教學實踐工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教學實踐工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學實踐工作總結1
綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生現實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現學生個性的張揚和健康發展。
本學期，我們四年級老師按照綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學期工作做簡單回顧與總結。
一、加強學習，提高認識。
為更好地引導學生走進“綜合實踐活動”這門新型學科，認真學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標。平時我們還學習了有關綜合實踐活動理論叢書，討論活動中出現的問題。綜合實踐活動課程的開設達到了預想目標，且趨于完善，我們全體師生會讓這學科逐步向形成比較完整規范的課程努力。
二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃
在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉變，必須是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調研工作，我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學生發展性評價”為主題，進行深入探討與研究，指導學生有創造性的使用“小學生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學生在實踐活動過程中的表現（包括知識、水平、能力、成果、情感、態度等）進行恰當的評價，并與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗對比，我們發現，手冊非常適用于中年級，能有效的指導學生開展活動。對高年級同學用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學的活動評價是否可以考慮運用現代信息技術電腦進行，使之更趨向于現代化、個性化，在這方面還有待研究。
三、在活動中學生培養了良好的學習習慣。
在活動中，學生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在四年三班開展的《中國傳統節日》這個主題活動中，達到以下幾個目標：通過了解中國傳統節日的來歷和故事、習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化；比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料；比較過去和現在的傳統節日的不同情況，逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能；參加走進春天的活動時，學習與人合作，體會助人與互助的快樂，培養團結協作的精神。
一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學行為、學生的學習方式發生了根本變化，出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了，學生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學充滿了活力革命。教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在未來的日子里，綜合實踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦！
教學實踐工作總結2
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作
。
本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、交流體驗 三、實踐操作 四、總結活動
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
�。� 1 ）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。
�。� 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
�。� 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。
�。� 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強 …… 如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
教學實踐工作總結3
在過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日�；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經常反思自己的教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發展。
當然，在這過程當中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！
回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中，我認真學習《規程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規程》和《綱要》精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發展的特點和規律，因地制宜地創設兒童發展的、積極的、支持的環境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發展。
本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有經驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發現孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。
