語文教學個人工作總結(集合15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的語文教學個人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教學個人工作總結1
時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。下面我將從三個方面做一總結。個人成長方面：本學期我和孩子們共讀的書目有《林漢達歷史故事集》《鼴鼠的月亮河》《路野仙蹤》《木鼓花瑤》《愛的教育》《時代廣場的蟋蟀》我們各班共讀的繪本有：《彩虹的盡頭》《花婆婆》《石頭湯》《中國上下五千年》《安的種子》由繪本閱讀帶動整本書閱讀。孩子們逐漸喜歡上了這些有故事的文學。在師生共讀的同時，我還讀了《課堂密碼》《說來聽聽》《踏上閱讀快車道》，另外，學校還給我們三年級組購買了將軍晶的《讓學生學會閱讀》等專業的書籍，而且還天天讀《大學》，這個是在學校讀的，在家我每天早上讀《論語》《了凡四訓》。同時，我還參加了了一個公益組織，簡稱日行一善，學習傳統文化，不在于宣傳，而在于力行。學生引領方面：作為語文老師，本職工作就是教好自己的課。針對語文教學，我從以下幾點做起：
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的`不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。 “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。遇到書本上沒有的知識就鼓勵學生上網查資料，提高學生學習語文的積極性。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。前段時間，我班的語文教學成績一度有下滑現象，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是孫海涵這個學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！币虼�，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《七顆鉆石》后，還給學生補充介紹了一些童話故事。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的童話故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，培養了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班76名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高我們班學生的語文成績而努力奮斗！反思改進措施古印度有一句諺語：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運�！蔽艺J為給予學生良好的學習習慣才是學生終身受用的財富。我作為一名普通的小學語文教師，真正做到“潛心教書，靜心育人”，做一個語文教學的有心人，需要我們做的事情還有很多很多。總之，語文學習必須拓寬自己的視野，讓自己優秀，才能讓自己在工作中游刃有余。要教給孩子一碗水，僅僅一桶是不夠的，我們必須擁有屬于自己的海洋。愛上讀書，是我們刻不容緩的使命與責任。
語文教學個人工作總結2
一、“勵志古詩”課前誦。
精選了一部分催人上進的古詩詞，全班同學以超過90分貝的聲音于課前齊誦，一氣呵成。一周四首，寫在黑板的一側。如勸誡惜時勤奮的《勸學》、《長歌行》等，教人感恩的《游子吟》等，陶冶情操的《竹石》等。借此鼓舞士氣，振奮精神。
二、“作業檢查”早讀畢。
作業檢查的及時性是督促學生、反饋完成情況的重要環節。對此，我實行了早讀作業檢查制。即學生來到教室后及時把作業教給小組長，小組長先行檢查，我再進行抽查，并及時反饋完成的情況。事實證明，這樣做很大程度上提高了作業的質量。
三、“檢查制度”課上行。
為了保證預習的質量，我實行了一套檢查制度。充分利用了前后黑板，一次性檢查十二位學生;檢查的內容涉及方方面面;提寫時，分單號、雙號。要求上有點高，必須要全對，將會獲得全班的熱烈掌聲;否則，要接受懲罰，即把所有提寫的內容需重寫一遍。
四、“作文教學”序列化。
作文，堪稱語文的半壁江山，重要性可想而知。為了讓學生形成寫作知識的鏈條，我把一學期的'作文訓練要點系統化。大致流程是：先出示訓練目標并結合學過的課文講述要點，再閱讀寫作示例，第三步出示作文題目，達到學以致用的目的。訓練目標如下：第一次，敘事線索要清晰;第二次，開門見山;第三次，以小見大;第四次，欲揚先抑;第五次，聯想和想象;第六次，過渡和照應;第七次，托物言志。
五，“練字描紅”天天抓。
這是語文的“面子工程”。以一周計，一三五七描紅，二四六練字。兩位一體，常抓不懈。每天檢查，當天反饋，不合格者需重練。一個學期下來，許多同學的書寫更上一層樓了。
六，閱覽室里讀書樂。
組織學生去了幾趟學生閱覽室。學生們如饑似渴地閱讀，貪婪的遨游在知識海洋的情景，至今歷歷在目。
普希金說：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀�！闭雇聦W期，我相信會有更多親切的懷戀。
語文教學個人工作總結3
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養良好的學習習慣
1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。
2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，很多地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和團體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累。
本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為進取的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既貼合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學
新課程異常強調要培養學生的創新精神與實踐本事，這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的本事，利用現有的讀物互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：、指導學生合理安排讀書時間，每一天不少于30分鐘。、教給學生一般的讀書程序。、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最佳狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質量的'問題。經過討論，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記。
三、讓學生歡樂地寫作
本學期我加大對作文教學的訓練力度。(1)、課前準備。在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的資料。(2)、構成雛形。在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎樣寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生構成一個作文的雛形。(3)、動手寫作。擬定提綱能夠使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉資料一一填補進去，經過有序的排列、連接，構成一篇完整的作品。(4)、修改評講。作文完成后，指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改，到達取長補短的效果。在修改的過程中，不僅僅能夠對文章中的錯別字加以改正，并且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，經過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這
學期全班的寫作水平有較大幅度的提高，增強了學生的寫作信心。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談本身的成長經歷，這樣很容易溝通。
語文教學個人工作總結4
20××年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優生培養的輔導老師�；厥�20××，這一年是我工作x年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業的角度而言，更是找到了跨越發展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為x市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到x二中、x一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《x》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《x》、《x》。論文《x》獲x市市級骨干教師培訓優秀論文一等獎。課件《x》獲x市it節課件專項評比二等獎。工作認真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為x市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的.教師達52人次。積極參與網絡教研。一年來，本人在新浪博客上發表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇，因內容的可讀性、思想的含金量得到網友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網友的追捧，全年網絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業的時間不斷去完善吧。
