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      1. 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2022-06-08 17:24:13 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,回首這段時間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長和感動,來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢?以下是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇1

          本學(xué)期學(xué)校的工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校積極帶領(lǐng)全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量為奮斗目標(biāo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質(zhì)教育,與時俱進,開拓創(chuàng)新,使我鎮(zhèn)小學(xué)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下:

          一、堅持以教學(xué)為中心

          1、堅持領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線。校長及班子成員堅持深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作,繼續(xù)由校委會領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)教案等檢查工作,對各學(xué)科教案進行系統(tǒng)的檢查,堅持深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚教學(xué)工作求真務(wù)實的風(fēng)氣。

          2、圍繞創(chuàng)新做文章,全力推進新課程改革實驗,大力進行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會課4次,進行了名優(yōu)教師說課暨觀摩示范課、青年教師匯報課、外出聽課匯報課暨高效課堂研討課活動等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課后進行有針對性的指導(dǎo),收到了可喜的效果。

          本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動、XX市小學(xué)教學(xué)開放日活動,領(lǐng)導(dǎo)和教師開闊了眼界,增長了知識,加深的對課標(biāo)的理解,老師得到了與名師零距離的傳授。回來后,領(lǐng)導(dǎo)做了專題講座,教師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的實際,結(jié)合自己的教學(xué)為其他老師做了公開課,擴大了學(xué)習(xí)的效果,使投入得到了有效的增值。達到了一人外出學(xué)習(xí),多人受益的效果。

          我們做到了圍繞教學(xué)開展活動,抓出實效促進教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看,大大好于往年,這是可喜可賀的。我們還認(rèn)真做好了教學(xué)質(zhì)量分析工作,在期末成績測試后,我們認(rèn)真組織教師分析教情、學(xué)情,及時查漏補缺。我們還組織學(xué)校教師認(rèn)真開展教學(xué)工作回頭看活動,深入進行教學(xué)反思。進一步開展了豐富多彩的教學(xué)活動,每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結(jié),本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習(xí)聽課的教師回來后都要進行匯報課活動,做到了以點帶面,以個體帶動大家,在中心,F(xiàn)有條件下,切實起到了促進教師能力提高的作用。

          二、重視隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。

          教育大計、教師為本,教師大計、師德為首。我們學(xué)校,從校長做起,很重視班子的建設(shè),很重視教師隊伍的建設(shè)。利用政治學(xué)習(xí)時間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論,通過學(xué)習(xí)、討論,撰寫心得體會,大力弘揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神,教師的師德水平進一步提高。我校教師在教學(xué)活動等評比中也取得了可喜的成績。

          我們學(xué)校的管理能夠盡力做到以人為本,切實關(guān)心教師的生活,實現(xiàn)人性化管理,諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的,使絕大多數(shù)教師心理比較平衡,對學(xué)校的管理比較認(rèn)可。

          三、面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展

          1、工作中我們做到了堅持面向每一個學(xué)生,面向?qū)W生的每一個方面,積極實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價,以科學(xué)、全程、全面的評價機制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件,促進學(xué)生的全面發(fā)展,做到了以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和發(fā)展。從整體看今年學(xué)生文藝節(jié)目的表演水平大大強于歷史上任何一年,這與指導(dǎo)教師的辛勤付出是分不開的?h里組織的有關(guān)學(xué)生和老師的競賽活動,我們都積極組織參加,并都榜上有名。

          2、切實加強學(xué)生的思想道德教育。德育工作以弘揚和培育民族精神為主導(dǎo),以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線,重點抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育,尤其是好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以貼近自然、貼近生活為原則,開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動,不斷創(chuàng)新德育教育形式。我們組織學(xué)生到敬老院進行慰問演出活動等,受到了社會的一致好評。

          四、認(rèn)真做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作,營造安定和諧的教育環(huán)境

          安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證,我們始終堅持教育在先、預(yù)防為主的方針,把安全穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制,認(rèn)真研究不同時期安全工作的新問題,新方法,特別是對學(xué)生的自救自護逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次安全方面的專項檢查,平時進行不定期的全面的安全隱患排查。

          我們加強了學(xué)校保安人員等管理,配備了必要的保安設(shè)備設(shè)施,為學(xué)校師生等安全提供了進一步等保證。在“校車工程”中,我們進行了較為周密的安排,確保學(xué)生的安全接送。

          五、 整體工作日漸好轉(zhuǎn),教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

          1、我們學(xué)校按照上級教育行政部門的要求,做到了開全課程,上滿課時,教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步上升。教研組很有凝聚力,工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測。

          2、教師積極參加教研教改,撰寫的教研論文獲市級獎勵16篇,省級以上獎勵4篇,網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎發(fā)表的10篇次。

          3、在教師的精心輔導(dǎo)下,學(xué)生積極踴躍的參加各類競賽活動,取得優(yōu)異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中,我校有100多名學(xué)生獲獎,學(xué)校獲特殊貢獻獎。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇2

          一學(xué)期以來,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度,完成學(xué)校分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真,使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,促進自己的教學(xué)工作更上一層樓。

          一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德。

          我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望他(她)們都能夠做一個合格的中學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行,以身作則,不斷自己的素質(zhì)修養(yǎng)。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

          二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

          不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)與反思。

          三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

          在課堂上為了使自己的講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上學(xué)生通過思考能夠自己解決的問題我不講,學(xué)生通過思考不能解決的問題我才講,在教學(xué)中能夠做到教師盡量少講學(xué)生多練,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

          四、利用課余時間努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,提高自己的教學(xué)水平。

          欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

          五、認(rèn)真批改作業(yè)。

          布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

          六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

          在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到主動學(xué)習(xí)上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          七、狠抓學(xué)風(fēng)。

          在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,多鼓勵學(xué)生,耐心輔導(dǎo),讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,讓人人做到入室即靜,入室即學(xué)的良好風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了愛動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

          八、存在的缺點和不足及今后努力的方向

          經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有了一定的提高,但還有很多方面做的還不夠好,向有經(jīng)驗的老師請教不是很多。如何自我提高,如何更進一步提高自己的教學(xué)水平等問題是擺在我面前亟待解決的。因此,今后我要多向老教師、同學(xué)科及有經(jīng)驗的教師多交流和請教,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

          21世紀(jì)以來,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,任重道遠,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇3

          隨著“零拒絕”的提出,越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園,學(xué)生之間差異越來越大,為了提高學(xué)生的教育實效,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,截止今天,我校課題“特殊教育學(xué)!甙嘀平虒W(xué)’的探索”,第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是:擬定課題研究計劃與方案,完善課題理論準(zhǔn)備,完成課題申報、評審書的填寫,閱讀收集相關(guān)文獻資料,做好課題各項準(zhǔn)備工作。經(jīng)過兩個多月時間,課題組的五位成員共同努力,結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實際情況,經(jīng)過討論,不斷總結(jié),不斷探索,順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結(jié)如下:

          一、課題組目標(biāo)明確、理論準(zhǔn)備充分。

          學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,在此基礎(chǔ)上,課題組隊走班課程目標(biāo)進行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進的目標(biāo)體系。課題組成立,成員分工明確,有分工,有研討,五位成員分頭行動,收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,為接下來的研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價概論》、陳玉紅的《培智學(xué)!白甙嘀平虒W(xué)”的實踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來,為下一步實施走班制教學(xué),提供切實有效的理論指導(dǎo)。