作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文《影響幼兒好問好表現的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎；《培養中班幼兒學會關心的實踐研究》獲科研成果二等獎；我設計的教案《家鄉的風景》獲全國epd教案評比三等獎。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。
教學實踐工作總結4
在開展活動的過程中，我們從教學形式的選擇、教學內容的確定、教學過程的構建等幾方面入手，充分尊重學生的主體地位，依據學生的心理特點和認知規律進行優化設計，拓展延伸，引導學生積極參與，做到樂學、會學、學有所獲，在活動中鍛煉了實踐和創新性思維能力。
一、發動教師構建新穎多樣的活動形式，激發學生的主體參與熱情
在綜合活動開展中，我們要求教師根據不同的主題活動內容，采取適當的教學策略，促進學生學習興趣的生成和綜合能力的提高。
�。ㄒ唬┚x教學方法，調動學生“胃口”。
在教學中依據學生的身心特點和認知規律，采取形式多樣的教學方法，讓學生時刻感到“色彩”的變化多樣。我們注重每次主題活動的導入和收尾，導入主要是在“創設情境（形成問題）課”中，依據活動主題和學生年齡特點，重在激趣。（如組織《生肖與名人》主題活動時，在教學的第一階段（活動準備），教師引導學生猜與十二生肖有關的謎語，然后順勢問學生：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個屬相？”一系列的活動和問題為學生創設了問題情境，引起探究的熱情。）老師們還經常利用游戲、圖片、錄像、故事、新聞分析、學生見聞、實驗、實物、案例分析等手段，創設活動情境，引導學生探究活動的興趣。綜合實踐活動課的的收尾也做到恰如其分，與開頭照應，體現激勵性，并注意向課下延伸。（如進行《國寶——熊貓》這一主題活動時，以“走入快樂竹林”為題，先引導學生到學校竹林觀看“熊貓雕塑”，隨后讓學生自主了解它們的生活習性，完成作業后將他們設計好的“熊貓”造型進行展示，到竹林與“熊貓雕塑”進行對照，鼓勵學生互相評價，頒發“竹葉獎”。并布置學生課下自己繪制或搜集的熊貓圖片，辦個“展覽會”。）
綜合實踐活動教學中鼓勵教師努力創設民主、平等、和諧的教學氛圍，激起學生自主參與的欲望，從而激活創造力的發揮。（如進行《有事請呼我》主題活動時，因學生均有使用電話的經驗，所以活動中采用小組討論、合作探究的方法，讓學生在已有生活經驗的基礎上，聯系實際，分組討論電話的使用方法，學生積極發言，很快總結出知識要點，形成牢固印象。
在這一過程中，提高了學生的綜合能力，學會了學習。然后引導學生模擬各種情境使用電話，并搜集整理常用電話號碼和學校各部門電話號碼，編制“羅莊區第三實驗小學內部電話號碼本”，并引導學生總結整理打電話的常識）
�。ǘ┣山杞虒W手段，誘導自主獲知。
教學中，教師善于利用靈活多變的教學手段，創造出“悅耳、悅目、悅心”的教學景“色”，創設出鮮活亮麗的生活情景，讓學生時刻感到“色彩”的鮮艷奪目，從而誘導他們去自主探究。如在創設情境課中利用看圖、講故事、猜謎語、聽音樂、看錄像、作演示等，激發學生的興趣、思維，培養學生的觀察力和想像力，進一步激起學生的興趣，為后面活動開展做好鋪墊。（例如：在進行《中國結》主題活動時，讓學生先看看教師制作的中國結，并放一段古箏民樂，再用生動、形象的語言向學生介紹。學生的情緒頓時活躍起來，大大增強了學習興趣，很快便投入到自主創作之中。）
在學生探究過程中，老師引導學生利用信息技術課，自主獲取所需資料，實現信息技術與綜合實踐活動的有機整合。
二、讓主題活動內容貼近生活，引領學生自主實踐創新
主題活動中，注意增強教學內容的針對性，使之更加貼近學生生活實際。真正使活動內容“香味撲鼻”，學生樂學想做。
（一）挖掘活動內容，貼近學生生活。
首先對學生進行正確的勞動觀教育，使學生意識到：在綜合實踐活動中學習基本的勞動技能不僅是中華民族的傳統美德，更是個人適應社會生活、生存的基本需要。在此基礎上，找準活動內容與學生實際需要的結合點，靈活設計活動，以此激發學生的興趣。（如：開展《巧手裝扮教室》這一活動，讓學生合作制定方案，然后付諸于實踐，親手布置教室，為自己學習創設良好的環境。進行《我為同學修理自行車》這一主題活動時，先引導學生自主學習，了解自行車的構造和原理，常見故障的檢修，然后組織學生成立“學雷鋒小分隊”，對全校師生的自行車進行全面檢修，每天輪流值日排校園里的放自行車，體驗到助人為樂的光榮和勞動成功感。還適時組織學生進行餐廳勞動實踐，學生在動手、動腦、合作中完成任務，實現自我服務。這樣引導學生把勞動知識運用到生活實踐中，真正理解了平凡工作中蘊含不平凡業績，意識到勞動即自我服務，生活處處是勞動，要想自主生活必須學習勞動技能，為自主學習勞動知識打下基礎。）
�。ǘ┘訌妼W科間溝通，充實教學內容。
小學綜合實踐活動是一門綜合性很強的學科，它與其他學科都有廣泛的聯系，教學中有機結合，起到相互補充的作用。（如以往“現代科技”課中的《電話》一課理論性知識多，而“勞動”中電話的使用方法、使用禮貌等內容較多，老師們在組織專題活動時將二者有機融合，組織開展活動；《可愛的校園》這一活動要學生用到數學課上學到的知識丈量校園，算學校的占地面積；《國寶——熊貓》、《中國結》、《五星紅旗》等活動內容與“美術”教學有機結合。）
三、活動過程中尊重學生主體，注重自主體驗探究
我們的綜合實踐活動過程立足于學生主體，打破傳統教學中“教”與“學”相互對立的模式。教師改變傳統教學過程中知識的歸納型等講解式的教學過程，在課堂教學中注意創設情景、自主探究、合作學習、相互商討、意義構建等。引導學生積極地參與到課下自主探究的實踐中去，真正成為學習的主人，指導學生自主探索體驗，讓學生親自去品嘗學習過程的趣味。
教學實踐工作總結5
一、基本情況
在學校深化教育教學改革的思想指導下，針對統計專業實踐性和應用性強的特點，統計教研室在20xx—20xx學年第一學期多個方面進行了實踐教學工作，所涉及的課程主要有《統計學原理》、《計量經濟學》、《國民經濟統計學》、《多元統計分析》、《時間序列分析》、《實用統計分析》和《統計綜合講座》等。各任課教師在實踐教學的過程中靈活采用了多種方式，圓滿完成了各門課程的實踐教學任務。通過本學期實踐教學，加強了學生對有關課程理論和方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
二、主要措施及成效
（一）注重統計軟件的教學與實驗，提高了學生的實際操作能力。
在《統計學原理》課程中，主要介紹了Excel的統計功能的操作；在《多元統計分析》課程中主要結合理論講授了統計軟件SPSS的操作過程；而在《計量經濟學》和《時間序列分析》的教學中，結合了理論，介紹了較為流行的計量軟件EViews和比較專業的R統計軟件在計量經濟學上的應用。這些都使得學生在應用中學習到了操作技能，提高了學生靈活應用統計計算工具的能力，并且通過實訓聯系，加強了學生對課程理論和模型方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
