網絡教育教學工作總結（通用22篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的網絡教育教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網絡教育教學工作總結 1
xxx鎮中心小學在過去的一年中堅持為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，落實《教育部辦公廳關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》精神和縣局通知要求，及時發現、制止和矯正孩子網絡游戲沉迷和不當消費行為；做好預防學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護學生身心健康和生命安全；教育引導學生增強網絡安全與道德意識，自覺抵制網上的不良行為和信息，爭做網絡信息時代有理想、有道德、有文化、有紀律的.合格網民。
具體措施：
（一）學習上級文件精神
教育部教體課的通知文件，學校利用微信群通知、召開會議傳達等方式，組織學習貫徹教育部、縣教體局文件精神。
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結合上級精神，制訂了切實可行的《高要區金利鎮中心小學關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作實施方案》同時迅速進行排查，全面了解全校學生利用電腦、手機使用網絡基本情況，對排查出來的學生沉迷網絡等問題，及時給予教育和引導。
�。ㄈ╅_展國旗下講話
在周一早上升旗儀式上，學校政教處主任鄧耀文分析了成癮網游、邪惡動漫、不良小說等嚴重影響中小學生學習進步和身心健康現象，教育引導同學們綠色上網、文明上網。
�。ㄋ模├眯@廣播宣傳
課間，紅領巾廣播站利用校園廣播系統，向同學們宣傳預防沉迷網絡倡議書。
�。ㄎ澹┯“l致家長一封信
學校組織印發《致全國中小學生家長的一封信》，安排學生領回去后，家長帶領孩子共同學習并簽字，回執單交學校存檔。
�。┱匍_主題班會
通過召開主題班會，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，了解預防沉迷網絡知識和方式，提高對網絡黃賭毒信息、不良網絡游戲等危害性的認識，自覺抵制網絡不良信息和不法行為科學、健康的網絡生活需要用自己的美德和文明共同創造讓我們從現在做起、從自己做起，拒絕沉迷，抵制不良，積極養成綠色、文明的網絡生活方式！
網絡教育教學工作總結 2
網絡教研跨越時空距離，使我們能夠得以實現與同行、能手、精英、專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，改變了我們教師默默無聞、憑個體的教學經驗進行教學的狀態。實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開展網絡教研在很大程度上有效地提高了教師對本學科教學研究的質量。網絡教研促進了單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師的轉變。通過網絡教研平臺，感覺自己受益匪淺�，F代社會人類已經進入信息化時代，在信息化環境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網絡更是信息交流的主要平臺，網絡資源具有更新快捷、瀏覽方便的優越條件。通過一年的的實踐，收獲如下：
1、查閱資料，方便教學。
網絡教研是一種網絡交流的方式。網絡教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，每次集體評課的教學課件，我可以從網上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的.可以在網友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學校上交的材料，自己上網查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。實踐證明，網絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網絡教研的優勢，不但提升了自己的教學思想，而且還長了很多的見識。
2、交流合作，分享成果。
學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師、年經教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習，這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”在這個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的。
3、相互學習，共同提高。
利用網絡的優點是資源共享。通過資源共享互相學習，共同交流。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友。教學中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網絡將我的教學設計以及課件等發表，由其他老師對我這節課的教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多�；仡^看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業務水平。
在以后的活動中，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。
網絡教育教學工作總結 3
為了引導學生健康上網，文明上網，預防沉迷網絡影響學習的情況發生我校于20xx年6月6日積極開展了預防學生沉迷網絡教育引導活動，達到了預期的實效現總結如下：
一、學校高度重視，精心安排布置
我校接到《教育部辦公廳關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》文件后，認真領會文件精神，于20xx年6月6日下午召開校務會專題研究這一工作成立了預防學生沉迷網絡教育引導工作領導小組；制訂了切實可行的活動方案；對開展教育引導工作做了周密的安排，落實了人力、物力和財力，明確了職責，分配了任務。
二、積極開展多種形式的教育引導活動
（一）為了營造濃厚的`輿論氣氛，我校利用電子顯示屏、板報、專欄、校園廣播以及國旗下講話等形式大力宣傳沉迷網絡的危害，倡導學生要合理安排上網時間，健康上網、文明上網，嚴以律己，做一名合格的新時代小學生。
�。ǘ┳岊A防沉迷網絡教育引導活動走進課堂為了使預防沉迷網絡教育深入到每一個學生，我校各個班都上了一堂專題教育課教育課上，老師們列舉了很多典型案例，分析不健康上網帶來的危害，告誡大家不要沉迷網絡，針對如何科學上網、合理利用網絡資源提出了指導性意見
（三）學校積極動員各班班主任利用班隊課時間開展預防中小學生沉迷網絡教育活動，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，自覺抵制網絡不良信息和不法行為。
�。ㄋ模⿲W校下發了教育部基礎教育司《致全國中小學學生家長的`一封信》，并全部收繳回執單妥善保管利用此次機會引導家長朋友正確認識網絡，一個不漏地提醒每位學生家長承擔起對孩子的監管責任，幫助家長提升自身網絡素養，掌握沉迷網路早期識別和干預的知識，使他們能夠在學生課余時間正確規范孩子的學習行為
�。ㄎ澹┐送�，各班班主任還通過家訪、電訪、微信群等家校聯系方式，與家長取得聯系，進行班級學生的全面排查，實時了解學生在課余時間使用手機或網絡情況，并做好記錄，進一步將工作細化到實處，扎實開展教育工作。
�。⿲W校少先隊大隊還利用團隊活動機會進行綠色文明上網的宣傳，宣傳網絡的積極作用和負面作用讓學生杜絕網絡成隱現象，保障我校學生在良好的網絡氛圍中健康快樂成長。
總之，我校預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，領導重視，安排周密，教育引導形式多樣，取得了預期效果在全校形成了健康上網，文明上網的良好氛圍。