          二、課題研究的實踐準(zhǔn)備工作已充分到位。

          我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異,滿足需要,讓每個孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐,以“自理生活,適應(yīng)社會,回歸主流”為課程目標(biāo),通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進行實際教學(xué),在實施“走班制教學(xué)”的過程中,我校全體生生,打破原有班級界限,根據(jù)學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,經(jīng)過教學(xué)實踐,(專業(yè)測評為前提,問卷調(diào)查為基礎(chǔ))是一種固定班級、流動式的學(xué)習(xí)模式。與此同時我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實踐范式,有效促進了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真、詳細(xì)了解學(xué)生的實際情況,做好記錄。為走班制的順利、有效實施提供了有力保障,因此,我們主要通過以下三種方法來具體實踐的。

          1、以專業(yè)測評為重要依據(jù)。

          我校學(xué)生在辦理殘疾證件時都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進行的專業(yè)測評,并在入學(xué)時將這些資料上交學(xué)校留檔,作為依據(jù)。課題組成員分工,認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,并將測評數(shù)據(jù)如:殘疾等級、殘疾類型、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等,作為第一手資料,將學(xué)生具體分類,進行“走班制”教學(xué)班級,劃分的最有力的依據(jù)。

          2、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)。

          制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,具體做法是:

         。1)針對每位家長,制作問卷調(diào)查表,讓家長如實填寫學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長發(fā)育等身體方面的情況。

         。2)針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表,了解學(xué)生的智力、運動能力等發(fā)育水平。

         。3)針對學(xué)生采取談話、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動,從學(xué)生的參與情況來了解其興趣愛好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力。這幾項調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進行全面了解,為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動打基礎(chǔ)。

          3、根據(jù)學(xué)生實際情況,改進教學(xué)策略。

         。1)變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”,從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

         。2)變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會支撐”,從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”。

          (3)變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”。

          三、全體教師積極創(chuàng)造有利的課題研究條件。

          本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究。在課題實施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議,權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置,結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實可行的課程班級設(shè)置、代課教師的配備等,學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。

          在課題實施第一階段課題組五位成員,在趙廣育校長,和張紅梅老師的引領(lǐng)下,多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容,明確分工,將各人的任務(wù)落實,共同為研究工作的開展而努力。

          四、本課題第一階段工作成果:

          1、完成第一階段研究成果,論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。

          2、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進行初步的班級、層次劃分。

          3、根據(jù)對教師的調(diào)查了解,進行相關(guān)學(xué)科教師確定。

          4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng)。

          五、對學(xué)校工作的有利作用

          1、有利于促進教師的專業(yè)成長,因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng)新的實踐研究、沒有現(xiàn)成的路徑可參照,課題組成員思想高度重視,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

          2、在課題組每位成員的努力下,全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來,詳實、完整對學(xué)生的各項資料進行收集。為課題研究服務(wù)。

          3、有利于促進培智孩子的全面發(fā)展,因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進行編班,每個學(xué)生都能進入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí),“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程,而是四門課程全面開展,經(jīng)過兩個多月的實踐教學(xué),各小組的孩子們也都有了明顯的起色,在老師的引導(dǎo)下,已適應(yīng)了走班制教學(xué)。

          六、下階段目標(biāo)預(yù)設(shè)和做法:

          1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,加強理論學(xué)習(xí) 。

          2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進行深入的研究,從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手,保質(zhì)保量的完成課題。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇4

          本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以科研為龍頭,深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程,建立校本培訓(xùn)機制,開展校本教研活動。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師實施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、

          一、加強理論學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念

          我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。

          二、加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

          提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎(chǔ)上,加強案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強調(diào)合作等,使教師在做中學(xué),在實踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),進行自我評價和自我總結(jié),并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗,提高了反思能力,自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。

          上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》,結(jié)合我校實際情況我校進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上,思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達到評價內(nèi)容要求。在聽評課中讓老師們應(yīng)用評價指標(biāo)進行評課,逐步理會評價的意義。

          三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實,重實效

          1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點,充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。

          2、 堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

          3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容; 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,不斷提高。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇5

          教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的'中心位置,對學(xué)校的整體有至關(guān)重要的影響。本學(xué)期以圓滿完成我校的“三年規(guī)劃”為目標(biāo),以“科研興校,嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)”的辦學(xué)思路為依據(jù),努力做到提高科研的實效性,全面提高教學(xué)質(zhì)量,加強教師隊伍建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

          一、深化改革,端正思想,規(guī)范評估,加強課堂教學(xué)監(jiān)控。

          1、在教學(xué)專題會上,反復(fù)宣講政策,改變教師的教學(xué)觀念,明確課堂教學(xué)等級評定的“三原則”,即:

         。1)是否體現(xiàn)尊重學(xué)生和面對全體學(xué)生;

         。2)是否采用啟發(fā)討論式教學(xué)方式;

         。3)是否有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

          2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課,并當(dāng)堂檢測課堂達標(biāo)情況,認(rèn)真統(tǒng)計,即時反饋。本學(xué)期聽課涉及到各年級的各科,時間長、范圍廣,并分階段進行教學(xué)評定,要求全體教師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩,打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn),分階段指出存在的問題,對優(yōu)秀課、優(yōu)秀教師給予充分肯定和鼓勵。評課形式多樣:個別交流、組內(nèi)互評、全體會總體評價相結(jié)合。

          3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展示課,面貌新、效果好,其中馬文娟老師的語文課,石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參加區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展示,受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評。

          4、參加天津市優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校建設(shè)交流會和組織各科教研員參加培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場會,捕捉教改信息,完善本校教學(xué)工作。

          二、加強課題研究,鞏固已有成果,作好階段性小結(jié),以科研為先導(dǎo),追求高效率、高目標(biāo),促進教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          1、抓教研,將課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合。

          教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會,尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進行了多次研討,在面向全體的基礎(chǔ)上實施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué),強調(diào)備課時要目標(biāo)分層、知識分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層,以全面提高教育教學(xué)成績。

          2、抓課堂展示課以點帶面。

          本學(xué)期市級課題“初中人文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的研究”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和改變課堂教學(xué)形態(tài)的研究”,區(qū)級課題“目標(biāo)分層教學(xué)的研究”,國家課題“自輔教學(xué)法對終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的研究”,分別推出了

          各自的課堂展示課共18節(jié),供全校及教研室老師觀摩、研討,帶動了學(xué)校教研科研活動的開展。

          三、關(guān)注青年教師,加大培養(yǎng)力度。

          1、召開青年教師結(jié)隊子會,為三位出師教師頒發(fā)了證書,表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子,并有12隊師徒結(jié)成幫教對子。