（二）結合課內理論教學，案例教學已成為課程教學重要的構成。
結合經濟管理中的實例和教師的科研課題，組織學生圍繞專題進行案例討論。其形式主要有三類：①只給出案例背景資料和問題，由學生分析和解決；②給出案例背景資料和問題，同時給出計算機軟件求解的輸出結果，由學生根據結果進行分析和回答問題；③給出案例背景資料和問題，同時給出全部解決的過程和結果，由學生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學的方式，增強了學生分析與解決實際問題的能力。
（三）通過課程設計，使學生初步具備了運用相關統計理論和方法解決實際問題的能力。
以《統計學原理》課程為例，按照教學大綱的要求，該課程實踐學時為10，其中6學時安排學生上機試驗，其余4學時主要用于指導學生進行課程設計，安
排學生針對自己感興趣的的問題（如：大學生消費狀況的問題）進行統計調查和分析，內容包括：問題描述、調查問卷的設計、數據搜集與整理、方法選擇與描述、參數求解、結果分析、結論與展望。由此培養了學生的實踐能力與學術論文寫作能力。
�。ㄋ模┌l揮教師集體力量，拓展學生的綜合實踐能力。
在20xx級統計學專業中，首次開設了《統計綜合講座》這門課程，由統計教研室全體教師共同授課，發揮和利用了不同教師專業特長和實踐經驗，激發了學生的學習熱情，綜合提高了學生的實踐能力。
（五）通過對相關網頁（國家統計局網站、西藏自治區統計局網站、中國貿易網）的介紹，使學生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調動了學生的能動性、創造性，由學生在課余時間了解與課程相關的實務部分，拓展學生知識面，培養了分析和解決問題的能力。
�。榱四茌^準確地反映出學生對課程實踐項目的掌握程度和實際操作水平，主要采取了兩種方式進行考核，一是給定學生具體問題和數據，由學生進行操作，寫出實驗報告，由教師對實驗報告進行評定；二是在期末試題中設置實訓題，給出實際問題或相關操作報告，由學生提出解決方法或對操作結果進行分析。
三、存在的問題及建議
（一）20xx—20xx學年第一學期，本教研室在統計實踐教學模式和方法上進行了不斷地探索和嘗試，取得了一定的成績，積累了更加豐富的教學經驗，但在我院統計實踐教學的過程中仍然面臨著以下嚴峻的問題：
1、硬件設施不足。目前我校還沒有專門的統計實驗室，也未購買專業的統計軟件，如SPSS等。除了《統計軟件》這門課程能安排在財經學院機房進行授課與練習外，其他統計類課程由于學院機房數量少，承擔的全院課程多等原因，其實踐操作過程只能在多媒體教室給學生進行演示，這樣不利于學生及時練習與鞏固，學生操作技能難以提高。
2、有實踐經驗的專職教師少。目前統計教研室只有一名專職教師具有統計實踐經驗，不利于實踐教師隊伍的建設，而且對于大多數統計課程，也難以使學生將所學的理論與實際緊密聯系。
3、實踐教學平臺單一。目前，主要建立了咸陽市統計局和西藏自治區統計
局兩個實習基地作為實踐教學的平臺，但形式單一，諸多課程的實踐教學內容無法靈活展現，目標導向不強，導致學生的學習興趣和學效果習差。
�。ǘ┽槍σ陨蠈嵺`教學中存在的問題，提出以下對策：
1、加大經費投入，促進硬件建設。硬件是實踐教學的'基礎，必須充實。（1）學校根據當前實際需要應加大投資力度，并且進行全面規劃，分步實施，建立專業的統計實驗室。（2）整合現有硬件資源，優化配 置，從而達到資源共享。學�？衫矛F有的設備建立可反復組裝、多功能的模擬實驗室及技 能訓練場所，從而最大限度地發揮已有設備的使用效率。（3）爭取政府相關資金的扶持 。學校應在廣泛、深入論證的基礎上，就實踐教學條件的改善問題提出可行性報告，爭取上級立項、給予經費支持 。
2、通過“走出去，引進來”的方式加強實踐教學師資隊伍的建設�！白叱鋈ァ笔侵父鶕斍敖y計實踐教學需要，近年內選派教研室數名教師到現有或新建的一些統計實訓基地進行輪訓，3年內使每人到該基地交流學習時間不少于半年，以達到首先使統計教師熟悉統計實踐流程和統計報表編制，掌握專項調查技能和常用統計軟件操作等�！耙M來”一方面是指引進有實踐教學經驗的“雙師型”教師，另一方面也指引進來一些在當地各類統計業務部門和各類企事業單位統計崗位上實踐經驗豐富、操作技能強的高職稱和高技能人員作為學生校外兼職導師，以彌補校內教師實踐經驗不足的問題，達到校內外優勢互補、共同提高的目的。
3、建立多平臺實踐教學體系。（1）在加強與當前實習基地的聯系與合作的同時，尋求與企事業單位合作的機會，與他們簽訂學生實習的有關意向，來增強學生專業實踐教學內容。（2）以“全國大學生數學建模競賽”和“全國統計建模大賽”為依托，增強和檢驗學生的綜合實踐能力、實際動手能力和知識創新能力，培養學生團隊協作的意識和凝聚力。（3）建立專業的統計實踐網絡教學平臺，這樣便于學生課后進入網絡平臺自主學習、在線作業、在線操作、在線測試和在線交流，也便于教師發布、組織和管理教學資源，了解學生學習的動態，以便于教師即時調節教學方案。
統計教研室
20xx年2月28日
教學實踐工作總結6
經過了為期一個月的焊接實踐，我收獲了很多很多的知識。在實踐中接受鍛煉，提高動手能力，積累相關經驗。作為一名工科大專生，實踐和理論相結合顯得尤為重要，它讓我從書本上學到的東西加以運用，同時也讓我學習了從書本上學不到的東西。在課堂中的我感受到看來動手能力的重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，才能不知識靈活、有效的運用到實際工作中。這對于我實踐能力的提高有很大的幫助。第一天來到焊接實訓中心的時候，剛開始一直認為焊接與數控有什么關系，所以很不在乎的開始了焊接實踐。首先老師給我們上的第一堂課是安全的教育，這個似乎大伙都不知道的一個道理，但是老師是在三的強調要注意安全。接下來，老師便給我們解釋了什么叫焊接，焊接技術在當今社會的重要作用一系列問題，從那開始，我就慢慢的喜歡上了焊接。剛開始的時候，整天是拿著焊條在鋼板上劃來劃去的，好象一點技術含量都沒有，很多人都乏味了這樣的練習，當然包括我。直到我們練習了都差不多掌握了的程度，老師就開始教我們怎么去焊接了。學了平焊、T形焊接的平角、立焊、T形接頭的立角焊，在學習的過程中，老師結合了我們是非專業的特點，所以教我們的都是很實際的，慢慢的感到了焊其實與數控并不是沒有關系，只是因為我們沒有了解到當今社會的進步。21世紀的現代化工業，需求的是復合型的人才，作為一名數控生的我，便應該多學與工業有關的知識，這樣才能提高我的綜合技術與素質。在實踐中，老師不僅僅教我們焊接，而且還教我們如何做人，這是非常重要，正所謂學做事，先學做人。
一個人要想有所成就，就必須要經歷磨練。正如學一門技術一樣，如果不努力，到頭只能是一場空，那又怎么能說是學以至用呢？那又怎么能去回報社會？
