)工作中,我一定加強學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進管理方法,揚長避短,干好本職工作。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 13

          綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性,極大的調(diào)動了同學(xué)的主觀能動性,同學(xué)課內(nèi)外結(jié)合,主動調(diào)查、采訪、收集、匯報,活動形式多樣,興趣空前高漲。綜合實踐活動帶來了同學(xué)多方面的變化:

          (一)開闊了同學(xué)的視野,增加了同學(xué)接觸社會、自然的機會,讓同學(xué)有了課堂上得不到的多種生活體驗。 由于我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是同學(xué)經(jīng)過初步調(diào)查自己提煉的,源自同學(xué)的生活,所以爭論內(nèi)容五花八門,爭論范圍和活動內(nèi)容涉及:秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對將來的展望、衛(wèi)生狀況的調(diào)查,社區(qū)的清潔活動。著重于讓同學(xué)在實踐中、在主動的參預(yù)中獵取親身經(jīng)受和直接閱歷,并從小養(yǎng)成實踐意識,形成綜合實踐力氣,是一種體驗訓(xùn)練,這些活動不是單純地從學(xué)問動身,而是從人的終身進展動身,促進同學(xué)建立新的適合他自己的學(xué)習(xí)方式,開闊了同學(xué)的視野,增加了同學(xué)接觸社會、自然的機會,通過親身體驗,積累和豐富直接閱歷,培育創(chuàng)新精神、實踐力氣和終身學(xué)習(xí)的力氣。

          (二)培育了同學(xué)的社會責(zé)任感,激發(fā)了寵愛家鄉(xiāng)秦皇島

          綜合實踐活動也培育了同學(xué)的.社會責(zé)任感。同學(xué)通過調(diào)查,搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島,同學(xué)關(guān)懷家鄉(xiāng)的經(jīng)濟進展,環(huán)境狀況,都主動的參預(yù)活動,同學(xué)們不僅了解了家鄉(xiāng),更寵愛自己的家鄉(xiāng)了。

          (三)促進了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合力氣的提高。 綜合實踐課程滲透于各門學(xué)科中,強調(diào)方法、形式的綜合,我們將活動與其它學(xué)科奇異地有機結(jié)合在一起,但不能就這樣認(rèn)為本課程是各種學(xué)科的簡潔的“大拼盤”,不能把它等到同于微機、勞動、科技、班隊活動、興趣活動等;本課程的評價也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出綜合性,同學(xué)主動參預(yù)本課程形式多樣的活動,就是他們最大的學(xué)習(xí)成果,即使是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的失敗,也是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果;本課程以同學(xué)為主體,以老師為主導(dǎo),以爭論性學(xué)習(xí)為主線,如讓同學(xué)語文的寫作,數(shù)學(xué)的調(diào)查,統(tǒng)計計算,美術(shù)的繪畫,設(shè)計等等學(xué)科活動的綜合,真正使同學(xué)通過自主的、締造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學(xué)習(xí)。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 14

          綜合實踐實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,因此,抓好實驗工作管理,以實驗為突破口,通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,逐步規(guī)范了實驗室建設(shè),制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標(biāo):教師隊伍優(yōu)先化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,儀器管理規(guī)范化,實驗教學(xué)信息化。以評促建,以評促改,把實驗室工作推向了一個新水平。

          一、教師隊伍優(yōu)先化

          教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點,在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。

          二、儀器管理規(guī)范化

          由于學(xué)校重視實驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi),并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來,充分發(fā)揮它潛在的功能。

          1、建立完善的管理制度,加強儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā),科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的`規(guī)章制度,及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符,使固定資產(chǎn)管理,步入科學(xué)管理,現(xiàn)代化管理的軌道。

          2、用好自然實驗室,發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。

          3、充分利用各教師的積極性,吸收先進的教學(xué)理念,通過教研組、備課組的系列活動,內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,積極承辦市科學(xué)課題組活動,充分發(fā)揮實驗室功能。

          三、拓展途徑,兼顧其它

          學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣,同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,我們還大力開展課外科技實踐活動,為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

          實踐教學(xué)工作總結(jié) 15

          本學(xué)期以來,我擔(dān)任一年級(3)班和二年級(1)班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細的教學(xué)計劃,指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

          在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

          在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的'翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野。可見,通過綜合實踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

          結(jié)合綜合實踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

          總之,綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,了解學(xué)校、了解自然環(huán)境。總之,綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題。

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