網絡教育教學工作總結 4
為切實做好預防學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護學生身心健康和生命安全，xx小學開展了一系列預防學生沉迷網絡教育工作。
一是加強領導，明確責任。成立以校長為組長、中層干部為成員的預防學生沉迷網絡教育引導工作領導小組，加強領導部署，制定工作方案，明確責任分工，切實增強預防學生沉迷網絡教育引導工作的'科學性和實效性。
二是全面排查，掌握情況。及時掌握學生使用網絡的基本情況，重點排查有無學生到網吧沉迷網絡游戲等問題，分析原因，總結經驗，提煉成果。
三是全員參與，加大宣傳。動員全體師生人人參與預防學生沉迷網絡教育之中，利用周一升旗、宣傳櫥窗、校園LED、主題班會、QQ及微信等形式向學生及其家長進行廣泛宣傳，引導家長及學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，了解預防沉迷網絡知識和方式。
四是家校聯合，提高質量。學校印發教育部《致全國中小學生家長的一封信》發放到每名學生家長手中，并做好回執回收保管，提醒家長加強與孩子的溝通交流，特別要關注和安排好孩子放學后和節假日生活，引導孩子綠色上網，及時發現、制止和矯正孩子網絡游戲沉迷和不當消費行為。
網絡教育教學工作總結 5
為維護學生身心健康、保障學生生命安全，及時、高效地對學生沉迷網絡進行預防、教育和引導，近期，我校為此開展了系列活動。
一是制訂方案。
校長主持召開專項會議，專題研究并制訂了《關于做好預防學生沉迷網絡教育引導工作的實施方案》。同時迅速進行排查，全面了解全校學生利用電腦、手機使用網絡基本情況，對排查出來的學生沉迷網絡等問題，及時給予教育和引導。
二是進行國旗下講話。
在全體師生參加的學校集會上，政教處鄭主任分析了成癮網游、邪惡動漫、不良小說等嚴重影響中小學生學習進步和身心健康現象，教育引導同學們綠色上網、文明上網。
三是召開主題班會。
班會上，班主任老師認真調查了解學生上網的有關情況，深刻教育、引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，了解預防沉迷網絡知識和方式，提高對網絡黃賭毒信息、不良網絡游戲等危害性的認識，自覺抵制網絡不良信息和不法行為。
四是利用廣播宣傳。
大課間時段，校紅領巾廣播站向全體同學宣讀預防沉迷網絡《三字文》和《倡議書》。
五是發放《致家長的一封信》，請家長認真閱讀并簽字，切實形成家校共同預防學生沉迷網絡的堅實合力。
通過多舉措開展預防學生沉迷網絡教育活動，使學生們切實增強了自覺拒絕沉溺網絡的安全意識，提高了學生們抵制沉迷網絡的能力。同時，為學生們的身心健康提供了有力的.保障。通過家庭，學校校攜手，相信孩子們定會在純凈的藍天下健康的成長。
網絡教育教學工作總結 6
本人于20xx年9月參加工作接手管理計算機網絡教室。機房的管理內容比較多，也是比較瑣碎的，具有重復性。比如：教學軟件的選用及安裝，衛生工作的檢查及清潔，機房上機的課程安排，用電的安全保障，機房的網絡聯接，機房內外部環境等等。機房的管理工作并不是想像的那么簡單，現將本學期計算機室管理工作總結如下：
一、硬件設備使用情況
學校計算機教室是于14年上半年建成開始投入使用的。教室共50臺計算機。再加上計算機教室的服務器，交換機，在近一年的'使用中，都能正常投入使用，無較大損壞和影響。下半年學校給每臺計算機都配備了耳機。使多媒體教室的設備更加完善。
截至目前為止，計算機教室共有一臺學生機無法正常工作。（待下學期開學專業人員進行修理）其余學生機都使用良好并且在使用中出現的一些小問題，只要是在我能力范圍內的都能做好及時維修工作。其次，損壞較為嚴重的就是鼠標墊。50個鼠標墊將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設備包括鼠標鍵盤耳機等都無一損壞。
二、系統軟件的使用與管理
多媒體教室的每臺學生機都是win7系統，都裝有基本的學習軟件。最主要的是每臺學生機都裝有還原精靈，可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。除此之外，為了配合多媒體教室教學，學校特意買入一套極域電子教室軟件，分別裝在學生端和教師端，使得多媒體教學開展的游刃有余，也使得教師能夠更好的管理學生端。
三、日常課堂使用情況
學生在開學初認真閱讀計算機教室規章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記。每節課前帶鞋套入內，每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題馬上報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。每節課后，嚴格按照關機步驟關機，將耳機歸位，凳子擺放整齊，方可離開。
四、環境衛生方面
使用中，能做到一天一小掃一周一大掃。并且時常保持通風換氣。同時，為了迎接上級領導檢查，計算機教室大多說情況下都能保持整潔衛生。除了個別時候，一些學生總悄悄帶瓜子。棒棒糖進教室，食用后將垃圾藏在看不見的角落里。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點是這學期在計算機管理方面做得不足的一點。
以上是我對這學期計算機網絡教室管理的工作總結，當然，這些工作是遠遠不夠的，還需要繼續努力，加強管理，使我校的的信息技術教學工作更上一個新臺階。
網絡教育教學工作總結 7
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音 樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
在活動過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
一、注重音樂審美體驗，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。
在中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的`學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間。
鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，并且從不同的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維。
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在活動過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，讓學生都來進行創造性學習。
網絡教育教學工作總結 8
我也是通過了這次網絡的教學，更加深刻的體會到，這種方式的教學我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進的，不過也是取得了一些的成果，學生們的學習進度沒有落下來，并且我也是把教學給做好了，我也是要對這次的網絡教學工作來做一個工作的總結。
開始做這次網絡教學的準備工作的時候，我不是很適應，畢竟之前也是沒有做過的，不過由于開學比較的遲，而且六年級也是面臨著小升初的一個壓力，作為數學老師的我也是必須要為學生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學生們在家里來聽課，我也是經過了努力，讓學生們接受這種方式，并且和課堂的學習不同的一個方面，如果一個知識點聽不太懂，可以反復的聽，而不是像課堂上，如果一時不認真，那么想補，還要過來問，而且有時候還可能遺漏，但是這次網絡的教學，學生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。
