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新老師一年級班主任教學工作總結（通用10篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家收集的新老師一年級班主任教學工作總結，希望對大家有所幫助。
新老師一年級班主任教學工作總結 1
一年級小學生的習慣改變在本學期得到了強化。比如：上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話，愛走動等等，因此先進行了思想方面教育，通過書本知識，比一比誰做的好等方式強化學生習慣。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、“擊鼓傳信”等游戲形式激發學生學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學中的范字，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
�。�1）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的`，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
五、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
六、存在的問題與不足。
1、對學困生的關注不夠。班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
新老師一年級班主任教學工作總結 2
一年級的孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
三、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的'時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
總之，由于我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。我將繼續和有經驗的班主任學習，當一個更好的班主任。
新老師一年級班主任教學工作總結 3
這個學期我擔任了xx小學一年級的班主任及語文、數學的教學任務。我感到了肩上責任重大。開學那天，看著一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生都只有六周歲，顯得特別幼稚，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特別逗。
班主任老師是一個班級的靈魂有人說：“一個好的班主任就是一個好的集體�！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。現在，學生中獨生子女的比重占絕對優勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又復雜。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。也就是說，班主任要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。
班主任老師要喜愛自己的孩子。一個老師，有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。學生進步了，他會發自內心的高興，學生有缺點，他會溫和善意地指出。老師對待學生，不是為了貪圖將來學生對自己的報答，這種無私的情感會凈化師生關系，叫師生關系在平凡之中得到升華。我們每個老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服才會這樣。在這時，你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾干凈。最后還不停地安慰她，放學的時候，特地囑咐她的家長帶她去看病。孫睿泓在拔河的.時候，不小心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。一點點，一滴滴，我和學生在不斷的交流中增進情誼。
老師不光要愛學生，對學生要嚴格要求。學生當中的一些人，他們有缺點，有毛病。老師就要像后娘對待子女，舍得打，舍得罵，敢于針對他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方，嚴格要求。有些人是可以靠愛，靠理解，靠談心來達到幫助學生糾正偏差和錯誤的目的。有的就不行，有時就需要對那些一錯再錯的學生進行必要的懲罰。
班主任老師要胸懷廣闊。有時，明明是不喜歡的，也要表現出大度，有時明明很生氣的，也要表現得很高興。比如，你對學生的期望值很高，非常希望他取得更大的進步。學生也很懂事，但就是沒有什么起色。你為了表達對學生的鼓勵和理解，就千萬不要把自己的失望情緒流露出來，還要對學生給予熱情的鼓勵，好讓他感受到老師時刻的牽掛。陸凱燕的接受能力、理解能力較差，學習努力但進步不快。一年級的學生非常喜歡表揚，只要他們有一點兒進步，就及時給予表揚。開展的古詩背誦比賽，跳繩比賽，口算比賽等，讓學生體會成功的喜悅。中等的同學平時接受表揚的機會比較少，我也想方設法地創造條件，讓他們感受到成功的喜悅。獎給他們一朵小紅花，就會讓他們激動半天，今后會更加努力地學習。
通過一學期的努力，取得了一定的成績，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學習，努力工作，爭取做一個小朋友喜歡的老師，朋友。
新老師一年級班主任教學工作總結 4
轉眼間又一學期即將結束，本學期擔任一年四班班主任老師，工作中凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的功夫。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一、德育工作