          2、加大對青年教師跟蹤聽課的力度,及時反饋,指出優(yōu)點和不足,促使其更快提高。

          四、積極準(zhǔn)備,周密安排,規(guī)范考試。

          期中、期末考試,教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序,繁而不亂,有條不紊。

          考試前,召開全體教師會,學(xué)考試規(guī)則,明確監(jiān)考要求?荚嚭筢槍γ}情況、各年級成績從教與學(xué)兩方面進行詳細(xì)、周密的總結(jié),對進步突出的班級、教學(xué)成績突出的教師給予肯定和表揚,鼓勵全體教師發(fā)揮特長,搞出特色,全面提高教學(xué)成績。

          五、加強畢業(yè)班指導(dǎo),協(xié)同年級主任搞好畢業(yè)班工作。

          1、月考及期中考試后,配合學(xué)校、年級組召開九年級教師會,分析年級現(xiàn)狀,提出今后教育教學(xué)建議。

          2、多次召開部分學(xué)生會,講目標(biāo),鼓干勁,激勵九年級學(xué)生樹立遠大理想和競爭意識,迎接中考挑戰(zhàn)。

          3、利用中午及課余時間與九年級臨界生談話,進行心理疏導(dǎo),

          思想溝通,方法交流。

          4、加大對九年級復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋矯正。

          六、學(xué)習(xí)策略講座,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          利用周一班校會時間對全校學(xué)生進行策略講座三次,講座內(nèi)容分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增強學(xué)習(xí)動力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”,講座力求深入淺出,以大量實例為依據(jù),扣擊學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,深受各班學(xué)生和班主任好評。

          七、做好常規(guī)工作,為一線服務(wù)。

          本學(xué)期,多次召開處務(wù)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)崗責(zé),為自己正確定位。

          牢固樹立為一線服務(wù)意識,克服困難,努力工作,確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。七年級712人學(xué)籍已輸機就序,九年級畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成,全處人員齊心合力,爭取把工作做得更加出色。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇6

          本學(xué)期,在上級教育部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅持以高效課堂為切入點,強化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理,深入實行改革,逐步改變教學(xué)模式。加強教師隊伍建設(shè),調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情,發(fā)揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),上下一致,團結(jié)協(xié)作,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)結(jié)合本校實際,總結(jié)如下:

          一、加強校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

          作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,面臨著實踐高效課堂、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力,我們通過學(xué)習(xí),虛心聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的意見,大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。此外,還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請教,學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,不斷提高理論水平和管理能力。

          一年來,領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)一致。學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃,行之有效的教育教學(xué)工作計劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來,在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家。校長郝傳以校為家,兢兢業(yè)為,把學(xué)校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下,成功通過的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評估工作。積極推動和組織家訪工作,深入了解家長對我校的工作意見,及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況,做到學(xué)校、社會、家庭的有機結(jié)合。

          加強教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始,領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項常規(guī)任務(wù),帶頭擔(dān)課。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式,以“還課堂給學(xué)生”為中心,以提高學(xué)困生為抓手,切實推進教學(xué)理念、方法、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課,了解教學(xué)改革的動態(tài),掌握教學(xué)第一手材料,為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,教師相互聽課、評課已蔚然成風(fēng),大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表意見,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

          二、重視隊伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

          師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來,我校注重對教師隊伍的建設(shè)。首先加強職業(yè)道德修養(yǎng),開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教研。在教師隊伍中,也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班為重點,不斷激發(fā)其獻身山區(qū)教學(xué)的積極性,使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

          在教師管理上,以教職工考核、績校工資的發(fā)放為契機,學(xué)切實把教師的管理制度落到實處,堅持坐班制、考勤制,出勤與教職工考核、績效工資直接掛鉤。學(xué)校涌現(xiàn)出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師為首的愛崗敬業(yè)、以校為家的模范。

          三、加強德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)

          德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門制訂了學(xué)校德育工作計劃,并開展一系列活動進行德育教育。

          1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育:

          2、堅持升旗儀式,在國旗下進行五愛教育。

          3、充分利用紀(jì)念日對學(xué)生進行思想政治教育;

          4、優(yōu)秀班級評比制度中把學(xué)生德育作為評比的一項內(nèi)容;

          5、要求教師認(rèn)真上好品德社會課,強調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

          6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用,開展各種活動,以少先隊為依托,開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。

          教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們,以小學(xué)教研室搭建網(wǎng)為依托,通過學(xué)課改、抓教研和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初,我們召開教研組長會議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動,并把活動落到實處。

          1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂,全體教師參與聽課和研討交流,上好跟進課,并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。

          2、實行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外,學(xué)校還安排自己學(xué)校的月考。并鼓勵教師自己出試題,對學(xué)生每月學(xué)習(xí)情況進行考核。每次考試都要求學(xué)生單人單桌,教師輪換監(jiān)場。堅決杜絕學(xué)生抄襲他人試卷,讓他們明白只有平時努力學(xué)習(xí),才能取得優(yōu)異成績。每次月考設(shè)班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進步獎兩種獎勵。鼓勵學(xué)生平時努力學(xué)習(xí)。

          3、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好,重點做了幾點工作。

          (1)嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語數(shù)英占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交主任室。

         。2)做好學(xué)籍管理工作。隨著省學(xué)籍國網(wǎng)的開通并投入使用,使學(xué)籍管理的維護不再只局限于紙質(zhì),使學(xué)籍的管理進入信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的時代。所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識和技能,才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

          (3)進一步規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,主任室每月底進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級,不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后,針對在檢查教案、作業(yè)批改、聽課中存在的問題,在周前會上公布,表揚優(yōu)秀,指出不足,面對面提出整改意見,真正做到服務(wù)于廣大師生。

         。4)以“學(xué)生”為中心點,規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及午自習(xí)、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

          (5)結(jié)合學(xué)校的特色創(chuàng)建,積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽,寫字比賽,作文比賽,講故事比賽,作業(yè)展評,手抄報比賽,趣味運動會,大型六一游園等。通過以上一系列競賽活動,培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)生,為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎(chǔ)。也極大地推動和促進了學(xué)校的特色創(chuàng)建。

          (6)加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平,無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來,學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求,同時又給予支持鼓勵。加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握、加強畢業(yè)班的思想教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會、加強畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績。

          五、加強家訪和安全管理工作

          為進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強學(xué)校管理,增強師生的安全意識,確保學(xué)生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作。

          1、學(xué)校期初發(fā)放告家長書,就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長管理教育孩子,加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,增強了學(xué)校的教育合力。

          2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理,嚴(yán)格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作,做到學(xué)生上課,各科任老師做好點名制度、有事先請假制度,做到時時查學(xué)生勤。

          3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時進行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

          4、加強對學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學(xué)生進行教育,結(jié)合社會安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

          六、堅持財務(wù)制度,開源節(jié)流。

          1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《唐山市義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理制度》。

          2、學(xué)校堅持財經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。

          3、學(xué)校廣辟門路,消除安全隱患,改善辦學(xué)條件。

          4、學(xué)校開展安全宣傳教育活動,創(chuàng)建平安和諧校園。

          5、學(xué)校與社會愛心人士取得聯(lián)系,解決了多名貧困學(xué)生的問題,并為學(xué)校捐書數(shù)幾十冊和部分體育器材。

          七、存在問題

          回顧一年來,我校本著“以人為本”的教育思想,扎實開展教育教學(xué)工作,加強教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進了教師隊伍建設(shè)。但是,在本學(xué)年度,還存在一些不足。

          回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為霍莊小學(xué)努力譜寫教育新篇!