在實踐過程中，需要做到的某些事，看似很微不足道。但是每個人都要做到，卻是很難的事，那就是按時上下班。可想而知，如果以后出去工作可，在一個企業或者工廠里，上班遲到，還沒到下班時間就下班了，那樣會是個多嚴重的問題。從個人角度來看，要么就被扣工資，要么就挨老板炒魷魚，從企業角度來分析，不僅影響了工作的效率，而且也影響到了企業的文化。一個好的企業，怎么會這樣隨便呢？所以就給我們以后走上工作崗位奠定了基礎。焊接是個很辛苦的工作，在焊接過程中，一定會是滿頭大汗。但是，為了達到老師的要求，所以還是會堅持下去，因為我自己的座右銘就是“吃得苦中苦，方為人上人�！币惶煲惶觳粩嗟木毩�，最后終于可以焊成很不錯的焊件。的確，那樣的滋味很不一般，因為是自己所努力的結果。慢慢的，就養成了良好的習慣——做事要認真，有始有終！
因為我們是在學校實踐的，所以并不是很了解社會的競爭。常聽到這樣的一句話“理想是美好的，現實是殘酷的”，在面對自己的人生抉擇時，應該怎么做呢？好多好多問題圍著腦子轉，在平時與老師接觸與交流中，便理解了很多很多。老師也教了很多關于就業方面的知識給我，給我指引了自己踏入社會的第一步，我才知道，做人要有目標，做事要有計劃。
作為一名工科學生的我，時刻都要明白第二產業的勞動成果是為社會提供物質產品，因此就必須保證這些物質產品是合格品、優質品。因為質量是產品進入市場的通行證，企業只有占有質量優勢，才能使自己是產品轉化為商品，使自己的服務成為有效的投入，從而在市場上贏得競爭力，否則勞動就打了折扣，就是浪費財力、物力和人力，就是對用戶的不負責任，因此保證產品質量是第二職業道德的基本要求。在我們學習的過程中，必須要做到鉆研技術，樹立高度社會責任感。這不只是作為一名勞動者自己的要求，也是社會發展的必然要求。現代科學技術成果在生產的大量應用，先進設備和現代化管理思想，管理方法的廣泛應用，都要求我們努力學習，不斷提高業務專長。因此，必須認真鉆研技術，樹立高度的社會責任感，把專業技術看成是向社會負責的一個具體表現。勞動紀律是為生產過程的順利進行而設定的，它對保障正常生產秩序，提高生產效率有不可忽視的作用�，F代大生產具有高度的集中性和統一性，嚴格遵守規定的勞動紀律，服從統一的生產指揮和調配，是協調整個生產的必要條件，每一個勞動者都在努力培養高度的組織性和紀律性，在工作時
間內，把全部的精力用于生產勞動中去，必須一絲不茍，不折不扣，不能抱僥幸心理。任意違反操作規程，不重視安全生產，輕則出次品、廢品，影響下一道工序的生產和成品的最終質量；中則給國家和人民生命帶來嚴重損失。
在這次實踐，我學到了很多東西。不僅僅在技術上，而且更重要的是在將來的道路上，都給了我很大的收獲。給我指引可自己是人生方向，讓我學會了做事要有計劃，做人要有目標。為我即將要步入社會灌入了堅強、勇敢、穩重的理念與信心！
經過實踐之后，我才知道，一個企業或工廠還是公司需要的是什么樣的人才，如果說有這樣的兩個人：兩個人都是學數控專業的，不同的是第一個人就是光學數控而已，而第二個人卻多學了焊接。那么對于用人單位來說，當然是要第二個人。因為，如果原本一個人可以完成的任務，那么為什么要多招個焊接專業的呢？當然，這只是從主觀方面來評論而已�？偠灾�，多一技，長一技。在當今社會的進步和發展都是非�？斓模绻悴恍芯蜁惶蕴�，只有不斷的學習，不斷的提高自身素質、綜合素質，這樣才能成為對社會、對國家有用的人才，這樣才能成為吸引用人單位歡迎的人才。
教學實踐工作總結7
本學期來，我認真學習新課標的精神，開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結如下：
一、重視學生課外調查活動的開展
綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。
二、重視學生的動手能力和創新創作能力的培養
綜合實踐活動課程在每一節課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯網上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
三、重視把知識學以致用，增強實用性
綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：學做泡茶，課堂上，我讓同學們寫出自己最喜歡喝的茶名，或貼上它的照片。課后，我讓學生回家自己動手設計出最新穎，思考需要改進的地方。
四、充分發揮學生在課程實施中的能動性
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當的指導或引導。
總之，綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的現實復雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動會實施得越來越好！
教學實踐工作總結8
20xx年，實踐教學管理科認真學習貫徹黨的十八大精神，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞著學校和部門的工作要點和總體要求，完善實踐教學質量標準、規范管理，切實推進實踐教學環節內涵建設。加強執行力建設，改進服務流程，認真落實年度科室工作計劃，確保了學校實驗、實習實訓、畢業論文等各項實踐教學環節的順利進行�，F將一年來的工作匯報如下：
一、完成的主要工作
�。ㄒ唬┬抻�、完善了有關實踐教學環節質量標準。
進一步完善了實驗、實習實訓、課程設計和本科畢業論文（設計）等實踐教學環節質量標準，明確各實踐教學環節教學規范、質量要求和評價標準。
�。ǘ┻M一步完善專業實踐教學體系，推進實踐教學環節內涵建設。 在前期專業實踐教學體系論證的基礎上，督促學院進一步修訂、完善專業實踐教學內容體系，并將各專業實踐教學體系材料整理、匯編成冊，供相互學習、借鑒。
（三）規范實踐教學管理，提升信息化管理水平，保證各實踐教學環節順利開展和運行。
1．繼續完善、改進實驗室綜合管理系統，利用信息化手段，加強對實驗、實習實訓教學的開課計劃管理、審核和監督，督促有關實驗、實習實訓等實踐教學環節按專業培養方案規定開出，保證了全校實踐教學的順利運行。
20xx年，各學院完成實驗教學人時數1604454，其中本科：人時數778992，�？疲喝藭r數825462。
完成校內外實習實訓教學共計5151.5周時，實習人數62748人次。其中完成金工實習2419人次，安排廬山實習教學近20xx人次。
組織全校1萬余名畢業生進行了畢業綜合技能測試。
2．加強對本科畢業論文（設計）的規范管理，精簡相關表格，在推優論文開展相似性檢測工作的基礎上，在生命科學院和商學院開展了畢業論文相似性檢測工作試點，取得了良好的效果。
20xx屆共有4196名學生完成本科畢業論文（設計），在學院擇優推薦的基礎上，組織了專家評審，全校共評選校級優秀本科畢業論文（設計）65篇，其中公開發表7篇。
3．加強執行力建設，提高管理水平和服務能力，認真、及時地完成了實驗數據上報、實踐教學基地管理、實踐教學工作量核算、實驗室綜合管理系統數據更新、實踐教學經費預算、實習經費使用審核和教學材料整理、歸檔等實踐教學日常管理和服務工作。