而且我也是布置好作業，讓學生們清楚，該做什么來把知識點給鞏固，對于數學的.學習，除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個學生的一個情況，去出題目，并且也是通過做題目，學生們也是掌握了知識，到了學校，做了一次測試，大家的學習狀態都是有的，而且也是學到了知識，這次的網絡教學也是讓我感受到，平時的教學之中其實可以多去嘗試一些新的方法，來把教學做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來做，能更好的讓學生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來掌握數學，特別是六年級的學生，本來時間就是比較的少，而這次的網絡教學也是讓他們沒有浪費花時間，并且也是能學到知識。
不過我也是發現了一些自己的問題，對于這種方式我不是那么的熟悉，開始的時候做得不夠好，后面雖然還有改進，但是我也是知道，還有更大的進步空間，以后我也是要繼續的努力，去提升自己的一個教學能力，讓學生們能學到更多的知識，接下來的日子里，也是要把教學做好，六年級的壓力也是有一些的，要讓學生們的數學都學好，不拖他們升入初中的一個后腿，并且個人也是需要去繼續提升自己的一個教學水平。
網絡教育教學工作總結 9
自20xx—20xx學年的第二學期，我校響應新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個專門針對新課改而成立的處室，隨后馬上組織了校本課程的開發。而我們網控中心也在積極籌備一個根據自身特色而開展的校本課程。經過組內四人的研究討論，認識到當前信息技術的發展，計算機應用的不斷擴大，計算機網絡技術已經成為各行各業人士、各學科、各專業學生學習的必修課程，當代高中學生通過學習計算機網絡基礎理論、實用技術和掌握計算機網絡基本操作。從而進一步達到擴大知識面，以及提高自身社會競爭力。于是“計算機網絡興趣小組”這個課程便一步一步的開始了。
如何才能開展好這門課程，講授內容如何制定，如何才能讓學生在這門課程中學到對自己有用的知識或者技能？隨之而來的困惑接踵而來，必須進過認真的思考才能做出慎重的決定，有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進。
一、根據學生的特點制定講授課程
興趣是最好的老師，開展一門新的課程，除了它的自身的意義，還有一個更重要的便是如何讓學生對他產生濃厚的興趣，這樣才能事半功倍。
我校開展校本課程重要針對平行班學生，這些學生的文化課知識基礎相對比較薄弱，很大一部分學生對學習文化課有很重的抵觸心理，在平時的文化課學習中無法做到老師心目中的“好學生”。而這些學生總體來說對網絡比較熟悉，網絡聊天、網絡游戲、空間、貼吧？似乎是這些學生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們，北京市中學語文教學研究會研究員劉開朝曾語出驚人的說過：對那些學習成績差的學生，應該讓他們去上網。劉老師認為網絡是對課堂學習的補充，“老是越懼怕，學生越覺得好玩�！边@是時下很多學生的心理，而家長盲目地阻撓孩子上網，反而在無形中增加了網絡在孩子心里的神秘性和吸引力，將網絡“亮出來”，用好網絡，其實是大勢所趨。在抓住這些學生的心理之后，“計算機網絡”這門校本課程的設置就應該有針對性的去啟發這些學生，讓他們在上網的同時學到真正的知識或技能，而不是簡單的依靠網絡進行娛樂。要讓他們了解網絡，學習計算機網絡給人們帶來的方便和快捷。
二、平時上課時要以學生自己動手為主，通過自己動手操作，掌握真正的知識。
想要學好任何一門技術，光有理論知識是不行的，必須要親力而為。學習計算機尤其是這樣，上機課主要是鍛煉自己的實際動手操作能力。要知道你理論在怎么厲害，不會自己動手操作那你很難學好計算機專業的！你也許會有這樣的疑問：“都上機操作了，理論知識是不是就不用講了？”不是的，“計算機網絡”課程就是要學習計算機網絡的基礎理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此，我們要引導學生在學中用，在用中學，對計算機的熟練應用。在上課的時候，尤其是 一些女同學總是坐在座位上看著別人的操作，當我問她們為什么自己不動手的時候，她們說怕把電腦弄壞了，后來我說機房電腦有自動還原，不要擔心電腦出任何問題，軟件問題都可以解決，只要不是故意破壞，就要大膽的`做。只有這樣才能進步！那么以后的學習也就會有動力。
三、連接互聯網，營造一種網絡文化氛圍。
在計算機剛被發明的時候，計算機的主要功能便是科學計算機，因為那個時候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”，隨著計算機和互聯網技術的發展，計算機網絡的主要功能便成為了“資源共享”，通過我們熟知的“百度”“google”？等搜索引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學生在上“計算機網絡”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業，讓學生在課堂上通過“網絡搜索”來逐個解決這些問題，讓他們通過網絡充實頭腦，而且只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。
“計算機興趣小組”在成立后的半年發展中，由最初的20多人壯大成現在57人。學習它的學生多了起來，在平時的課堂中問題也會多起來，但是我們始終相信困難永遠是暫時的，就讓“計算機網絡興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長！
網絡教育教學工作總結 10
今學期我擔任09網三的《網絡設備互連》這門課程。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。網三的學生是對口招生來的，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，講課不能太深。
我的教學內容組織就注重社會需求與教學的關系，體現網絡技術的教學特色。利用現代手段，改進教學方法。計算機專業本身就比較抽象，對于網絡更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂，這就要求我們利用現代化的手段。學校有網絡實驗室，計算機網絡實驗室對于培養應用型網絡人才十分重要，充分為學生創造實驗環境。
在教學過程中，我采用靈活多變的方法和手段，以使學生更好更快地接受所學知識，并能應用到實際生活當中。在教學設計上，把抽象的'理論具體化、形象化。教學時采用項目教學法，體現在以學生為主體，老師為主導，以完成項目為目標。在教師的指導下，教師和學生要共同參與項目的分析、討論、評價、尋找對策等工作。在教學活動中，在教師引導下研究和解決問題，學生活動在教學中處于主要地位，教師則起引導作用。在教學方法上，以學生的獨立研究為主，教師的傳授、指導都應配合學生進行。在教學過程上，總是從項目開始，通過研究解決問題，得出結論。另外，采用多種教學手段（如：模擬器、虛擬機、當場演示、等），營造良好的課堂氛圍。最后，為學生創造實驗環境是十分必要的。在講授組網技能時，將學生分成若干小組，每組學生都要從連線線起，將兩臺或幾臺計算機組網、設置。利用路由器仿真軟件進行路由器配置實驗，在不具備網絡實驗室的情況下使學生對網絡設備有了深入了解。我盡量把理論課和實驗課結合起來，隨堂做一些網絡小實驗或演示實驗之后，在課后網絡實驗室做分組實驗，這樣理論與實踐盡可能做到不脫節。在期末時實驗采取抽簽式考核，現場設計現場實驗，按時間、質量給出成績，然后結合平時實驗表現，最終給出該科實驗的成績。
以上是我本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下取得更好的成績。
網絡教育教學工作總結 11
一、工作情況
這個學期以來，我上的是電子商務網絡技術基礎這一門課程，同時在11電子商務（1）、（2）班以及10春電子商務班上課，我認真備好每一節課，在課堂內容以外還穿插了很多課外知識內容，目的是讓學生們更好地了解網絡技術，了解電子商務。同時也及時發現問題，找到能解決問題的方法，讓自己在經驗中成長。
學生在思想上已經有了電子商務的影子，開始逐漸接受了電子商務這個專業，已經在課堂中的壓力下漸漸養成自學的能力。