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇7

          本學(xué)期,學(xué)校以新的教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃為導(dǎo)向,緊緊圍繞全面提高教育有效性這一中心開展教學(xué)教研活動:加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度,以校本教研為載體,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量

          1、加強教研組、備課組建設(shè),提高校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊力量,集眾人之力使全體教師共同進步。本學(xué)期,各教研組結(jié)合我校實際開展在小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性的研究,在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,每位教師勇于實踐,開出了不同層次的公開課,為教研組的校本研修提供了素材。

          尤其值得一提的是,各教研組的學(xué)習(xí)研討氣氛日趨濃郁,區(qū)級層面的開課之前,整個教研組齊心協(xié)力、為上課教師出謀劃策,開課結(jié)束后的評課,老師們暢所欲言,幫助上課教師共同反思,教研活動的質(zhì)量與效果有了明顯的提高,教師們的教育教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的數(shù)字周及家長接待日展示活動,教研組克服了時間緊、開課面廣的困難,由備課組、教研組層層把關(guān),使得該活動受到了學(xué)科專家、兄弟學(xué)校老師以及學(xué)生家長的一致好評。

          本學(xué)期,結(jié)合市教育工作會議精神,教學(xué)管理重心進一步向備課組深入,學(xué)期初,學(xué)校召開備課組長會議,進一步明確備課組在提高教學(xué)質(zhì)量過程中承擔(dān)著重要的責(zé)任以及備課組長的職責(zé)。學(xué)校各管理層不定期地參加備課組活動,了解備課組活動的開展情況。為了更好地開展備課組活動,學(xué)期中,我們請來了原市三女中校長何亞男校長,為全體教師作了題為《如何開展備課組活動》的報告。一個學(xué)期下來,許多備課組的活動質(zhì)量明顯提高,但是各備課組發(fā)展不平衡,個別備課組的活動質(zhì)量還有待加強。

          2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,繼續(xù)抓好教師工作規(guī)范。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核教學(xué)環(huán)節(jié)的落實和檢查;建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度,加強對學(xué)科教學(xué)課堂紀(jì)律的督促、檢查;積極開展學(xué)生、家長評課、評教活動,組織家長代表進入課堂聽課;通過各項檢查指標(biāo)反饋:教師們的備課質(zhì)量較以往有所提高;隨著教師電腦的普及,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了較以前更為廣泛的應(yīng)用,大大提高了上課效率。教師對于作業(yè)批改的質(zhì)量較以前進步了,作業(yè)批改的細(xì)致程度提高了。建立完善的質(zhì)量分析制度,本學(xué)期,在考試學(xué)科開展了電子化質(zhì)量分析,使考試后的質(zhì)量分析更加準(zhǔn)確到位。各年級組、教研組努力提高教學(xué)質(zhì)量,注重課堂效率與課后的輔導(dǎo)相結(jié)合,提高優(yōu)秀率、合格率,降低低分率。在全體教師的辛勤努力下,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

          3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級強化訓(xùn)練,養(yǎng)成良好習(xí)慣,加強學(xué)法指導(dǎo)和基礎(chǔ)教學(xué)。對畢業(yè)年級及早動手,摸清底數(shù),確定重點;在教學(xué)上求真務(wù)實,依據(jù)學(xué)情、穩(wěn)扎穩(wěn)打。建立初三年級月考制度,科任教師聯(lián)席會議制度,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改進方法。

          4、加強教學(xué)輔助部門的領(lǐng)導(dǎo),提高服務(wù)質(zhì)量。實驗室、專用室、圖書館等教學(xué)輔助部門不斷增強服務(wù)意識,嚴(yán)格規(guī)章制度,實行崗位管理,提高服務(wù)質(zhì)量。有關(guān)工作人員搞好儀器、設(shè)施的管理與維護,搞好本處室的清潔衛(wèi)生,確保各種儀器、設(shè)施正常使用。圖書館廣羅教育教學(xué)信息,為教育教學(xué)提供超前的信息服務(wù)。

          二、加強教育教學(xué)研究,深化教育教學(xué)改革

          1、有計劃、有措施地開展教師培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)水平。以校為陣地,抓好校本培訓(xùn)和校本教研,組織廣大教師參觀、學(xué)習(xí)、聽課,或邀請專家、學(xué)者到校給廣大教師講課,組織教師觀看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)材料等活動,擴大教師的知識面,更新知識結(jié)構(gòu)。建立教師培訓(xùn)檔案,展開校本研討。

          2、搜集有關(guān)小班化教學(xué)和有效教學(xué)的資料,認(rèn)真研讀,制定方案,提煉升華,完成《有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究》的文獻綜述,讓每位教師都能明白有效教學(xué)的必要性和一些有關(guān)有效教學(xué)的知識和方法。

          3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中,并要求骨干教師能率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實踐中。開展“學(xué)生有效學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀調(diào)研,班主任、年級組結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育分階段落實重點抓手和具體措施。

          4、結(jié)合上述文獻綜述,組織教師進行課題理論學(xué)習(xí)與研究,各年級組確定本年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點抓手和學(xué)年達成目標(biāo),開展工作;各教研組能提出一至兩個較科學(xué)合理的教法學(xué)法建議開展試點,形成理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)教、學(xué)、研一體化。

          5、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評選活動,全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校進行初選,并選送優(yōu)秀論文參加區(qū)級評優(yōu)。

          6、繼續(xù)進行區(qū)級重點課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個案研究》的研究工作。

          7、初步形成較為完善的科研管理制度,在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興!钡镊攘Γ蠊歉山處熌苈氏葘⑵淅砟顫B透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實踐中。

          三、進一步加強體衛(wèi)藝科工作,塑造窗口形象。

          1、“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策,深化體育課程的改革,開展豐富多彩的健身運動,保證中小學(xué)生每天一小時體育活動時間的落實。

          2、提高體育工作水平,加強規(guī)范與管理,以抓力量與耐力為重點,力爭我校學(xué)生的形態(tài),機能,素質(zhì)達到同期市、區(qū)中上水平,實現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的均衡發(fā)展。籌備、召開好秋季校運會,同時廣泛、深入地組織開展“全國億萬學(xué)生陽光健康運動”,在學(xué)校中掀起全員參與的群眾性體育鍛煉熱潮,切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

          3、提高體育、藝術(shù)特色活動質(zhì)量,藝術(shù)團、運動隊訓(xùn)練有計劃,做到四固定,不斷提高學(xué)生體育技能與藝術(shù)水平,從而達到使學(xué)生強身健體,修身養(yǎng)性,張揚個性,發(fā)展?jié)撃艿念A(yù)期目標(biāo)。本學(xué)期,在老師的精心輔導(dǎo)下,我校共榮獲各級各類藝術(shù)體育獎項15項。

          4、體育教研組健全了嚴(yán)格的考評學(xué)生廣播操質(zhì)檢制度。發(fā)揮體育衛(wèi)生工作對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的作用,使體育衛(wèi)生工作成為展示學(xué)生精神文明風(fēng)貌的一個窗口。