4．積極支持、組織學生參與各級各類學科、技能競賽等活動，并取得了良好的成績。
（四）開展實踐教學環節教學檢查和質量監控。
1．組織開展了2次期初實驗教學第一課檢查，檢查期初實驗教學材料、教師和實驗室儀器設備準備情況，確保實驗教學順利開展。
2．組織開展了2次對實驗報告、實習報告、本科畢業論文（設計）等實踐教學材料的檢查工作，對抽查情況梳理、匯總，并及時反饋學院，要求對存在的問題進行整改。
3．開展校外實習基地教學情況檢查。先后到廬山實習基地、師范學院教育實習基地、醫學部實習基地、旅游學院實習基地、商學院義務創業就業實習基地等進行檢查，掌握、了解基地建設、基地教學和安全管理等情況。
�。ㄎ澹┩晟瓢踩芾碇贫龋訌妼嶒�、實習實訓等實踐教學安全管理。 按學校要求，進一步修訂、完善實踐教學安全管理制度，落實實踐教學安全責任制，明確相關責任人，督促各學院加強實驗、實習實訓等實踐教學過程安全管理工作。
�。╅_展了實踐教學學習、交流活動。
組織開展了全校實踐教學及實驗室管理工作觀摩會和實踐教學公開課，學校分管校領導、各學院分管院長、實驗室主任、實踐教學教師參加了學習、交流活動，集體觀摩了商學院、化環學院的實驗教學公開課和實踐教學材料，并組織了交流發言。通過交流活動達到了相互學習、相互提高的目的。
（七）組織開展實踐教學和實驗室建設與管理年度考評、評先評優活動。 根據學校工作安排和要求，擬定了具體考評方案和評分細則，認真組織對二級學院實踐教學和實驗室建設與管理的年度考評工作，并在年度考評的基礎上，推薦了校實驗室工作先進集體。
二、工作亮點及取得的成績
一是以迎接新一輪本科評估為契機，按照教育部對普通高校本科教學評估的要求，進一步修訂完善了各實踐教學環節質量標準和評價體系，明確了各實踐教學環節的教學規范和要求，為規范地、科學地管理實踐教學，督促各教學單位不斷提高各實踐教學環節教學質量和教學效果提供了準確的依據。
二是在各專業實踐教學體系論證的基礎上，進一步修訂、完善，并整理、匯編成冊，初步形成了我�；谀芰ε囵B的，內容完備、層次分明、特色鮮明的專業實踐教學內容體系。為促進我校實踐教學改革，推進實踐教學環節內涵建設，加強實踐教學條件和保障體系建設奠定了堅實的基礎。
三是加大實踐教學環節教學檢查力度，先后組織了實驗教學第一課、實踐教學材料、校外實習實踐教學檢查，督促落實實踐教學環節的評估標準和要求，并將檢查情況及時反饋，要求對存在問題認真整改，促進實踐教學質量和效果的不斷提升。
四是組織修訂、完善了實踐教學安全管理制度，明確了實踐教學安全責任制，在每次教學例會等場合，反復強調加強實驗、實習實訓等實踐教學安全，督促各學院在實踐教學過程中，嚴格遵守學校有關實踐教學規范和安全制度，有效杜絕了實踐教學安全責任事故。
五是通過組織實踐教學公開課、實踐教學材料展示等學習、觀摩和交流活動，充分了發揮實驗室和實踐教學先進單位、實踐教學優秀教師的帶頭、示范效用，很好達到了“相互學習、相互交流、相互促進、共同提高”的目的，對促進我校實踐教學質量和實踐教學及實驗室管理水平的提升具有積極意義。
六是今年在推優本科畢業論文（設計）開展了論文相似性檢測工作的基礎上，在商學院和生命科學學院全部本科論文中開展了論文相似性檢測工作試點，很好地避免了論文抄襲現象，取得了良好的效果，本科畢業論文的水平和質量有所提高。
三、存在的問題
1.實踐教學材料不規范現象仍然存在。在教學檢查中，發現仍然還存在實驗
報告、實習報告、畢業論文等實踐教學材料不規范的情況。
2.實驗室開放推進緩慢。由于實驗室人員不足、學生積極性不高等原因導致我校實驗室開放數量、項目等偏少，實驗室開放工作推進緩慢。在實驗室開放管理和開放教學上還需要進一步規范。
3.實踐教學信息化滯后。主要表現在兩個方面：一是實驗室綜合管理系統沒有得到充分利用；二是實驗教學電子資源建設還沒有起步，各實驗室的網站尚未完全建立。
4.實驗實踐教學師資隊伍建設落后。目前我校實驗教學隊伍新進人員太少，隊伍斷層，同時對現有的實驗人員培訓沒有跟上，導致實驗教學隊伍整體水平不高。
5.論文指導師資力量不足，論文質量不高。隨著學校本科生規模的不斷擴大及學科、專業建設的不平衡出現了部分院系論文指導教師師資力量不足的現象，問題比較突出的是會計學院和土建學院。學生忙于考研、考公務員、找工作等因素導致論文寫作積極性不高、投入時間精力不足，導致寫作論文質量不高。
6.實習基地利用率不高，在實習基地建設管理過程中存在“重建設、輕管理”、學科專業不平衡、實習基地利用率偏低等現象。
總之，回顧過去一年的工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足和需要改進的地方，今后將進一步針對性的進行改進和完善，繼續努力，扎實地做好實踐教學管理各項工作。
實踐教學管理科
20xx年12月12日
教學實踐工作總結9
這個學期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。 一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結如下：
一、重視學生課外調查活動的開展
綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。一學期下來，學生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。
二、重視學生的動手能力和創新創作能力的培養
綜合實踐活動課程在每一節課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯網上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學期下來，我班同學的手工制作與小發明都有了豐碩的成果。
三、重視把知識學以致用，增強實用性
綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如：有的環節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施。在學習《保護視力》一課是，我要求學生把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來，讓學生真正的做到學有所成，學有所用。
四、充分發揮學生在課程實施中的能動性
綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發揮學生的主動性和積極性，發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當的指導或引導。
不足之處有：
1.面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。
2.對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發現、主動研究的精神。