1、思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效，并以小學生守則、規范為準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
2、培養學生的良好習慣
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的.行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任老師的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易，為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎周周被評為“流動紅旗班�！币胧垢黜椆ぷ黜樌M行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時我盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
三、安全教育
隨著周圍學生安全事故的連續出現，各級教育主管部門和學校出臺了很多相關的安全工作的條例，因此，在平時的教育教學中，我把學生的安全工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和在教育的過程當中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任老師們想方設法，把思想教育寓于活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
四、中隊建設及活動
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
新老師一年級班主任教學工作總結 5
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。本學期我擔任一（2）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
1、培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。我經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在大部分同學們都已經養成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
3、培養學生良好的衛生學習習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長，我教育學生保持環境衛生，每天都安排同學進行值日，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。在平時的課上，我及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，讓他們養成良好的學習習慣。
4、做好學生的安全教育工作。每天放學前我都抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
5、在教好語文這門主課的同時，我還積極主動的組織學生進行課外文體2+1活動。通過活動，讓學生在學好文化知識的同時，也積極鍛煉身體，并在元旦期間參加了學校組織的“廣播操比賽”和“短繩比賽”。
6、在教學學生的同時，我還關心孩子。無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。
7、多表揚、鼓勵孩子。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他一個笑臉，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
8、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。尤其一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成良好習慣，提高學習成績的.關鍵。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。
9、要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的培養，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
作為一名普普通通的小學教師，我的人生無需驚天動地。也許，所做的一切無足掛齒，談不上總結經驗，但我確確切切地成為了孩子們生活的朋友、學習的導師。平平淡淡才是真，我堅信：只要努力，我的生命一定會在平凡中閃光！
以上是我這一個學期的工作總結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
新老師一年級班主任教學工作總結 6
時間毫不停息地走著，我擔任一年級（12）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F總結自己的教學工作如下：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發孩子的求知欲望。效果挺好的。
三、識字方面做了大量的工作
�。ㄒ唬┮獎撛O識字情境，激趣樂學
教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。讓學生先感知、體驗、再理解、運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如表演、繪畫、幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
�。ǘ⒔探o學生識字方法
在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學“羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的`生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