語文教學個人工作總結5
本學期，本人擔任初二2班語文課教學和教導處干事工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的`培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、加強協調，狠抓群體育人工作
從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
語文教學個人工作總結6
在學校各級領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，將總結前段工作如下：
本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的`表率。
在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。
第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。
語文教學個人工作總結7
這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改革教學。一個學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現對本身這一學期的教學工作總結如下：
1、貫徹新課程標準，認真上好課
按新課程標準，根據學生的情景備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
充分發揮學生的主體作用。課堂教學中，堅持以學生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的進取性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。
2、進取做好課后輔導工作
能進取做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、進取做好學習方法的指導
教學最重要的學習莫過于方法的學習。我十分注意學習方法的指導，首先，我們異常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。
4、注重知識點的落實、過關
在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的`問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
(1)搜尋優秀文段。經過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改善教學方法，爭取教學質量得到不斷提高!
語文教學個人工作總結8
這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學經驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。
(1)備教材----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯系，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識比較教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。
(2)備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，此刻電視網絡等多媒體普及率十分高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又透過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發現數學知識。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的.五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。
(3)備學生----前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來�！边@樣才能將知識內化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更貼合自己學生生活環境的情境，更能調動學生學習的興趣。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。
走進教育，才發現此刻的教學與我小的時候比較已經發生了翻天覆地的變化。此刻教材資料很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，務必努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網時，我會先登錄第一課件網，看一個關于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫忙，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。
(2)加強理論學習，以理論指導實踐。
著名數學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條推薦》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后必須要克服惰性，擠時間及時記錄。
2、課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的潛力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有潛力理解更多的知識，學會更多的資料。
3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。
4、總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種狀況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生
不認識的字寫在黑板上，每一天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。
在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!
語文教學個人工作總結9
今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的工作總結，敬請各位指正。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的.普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在在未來的日子里，我將做好教學工作計劃，爭取在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
語文教學個人工作總結10
一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：
一、語文教學工作
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，助學生提高學習質量，培養學生自學和立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握的學習方法，我在備課中，根據綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種.種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總誓勵學生多講，多練，面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他媚勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他貌同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在語文教學不斷和探索的新時期，在不斷提倡課程的今天，著力于培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的.班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批后進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我盲作的開展和進行有著一定的助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更進步!