3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。
4.研究性學習內容太多，如學生寫研究方案和小組活動記錄卡，學生不愛寫，此方面降低了學習積極性。
展望下學期的工作，發揚優勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發展與進步。
教學實踐工作總結10
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作。讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發展綜合運用知識的能力。
本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。所以把綜合實踐活動課與社會熱點問題相結合。對一些公眾現象，我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗。
我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
教學實踐工作總結11
一、學科建設和專業建設工作。
工程學院負責經濟、管理、法學、電氣、計算機學科相關專業辦學。學院加強學科、專業建設工作。本學期完成的主要工作如下：
1.學院組織申報遼寧省學士學位授權單位評審工作。
2.進行20xx級二本專業建設工作。組織骨干教師調研，凝練專業辦學方向，組織教師研討、學習，理解專業內涵，把握專業辦學方向。對課程大綱進行研究，并研討、落實師資隊伍培養計劃，制訂專業師資引進培養方案，逐步落實專業教學任務。
3.繼續研究、制定自動化專業卓越工程師培養計劃及實施方案。
二、教學質量工程建設工作
1、加強教師教學資料管理工作。學院對每門課程的教學日歷、教學大綱、教案、備課筆記、教師手冊等教學基礎材料進行檢查。主要檢查其教學計劃的完成情況，課程大綱與實際授課時數是否相符，教學日歷填寫是否認真、規范，教案是否完備。
2、加強教學過程管理、督導工作。學院組織對生產實習、實驗課、理論課定期進行秩序檢查，發現問題及時整改。通過分期、分批召開學生座談會、組織學生問卷調查等方式進行教
學調研和評教工作。每個年級、每個專業的各班級抽取學生代表參加學院組織的座談會，分多批次進行座談，座談會上學生都能夠暢所欲言。對我院大多數教師的教學工作給予了充分的肯定，同時也提出了一些存在的問題，并提出了一些意見、建議。對于教師上課的節奏，教學方式方法等問題學院及時反饋到教師本人，對于課程的時間安排等問題已經整理上報相關部門。每年級、每專業抽調一個自然班進行問卷調查。對學生提出有問題的教師學院進行了意見反饋，促使相關教師改進教學工作。其中學生普遍反映好的教師有：韓翠霞、李斌、盧芳菲、梁志強、馮桂艷、白金玲、巴一、寧凱、劉濤、姚娜、姜婷等。存在一些問題的教師有：周明林、高成、蔡林、李小鹿、劉娜、王沁、李亞楠、宋楊等
學院領導班子成員及各相關辦公室多次去實踐場所進行檢查工作。主要檢查實踐教學計劃的落實、實驗準備、設備維護、實驗課開出率、課堂教學效果、實驗報告的批閱等情況。所有教師都能按照計劃完成任務，教師教學資料齊全，質量比較好。
3、加強精品課、優秀課課程建設。組織教學優秀教師示范課活動。
4、青年教師培養工作。學院繼續實施青年教師“5個1項目”培養計劃，激勵青年教師提高自己的教學水平和科研能力。為劉彤、李斌和宋楊老師聘請本部專家進行指導，在理論
教學、實踐教學及科研工作上指導青年教師。本學期派出馬智慧、于樂和于瑩等3名教師到本部進修學習。
5、組織實踐教學檢查工作。第8-9周期間，學院聘請學校督導組專家進行實踐教學檢查，范圍涉及所有實驗和上機教學。此次活動既是實踐教學檢查，也是一次實踐教學交流，對實踐教學質量的提升會有較大的促進作用。督導組專家對我院實踐教學情況進行了反饋，主要內容有：
�。�1）設備儀器易損件要及時更新；設備利用率不高，用一半閑一半；
（2）實驗報告數據應該簽字，并且要加強學生的數據分析處理能力；
�。�3）有些課程應該獨立開設實驗課，如重點課程；改變實驗方式，比如電工實驗，可以以培訓的方式完成教學內容，效果會很好；
�。�4）增加專職實驗教師，加強實驗教師的師資培訓，增加應用環節的培訓，或許教師本身都不知道怎么用，在哪用，很難提高學生的積極性等等。
（5）精選實驗內容，飽滿實驗內容；制定本專業的計劃時，要明確目標，理論與實踐相結合，要精選實驗內容，突出實踐教學；
�。�6）集成的設備不利于教學，應該讓學生多掌握部件的功能，提高學生的認知能力；根據以上提出的意見和建議，我院進行了積極的整改。
6、對試卷、論文檢查工作進行意見反饋、整改工作。試卷檢查反饋結果已經下發到各位老師手中，針對出現的問題及時整改。學院在第八周和第十四周對畢業設計（論文）進行兩次抽檢，由教學督導辦主持，對畢業設計檢查過程中發現的問題也反饋給教師本人，學院督促教師限期整改。學院檢查整改結果。
7、學院教學檢查工作小組成員進行聽課，結合本學期學院組織的實踐教學大獎賽，把實驗課程、實訓和上機課程作為聽課檢查的重點，并與教師進行了交流，對發現的問題做到及時改正。
三、教學研究與教學改革工作
1、學院組織教師申報省教改立項。
2、繼續開展考試改革工作。改革課程考核方式，實現部分課程上機考試。各專業均有部分課程在考試題型、考試方式上實施考試改革。
3、開學以來，我院各系都制訂了本學期教研活動規劃，結合專業辦學及教學工作特點，設定教研內容。各系根據專業特色開展系列教研活動：
�。�1）計算機系到薈萃湖社區進行信息化建設調研及技術服務。
�。�2）法學系組織法律咨詢活動，法學系全體教師帶領08法學部分學生和09法學學生分別到富華社區和宏偉區廣場、杜家進行法律宣傳和法律咨詢活動�；顒邮艿桨傩盏臒崃覛g迎，為百姓解決了包括婚姻糾紛、繼承糾紛、房產糾紛、借款糾紛、工傷糾紛等二十余件法律疑難問題。該活動一方面使學生走出課堂，將理論學習與社會實踐有機地結合起來，提高了學生學習興趣和解決實際法律問題的能力，另一方面，也服務了社會，為促進社會和諧做出了一定的貢獻。法學系召開學生法律實踐與踐行法律服務中心網站建設研討會。
�。�3）各系開展了公開課和示范課活動，自動化系韓翠霞老師，法學系楊蕾老師，經管系的呂宗元、寧凱和許曉軍老師分別進行了公開課和示范課活動。
（4）各系還開展了畢業設計（論文）改革、教學團隊建設、優秀課與精品課建設、考試方式方法改革、實驗室仿真基地、實訓基地建設等主題教研活動。
四、實驗室、實習基地建設工作
1、自動化系繼續籌建電氣實驗中心。
2、經管類專業實驗室建設工作。經管系已經完成專業實驗室的建設，培訓工作已接近尾聲，開始逐步利用新購買的ERP沙盤等設備完成教學內容。繼續與遼寧省高速公路管理局密切合作，定期派出學生實訓。
3、計算機系準備籌建物聯網實驗室。