二、工作中存在的問題
在工作中，得到學生們的認可是足以讓人欣慰的，可是在這個學期上課期間，我也遇到了不少問題。
1、在學期初，由于是第一次站在三尺講臺給學生們授課，心情特別緊張，即使自己已經是滿腹自信地站上了講臺，但是臺下一雙雙渴望獲取知識的眼睛卻讓我膽怯了，我沒按著計劃講好第一節課。時間上沒有計算好，內容也沒有講完。課后，通過和同事們談經驗，通過自己的總結，我將第一節課作為一個教訓，在第二個班再講授同樣的內容的課程時就知道哪些地方該重講，哪些地方可略講，哪些地方該輕松一下氛圍。這也受益于我這個學期上的是三個班同一門課程，所以即使我經驗不足，我也可以在講授了一節課后吸取教訓，上好另一個班級的課，以至于慢慢地得到進步。
2、信息技術的使用。由于課程原因，我這門課是在多媒體教室上理論課，在機房上操作課。另外，因為學校的某些原因，我們這些新教師沒有及時得到相關信息技術的培訓，導致在不同的多媒體教室上課的時候總會出現各種各樣的問題。
學校設施上存在不少問題：
a、初進入電教（1）室，里面堆放著高年級學生們的行李，里面亂七八糟的，學生們滿是怨氣地上課，課堂紀律好不容易才能夠調整好。可是這么一鬧，該上課的思路以及時間都被耽誤了；
b、電教（3）室不能上網，所以有些課程內容需要上網演示的也無法進行，所以有時候只能在備課的時候上網事先截圖下來展示給學生們看，可是無論圖片再怎么美麗也沒有能讓學生們看到操作過程來的容易理解、明白。該課室的投影儀畫像很模糊，每次上課使用演示文稿的時候，學生都無法看清，這導致穿插入課堂的課外知識也無法更好地講解；
教師本人存在的問題：
a、剛開始使用演示文稿的時候，不懂得該使用多大的字體才能讓學生更好接收PPT上的文字。不懂得在學生看不清PPT內容的情況下更換PPT背景色彩。
b、在學生上機課時，起初不懂操作教師端，不懂通過教師機去控制學生上機。當計算機出現了一些故障的時候不懂該如何去修理。（建議：但是，教師上課的時候就該完成本要完成的上課任務，怎么可能有那么多時間去當一名計算機維修人員呢？所以，還是建議機房管理員經常檢查機房的計算機，并及時維修，以便在已經缺少計算機的情況下不再出現機子故障狀況。）
三、公開課狀況
第十周我在11電子商務（1）班上了一節公開課，作為新教師的一個簡單的工作匯報。該節課的主題是：網線的制作。這是課本里的內容擴展的一節手工制作課，在之前已經給學生們講授了傳輸介質的基礎上補充的一節網線制作課。這節課中，我準備了一些壓線鉗，還讓學生們自己出錢買了一些網線和水晶頭，在準備的過程中，學生們都很興奮，這是他們上的.課中少有的一節手工課。在這節公開課里，我先講了制作網線的基礎知識，制作要求，并親自示范制作了一根完好的網線給他們看。帶著好奇，他們也很認真地完成了該節課的任務，可以說，這節公開課是讓學生們學到東西也調動了學生們的積極性的一節成功的公開課。
當然，在公開課上，出現了一點小小的失誤，那就是壓線鉗的不足，導致有小部分同學沒及時完成任務，拖到了第二節課才完成。
四、下學期繼續努力的方面
1、努力上好每節課
短短的45分鐘是我們課堂的時間，但是要讓這45分鐘要電子商務學習有質量，因此，合理地規劃好每一節課就顯得非常重要。每節課都要當做公開課來上，每一節課都要當做展示課來上。每一次的嚴格要求，每一次的合理化設計才會成為課堂的閃光點。
2、學生為學習主體
學習是學生的事情，老師要做好引導者，成為學生學習的促進者，成為學生前進的指導者。所以，學生作為學習的主體，要充分給他們學習的空間，鼓勵他們自己找到適合自己的學習方法和技巧，真正實現自主學習，自我管理。
五、亟待改進的方面
1、形成技術課堂
電子商務是一門綜合學科，要讓學生們學好專業本領，就要不斷充實自己，也要在課堂中多講講電子商務的好處，讓學生們有動力，有好奇心，有信心去學好這個專業。以后出去才有能力獲得高工資的工作。
2、學生厭學的問題
由于中專生入學基礎本就比較差，他們對中職教育認識不深，不是很明白他們的壓力所在。如何根本解決這個問題，下個學期我要多開動腦筋，爭取找個方向，關鍵是有效才好。多將這個學期中級技能培訓中的思想融入我的課堂中去，多做些項目，讓學生自主思考，自主動手，互相監督，好好學習。
總之，本學期雖然忙碌，但是很充實。沒看著學生的笑臉，我的心里暖暖的。沒有什么比學生的進步更讓人欣喜，我會積極向老教師學習，和同事們多交流，充實自己，讓自己更快速的成長。
網絡教育教學工作總結 12
一、明確辦學思路、突出辦學優勢。
在當前網絡教育辦學單位參與多，招生困難的形勢下，我們的辦學思路是：樹立與時代和經濟發展相適應的教育觀、人才觀和質量觀，依托陜西師范大學的品牌，借助學院雄厚的教學資源，培養符合商洛經濟建設發展所需的合格人才。一年來認真貫徹陜西師范大學網絡學院制定的各項制度，本著規范教學、管理從嚴，嚴格執行上機學習課件、自學、作業、考試、輔導等每個教學環節，結合實際制定了實施細則，形成了規范的操作過程，保證了教學工作的正常進行，取得了一定的成績。
二、加強宣傳，廣開渠道，不斷擴大招生規模。
20xx年我中心為招生想了不少辦法，做了大量的工作。一是借助地網，大力做好招生宣傳工作。一方面充分利用我院函授教育在商洛七縣區各站點的有利條件，借助它們的地域關系，積極宣傳招生；另一方面針對遠程教育的特點，以及我市地處山區，信息傳輸條件較差的實際情況，成立了專門的招生隊伍，任務到人，院領導親自帶隊到各行業、各單位及xx市臨近郊區及各縣中小學進行宣傳，同時在xx市設立六個固定招生宣傳點，安排專人負責報名咨詢，發放招生簡章等工作；二是利用天網，充分發揮新聞媒體宣傳作用。在商洛電視臺黃金時段播放游飛字幕廣告，在《商洛報》開專版多期刊登招生簡章；在商洛學院成人教育學院網站及商洛信息港等多個網站發布招生簡章；三是利用人網，召開各函授站點負責人及我院實習基地中學校長會議聯絡感情，通過他們建立起遍布全市各個鄉鎮的長期招生宣傳隊伍，再是發動在籍學員協助招生。學員是一個巨大的宣傳群體，他們對學習中心的情況了解，通過他們可以發動自己的親朋好友、同事同學報考。經過多方努力，全年報名錄取人數700余人，實際報到、注冊近660人。超額完成了全年的招生計劃�，F在籍學員達1300余人，創歷史新高。
三、強化服務，嚴格管理，提高教學質量。
我中心依托商洛學院計算機科學系具體對陜西師范大學網絡教育學院負責教學與考試管理。他們在管理中，結合實際制定了切實可行、詳細的教學管理及考試管理等方面的管理制度，并掛牌上墻，責任到人，確保了教學及管理工作的順利進行。計算機科學系擁有辦公面積200余平米，供學生上課使用的機房4個，微機200 多臺，還有4個多媒體教室，專門為學員播放課件，并設有專用的衛星傳輸系統。
1、服務方面。
我中心每一位工作人員，樹立一切為了學員，為了學員一切的服務意識，針對我市學員分布在各鄉鎮偏遠山區的特點，每次課程考試及通知有關急辦事項，都是利用電話通知到本人，規范接待學員用語，對學員提出的各種問題，都要認真耐心地做出解答，想學員之所想，急學員之所急，提高服務質量，為學員營造良好的學習氛圍。
2、教學管理方面。
現有管理人員8人，專職技術人員8人，普通工作人員4人，輔導教師40余人。這些硬件條件為教學提供了可靠的保障，為教學管理工作創造了良好配套環境。學習中心依據試點高校的具體要求，安排了詳細的輔導課表，按時播放課件，督促學員及時上網學習，并且安排專人對機房、多媒體教室進行衛生消毒處理，積極為學生創造條件，提供良好的學習環境。
3、考試管理方面。
學習中心根據網絡教育學院考試安排，提前準備《考場安排表》，成立以主管校長為組長的考試領導小組，并在考試前一天召開考務培訓會，組織監考人員學習《監考守則》，按照《考場規范》布置考場。嚴肅、公正地做好考試工作，認真履行試卷交接程序，保證了每學期考試工作的.順利進行。一年來，教學與考試工作在陜西師范大學網絡教育學院的關懷與指導下運行良好。
四、精心遴選輔導教師，努力做好學生管理工作。
