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2022年九年級語文教學工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編整理的2022年九年級語文教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022年九年級語文教學工作總結1
本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學,這一學期以來,在學校領導的大力支持和領導下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:
一、課前準備
深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規律的.教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調重點。
二、課堂教學
能組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業,作業盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
三、緊抓作業批改,注重后進生輔導
開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動
堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節,對自己的教學促進很大。
本學期我們還參加了青陽片區四校教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。如到網絡上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養多種興趣愛好。
此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
2022年九年級語文教學工作總結2
本學期我擔任九(3)、(4)班的語文教學工作。已是畢業班,時間緊,任務重,兩班學生學習積極性普遍不高,兩班平均分差距大,都是尖子生群體小,尾巴大,感覺身上的擔子很重。但在校領導的大力支持下,在教導處的合理安排下,在各科任教師的大力協助、學生的積極配合下,經過我的不斷努力,不僅圓滿完成了本學期的語文教學任務,提升了學生語文學習興趣,還實現兩班平均分基本持平這一目標,學生整體成績逐步提升。為促進今后語文教學教育教學工作現將自己本學期在教學方面的體會和工作總結如下:
一、走近學生,增強學習自信。
我的教學對象是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高語文學習成績的主體。畢業班學生雖然有自己的獨立思想意識,但面對繁重的學習任務,尤其面臨著升學壓力和家長期盼的壓力,難免會出現考試焦慮及青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能產生事倍功半的效果。我從充分調動學生學習積極性入手,經常深入學生中間,與他們建立平等的師生關系。通過與學生談心,了解其學習困惑,緩解他們的考試壓力,幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標,引導讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中增強他們的智慧潛能。
二、精研考綱,實現高效課堂。
為提高語文教學的`實效性和針對性,我認真鉆研教材研讀《考試大綱》《教學大綱》,明確教學重、難點,結合教材內容和學情精心制定教學方案。在教案設計中突出學法指導,關注全體學生,體現分層教學這一理念,從而達到高效課堂的目的。在課堂上我注重創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時,我播放配樂朗讀或相關音樂,創造良好的課堂氣氛,引導學生快速融入文本。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。
三、重視反饋,落實扶優抓差。
作業是教學效果的進一步延伸鞏固。本學期我以增強作業有效性為目標,精心篩選作業內容,盡量做到少而精,減輕學生的負擔。為全面掌握學生知識落實情況,及時調整教學,我對每一次作業做到及時全批全改,并及時分析存在問題,制定提升措施,開展查漏補缺,使每一個知識點都落到實處。要提高整體教學質量,我積極落實扶優抓差工作,積極拓寬優等生知識視野,強化優等生的針對性訓練,促進其快速成長;同時,利用業余時間,對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情,引導他們在學習中重基礎,循序漸進。
四、參與教研,提升科研水平。
它山之石可以攻玉,教無定法。為進一步提升課堂駕馭能力,取他人之長補己之短,我積極參與張瑜敏語文名師工作室及學校教研組織的各類教研教改活動,先后參與聽課、評課26節/次。針對自己教學中的困惑,及時虛心向同行請教,探討,努力探索適合自己的教學方法或模式。同時,我在認真學習相關語文教學先進理論的基礎上,認真反思、總結自己的教育教學過程中的得失,積極撰寫相關教學反思、案例、論文,主動參與課題研究,使自己在實踐與反思中不斷提升自的教育教學及教科研水平,做到教學相長。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然存在不足,也留下了一些缺憾。今后,我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
2022年九年級語文教學工作總結3
光陰荏苒,轉眼間本學期即將結束了,本學期我擔任九年級語文教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:
一、領導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線,校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益,團結協作、共同提高
團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。常交流經驗,彼此毫無保留?偸茄詡魃斫,及時提點。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好復習,提高成績
1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業,分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"。
2、端正思想,心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業道德修養,把關愛學生作為立業之本,本著對一切學生負責的態度,調動學生學習積極性,教給學生,讓學生學會學習,學會做人。
3、深入鉆研,認真備課
認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真備好每一節課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定復習計劃。
4、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理,所以調動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量。
5、研究學情,有的放矢。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練,爭取提高優生數量。
6、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.