4、法學系與法庭、律所建立聯系，作為法學專業實習基地。依托踐行法律服務中心，師生開展法律咨詢服務。建設網頁，進行法律咨詢、法律宣傳工作。繼續籌建模擬法庭。
五、教學工作落實完成情況
1、完成20xx屆畢業生設計（論文）中期檢查工作。學院已于第八周由教學督導辦完成論文抽檢工作。
2、下學期教學工作克服很多困難，已經安排完成。
六、科技工作
1、科研團隊建設取得明顯成果。自動化、經管系科研團隊初步形成。
2、經管系和法學系成功申請兩項遼陽市社科聯項目。
3、計算機系自主開發完成“網絡教學平臺”測試版，現已投入使用，適用于校園網所有用戶。
4、以教學帶動科研，以科研促進教學，并取得了豐碩成果。今年，橫向、縱向課題工作開展順利，獲20xx年中國人民解放軍科技成果1項，中國人民解放軍科技進步三等獎1項。遼陽市社科聯3項課題按期結題，遼寧省社科聯2項中期檢查順利完成。
教學實踐工作總結12
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
在這里我進行了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
實習的基本內容包括三部分：教學工作、班主任工作、教育調查
(一)教學工作
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
第一是聽課改作業階段。(從9月17日到11月9日)
通過指導老師先熟悉實習班級的數學上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于數學課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課�，F在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過聽課和評改作業，我了解到：①學生的數學基礎②學生的特點：③原)科任老師的教學方式
第二是備課試講階段。(從9月17日到11月9日)
在堅持聽課和評改作業的基礎上，我開始備課試講。
首先是我開始嘗試寫預案。根據實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細的預案，把課堂上的每個細節都進行了設想處理，把每個銜接點的處理都寫了出來。
其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對著鏡子或者對著隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有經驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉化為自己的語言，再次試講。
最后我堅持拿每個教案都向指導老師和其他有經驗的數學老師請教，并和他們討論如何教學。
第三是正式上課階段。(從10月7日到11月9日)
10月7日，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時還出現了不知道如何銜接兩個獨立的知識點，不過學生很積極配合我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學生在鼓勵我呀!漸漸地，我進入了狀態，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學生的關注。
之后，我陸陸續續講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時，學生跑來說，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學生，教人不能
上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發現在教學過程中自己還存在不少缺陷：(1)、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求調動學生的積極性和激發學生的成就感。(2)、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。(3)、語言不夠連貫，兩個知識點的銜接不夠緊密。
通過上課，我還體會到在教學過程中，教師要營造平等競爭的學習氛圍，激發他們學習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學多要用啟發式，指導學生自己發現總結概念。教師教學中語言要精煉，要富有啟發性，要最大限度吸引學生的注意力。在教學設計上，要突出體現師生互動，讓學生多思考，多總結，多鍛煉。
(二)班主任工作
1、較快的了解整個班級的情況特點，熟悉和掌握學生的情況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了學生名冊，我們用一個星期的時間通過學生名冊記住班里31個學生的姓名，并能認出他們。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。
通過與學生的交流和從原班主任那里了解到：(1)這些學生的基礎不扎實，而且性格比較浮躁。大部分學生學習目標不明確，缺乏學習動力，還沒能養成良好的學習習慣，責任感不強。(2)這些學生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數學生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的教育，學生在學習生活上顯得比較懶散。(3)有些學生比較調皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。(4)很多學生外表自傲內心卻相當自卑。
雖然如此，這些學生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。
2、在班級日常管理方面
這個班的學生比較活潑，自我控制能力差。大部分學生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時候關注的是自己。比如在勞動的時候，很多學生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大部分同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結，缺乏共同協作管理好班級的意識。
針對這些情況，我們在第一周就采取了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監督，隨時提醒學生遵守紀律。勞動的時候，把所有想逃的學生都“抓”回來，并與學生一起勞動，通過實際行動教育學生。
這個班的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學生的自制力也是比較差的。