�。ㄈ�、將識字引向生活空間
活動和交往是發展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
四、抓好寫字訓練
首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的批
語等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
五、注重培養孩子感情朗讀
孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用多種形式激發孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲
六、認真配合學校大量讀寫工作，堅持執行學期前制定的大量讀寫工作計劃
總之，在這學期的教學過程中，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受老師的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的不同，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
新老師一年級班主任教學工作總結 7
時光荏苒，轉眼間，我擔任一年級班主任的工作已經一個學期了。作為一名新老師，這一學期對我來說充滿了挑戰和機遇，也讓我收獲了許多寶貴的經驗。在此，我將對這學期的教學工作進行總結。
一、班級管理
培養良好的習慣
一年級的學生剛剛進入校園，良好習慣的培養至關重要。我著重從坐姿、站姿、書寫姿勢、讀書習慣等方面入手，通過反復示范、耐心指導和及時糾正，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。
建立班級規則
與學生一起討論并制定了簡單明了的班級規則，如遵守課堂紀律、按時完成作業、愛護公物等。同時，通過獎勵小紅花、表揚信等方式，激勵學生遵守規則。
培養班干部
選拔了一些有責任心、有組織能力的學生擔任班干部，如班長、學習委員、勞動委員等。定期對班干部進行培訓，指導他們如何協助老師管理班級。
二、教學工作
認真備課
深入研究教材和教學大綱，結合一年級學生的特點，制定詳細的教學計劃。精心設計每一堂課的教學環節，力求讓教學內容生動有趣、易于理解。
多樣化教學
采用多種教學方法，如講授法、演示法、游戲法等，激發學生的學習興趣。利用多媒體教學資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，提高教學效果。
關注個體差異
注意到學生在學習上存在個體差異，對學習困難的學生給予更多的關注和輔導，幫助他們克服困難，跟上班級的學習進度。
三、家校合作
定期溝通
保持與家長的密切聯系，通過電話、微信、家長會等方式，及時向家長反饋學生的在校表現和學習情況，同時了解學生在家的.學習和生活情況。
共同教育
與家長共同探討教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力。邀請家長參與學校組織的活動，如親子運動會、家長開放日等，增進家長與孩子、家長與學校之間的感情。
四、自我提升
參加培訓
積極參加學校組織的各種培訓活動，如班主任培訓、教學技能培訓等，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。
閱讀教育書籍
利用業余時間閱讀教育類書籍和期刊，學習先進的教育理念和教學方法，并將其應用到自己的教學實踐中。
五、存在的問題及改進措施
部分學生的紀律意識還比較淡薄，需要進一步加強紀律教育。
改進措施：在今后的教學中，要更加注重課堂紀律的維護，通過多種方式強化學生的紀律觀念，如開展主題班會、制定班級紀律公約等。
與家長的溝通還不夠深入，需要進一步加強與家長的合作。
改進措施：增加與家長溝通的頻率和深度，不僅要反饋學生的學習情況，還要關注學生的心理健康和品德教育，與家長共同探討如何全面培養學生。
總之，作為一名新老師，這學期的工作讓我深刻體會到了班主任工作的艱辛與快樂。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷學習，不斷改進自己的教育教學方法，爭取做一名更加優秀的班主任。
新老師一年級班主任教學工作總結 8
在過去的這一學期里，我有幸擔任了一年級的班主任，這是我教師生涯中的一次重要經歷。作為一名新老師，我在教學和班級管理方面都面臨著諸多挑戰，但也在不斷探索和實踐中取得了一定的成績。以下是我對本學期教學工作的總結。
一、班級情況概述
本學期我所帶的班級共有[X]名學生，他們大多天真活潑、好奇心強，但同時也缺乏自律和規則意識。針對這一特點，我在班級管理和教學中采取了相應的措施。
二、班級管理策略
建立良好的師生關系
從開學第一天起，我就努力以親切、和藹的態度與學生交流，讓他們感受到老師的關愛和尊重。通過微笑、鼓勵的話語和肢體語言，拉近與學生的距離，為后續的教育教學工作打下良好的基礎。
制定明確的班級規則
結合學校的規章制度和班級的實際情況，與學生一起制定了簡單易懂、具體明確的班級規則。例如，上課要認真聽講、不隨意講話；課間要文明休息、不追逐打鬧；愛護公物、保持教室整潔等。同時，通過反復強調和日常監督，幫助學生養成遵守規則的習慣。
培養小助手
選拔了一些有責任心、有組織能力的學生擔任班干部，如班長、組長等。定期對他們進行培訓，指導他們如何協助老師管理班級，如收發作業、組織早讀、監督課間紀律等。通過培養小助手，不僅減輕了老師的工作負擔，還鍛煉了學生的管理能力。
三、教學工作開展
激發學習興趣
針對一年級學生的年齡特點，我在教學中注重采用生動有趣的教學方法，如游戲、故事、兒歌等，激發學生的學習興趣。例如，在拼音教學中，通過玩“拼音卡片”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音的發音和拼寫；在識字教學中，通過講“漢字故事”，讓學生了解漢字的演變和含義，增強對漢字的記憶。
關注個體差異