          5、以開展拓展型課程活動為主要形式,做到藝術(shù)、科技小組數(shù)和學(xué)生參與率穩(wěn)中有升。學(xué)?萍贾芑顒訉W(xué)生參與率穩(wěn)定在80%。

          6、以可持續(xù)發(fā)展的思想為指導(dǎo),在日常管理中納入有益于保護環(huán)境的措施。充分利用一切資源,全面提高師生環(huán)境意識和素養(yǎng),保持區(qū)“綠色學(xué)!狈Q號。

          7、落實好《學(xué)校體育工作條例》與《學(xué)生衛(wèi)生工作條例》,健康教育與六病防治工作做好創(chuàng)建健康學(xué)校及市紅十字先進學(xué)校工作。衛(wèi)生工作要以健康教育為抓手,配合市教委下發(fā)的《上海市中小學(xué)校健康教育大綱》開展形式多樣的健康教育活動。抓好學(xué)生午餐,保障飲食、飲水安全衛(wèi)生和校園環(huán)境整潔,深入班級、年級,狠抓衛(wèi)生常規(guī),杜絕食物中毒發(fā)生,保障學(xué)生在校期間飲水健康安全。

          8、定期開展健康教育和青春期、心理健康教育,將其納入學(xué)校教育的常態(tài)、長效管理。

          9、衛(wèi)生室堅持做好衛(wèi)生保健知識的宣傳普及工作,積極主動關(guān)心教職工的身心健康,積極主動協(xié)助工會抓好計劃生育工作,逐步建立教職工健康檔案,增強教職工自我保健意識。

          四、其他工作

          1、完善各項安全保衛(wèi)措施,并做好督促,檢查和落實工作。

          2、加強檔案意識,做好文書檔案工作。

          3、信息組開發(fā)了校園網(wǎng)、FTP平臺,同時及時做好家;蛹皵(shù)字周的相關(guān)工作。

          4、英語組按要求完成了英語節(jié)的各項活動。

          5、進一步落實推普工作,繼續(xù)搞好語言文字宣傳周活動和加強日常語言文字工作等各項工作。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇8

          一學(xué)期來,我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下,堅持“特色求生存,質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教研為基礎(chǔ),以課題研究為主線。

          以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo),大膽創(chuàng)新,扎實工作,充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能,出色地完成了各項任務(wù),取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階,現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié):

          一、加強師資培訓(xùn),加強教學(xué)研究,促進教師專業(yè)發(fā)展。

          (1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。

          理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面,本學(xué)期,我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,通過“請進來、走出去”的方式。

          多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會,使教師獲取先進的教改信息,學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實驗中學(xué)來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo)。

         。2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用,繼續(xù)開展“藍青工程”,讓拜師帶徒,互幫互學(xué),齊頭并進之風(fēng)繼續(xù)傳揚,使教師無論是教學(xué)理論還是實踐能力都得到很大的提高。

         。3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體,擴大教師學(xué)習(xí)視野,不斷提高教師科研能力。

          本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題:《深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中,要求人人參與,全體合作,不斷提高教師教學(xué)教研水平。

         。4)認(rèn)真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動,如賽課、撰寫論文等。

          通過各種活動的參與,許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績,他們的專業(yè)能力得以提高。

          二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”,一個學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度,其運行將是混亂無序的。因此,加強常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期,教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。

          1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處,我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度,各年級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成,在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時,通過他們了解教師中的一些思想意見和建議,使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

          2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手,加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,教研組配合,每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查,每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為教師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題,則要求教師及時整改。

          3、規(guī)范考試制度,以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試,每次月考,實行交叉編排座位,嚴(yán)格要求教師監(jiān)考,狠抓考紀(jì)考風(fēng),對違紀(jì)學(xué)生進行了嚴(yán)肅處理;并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,以考風(fēng)促進了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

          4、面向全體,繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

          首先,要求教師關(guān)心和愛護學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件,愛護學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。

          第一、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性,就是不僅思想品德上后進,而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)業(yè)成績比較差,這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,加強輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,增強他們的自信心,進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

          第二、抓反復(fù),反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程,也是一個個長期過程,要改變也非一日可成,一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面,我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律,耐心對待,反復(fù)教育引導(dǎo),使他們看到希望,看到進步,從而增強自信心。

          5、認(rèn)真開展實驗和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促,要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組,引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動,開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽,開闊學(xué)生眼界,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力。

          6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動,推進學(xué)生課外活動的正常進行,從時間、場地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進行,使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會上,我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn),迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

          三、突出重點,加強畢業(yè)班工作。

          畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽,我們采取了一系列的措施。

          1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長,并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況,定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件,加強畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時,組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向,為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

          3、加強備課組建設(shè)。強化集體備課,以強帶弱,互為資源、互相幫助,加強教

          法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點,重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成,及時解決教學(xué)中存在的問題。

          4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究,各科老師之間互通信息,認(rèn)真作好學(xué)情的分析,尋找每一個學(xué)生發(fā)展的空間,幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

          四、今后的工作方向。

          成績屬于過去,輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——

          1、繼續(xù)組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念,認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念指導(dǎo)教學(xué),不斷提高教師的教學(xué)能力。

          2、進一步加強教學(xué)過程管理,加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度,鼓勵教師在教學(xué)過程中求真務(wù)實,不弄虛作假。特別是實施課堂教學(xué)改革,深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

          3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生,力爭實現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

          4、深入細(xì)致開展教研、教改活動,特別是加強課題研究,要求教師及時進行教學(xué)總結(jié),撰寫教學(xué)反思和論文。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇9

          時光飛逝,歲月匆匆,2019伴著新一輪嚴(yán)寒與飛雪如約而至,回顧過去的2018年,在學(xué)校辦學(xué)理念的統(tǒng)一引領(lǐng)下,教學(xué)方面嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作計劃,按照學(xué)期校歷安排,在教務(wù)處和其他部門的合作下,通過全體教師共同努力,各項工作有序開展,高效完成,現(xiàn)在一一盤點,總結(jié)如下:

          一、教學(xué)常規(guī)管理工作:

          1、開學(xué)第一周,學(xué)校開展了以解讀交流教學(xué)工作計劃為主要內(nèi)容的各科教研活動。

          2、作業(yè)、教案的檢查。

          3、科學(xué)合理地組織了語數(shù)英期中、期末考試及能力測試和發(fā)展科素養(yǎng)檢測。

          4、做好畢業(yè)年級、抽檢年級的教學(xué)管理工作。

          5、成功組織了家長開放日活動。

          二、教研教改工作

          1、前置性學(xué)習(xí)研討課

          2、拔尖教師、學(xué)科帶頭人示范課。

          本年度安排語數(shù)英三科共16位拔尖、骨干教師先后講了課改示范課,發(fā)揮了很好的示范引領(lǐng)作用。

          3、優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組聯(lián)評

          六月份進行了五年級語數(shù)英優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組聯(lián)評研討課。十月份安排了四、五年級語文、英語“優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組聯(lián)評研討課”共29節(jié)。

