六年級數學科教學工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級數學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級數學科教學工作總結1
本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,才能更好的提高教育教學質量,完成教學任務。現將一學期來的教育教學工作總結如下：
一、思想政治方面
平時認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.帶領搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執教,依法治教,教書育人。
二、教育教學工作方面
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、認真備好課。
開學初，自己能夠認真學習數學教學大綱，掌握教學的基本要求、教材的重點難點，充分了解學生的實際情況，制訂出切合本班實際的教學工作計劃。
堅持提前備課，每節課都能結合教學大綱要求、教學內容、學生實際，從教學內容、教學要求、重點、難點、教法、練習、作業設計等到方面認真備好每一堂課，寫出具體的教案。為了順應新的教學理念，符合新的課程標準，本人注意數學探索性教學的研究。依據學生的年齡特征和認識水平，設計探究性和開放性的問題，給學生提供自主探索的契機，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納和整理的過程中，理解數學問題的提出、數學概念的形成和數學結論的獲得以及數學知識的應用。并在課后寫好教學后記，總結一堂課的得失。
2、認真搞好課堂教學。
每節課前，自己都能根據教案設計準備好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學中，自己堅持以“嘗試法”為主，多法結合進行教學，并注意及時發現學生的思維障礙，適時調整教學進度和教學內容。注意營造活躍的課堂氣氛。在課堂教學中，本人注意觀察和了解學生的心理狀態，自覺激發學生的良好心理狀態，有意識地消除學生的不良心理狀態。了解學生的認知結構，客觀地確定哪些教學內容學生可以自學，可以少講甚至不講，哪些教學內容需要精講，避免根據自己的主觀臆測或根據教學大綱規定應該掌握而學生實際上沒有掌握因而脫離實際的情
況發生。熟練掌握教學內容，真正內化教學內容，吃透教材，用好教材，上課時做到深入淺出，詳略得當，重點突出。注意根據具體的教學目的和任務、學科和課程的特點、學生的特點、本人的特點，依據教學時間和條件等靈活地選擇教學方法，常常把多種教學方法有機地結合起來加以運用。重視課堂提問，提問之前注意根據教學需要，精心設計所提出的問題，使所提出的問題具有趣味性、目的性、科學性、針對性和順序性；課堂提問時，注意掌握發問時機、發問對象、發問順序、發問方式和發問語態，做到發問巧妙，對象明確，表達清晰，態度自然，適當停頓，并注意給學生適當的啟發、誘導，歸納總結。注意結合教材內容對學生進行思想教育，做到教好書，育好人。并注意調動學生學習的積極性，在課堂教學中經常進行了一些數學小競賽活動，如：看誰做得又對又快；看誰練習最認真、得滿分的次數最多；看看那個組的同學最認真、最團結，做得全對的同學最多；看看誰最聰明，能很快想出解快方法（思考題）；看誰最棒，想的方法最多（一題多解），等等。
3、重視學習效果的檢查。
一學期來，自己注重抓學生作業的質量。學期初，對學生的作業提出具體的要求：作業要保持整潔，書寫要工整，解答要正確，要注意作業的書寫格式等。認真批改學生的作業，做到有批改時間、有成績，常使用激勵性的語言，發現學生作業出現錯誤，及時進行了輔導并督促其更正。重視對課堂作業進行總結，及時表揚作業做得好的同學，指出存在問題，提出改進的意見。為了鼓勵學生認真完成好每一天的作業，對學生作業完成得好的給予加分獎勵，學生作業做得全對、書寫整潔的教師寫上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵性語言，同時規定連續五次做得好的，給予加2分，連續五次得到加分的同學獎勵10分。對于其他有特別好的解法或做得不夠好的同學，老師同樣會用一些激勵性的語言，如：“解得巧，真聰明”、“方法太好了，可要細心呀！”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”、“你準行”、“你的進步很大，因為你付出勞動”、“看到你進步，我萬分高興，希望你更上一層樓”、“解得巧，方法妙”、“還有更好的`方法嗎？”、“愛動腦筋的你肯定還有高招！”、“聰明的你，一定能發現簡便方法！”、“搬開你前進的絆腳石粗心，奮勇前進”、“和細心交朋友！”、“再細心一點，準行！”、“你的字寫得真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”并在中段考試后及學期結束時分別進行一次評比，對獲得加分最多的同學給予物質獎勵。