一年來，我中心努力按照陜西師范大學網絡教育學院的教學計劃和課程大綱安排教學工作，精心遴選輔導教師40余人，在秉承我校教師優良教學傳統的基礎上，依照網絡教育學院提供的教學計劃及大綱，結合學生提出的疑難問題，耐心、細致地做好輔導答疑工作，為了方便學生提問，我們向學生公布咨詢電話3部，收到咨詢信件600多封，有效答疑1000多次，及時解決了學生在學習中遇到的疑難問題，受到廣大學生的好評。在做好日常課程輔導和教務管理的前提下，及時收集并向陜西師范大學網絡學院反饋學生的學習情況及教學意見或建議，按照要求，不斷加強對學生的思想教育工作，有力地保證了各項工作順利開展。 總之，一年來在陜西師范大學網絡教育學院領導的關心支持下，經過學習中心全體工作人員的共同努力，遠程教育工作取得了可喜的成績。但還存在許多不足，有不少地方不盡人意，需進一步加強和改進。今后我們將進一步規范遠程教育形式，樹立服務意識，完善服務體系，提高服務質量，使所有接受網絡教育的學員，都盡可能的享受到真正優質的網絡教育服務。積極探索網絡教育教學規律，不斷提高網絡教育的質量，促進網絡教育積極健康向前發展。
網絡教育教學工作總結 13
教育作為一個民族前進的不竭動力，要求教師要“活到老，學到老”。因此，在崗繼續教育便成為了教師專業素質提高的必要途徑。在今年的繼續教育過程中，我主動參加了網絡繼續教育的培訓，積極參加學習，努力作好筆記，取得頗為豐富的收獲。現在將自己一年的網絡繼續教育學習進行簡單的總結。
通過學習，我了解了更多的教育新思想，知道了當前教育者要樹立終身教育觀，要進行合作教育，從而實施創新教育，開發多元智力。要讓學生樹立“活到老，學到老”的思想，使他們無時無刻不在學習，從而更加豐富充實自己。正如朗格朗所說的那樣：關于終生教育的目的，是為了“努力建設更美好的新生活”，“吸取一切有益的因素去幫助人們過一種和諧的與人性相一致的充實生活�！痹跇淞⒔K生教育觀念的同時，我也認識到了“四個學會”，即學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這是終生教育的四個支柱，實質上從學校教育對人的培養角度出發進行的說明，是終生教育賴以進行的基礎。
我在本學期里緊緊抓緊每一次學習的時間，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的'原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式�！皞�體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
以視頻優秀課中的名師為榜樣、大膽探索實踐他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的.教育�？梢哉f，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。
現在，我學習時間累計已經超過了規定學時，并且從中感悟出了許多東西，也學會了許多東西。在今后，我將繼續認真加強學習，努力提高自身水平。
網絡教育教學工作總結 14
時間如梭，春天已到，校內的櫻花已開，本周是開學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校內相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新學問，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
凡事預則立，不預則廢，老師講課要備課，同學上課更要備學，這樣才能為學習新學問掃清障礙做好預備，所以我們肯定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了同學能更好地聽課和把握學問，避開聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發送“鎮江好老師”的預習視頻，要求同學在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和同學們一起早讀，通過視頻會議準時查看每位同學的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照看到“學困生”，再抽查提問同學應背誦的古詩、課文等，從而了解同學的把握狀況，督促準時完成學習任務。通過早讀不僅調動同學學習狀態，還可以提高同學學習樂觀性，更有利于一天的學習效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提示孩子：預備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前寧靜等待上課；能依據講課內容，做好課堂筆記，下課后準時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會準時查看全班聽課狀態和學習狀況，發覺不按時聽課的孩子準時和家長溝通，特殊關注家長復工的同學進行訪問，如有網絡不佳或不能準時上課的狀況下，我會通過大象直播間等方式讓同學觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的同學們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學（反思），總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內關心同學理解做好筆記。課程結束后我會準時給同學合理布置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對于同學的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會準時進行批改、反饋，對于作業完成好的同學，選為優秀作業并在群內表揚孩子與家長并發放“優秀同學”電子獎狀；對作業有明顯進步的同學，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成同學，我會準時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的同學，我會準時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最終，我通過批改作業了解同學整體把握狀況，對錯誤較多的'字詞或練習題，我會語音講解發到群內關心同學真正理解準時訂正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求同學制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜愛的（句子）和詞語。對于閱讀完成較好的同學，我會共享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，賜予大力表揚。為了提高同學的閱讀樂觀性，我會通過發放小紅花等（方法），表揚每日堅持閱讀的同學，同時在群內發放“閱讀小標兵”，激勵全班同學參與閱讀，積累摘抄，展現自我！
為了能準時查漏補缺和檢測同學的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在同學按規定時間完成試卷后家進步行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題準時聯系家長給同學進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會連續向老老師和名師們學習，努力成長！
網絡教育教學工作總結 15
一、網絡教研主題征集
1.儀器的使用和管理。
2.如何啟發和指導學生在課后進行科學探究、科學發明制作。
3.如何設計有效（高效）教學實驗。
4.針對某個難教的單元或課題交流教學資源，整合后給大家共享．
5.小課題的申報、實施及結題指引（希望結題的老師能分享一下經驗）。
6.針對每次探究課或觀摩課進行網上研討。
7.探究實驗課中如何設計實驗表格。
二、本學期教研活動優點及需要改進的地方
1. 本學期的教研活動次數多，內容豐富，活動的形式多樣，有農村結對子，中小銜接，課例研討、課堂觀察、小課題展示等等，為我們提供了很好的學習和交流的機會。
2. 每學期都有優秀的'課例供我們學習交流，是最直接也是最有效地提高我們教學素養的一種方式，尤其是聽完課后，老師們誠懇地交流，無論是對授課者、還是聽課者，都是受益匪淺！