          4、集體備課匯報課

          本年度共有各學(xué)科教師91人次講了集體備課匯報課,通過教研組內(nèi)老師集體分析教材、編制學(xué)案和反復(fù)研磨課堂,使老師們對教材的理解、把控能力、對小組合作學(xué)習(xí)課堂的操作能力有了明顯提升。

          5、組織開展第三、四屆課改之星大賽。

          本年度組織了第三屆和第四屆“課堂教學(xué)改革之星”大賽,共有37位教師參賽,課堂初步彰顯教師個性和風(fēng)格,教與學(xué)的方式有了明顯改變,全面展示了我校課改成果。

          三、校本課程

          (一)本年度按照學(xué)校工作計劃,開展了豐富多彩的文化藝術(shù)活動課程。

          1、四月份第五屆讀書節(jié)活動

          讀書節(jié)的主題是“閱讀,給我們成長的力量”。

          2、五月份第23屆科技藝術(shù)節(jié)

          (1)組織了以“踏藝術(shù)之旅,揚科技之帆——我的書畫夢”為主題的師生書畫作品比賽。

          (2)組織了科技創(chuàng)新大賽。

          (3)舉辦慶“六一”文藝晚會

          3、六月份英語節(jié)活動

          開展了英語書法大賽和閱讀能力測試。

          4、九月份第23屆體育節(jié)

          5、十月份組織第四屆語文節(jié)活動

          6、十一月份第三屆數(shù)學(xué)節(jié)

          8、元月份第四屆新年音樂會

          29日下午,“第四屆新年音樂會暨2018年度鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮匯報演出”在體育館隆重上演。

          (二)國學(xué)經(jīng)典誦讀和晨誦和午寫

          1、繼續(xù)重視國學(xué)和經(jīng)典誦讀,開學(xué)初合理安排了一學(xué)期的背誦篇目,課間操和路隊鞏固背誦《聲律啟蒙》《弟子規(guī)》《成語接龍》和《小學(xué)生必背古詩詞160首》,利用每周升旗儀式上半年進行了五、三、一、下半年進行了經(jīng)典誦讀展示,并及時對班級展示情況進行評比公示。

          2、強化書寫訓(xùn)練。

          3、舉辦“優(yōu)學(xué)派”漢字聽寫大賽。

          四、培訓(xùn)工作

          (一)校本培訓(xùn)

          1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

          2、安全培訓(xùn)

          3、新教師培訓(xùn)

          4、 一年級教師培訓(xùn)

          5、班主任培訓(xùn)

          (二)完成了上級要求的各類培訓(xùn)任務(wù)

          按時選派人員參加上級部門組織的各級各類培訓(xùn),凡是培訓(xùn),都要求參訓(xùn)人員做好記錄,外出培訓(xùn)的教師要做學(xué)習(xí)匯報。

          本學(xué)年共計424人次參與了上級部門組織的各級各類培訓(xùn)。

          (三)扎實有效地開展“師帶徒”工作

          (四)教師讀書活動

          在會議室設(shè)置教師自主書吧,教師自由閱讀。本學(xué)期學(xué)校向教師推薦的教育專著為《讓孩子們踏上閱讀快車道》,在12月舉辦了讀書心得評選活動

          五、其它工作

          1、考勤工作。嚴(yán)格按照我?记诠芾碇贫葘倚姓堜N假制度,及時反饋每周請銷假情況,做到周周清、月月清。并為我?冃Э己颂峁┰攲嵉目伎冑Y料。

          2、檔案整理工作。按照督導(dǎo)評估方案整理了各類材料,確保每一次教學(xué)活動都有詳實紀(jì)錄,在驗收工作中得到專家認(rèn)可。

          3、教師量化考核。遵照我校量化考核方案,對每一項考核都做了深入研究,科學(xué)計算,力爭細(xì)節(jié)不出現(xiàn)任何問題。放假前完善各類考核項目,放假后匯總計算。

          六、取得的成果:

          1、在全旗六年級普檢中,榮獲總分第三的好成績。五年級科學(xué)、三年級體育抽考榮獲全旗第一。

          2、甄珍、云彩霞、王二連被評為旗級教學(xué)能手。秦曉燕、孟祥艷、石美鳳榮獲旗級基本功大賽一等獎,劉曉娟、賈琴、陳林芳榮獲二等獎,姚鳳林獲得優(yōu)秀獎。

          3、在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中,郝小軍、鄔琴、張帆獲得部級優(yōu)課,劉曉娟、李秀峰、石美鳳、李靖艷獲得省級優(yōu)課,甄珍、閆廣蘭、呂麗梅、樊艷梅、祁艷、李金鑫、白俊紅、王霞、何玲獲得市級優(yōu)課,潘俊英、李靜、姚鳳林、許磊獲得旗級優(yōu)課。

          4、趙桂英老師獲得市級基本功大賽二等獎。

          5、微課制作大賽中孟祥艷、李靜、秦曉燕、張耀林、甄珍、賈琴分別獲得一等獎二等獎和優(yōu)秀獎。

          6、在鄂爾多斯市教育局舉辦的第四屆崗位技能大賽中,高喧、許磊、張國華分別獲得一、二等獎。

          7、在全旗青少年科技創(chuàng)新大賽中,張艷偉、楊子軒、謝檳冰、閆靖東、郭宇分別獲得科技制作和科幻畫不同獎項。

          8、在剛剛結(jié)束的全旗男女籃比賽中,女籃、男籃分獲冠亞軍。

          9、 我校男子足球隊代表準(zhǔn)格爾旗參加鄂爾多斯市“市長杯”U11男子足球賽,榮獲第三名。

          10、 我校所承擔(dān)的國家級“十二五”教科研立項課題《小學(xué)階段小組合作學(xué)習(xí)有效策略研究》經(jīng)過96位教師三年的實踐,八個子課題結(jié)題。其中,杜良裕等10人榮獲國家級教科研先進個人獎。呂麗梅、王霞等4人獲國家級課題研究論文二等獎,王玉萍、喬林等4人獲國家級課題研究論文三等獎,潘俊英獲國家級課題研究論文優(yōu)秀獎,喬林獲國家級課題研究優(yōu)秀課例二等獎。

          梳理工作和總結(jié)經(jīng)驗令我們感到振奮,因為我們又踏踏實實地前進了一大步。在肯定成績的同時,我們還應(yīng)該認(rèn)識到,前行的路依舊需要我們發(fā)揮才能與智慧,全力付出,讓我們不忘初心,砥礪前行。

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇10

          本學(xué)期,我校對教師提出的要求。堅持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研、教改實驗,全面推進素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,扎扎實實地做好教學(xué)各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、強化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強化教學(xué)管理

          學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制,努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ),以制度管理促規(guī)范,以目標(biāo)管理為導(dǎo)向,以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路,堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向,進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

          1、學(xué)校實行教研組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對教師進行動態(tài)管理;修訂和完善了教研組長的職責(zé),實行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性;

          2、強化教學(xué)常規(guī)管理,制定《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

          3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。堅持每個月學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、等日常工作,實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核;

          4、堅持月考制度,本學(xué)期,我校進行了多次學(xué)生的單元檢測,每次月考認(rèn)真組織,嚴(yán)格批閱,并針對每次月考的成績進行分析評價,查缺補漏;

          5、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析,我校制定了培優(yōu)補差計劃,并制定培優(yōu)補差的目標(biāo),要求教師認(rèn)真落實,制定具體可行的措施,有針對的進行輔導(dǎo),確實不斷提高讓學(xué)生的成績有進步。

          6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動,特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。主動講公開課,展現(xiàn)了教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強畢業(yè)班教師資源,校長全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作,組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料,進行大量的模擬性練習(xí),夯實基礎(chǔ),提高能力,提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

          二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)

          以實效提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建嘗試教學(xué)法教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合,針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課,尋找存在的問題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。

          通過一系列活動,逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手,使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時,通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流,抓好資源共享,智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。

          三、打造科研型教師隊伍

          以師資促進持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對老教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

          首先積極選派學(xué)科教師參加縣學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進的課改信息,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗。多名教師參加了各類學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

          第二,狠抓骨干教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動,打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

          當(dāng)然,我們深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在今年小考中進步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢,埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊、注重精細(xì)管理、培育一流人才”的目標(biāo)邁進,切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階!