對于講話講得比較厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關心他的，如果他上課的時候認真一點，科任老師心情會很好，并且他也能夠學到很多重要的知識。通過談話之后，這些學生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經常說悄悄話了。也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂老師講的內容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的基礎打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比較基礎的知識就學不下去了。
面對這種情況，我們商量了之后決定進行一幫一的活動。通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課鮮有發生聽不懂老師講的內容而在下面講悄悄話的現象。
對于其他的違反紀律的同學，我們堅持著一個原則是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。
教學實踐工作總結13
本學期我校綜合科教育教學工作在鎮教管辦和學校教導處的領導下，全面貫徹黨的教育方針，努力推行素質教育，憑借我校良好的教育環境，綜合科教師團結互助，轉變思想，更新觀念，積極進取，在教學中認真開展實踐與探索，使我校綜合科組教學工作有序進行并取得了一定成績。現根據具體情況，總結如下：
一、教育教學方面
繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。
1、認真備課
綜合科教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
2、認真上課
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。運用現代化教學技術是創新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學來優化課堂教學；特別是利用豐富的網絡教學資源來實現教學立體化，為學生提供豐富的資料和實踐與創新的廣闊天地。
3、認真學習交流
繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記。
二、總結重點工作
1、認真開展校內公開課教研活動。本學期四月份綜合科有計劃、有秩序地開展了校內公開課教研活動。組內教師認真鉆研教材，精心設計教案，有效組織教學，都呈現了一堂精彩的示范課。課后，在組內認真交流研討，進行評課，給出針對性的意見和建議。
2、積極參加教管辦組織的各類培訓活動，加強教師自身修養。
�。�1）、認真參加國培學習培訓。本學期，本科組教師積極小學體育、小學信息技術、小學音樂學科的國培學習培訓。參與教師每天認真聽專家講座，積極交流研討，積極撰寫聽課日志，認真完成作業，出色完成了學習任務，取得優秀成績。
（2）、積極參加區教育局組織的中小學生運動會。為了積極參加鎮教管辦組織的春季運動會，在學校教導處和綜合組的帶領下，體育老師認真組織學生鍛煉，不怕苦，不怕累，克服重重困難，最后在運動會上取得較滿意的成績。
3、做好慶�！傲弧眱和澋奈乃噮R演活動。本學期，綜合組積極配合學校少先隊認真組織了慶“六一”文藝匯演活動。本次活動節目多樣，精彩紛呈，給學校匯報了一份素質教育碩果的大餐。每一學期的結束都是為了下一學期做準備，本學期取得的成績并不能代表什么，綜合組必將繼續努力，在前進中探索與發展。我們有足夠的理由相信，我校的綜合科工作將做得更好！
教學實踐工作總結14
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑、主動發展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。我積極“學習理論，更新觀念；結合實際，大膽實踐；立足農村，勇于創新；突出班隊，活動育人�！币粚W期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現有的條件下相信自己行，相信學生行。
五年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課�！都亦l水污染情況調查》這個課題他們的能力行嗎？學校的條件行嗎？這個問題曾經一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜實課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養出來的，能力是鍛煉出來的。要對自己的學生有信心！
二、要改善課堂中的“收與放”
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。《家鄉水污染情況調查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有了上學期的基礎，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次去學校外活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的組織能力還是不夠的。但是實踐下來，現在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。
教學實踐工作總結15
我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法�，F將全年教學情況總結如下：
本年度共接受了臨床教學實習任務34人，總實習周數136周。實習期間未發生任何差錯、事故。
1）本科在教學中做好教學小講課內容，每批有兩次小講課內容及一次教學查房，實行教學目標質量管理，每周工作有重點，每日有內容，每輪回有反饋。
2）每一個學生輪轉時考核學生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴格學生管理，防范護理差錯。落實實習生管理規定、實習護士職責，對學生進行規范、系統的管理。
4）進一步完善了入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規章制度、護理核心制度、教學學習內容及工作開展情況
5）以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及�？评碚摶A知識為主，完成中專實習量化指標
6）采取一對一帶教方式，對實習生的基本技能進行專人指導。使實習同學學會將理論與臨床實踐相結合。
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