7、強化文言文閱讀理解,學習文言實詞,要注意區別詞的古今意義,要積累實詞的'一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養學生的文言文閱讀能力。
四、提高學生應試能力是關鍵
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練,提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規律,使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統的掌握課內知識。
五、積極參加學校及區、市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,聽課節數達20余節。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作,這當中我還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。
2022年九年級語文教學工作總結4
盡管初次接觸網絡教學的時候讓我感到很不適應卻在時間的流逝中得到了磨礪,畢竟對于習慣了傳統教學的初三語文教師來說這次工作的展開讓我收獲了很多,無論是課堂演練方面還是知識重點的劃分都讓我對教材有了更深的理解,然而由于網絡教學存在著些許缺陷導致自己仍需反思以往的工作才行,因此我對今年的初三語文網絡教學工作進行了以下總結。
通過對學生以往考試結果的分析不難發現大多數人的語文基礎是不牢固的,或者說是容易在基礎性的題目面前丟分導致語文分數難以得到有效提升,需知初三學生已經面臨著初中畢業的抉擇卻出現這類問題無疑令人感到深思,但本著對初三學生認真負責的態度讓我翻閱了往年的考試題型并在課堂上進行講解,尤其前面的選擇題所占分數比例較大卻很少有人獲得滿分,為此我在教導初三語文的過程中強調學生應該認真審題才能避免這類錯誤的出現,而且在課文背誦方面也加強了審核力度并聯系家長在家督促學生。
作文方面由于部分學生存在著偏題的`現象導致語文考試中獲得的分數較低,再加上平時寫作文較少導致學生沒能培養出較好的思維習慣,因此我在完成每個階段的教學工作以后都會要求學生寫作文并培養相應的習慣,畢竟無論是初三畢業以后的學習還是當前需要應對的考試都需要較高的寫作技巧。除此之外班上部分后進生在網絡聽課方面的效果并不好以至于成績得不到有效的提升,因此我單獨為他們布置了學習任務并抽空進行相應的輔導從而較好地提升了語文成績。
網路教學的模式雖然方便快捷且更能吸引學生興趣卻存在著不少缺陷,尤其是劃分重點這塊若是不使用傳統教學進行書寫的話很難引起學生的重視,長期不用筆進行書寫導致很多重要的知識點僅僅只是標注記號,既沒有用心記錄筆記也沒有在課后對標注的知識點進行背誦自然會出現學得快忘得更快的現象,再加上進行網絡教學的時候無法及時了解學生的學習進度自然無法展開其他方面的工作過,因此盡管網絡教學的模式足夠新穎卻依舊需要進行改善才能夠發揮更大的實際效果。
這次網絡教學的嘗試對于初三語文工作的開展提供了不少實用的思路,然而由于存在著不少問題的緣故導致還需要在后續的教學工作中不斷改善才行,畢竟對于初三學生的成長而言應當更加注重教學方式的實用性才能夠獲得更好的效果,
2022年九年級語文教學工作總結5
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,轉眼一年過去了。在學校領導的關心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學們的配合下,我完成了一學期的教學工作,現將工作情況總結如下:
一、關于教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,但真正踏上工作崗位才發現大學里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任高中語文教師的工作必須不斷學習,抓住每一節課的實踐機會。對于教學的內容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內容,卻都那么陌生。
對此,我沒有退縮,我相信自己的自學能力,也很感謝集備組的老師們在專業的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關的文獻資料,并收集相關的文學作品或作者生平,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學生理解文章,更重要的是培養他們對文學的興趣。
其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學,我知道要想跑先要走得穩,從板塊教學開始打磨自己的教學,練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態不夠穩重,經過領導和指導教師的指正和幫助,已經基本改正這一問題,合理規劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。
在教學語言方面,注重環節之間的過渡,注重對學生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學生們的.眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同,及時調整教學節奏。
在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中,我把重點放在了基礎知識上,因為我認為尤其面對的是剛入高中的新生,學習習慣的培養是十分重要的,基礎知識又是能抓得住的部分,所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學生回家后的課業負擔。
在復習期間,每天一個任務,利用每節課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經過反思后,期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練,注重答題規律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,現在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調整,不斷學習。
在培養學生學習習慣方面。初一年級的學生,入校后,需要一段時間適應緊張的高中學習。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及高中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改進的地方。
比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,在教學中,應注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,這是我正在思考并深受困擾的問題。