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇11

          一學(xué)期來,我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色,較好地完成初期制定的各項任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

          一、強化了教師的培訓(xùn)

          教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修,如丁瑜、黃桂南老師利用業(yè)余時間進行“中升!绷周娎蠋煛皩I尽钡奶岣邔W(xué)歷學(xué)習(xí),幷取得了學(xué)歷。學(xué)校還組織教師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓他們開拓視野,并且在實踐中加以運用。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。

          二、發(fā)揮各科組長的骨干作用,積極推動教學(xué)交流,提高教研水平

          教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)對科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進行重新整合,進一步拓展科組活動的空間,實行科組長負(fù)責(zé)制,使之有職有責(zé),把科組長直接推上臺?平M長認(rèn)真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課,做到人人參與聽課、評課,幷形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂知道教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,把新的教學(xué)評價貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

          三、求真務(wù)實,加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理

          抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初,要求每位教師制定工作目標(biāo),明確工作任務(wù);期末,對達到目標(biāo)的教師進行獎勵,樹立了教學(xué)榜樣,增強了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃,期末有總結(jié),全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)英語等學(xué)科進行了專題教研,每次教研組都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名,積極準(zhǔn)備,大家出謀劃策,在查漏補缺,在修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學(xué)水平,真正達到示范課的示范作用。

          業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查,均是教學(xué)管理的一部分,本學(xué)期,我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為,建立良好的教學(xué)秩序,推動了課改的發(fā)展。

          1、一學(xué)期來,開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,制定出本學(xué)期切實可行的教育教學(xué)與教研工作計劃,開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),有的放矢,明明白白地進行教育教學(xué)教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教育教研工作的指導(dǎo)。

          2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,使教師的教學(xué)行為,使教師出動自覺地遵照執(zhí)行,使每個教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、認(rèn)真組織考評。

          3、規(guī)范了教師的教學(xué)行為,學(xué)校堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況,教研組還規(guī)范了教師的備課,要求教師提前備課,遵守課堂教學(xué)要求,杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

          4、一學(xué)期來加強了隨堂聽課的力度,加強課堂教學(xué)指導(dǎo),一學(xué)期來教研組一些老師進行隨堂聽課,優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進行聽課,行政聽課都達到24節(jié)以上,教師聽課達到15節(jié)以上。

          四、廣泛開展教學(xué)研究,提高教研質(zhì)量

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際,舉辦了形式多樣的研討活動,達到了預(yù)期的目的。10月份,教研組組織教學(xué)交流研討課,幷組織年輕教師參與聽、評課,總結(jié)經(jīng)驗。通過聽課、評課,進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖,提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身于改革大潮中,大膽實踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。

          1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法,提高課堂教學(xué)水平,學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展,對指導(dǎo)教師起到了很好的效果。

          2、本學(xué)期,學(xué)校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時舉行期中自查表彰,對有進步的班級及學(xué)生進行表彰。

          3、學(xué)校處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查,定期召開教師座談會,全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度,表彰先進,加大宣傳力度,讓“質(zhì)量是生命線"的口號深入人心,把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來,加強教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

          五、加強學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營造良好的競爭氛圍

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期,我們都經(jīng)過充分醞釀,精心籌劃,嚴(yán)格把關(guān),對全校語、數(shù)、英三科進行嚴(yán)格的全面期末考核,考試座位采取跨級插花的形式,采取不同班級交錯監(jiān)考,每個教室2位監(jiān)考老師,集中評卷,嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一進度,保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制,對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,同時給予物質(zhì)獎勵,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學(xué)氛圍,進一步調(diào)動全體教師的工作積極性,促進學(xué)校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。

          對于薄弱的水平較低的教師,成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,幷進行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明,各個年級語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升,學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實,優(yōu)秀生比較突出。同時進行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯題的原因,針對學(xué)生的知識薄弱點,提出合理有效的建議,尋找補救措施,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

          六、抓好畢業(yè)班工作

          開學(xué)初,根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,安排了教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中,要經(jīng)常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動態(tài),幷積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作;教學(xué)上要求各任課教師相互配合,積極交流教育得失,摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補差工作,以提高合格率。

          要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂,還要做好幫助引導(dǎo)后進生的趕上工作,輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時,尊重學(xué)生個體差異,善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點,以正面教育為主,幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。

          七、開展各類活動,重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

          為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展,我校下大力氣加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我為偉大的祖國而感到自豪”作文比賽活動。

          一學(xué)期來,學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展,因此在各項工作中取得非常優(yōu)異的成績。在教學(xué)工作中較突出的教師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

          一份耕耘,一分收獲。一學(xué)期來,從課改實驗中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽,到期末檢驗教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力,我們做到了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動,取得的成績有目共睹,教師們士氣高漲,學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

          當(dāng)然,成績只能說明過去,我們再肯定成績的同時,更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中,我們還必須努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。

          相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實地工作,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

          學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇12

          我校的課程改革工作從組織到實施已經(jīng)半個學(xué)期了。在課改實驗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,課改工作在探索中行進,在理解中發(fā)展。

          分層教學(xué)是素質(zhì)教育、因材施教思想的延伸。分層分班教學(xué),更有利于老師課堂教學(xué)的操作,有利于根據(jù)學(xué)生的需求組織教學(xué),有利于激勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動。現(xiàn)就半學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、實驗帶來了教師觀念的更新:

          由教師本位轉(zhuǎn)為學(xué)生本位,真正樹立了“以人為本”的教育理念。

          實驗中,教師真正實現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。此次課程改革中,新課標(biāo)強調(diào)的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進取精神,自主、合作、探索教學(xué)模式已逐步深入人心。

          新的數(shù)學(xué)教材是以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用、拓展”的基本模式展開的。在每一節(jié)課的開始,實驗者都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情境。在課堂教學(xué)中,我們有意識的創(chuàng)設(shè)愉悅、探究的教學(xué)情境,力爭做到“課伊始,情趣生”,力爭將導(dǎo)言導(dǎo)得新、導(dǎo)得巧、導(dǎo)得趣,導(dǎo)出學(xué)生急于探究的心理,力爭讓學(xué)生在良好的問題情境中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知。