由于學生的學習基礎和接受能力不同，在教學中我關注到了個體差異，對學習困難的學生給予更多的耐心和輔導。例如，利用課余時間為他們單獨補課，針對他們的薄弱環節進行有針對性的訓練；在課堂提問時，設計一些簡單的問題讓他們回答，增強他們的自信心。
多元化評價
采用多元化的`評價方式，不僅關注學生的學習成績，還注重對學生學習過程、學習態度和學習習慣的評價。通過口頭表揚、獎勵小紅花、頒發獎狀等方式，及時肯定學生的進步和優點，激發他們的學習積極性。
四、家校合作
定期溝通
定期通過電話、微信或家長會與家長溝通學生的在校表現和學習情況，讓家長了解孩子的進步和不足。同時，認真傾聽家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。
組織親子活動
組織了一些親子活動，如親子閱讀、親子運動會等，增進家長與孩子之間的感情，加強家庭與學校之間的聯系。
五、問題與反思
部分學生的注意力不集中，課堂紀律有待加強。
反思：在今后的教學中，要更加注重教學設計的趣味性和吸引力，采用多種教學方法和手段，吸引學生的注意力；同時，要加強課堂紀律的管理，及時提醒和糾正學生的不良行為。個別學生的學習進步不明顯，需要進一步分析原因并采取有效的輔導措施。
反思：要更加關注這些學生的學習情況，深入了解他們的學習困難和需求，制定個性化的輔導計劃，加強與家長的溝通與合作，共同幫助學生提高學習成績。
六、未來展望
通過這一學期的工作，我深刻認識到班主任工作的重要性和艱巨性。在未來的工作中，我將繼續努力學習和探索，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理能力。我相信，在學校領導的關心和支持下，在家長的配合和幫助下，我一定能夠帶好這個班級，讓每一個學生都能健康快樂地成長。
新老師一年級班主任教學工作總結 9
隨著本學期緩緩落下帷幕，作為一年級的新任班主任及教學老師，我深感責任與挑戰并存，同時也收獲了無盡的喜悅與成長。以下是我本學期班主任教學工作的幾點總結：
一、角色轉換與適應
初為人師，尤其是擔任一年級的班主任，我面臨著從學生到教師、從被管理者到管理者的巨大轉變。我迅速調整心態，積極學習班級管理技巧，努力適應新環境。通過不斷觀察學生行為，了解他們的性格特點和需求，我逐漸找到了與學生溝通的有效方式，建立起了良好的師生關系。
二、習慣培養與常規管理
一年級是學生學習習慣和行為習慣養成的關鍵時期。我注重從細節入手，通過制定班級規則、開展主題班會等形式，引導學生養成良好的學習習慣和日常行為規范。從坐姿、握筆姿勢到課前準備、課后整理，我都一一指導，耐心糾正。同時，我也注重培養學生的時間觀念和自律能力，為他們的后續學習打下堅實的基礎。
三、教學創新與探索
在教學過程中，我積極嘗試新的教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和積極性。我利用多媒體教學資源，創設生動有趣的`教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，我也注重培養學生的實踐能力和創新思維，鼓勵他們大膽提問、勇于探索。通過組織小組合作學習、開展實踐活動等方式，我幫助學生拓展視野，提升綜合素養。
四、家校合作與溝通
我深知家校合作對于學生健康成長的重要性。因此，我積極與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況和表現。通過家訪、家長會、微信群等多種渠道，我向家長反饋學生在校表現，聽取家長意見和建議，共同商討教育策略。通過家校合作，我與學生家長建立了良好的信任關系，形成了教育合力。
五、自我反思與提升
回顧本學期的工作，我深刻認識到自己在教學和管理方面還存在許多不足之處。在未來的工作中，我將繼續加強學習，提升自己的專業素養和管理能力。我將更加注重學生的個性化發展，關注每一個學生的成長需求；同時，我也將加強與同事之間的交流與合作，共同探索更加有效的教育方法和策略。
新老師一年級班主任教學工作總結 10
隨著一學期的辛勤耕耘與不懈努力，作為一年級的新任班主任及教學老師，我深刻體會到了教育工作的艱辛與美好。以下是我對本學期班主任教學工作的幾點總結：
一、情感投入與心靈關懷
面對剛剛踏入小學校門的一年級學生，我深知他們需要更多的關愛與引導。因此，我始終以滿腔的熱情投入到工作中，用愛心和耐心去關注每一個學生的成長。我細心觀察學生的情緒變化，及時給予他們安慰和鼓勵；我耐心傾聽學生的心聲，盡力解決他們遇到的困難和問題。通過情感投入與心靈關懷，我與學生之間建立起了深厚的情感紐帶。
二、班級文化建設與氛圍營造
班級文化是班級的靈魂所在。為了營造一個積極向上、和諧友愛的班級氛圍，我注重班級文化的建設與傳承。我與學生一起制定了班級口號、班規班訓等班級文化元素；我組織開展了豐富多彩的班級活動，如讀書分享會、才藝展示會等；我還鼓勵學生參與班級環境的布置和美化工作。通過這些努力，我們共同打造了一個充滿正能量的班級文化環境。
三、教學方法的創新與實踐
在教學過程中，我不斷探索和實踐新的教學方法和手段。我注重培養學生的自主學習能力和合作精神；我利用游戲化教學、情境教學等方式激發學生的學習興趣和參與度；我還注重培養學生的批判性思維和創新能力，鼓勵他們敢于質疑、勇于探索。通過這些教學方法的'創新與實踐，學生的綜合素質得到了顯著提升。
四、家校合作與協同育人
我深知家校合作對于學生健康成長的重要性。因此，我積極與家長保持聯系和溝通，共同關注學生的成長與發展。我通過家長會、家訪等方式向家長介紹學生在校表現和學習情況；我也認真聽取家長的意見和建議，共同探討教育方法和策略。通過家校合作與協同育人，我們共同為學生的全面發展提供了有力保障。
五、自我反思與成長規劃
回顧本學期的工作經歷，我深刻認識到自己在教育教學工作中還存在許多不足之處。在未來的工作中，我將繼續加強自我反思和總結，不斷提升自己的專業素養和教育能力。我將更加關注學生的個性化發展需求；我也將加強與同事之間的交流與合作；同時我還將積極參與各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學水平和綜合素質。
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