3.教研活動地點的選擇有兩種意見，一是每間學校輪流舉行。理由是既不會讓某些老師特別辛苦，也可以讓參加教研的老師有機會看看其他學校的校容校貌以及平時教學狀況，同時承辦教研的單位或許能更多的重視科學學科。二是每次都在體育東小學進行，市中心交通方便，節省來去的時間。
三、其他
由于臨近期末大家工作任務緊張，發表評論的老師不是很多。評論（16） | 閱讀 （260） ，希望今后老師們都能抽空積極回復，人多力量大，眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠賽過諸葛亮，無論是專職還是兼職的科教教師，都在網絡教研這塊園地上貢獻一份智慧，我們的活動將會更上一個新的臺階。
網絡教育教學工作總結 16
為切實做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護學生身心健康和生命安全，江莊鎮高村小學認真開展了預防小學生沉迷網絡宣傳教育工作現總結如下：
一、強化責任意識，嚴實工作作風
我校召開全體教師大會，宣傳貫徹上級印發的《教育部辦公廳關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》會上，王慶友校長親自安排布置教育引導工作，帶領教職工學習上級相關文件，建立健全相關工作制度，在全體教職工心中牢固樹立責任感和緊迫感，并就如何做好預防中小學生沉迷網絡教育引導做了詳細的工作部署王慶友校長還講到，沉迷于虛擬的網絡世界已經成為廣大中小學生的通病，極大地影響了學生的學習生活，危害了學生的身心健康，全體教職工一定要引起高度重視，積極做好教育引導及日常監管工作
二、對校園周邊認真摸排，發現問題及時整改；同時對沉迷網絡游戲的學生也進行摸排，對這些學生進行教育引導
各班班主任開展一次突擊檢查，檢查是否有學生帶手機，是否在上課期間用手機上網將預防沉迷網絡工作納入班級管理工作，告知家長要切實履行監護職責，加強與孩子的溝通交流，掌握孩子境況
三、開展專題活動，培養自覺意識
學校通過電子顯示屏、校園展板、國旗下講話、召開主題班會、舉辦黑板報、觀看視頻等多種形式開展專題教育，引導學生自覺抵制網絡不良信息和不法行為，積極參加有利身心健康的.課外文體活動特別是觀看視頻，使學生更加直觀的認識到沉迷網絡的巨大危害性，激發學生自覺抵制網絡不良內容和正確使用網絡的意識
四、加強家校聯系，共同引導教育
向學生家長發放《致全國中小學生家長一封信》，共計400余份并收回回執單讓學生和家長知曉率達100%，要求每一位家長認真閱讀并按照要求認真做好孩子的教育工作，必須承擔起對孩子的監管職責，及時發現、制止和矯正孩子網絡游戲沉迷行為學校希望廣大家長做到“五要”，引導孩子合理安排上網時間，不瀏覽低俗、不健康網站，文明上網，確保孩子的身心健康
此項工作的扎實開展，提高了全校師生的防范能力，增強了學生自覺抵制網絡不良信息的安全意識，營造了安全、健康的學習氛圍，確保學生的身心健康大和小學將常抓不懈，繼續推進做好此項工作，讓孩子們在純凈、陽光的藍天下健康成長
網絡教育教學工作總結 17
一、引言
《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。
傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據教學計劃和我�，F有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學，提高了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。
二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學課件，充分利用圖像、動畫手段講解網絡理論知識
《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態的畫面。
例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節點進行存儲轉發，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包），通過中間的交換節點進行存儲轉發，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。
三、利用現有機房，實現一體化教學，理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相結合，提高學生的`網絡組建、配置和維護技能。
某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、DNS和FTP原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授IP協議配置時，我先講完IP協議和網絡掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。
四、總結
《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環節，同時也不能輕視理論教學，只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學。
網絡教育教學工作總結 18
一、引言
《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識。
傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的`圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識。
二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學課件，充分利用圖像、動畫手段講解網絡理論知識
《計算機網絡技術》課程中存在許多抽象的知識，包括數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等。這些內容對于學生來說可能不太容易理解和掌握。為了讓抽象的理論更加清晰易懂，我們需要認真準備教學課件，并著重講解其中最核心的理論知識。同時，在課件制作過程中，我們要充分利用圖像和動畫等多媒體手段，將抽象的理論變成直觀動態的畫面。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。
例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節點進行存儲轉發，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包），通過中間的交換節點進行存儲轉發，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。
三、利用現有機房，實現一體化教學，理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相結合，提高學生的網絡組建、配置和維護技能。
某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、DNS和FTP原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授IP協議配置時，我先講完IP協議和網絡掩碼的概念以及IP地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。
四、總結
《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環節，同時也不能輕視理論教學，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件。
網絡教育教學工作總結 19
經過這段時間線上教學，我學習到了許多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區分�，F在談談教學總結 。