4、重視優秀學生的培養及差生的轉化。
為了培養優秀學生，自己與班主任一起多次召開優秀學生會議，對優秀學生前一階段的學習情況進行小結，及時表揚進步快的同學，指出存在問題，并提出奮斗目標，鼓勵學生進行良性競爭，培養他們的競爭意識。自己還在平時的教學中設計一些靈活性強、有發展性的問題供優秀學生思考，培養他們解決問題的靈活性。成立數學興趣小組，定期進行了小組活動，采用小組討論與教師點評相結合的形式進行活動。教師認真收集一些資料，讓學生每天一練，提高學生的解快問題的能力。
為了轉化差生，自己也和班主任一起多次召開差生會議，一個一個地分析他們的優缺點，及時表揚取得進步的同學。自己還經常找這些同學進行談心，與家長聯系共同進行教育，鼓勵優秀學生對他們進行學習上的幫助，充分挖掘他們的閃光點，進行表揚與鼓勵。通過與班主任的共同努力，本班的差生中大部分在紀律上都有不同程度的進步。
5、做好單元檢測工作，查漏補缺。
每教完一個單元知識，自己都要組織好學生進行單元測驗，及時批改及講評。針對單元測驗出現的問題及時進行補救。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數學科教學工作總結2
本學期的教育教學工作已接近尾聲了，為了今后更好的從事教育教學工作，現把本學期的教育教學情況作一簡要的概括。本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、通過本學期的教育教學使學生掌握了如下幾方面的知識和能力。
（一）、在知識方面。
1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、使學生會進行分數四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圖；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5、使學生初步理解負數的意義，掌握負數表示的意義。
6、使學生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
7、使學生理解確定物體位置的方法。
8、掌握了運用假設法解決問題的方法。
（二）加強學生能力方面的培養。
本冊教學在發展學生智力、培養學生能力方面，有很多做法與前幾冊相同。但是由于學生進入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數知識和幾何知識的特點，在培養學生探索規律、應用一些數學方法遷移、思維的邏輯嚴密性以及思維的靈活性等方面，進一步予以加強。下面舉一些例子加以說明。（1）培養分析、比較和綜合能力。例如，教學一個數乘分數的計算方法時，為了說明處理，把計算方法分解為兩步。這樣形成分數乘分數的一般計算方法。這樣不僅使學生理解算理，弄清知識間的聯系和區別，也提高學生分析、比較和綜合的能力。
�。�2）培養抽象概括能力。例如，教學一個數乘分數的意義時，通過計算不同容量的水的重量的實物圖，說明一個數乘分數與一個數乘整數的意義不同，在這基礎上概括出一個數乘分數的意義。教學圓的認識時，先將一些有圓面的物品，指出它們的面是圓形的，然后讓學生剪圓形紙。在練習中增加了一些需要進行稍復雜的分析、判斷推理的題目。又如，教學百分數和分數互化時，通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助于培養學生的歸納推理能力。
�。�4）培養遷移類推能力。例如，教學百分數問題時，只舉了基本的例題，稍復雜的題目就不再舉例講解，而采取有計劃地安排練習基礎上自己結合分數問題試著解答。這樣有利于培養學生學習的遷移能力，而且有助于調動學生學習的積極性、主動性。
（5）培養學生思維的靈活性。例如，在應用題方面，加強不同解法的練習。特別是含有分數除法的應用題，一步題要求學生既會用方程解答，又會直接列除法算式解答。兩步應用題，學生可以根據具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術方法解答。這些不僅有助于培養學生思維的靈活性和敏捷性，而且有利于中小學的`銜接，為中學進一步學習打下較好的基礎。二、本人在教學工作方面。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口多動手多動腦的習慣。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。形成自信心，從而積極的投入到學習行列中去。通過師生的共同努力，使他們在行為表現上、學習上都有了很大進步。
總之，本學期本人盡職盡責、積極搞好教育教學工作，但難免還存在許多不足之處，還待不斷的學習、探索，使自己得以不斷完善和發展。
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