語文教學個人工作總結11
一、抓好學生的學習習慣。
對一班層次參差不齊和課堂紀律意識薄弱的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用少講課，多紀律培養的`方法，多進行學生學習習慣的培養。然后將課本知識融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、認真備課。
由于我是第一次使用普通小學的教材，因此，研究教學大綱和制定教學方法是一項比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不但要備學生而且要備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎知識教學。
這群學生的基礎非常薄弱，全班沒有一個同學能夠寫出一句話，更甚的是很多同學組詞都不會。因此，幫他們補基礎知識成為刻不容緩的事情，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。如果基礎知識掌握不牢固，以后的教學就會進行不下去。
語文教學個人工作總結12
本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。
一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究。
課程基礎教育的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。
本期，我們教師認真學習了《基礎教育課程綱要》、《新課程標準》以及有關課程的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的`認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮專業理論在課程中的引領，導航作用，除學習專業理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
二、認真落實校本教研。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮XX、骨干教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析，膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質，時現州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的'資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出量的時間做練習），作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規教學管理教學。
常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：
1、自檢：
管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規范，及時調整、改進。
2、互觀：
組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查礁作業時發現特別好的，就拿出來家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：
集體備課和立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課礁首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的礁進入課堂。
4、上課：
課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。
5、作業：
一我們要求教師要自主地發揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業內容，對優生一是加讀寫知識的訓練；
二是強調課外知識的積累；
三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練�？傊ㄟ^作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：
老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單輔導，以保證他們成為合格的畢業生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。
語文教學個人工作總結13
一、思想教育與語文興趣的培養。
根據文章內容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。
逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向課堂要質量。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里，學生生活在&“別人&”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義，培養了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的'細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們&“準確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強化寫作，在寫作中開掘。
作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節。學生因為&“沒有生活&”，就胡編亂造，顯示&“零度情感&”狀態。主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發，有情即抒；鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
語文教學個人工作總結14
現行《九年義務教育小學語文第一冊》是根據教育部20xx年頒布的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用修訂版）》，在原《九年義務教育六年制小學教科書（試用本）語文第一冊的基礎上修訂的。本冊教乎書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“看圖讀拼音識字”、“課文”、“復習”、“口語交際”六方面的內容。教材編寫旨在貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童進行素質教育，促進學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。
在熟悉大綱，深入鉆研教材的基礎上，開學初，先訂下教學計劃和構思方法，再按大綱要求，針對學生實際開展教育教學工作。在工作中，隨時作好筆記，作業分析和家校聯系記錄，平時注意觀察學生學習習慣，糾正不良行為，做好學困生的輔導和較調皮學生的管理工作。注重學生的全面發展，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結合。
一、熟悉掌握教材和大綱，擬定教學計劃
“入學教育”部分用4課時時間，了解學生初步形成“上學”、“上課”、“下課”、“課間十分鐘”“兩操”等概念，初步培養坐姿、執筆姿勢和熱愛學校、熱愛學習的感情。
“漢語拼音”部分計劃8周時間，教會學生正確掌握聲、韻母、聲調、準確拼讀音節，準確讀出整體認讀音節；準確運用漢語拼音識字。
“識字，寫字”在兩部分完成。1看圖讀拼音識字部分掌握23個生字，計劃用5同時間。除學會140個生字外，還要掌握筆畫，毛順和偏旁。
“課文”的學習歸于閱讀教學與生字的教學同步進行。課文的體裁有兒歌、謎語、童話、故事、散文等。課文教學的主要任務是識字、學詞、進行朗讀、背誦訓練、積累語言，受到思想品質的熏陶，培養愛美的情趣。本冊的課文內容比較短淺，容易理解。教學時注重以讀為講，以讀代講，在讀中了解課文內容，培養語感，受熏陶，提高學生的思想認識。
“復習”部分共9個練習，拼音部分4個復習，看圖讀拼音識字部分1個復習，課文部分4個復習，計劃一周時間。
“口語交際”共9次，計劃兩周時間，要求訓練每個學生的聽和說的能力，耐用要求在口語交際中，培養語言交際能力。
綜合復習部分用兩周時間，目的在于檢測學生的學習情況，查缺補漏，促進學生在學習上更進一步。
二、選擇多種教學方法，培養學生能力。
頭等在入學教育時，布置富有兒童情趣的教室，創設活潑可愛的圖案，生動有趣的墻飾，吸引了學生的注意，激起了學生的好廳心，使學生由一進教室就愛教室到愛上學校、愛學習。采用唱、跳、說、背等表演形式規范學生的習慣。由看、示范學習正確的坐、立、行、執筆等姿勢，通過游戲和班會課上的講解，引導學生學做一名小學生。過時上學，不遲到、有事請假，課上回答問題要舉手。
在漢語拼音的教學中，準備充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡單格小黑板，創造行之有效的教學方法，使學生學得輕松而愉快。
1、本學期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套，拼音學習光盤一套（個人），拼音朗讀帶一套（學校）變通話朗讀帶一套（個人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。