在線上教學中，發覺家長有這不行缺少的作用，許多同學的家長，在家中不但擔當同學的老師，而起還可以指導同學如何在家中上好課，家長有這監督管理同學學習的作用，由于在家中學習，與同學接觸的機會少了，不能夠面面俱到，許多時候不知道同學在家中學習的'狀況如何。
我曾遇到過幾個同學由于不想上課，沒有準時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與同學溝通，只能夠與同學父母聯系，同學的父母教育讓同學在家中的學習反而更加專心，但是家長在家的時間不多，許多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照看到同學的學習。
在開網課一段時間后，我進行了一次線上家長會，與各位家長做了一些商定，讓家長協作我們教學工作，有些同學條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，有用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避開同學在上課的時間里，開小差，常常會在電腦上點擊同學線上問答。
讓同學們在線上學習和解答讓全部的同學不至于在上課的時間里面走神，同時，轉變講課方式，重點提煉學問要點，要在段時間里面講完課，就必需要保證自己上課準時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終留意到一點，優化學習。
我為了避開自己上課消失烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，供應下載，讓同學可以在課后連續學習，究竟既然網絡課程可以有這么多的便利狀況我作為老師必需要做好支配，許多時候有些同學他們已經下載了課程但是還有一些沒有準時下載，這樣做也是便利同學復習。
由于我是教育語文的我更喜愛讓同學們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督同學在家里面背誦一些課文，準時做好相關的指導，避開同學由于沒有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會準時與家長溝通了解這段時間同學在學習的過程中遇到的一些問題，保證準時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會準時正確的保證高效學習。
雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高同學們的學習。當然我還需要連續努力。
網絡教育教學工作總結 20
“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，街頭的木棉花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。xx小學語文科組迎著這滿城春光，在學校的統一部署下，如火如荼地開展著線上教學工作。
1、云端匯智，線上疾行
線上教學有謀劃，集體備課展智慧。為了使課堂互動流暢，交流無礙，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂、企業微信、騰訊會議、Classin……里來回切換，不斷嘗試，甘之如飴。為了給孩子們展示更優良的課程內容，接到線上教學的通知后，語文各級備課組便迅速組建了云端備課群，開展線上備課活動，科組老師語音連線，齊聚云端，集體討論，共議文本。以大單元為主線，細致到每課每題，有商有量，資源共享；查找資源，下載資料，制作課件，有條不紊，各顯神通。一個月的線上疾行，換來了孩子們期待已久的空中課堂，三月艷陽天，云端終相見。
2、“課”盡職守，共克時艱
空中課堂不似線下，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情，更無法實時監測孩子們的聽課情況�？平M老師們齊心協力，集思廣益。從備課到上課，開拓創新：或寓教于詩，用華夏之美打動孩子心田；或精進閱讀，看一池春水波光粼粼；或朗朗讀書，聽林間紫燕呢喃細語。越是有難處，他們越是明白，課堂越豐富，激情越高漲，孩子的心思就越能持久�！叭诵斜赜形規煛保W課期間，線上培訓，巡課聽課更是一樣不少。無論線上線下，課堂永遠是最重要的`根據地，老師們從來都懂得，“疫”樣時光，更要堅守初心，腳踏實地。
3、為“學”而“作”，以生為本
“言未及之言謂之躁動；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”，有效交流一定要觀察對方的需要、理解對方的心情。同樣的，有效作業一定要適合相應的學情。自線上教學以來，科組老師不斷地創新作業形式，從音頻作業到語音日記，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業到統計作業。思路打開了，作業形式就豐富了，作業形式豐富了，孩子們的興致就上來了。同時，科組老師還堅持“一交一批改，一天一反饋”，利用課前鼓勵表揚優秀作業，優秀作業還在學校公眾號上進行展示，孩子們的積極性一天天高漲起來，爭先恐后地要做耀眼的“xx星”。
5、家校一心，碩果頗殷
在線上教學這樣一個特殊的春天，老師與家長的距離被無限的拉近了。有的家長會陪著孩子一起聽課，一起學習，甚至一起做筆記；有的家長深入課堂，幫忙督促沒有進入課堂的學生；有的家長深夜了還在和老師們探討學生的問題以及解決途徑。這時候的家長，不僅是學生的陪跑者，也是教師教學工作的支持者。老師多了一個個知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個春天的時候，一定熱烈又爛漫，明明還是春天，卻已累累碩果。
語文學科的教與學不論是線上還是線下，都應該走在研路之上，這條路關乎讀書，關乎思考，關乎表達，每位語文老師都是孩子們讀書，思考與表達的領路人。這個春天，xx語文科組的全體老師們，全力打造空中課堂，與學生相約邂逅云端。期待不久的未來，孩子們能一起走在春風路上，頭頂是湛藍的天空，微風吹過，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開雙臂，歡迎你們回來。
網絡教育教學工作總結 21
網絡教學是一種新型的教學模式，與傳統的課堂教學相比，線上教學具有其獨特的優勢。作為一名小學教師，我結合網絡教學的特點和學生的實際需求，積極探索適合小學生的在線教學方式。
首先，我致力于營造良好的在線教學氛圍，針對小學生的心理特點，將網絡教學內容設計得溫馨、親切、趣味，讓學生在輕松的環境中愉悅地學習。在教學平臺上，我為每一節課程都設計了交流和互動環節，讓學生能夠更方便地向我提問、答疑，同時我也會傾聽學生的意見和建議，及時對教學內容和方式進行調整。
其次，我注重利用網絡教育工具和教學資源，使學生集中注意力，豐富知識面，并進一步提高學習成效。例如，在語文和數學方面，我會制作數學游戲和語文閱讀教材等互動式課件使學生在互動參與中學習和掌握知識點。在英語課上，我會結合課本對話，用英文短片、生動故事等多媒體教材來幫助學生提高聽、說、讀、寫的應用能力。
最后，我認為小學網絡教學工作的關鍵在于教師的帶領和家長的支持，并與家長的緊密配合，共同構建學齡兒童綜合實踐和學習能力的發展平臺，也培養了孩子們在網絡教育中勇于探索、勇于創新、勇于學習的信心和能力。為適應當下的時代，網絡教育正變得越來越重要。在學生無法達到校園學習的情況下，網絡教育提供了學生們獲得優秀學習成果的機會。與此同時，對于年輕的小學教師而言，網絡教學也是一場挑戰以及機遇。如何適應網絡教學這種新型教學模式，如何充分利用線上資源和線下課程內容，培養出小學生們的學習興趣和自主學習能力，成為了小學教師們需要應對的挑戰。只有在不斷地實踐和創新中，小學教師們才能在網絡教育中發揮最大的能力。
一、了解網絡教育工具
在進入網絡教育之前，小學教師們需要了解如何使用網絡教育工具和平臺。了解網絡教育工具的使用方法，以及如何將線下教學內容轉為線上課程內容，對于小學教師們來說是很重要的。在熟悉運用網絡教育工具和平臺后，小學教師們便能設計自己的線上課程。
二、設計多樣化線上課程