          二、在課堂教學(xué)中,不僅讓學(xué)生動口、動手、動腦、動眼,還要讓學(xué)生動口、動情,寓情于教、寓情于學(xué),促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

          我們一致認(rèn)為:創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生自主探究的情境是至關(guān)重要的。“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦!痹趯嶒炛校瑒(chuàng)設(shè)良好的問題情境讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知,這也是我們實驗中要重點研究和深入研究的。

          三、新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢,教師在每一節(jié)課中,應(yīng)得到生命創(chuàng)造的滿足,感受與學(xué)生共同成長的歡愉。

          在實驗者的課堂上,學(xué)生不但是“聽”者、“答”者,而且是“問”者、“思”者、“說”者,并且從“學(xué)”的領(lǐng)域擴展到“教”的領(lǐng)域,部分已成為“教”者。學(xué)生在課堂的“風(fēng)采展示”欄目中成了一個個“小老師”。教學(xué)中,實驗者是這樣做的:新課教學(xué)中,把一節(jié)課中學(xué)生易疲倦、易忽視或重點、難點問題交給不同層次的學(xué)生講。

          課前教師適當(dāng)引導(dǎo)、點撥。如在學(xué)習(xí)《梯形的中位線》時,教材中的方法省略了很多思維過程,不僅抽象,而且難于理解。于是教師讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,準(zhǔn)備這部分知識的講解,并引導(dǎo)他將梯形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究,課上,他采用了兩種方法講解,并讓學(xué)生多中擇優(yōu),選擇簡單的方法,學(xué)生儼然是一位“小老師”。

          語言也頗有啟發(fā)性,如“同學(xué)們請觀察……”,“同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了什么……?”,“能說說你的思路嗎?”等等。實驗結(jié)果表明,不僅“小老師”教得認(rèn)真,獲得了成功感,而且學(xué)生也聽得投入、聽得專心,他們瞪大眼睛以便使自己發(fā)現(xiàn)別人的毛病,等別人講完后好爭著搶著評價。這樣,學(xué)生覺得課堂氣氛自由、民主、開放,所以能夠樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。師生互教互學(xué),實現(xiàn)了教與學(xué)方式的初步轉(zhuǎn)變。

          四、通過印發(fā)“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”,教給學(xué)生如何預(yù)習(xí)。

          要求學(xué)生學(xué)在前面,使他們掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生自主獲取知識,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),并提出預(yù)習(xí)中遇到的問題,課上做預(yù)習(xí)匯報。如在學(xué)習(xí)《平行四邊形判定》時,學(xué)生根據(jù)性質(zhì)猜想得出5種不同的判定方法,其中包括教材中沒有的“兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形”;在學(xué)習(xí)《矩形》時,學(xué)生提出:對角線互相平分的平行四邊形是不是矩形?

          這也是新教材中沒有的;在學(xué)《正方形》時學(xué)生又提出:正方形、矩形、菱形之間有何關(guān)系?不僅新課學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)課中,實驗者也同樣重視讓學(xué)生構(gòu)建一章的知識結(jié)構(gòu)。如在“直角三角形的計算”一章的復(fù)習(xí)課上,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)。

          將這一章的重點內(nèi)容基本總結(jié)出來了,然后通過互助、補充的方式,學(xué)生將此知識結(jié)構(gòu)進一步完善,即“先建骨架,漸豐其體”。通過這一過程,學(xué)生不斷地對自己的思考過程進行再認(rèn)識,對各種觀點加以組織和改組,進而提高自主構(gòu)建的能力。

          課程要求的教學(xué)改革,應(yīng)當(dāng)貫徹“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一策略思想,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于思考,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨立性和自主性,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、生動地、富有個性地學(xué)習(xí)!白寣W(xué)生更情愿地、自主地、有效地實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程”,這也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)力爭實現(xiàn)的目標(biāo),也是擺在我們面前的新課題。現(xiàn)在學(xué)生課前能夠主動預(yù)習(xí)的占50%,一章結(jié)束后能主動復(fù)習(xí)的占43%,課堂上發(fā)言的同學(xué)多了,學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)多了。

          五、注重對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng),讓他們動手操作,體驗、感受知識。

          重過程輕結(jié)果,開發(fā)潛能,自主編題:在學(xué)習(xí)中,實驗讓學(xué)生操作,圖形讓學(xué)生畫出,規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),結(jié)論讓學(xué)生總結(jié),用學(xué)生的活動代替教師的講、做、說,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我。如結(jié)合所學(xué)知識自編題,并鼓勵編題別樹一幟,標(biāo)新立異,求異創(chuàng)新。注重讓學(xué)生探索、搜集信息、感受知識。于樂中學(xué),使枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得既有趣又有用,在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們高興地看到,學(xué)生喜歡這樣的數(shù)學(xué)。

          六、有句話說得好,“你可以把馬拉到河邊,卻無法迫使它飲水。”

          我們深深體會到:我們可以把真理奉送給學(xué)生,但他們的內(nèi)驅(qū)力、自主性卻是我們奉送不了,也“灌輸”不了的。傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們做了知識的代言者,控制著學(xué)生的學(xué)習(xí),決定學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)、何時學(xué)、何時答等問題,沒有考慮到學(xué)生的感受,沒有考慮到主體參與學(xué)習(xí)的程度,我們所教的知識不能內(nèi)化為學(xué)生個人意義的材料,也就更不能外化為能力,被動的、機械式的學(xué)習(xí)使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸,學(xué)生的天性受到了摧殘。

          新的課程改革賦予了課堂教學(xué)以新的涵義:“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”“引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于思考,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主動地、生動地、富有個性地學(xué)習(xí)!币陨线@些體會,使我們感覺到我們正在向新課程邁進。

          但還有一些不盡人意的地方:

          1、盡管我們重視學(xué)生動口、動手能力的培養(yǎng),但是學(xué)生仍“不會說話”——不會完整、準(zhǔn)確的表詞達意;學(xué)生動手能力也很差,如不能正確規(guī)范的畫圖,不會使用畫圖工具等。下一步實驗中,要加強對學(xué)生的動口、動手能力的培養(yǎng)。

          2、課堂教學(xué)中,盡管互換了師生角色,也能夠讓學(xué)生走上講臺分層教學(xué),但教師對課堂的控制仍過“死”,有些地方總是不相信學(xué)生,不能給學(xué)生充分的自主權(quán)。下一步實驗中,要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念變以“教師為本位”為以“學(xué)生為本位”。

          3、課堂教學(xué)中,教師完成教學(xué)任務(wù)的思想限制了學(xué)生的活動程度和時間,因此重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在,教師過于看中學(xué)生回答問題正確與否的“果”,沒有把學(xué)生的交流看作是學(xué)生心靈間的溝通。下一步實驗中,要放手讓學(xué)生探究、交流、合作,重結(jié)果,更重過程。

          4、學(xué)生個體存在差異,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要采取更為行之有效的方法,如分層復(fù)式教學(xué)法。

          改進措施

          1、科學(xué)的測量、評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力應(yīng)采取的方法。

          2、正確有效的處理好層次關(guān)系。

          3、學(xué)生個體存在差異,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)采取更為行之有效的途徑

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