2、在傳統教授拼音方法的基礎上創造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習法外，我結合自身優勢及本班學生特點，在過去積累的教學經驗的基礎上，運用“動作助拼法”、實物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學習中的許多難點。比如：教學聲母“n時，多數學生很難體會“鼻音”的感覺。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動的發音要領，師示范用手捏住鼻子再發“n”，感覺鼻梁的振動，體會聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音“n”的發音方法，并正確發音。再如教三拼音節時運用一定的表演可幫助學生很快領會“tiao”這個音節與“跳”這個動作結合，“tiaowu”與表演舞蹈聯系會說“跳舞”之后再來認識“t—I—ao—tiao”“wu”，練習拼讀就容易多了。此外用歌曲來幫助學生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節既有趣又容易，如我自編的“小紅學習班頂guagua，教師同學把她kua，胸前戴朵大紅花hua。
3、多種方法結合教學。一年級的學生瞬時記憶占優勢，喜歡新奇，有趣的東西，一節廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學習熱情不高，各級性調動不真情所以針對學生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學生注意力，課的前十分鐘傳授新知識，注意激趣，要一開口便吸引學生，傳授知識的方法不能千篇一律，得經常更新。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點花樣，連唱邊講引出新知識，下一課你還可以猜測謎語傳授新知識。課中還要時不時的來點開心小插曲、否則有的學生注意力就跑了，可以運用聲音，動作及口令提醒學生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結合課文內容的游戲，也可以是讓學生放松的游戲。但游戲時間控制要好，如果多數學生正津津有味地學習，千萬不要做游戲，如果三分之一的學生已開始磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再開始做練習。
課文的教學充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內容相關的圖片近五十張，教學時以情境教學方法為主，結合其他方法共同使用。
1、看圖讀拼音識字的教學我用了三周時間，邊復習鞏固漢變壓器拼音知識，邊引導學生學習看圖，觀察圖畫的內容、特點，另外還要教學生認識二十三個字，13種筆畫，三種書寫順序，在這一部分內容的.教學中，我采用“學—練—學”模式進行教學，先學朗讀或先學筆畫呀先學寫字，然后必須練習寫或讀，最后復習學到的知識，如教“紅日圓圓”時，先看圖學生字，再朗讀然后學寫字，練習朗讀、寫字、再學讀寫�？刹捎谩皥D片”創設情境或簡筆畫創設直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個象形字的演變過程，會認字再聽課文錄音自學朗讀，師再教讀，然后學寫字，用示范法榜樣法來教學，會寫了再讀，邊讀邊觀察字的形，記住字形，最后作業再練字，學生基本就掌握了。
2、課文共18篇用了7周時間，課文內容的編排較短淺，容易理解，教學中我主要以讀代講，以讀為主，引導學生在讀中了解課文，在讀中培養語感，從讀中體會語感，從讀中體會內容，體會文章的思想感情。朗讀的教學借助朗讀磁帶，我自己領讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個別讀等形式。生字的學習重點放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發室，生觀察仿寫，師巡視指導。對于只要求會認的字采用出示字音片認讀、結合課文讀及組詞幫助認讀的方法，只要求學生讀準字音。生字的學習要做到“結合”，分析字形與書寫相結合，書寫與組詞相結合，組詞與說話想結合，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結合。生字的教學注意教給學生方法，引導學生學會分析字形，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現帶生字的詞語，學習詞語練習說話。
3、要求背誦課文的教學，采用動作幫助記憶的方法。例：教學《影子》一課，借助幻燈片出現影子配上有趣的動作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學會“見縫插針”利用一切課余時間，將要求落實到人，必順人人過關。
口語交際不僅要求訓練學生的聽說能力，而且要求在口語交際中，培養能力。本冊共9次口語交際訓練，
共用了解課時，其中“愛護小動物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓練都不能算是成功�？偨Y不成功的經驗：
1、啟發不夠或啟發不到位，光說光問了，沒有體會到學生的感受，沒有結合學生實際進行啟發。
2、應該讓每個學生都動起來，鼓勵不夠。
3、準備不夠充分，課前設計過于簡單或要求過高。
今后要注意在口語訓練中多啟發，多鼓勵時間充足，從一句話開始訓練，慢慢來。
三、教學中的得與失
1、本學期的教育教學工作中，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想，我為每一個學生都建立了個人檔案，隨時家訪，隨時輔導，隨時關心，隨時了解，隨時記錄，隨時糾正，使每個學生都能一步一個腳印的學好、走好。
2、認真做好課后小結和作業分析，及時改正缺點，彌補過失。作業安排合理，不超量，保證訓練選題和效果，并有針對性，有選擇地布置作業，書寫要求嚴格。
3、教給學生書本知識的同時，訓練多種才能、除教會課本內容，我還教學生唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、帶領他們去爬山、觀察大自然、教他們游戲。
4、愛每一個孩子，從小事做起。送鉛筆，管吃住，幫換褲子到擦鼻子，關心他們的學習、生活、思想狀態，盡我所能給予幫助。
我愛工作，愛學生，可我是個急性子，脾氣急燥，特別好勝，在對學生的批語教育上難免火爆性子大吼一通，容易傷及學生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”，嚴格李求自己以一顆平常心和溫柔心來教育學生。
第二，工作中，要求過嚴，對學生的教育不可操之過急，應遵循兒童身心發展的規律，循序漸進。
語文教學個人工作總結15
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張天真的笑臉又出此刻我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上，應對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。
一、常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的情緒。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守�？傊枚嘈�，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個完美的開始。
二、發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要十分注意學生的實際狀況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一齊討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、調動學生的用心性，讓學困生投入課堂
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的`表現形式，使他們構成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文資料要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不用心的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學困生，用心開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，透過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽用心的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。
總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。
四、深入生活，關愛學生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么用心的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，務必時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的用心性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必然。
科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因為學生構成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我帶給了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，用心發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業務素質和工作潛力再上新的臺階!
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