一個成功的線上課程需要將多樣化的教學資源、工具、平臺等要素整合起來，進而提供初步的學習體驗。小學教師應該鼓勵學生嘗試不同形式的學習，并保證學生的在線課程不僅限于看視頻或讀資料。教師最好使用各種交互式教學工具，例如問題和回答、在線討論板、小組活動，并鼓勵學生彼此共享學習感受，以提高交流能力。例如，小學英語課可以結合互動課件、短片教材等多媒體資源來幫助學生更好地提高聽說、閱讀和寫作能力。數學課則可以評分游戲和數學競賽軟件教育，促使學生自主學習數學知識。
三、提高師生互動
線上教學的優點之一是教師和學生可以在任何時間和地點進行交流，從而提供更大的自由度。但是，如果一直保持“靜態”模式， 包括傳達信息和關注課堂的細節，將難以引起學生的興趣。與此同時，也更難保持清晰的語言，以獲得意義深刻的交流�？赏ㄟ^一些激起學生成見的地方，例如社交媒體（推特/微博/微信等）或包括教育專網在內的網絡營銷工具，促進教師與學生的溝通。通過這些交流，教師可以了解學生的學習進度以及對于線上課程的反饋意見，從而更好地理解學生對教學內容的理解和思路。
四、促進家校共同教育
家長們可以通過互聯網觀看他們的.孩子在線上課堂上學習的情況。他們可以不止把頭發洗洗干凈，穿上整潔的衣服到教師面前，也可以更多地了解自己孩子的學習情況，為孩子們提供更好的學習支持。因此，教師應當和家長們協同努力實施更好的在線教育。一個常用的方法是，利用可美化、簡化問題的互動式評分表，在課后致信家長，讓他們了解孩子在校的進程。通過此方式，老師可以比較客觀地呈現班級的參數，而家長則可以明確自己的孩子是否在應有進程中。
總之，網絡教育正在成為日益重要的教育方式。通過適合小學生的在線教學方式和多維度教學手段，小學教師可以以更加多元化的方式和更具互動性的體驗，帶領學生在線學習并提升教育效果。在不斷拓展思維和創新的同時，小學教師們可以將線上課程設計得更加有趣、有用和富有啟發性。這樣一來，學習的樂趣不僅呈現在課程本身，更體現在教育本身。
網絡教育教學工作總結 22
一、我國高校中計算機基礎的教學現狀
現在，對于高校中的計算機基礎課程教學而言，還主要采用基于PPT的課堂授課方式，盡管會輔助一些實驗教學，但更多的是教師在規定的時間內需要完成規定的教學任務；同時，課程中的理論教學要明顯多于實驗教學。所以，可以看出這種教學方式還依然是對傳統教學方式的一種延續，僅僅在教學手段上有所改進而已。相對于基于網絡化信息平臺的現代教學模式而言，這種傳統的教學模式中還存在一些缺陷。
1、由于在計算機基礎課程中，很多教學內容都需要實際操作才行，所以，現有教學體制中的教師教學的主體性地位，使得學生只是被動的接收教師灌輸的知識。在這種教學模式下，很多學生難以根據自身的情況來對教學內容進行選擇，使得學生在學習過程中的主動性受到不小的束縛。
2、在現有教學模式下，如果學生在課堂之外遇到學習上的難題或者困惑，很難及時得到老師的指導與解釋，而這些問題如果拖延時間太長，則學生就會放棄對問題的追究，造成學習的脫節，使得學習的效率受到影響。盡管傳統教學模式下，教師也會在授課結束后安排一定的時間來解答學生在學習中遇到的問題，但是突破教學時間和人力資源的諸多限制，難以達到較好的教學效果。
3、而對于教師而言，很多教師都具備相當的計算機網絡知識，可以充分利用網絡上的教學資源。但是，有些教師所制作的教學課件則缺少了與學生進行互動的交互性，僅僅是從教師講解的角度來梳理教學內容，很少從學生的角度來整理課堂授課內容。所以，教師在授課過程中，只能夠簡單地要求學生對一些與教學內容相關的網頁進行瀏覽，對相關的資料和文章進行查閱，忽略了引導和培養學生批判、處理和應用各種網絡信息的能力。
二、網絡信息平臺推動下的教學改革
（一）網絡信息平臺
對于現在網絡化的信息平臺，其使用者主要為三種不同類型的人，即學生、教師和平臺管理人員。于教師用戶而言，主要通過網絡化的信息平臺來實現課程講授，與傳統教學方式有很大區別。新的教學方式可以分為教室課堂與網絡課堂等兩種形式。而對于新教學方式中的課堂教學，則與傳統教學中的課堂教學不一樣，因為可以在計算機基礎課程的教學中，通過工程化的教學來實現教學目標，也可以將案例教學作為主要的教學模式，而這主要是針對操作類型的課程教學比較適用。而對于網絡教學，則可以理解為通過網絡化的信息平臺完成教學過程。在該過程中，教師可以將與課程相關的案例、電子書籍、授課視頻以及各個階段的試題庫等相關資料都上傳到該信息化平臺，為學生下載提供便利，這樣可以有效彌補上課時間不足所造成的缺陷。同時，還可以有效提高師生之間的交流，為師生提供多種交流方式，使第二課堂成為課堂教學的一部分。
�。ǘ┰诮虒W中的網絡信息平臺
網絡化信息平臺在高校教學改革功能的主要作用，就是通過信息化平臺來增加教學中不同主體之間的交互。在交互過程中，不僅有人機交互、師生交互，還有生生交互等。其中，人機交互主要指學生通過各種網絡化信息平臺進行學習；師生交互則主要為通過學生和老師通過信息平臺實現交互；生生交互就是不同學生之間的`學習交流等。在日常課程學習中，學生之間可以結成學習或者任務小組，共同完成課程內容的學習或者拓展。通常，根據項目開發中不同成員之間的知識結構，以及在課程設計中的經驗，學生的分組以5人為最合適，可以在交流的過程中學習到相關知識并深入理解。比如，如果在高級編程語言教學上進行分組實驗與教學，則可以有效調動學生的學習積極性，提高學習效率。在高校計算機基礎課程的教學中采用案例法，還可以在對實例的操作和示范中實現對知識點的講解。通過對學生成績的對比，以及對問卷調查結果的統計，可以發現采用新教學方法的學生成績要普遍高于傳統教學方法。而對于大學中的計算機網絡課程教學，可以直接與參加學習的學生以及任課教師進行交互，既可以作為一個以學校學生為主體的遠程課外輔助學習系統來使用，也可作為供教師使用的課堂多媒體演示系統來使用。
（三）網絡信息平臺的日常管理維護
對于教學管理人員來說，可以通過對學校網絡化信息平臺的有效管理，實現教學改革，改進教學水平等目標。在此過程中，學校的相關主管部門首先應該制定符合自身發展的信息平臺發展方向和目標，還應該制定出與計算機基礎課程相關的具體教學形式與目標。筆者所在的院校為應用型的本科院校，學校的培養目標就制定為培養學生更多的社會技能，造就應用型人才。所以，學校在具體的實施過程中，就應該通過教學改革來增強學生的實際動手能力，通過對教學形式的改變和優化，達到對時代需求人才的培養的目的。相應的，學院的相關教學管理部門則能夠通過對網絡教學的管理，對教學目標和內容進行調整和改進，使得整個教學過程能夠體現出對實驗的重視。此外，學校還制定了具體的教學監控目標，比如教師需要根據自己所負責課程的教學目標、策略制定相應的教學內容，同時，還應該構建起基于網絡平臺的教學環境。
三、基于網絡平臺的計算機教學方案
通過校園信息化平臺的構建，不僅能促進學校計算機基礎課程教學改革，同時，還可以為學校所開設的其他課程起到促進和輔助作用。筆者所承擔的教學任務在網上授課過程中，還采用了一些現在已經成熟運行的教學平臺作為網絡課程改革的載體。不僅如此，在院校的信息化平臺構建中，還可以參考和引接其他優秀的網絡教育資源，這樣盡管不能包含所有的課程或者科目，卻能夠在建設成功后為教師的授課提供便利的教學參考資源。不過，對于各門課程的網絡資源的設計，任課教師還需要完成大量的準備工作。首先，需要將上課過程中使用的課件上傳，也可以準備比較詳細的課堂教學視頻、筆記、示范解說或者授課說明等多種類型的學習資料，因為這些都是教學中的基礎資源；其次，教師需要所授課程的講授進度來布置一定量的網絡作業，并要求學生在規定的時間內完成并上交；再次，設立一個大家都可以提問和回答的討論區，使得教師和同學都可以通過該討論區自由的發言和提問，而教師則可以通過該區向學生提供各種問題的解釋和答案。在具體的實施過程中，教師可以利用每天的固定時間登錄平臺，對學生提出的各種問題進行回答，也可以針對課堂教學中的一些重點或者難點進行解釋和說明；最后，在各章授課完畢后，則可以通過測試來檢驗學生的學習效果，也可以通過作業的形式來檢驗。在計算機基礎授課中，就可以通過編程設計或者網頁設計的具體項目實現來檢驗學生學習效果。
四、結語
隨著互聯網時代的到來，網絡所能夠提供的資源呈幾何級數增長，可充分利用網絡的各種教學視頻、資料來服務實際的教學過程，從而構建比較完善的基于信息化平臺的教學模式，進一步提高學生在學習和工作中的動手能力，促進我國高校網絡教學水平的不斷提升，最終達到提高院校在培養應用型人才方面的能力，更好地為地方經濟服務。
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