二、關于班級管理方面
十分感謝學校對青年教師的培養,不僅有教學指導老師,在班級管理方面,學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規工作開始,我就在指導教師的幫助下參與班規指定,指導學生工作,甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。在教學活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。
對于需要幫助的學生,我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責,光有知識是不夠的,我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,我要將這樣的心情,永久的保持下去。
三、對未來的展望
工作以來,常有家人朋友問我累不累,我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,幸運的是我的夢想最終照進了現實。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責任重大的工作,盡早教滿課時數,證明自己,為校解憂。我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取教學水平再上一層樓。
2022年九年級語文教學工作總結6
本學期的教學工作在忙忙碌碌中結束了,回顧自己的教學方式、方法,我感慨萬千,F將本學期語文的教學工作總結如下:
一、趕進度,效果不佳
聽一些有經驗的老師說,這學期最好是把全一冊的內容上完,下學期的教學工作才不會那么被動。聽了這番話,自己也頗感有理。于是,我便加快授課的進度,抓住重點和難點來講,大部分時間以我講解,學生聽讀為主。過了一段時間,幾個膽子較大的學生對我說:"老師,我都聽不懂你在講什么?"聽了這話,我大吃一驚,連忙反思自己的做法,才發現自己做事太心急了,正可謂"欲速則不達"。于是我稍稍放慢了教學的速度,學生的'狀態才開始好轉起來。
二、取真經,多收益
11月20日,我隨其他學科的幾位老師到農墾中學進行為期一周的跟班學習,通過跟班學習,我發現自己對文言文的教學方法不夠靈活,對學生的信心不足,每課都需逐句翻譯,造成學生厭學,自己也累得苦不堪言。經過教研員的點撥和鼓勵,回來之后,我便及時調整了自己的教學方法,把逐句講解改為自主探究學習,讓學生借助工具書或聯系上下文理解課文內容。這樣一來,不僅學生有事可做,我也倍感輕松,還能達到良好的學習效果。
三、抓朗讀,促學風
九年級的學生因功課繁重,課前極少預習課文,因此,朗讀的能力較為低下,也不便于理解文意。為了改變這種現狀,我要求學生提前10分鐘上早讀,先讀10分鐘課文,然后再由語文科代表負責,可以讀新課,也可以讀舊課;晚修也如此。經過一段時間的強化訓練,學生的朗讀能力有了很大的提高,最可喜的是,學生們已養成了早到的習慣,學習風氣也有了較大的改變。
從期末的成績來看,后半階段的工作頗見成效,兩個班的語文均取得了較好的成績。這真的是"教無定法,但又貴在得法"啊!今后,我將繼續鉆研教材,努力把自己的教學提高。
2022年九年級語文教學工作總結7
我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。
本學期是出成績見效果的一學期,也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學生,依據教學計劃,利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練,從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,復習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統一組織的一模、二?荚囃猓瑢W校還進行了多次模擬考試,收到了較好的效果。
一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。
根據九年級1班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少的情況,我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
二、面對全體學生,加強對后進生的轉化工作。
九年級1班少數學生學習態度不端正,厭學、混時間。后進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點管理幾個特差生,每節課都給他們布置適合他們的學習任務,讓他們能做到每節課安靜下來,也就穩定了課堂紀律,基本保證大多數學生能較高效的學習。
三、研究中招試題,提煉解題規律。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等,規范學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,運用到自己的語文教學工作中來。
四、善于取舍,精選精練。
進入復習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,組合、編制成側重點各不同的三四份試題,如在現代文閱讀中,一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。
五、針對學生復習實際,及時反芻,反復訓練。
復習中每周都利用作文課時間進行"周周清測試",測后試卷做到全批全改,都要分析學生試卷,總結學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優點與不足,在各知識塊上的'掌握情況,之后的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反復訓練中,牢固掌握。
六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。
雖然復習工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:"一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無關的信息,精思相關信息)"。又如答題技巧:"抓關鍵,細明辨,分點展現簡又明"。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章,依據題目的要求巧妙變通,靈活運用。對于考試心理的指導,則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后,要盡快對下一科做準備,別把思維滯留在上一堂。
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