下學期英語教學工作總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的下學期英語教學工作總結，歡迎大家分享。
下學期英語教學工作總結1
今年的高考再次落下了帷幕，成績出來后更是幾家歡喜幾家愁，作為一名高二的教師，我也在時刻的關注著高三年級的高考和學習情況，畢竟接下來就是我們班的同學們進入高三的緊張學習時期了，我也不得不提前做好一些準備。
今年的高考成績出來后，大概的情況也是在預料之中，英語作為一門語言但卻在生活中不常用到，這始終是高中生們的一大弱項。在對比我們班的期末考試成績后，也差不多有這樣的趨勢。但是作為一名英語教師，我不能就這樣眼瞧著我們班級的英語一直停留在那么低的水準，不能讓作為三主課的英語成為在高考中拖后腿的存在！
經過過了一年半的教學，我對我們班的同學們也算是摸清了根底。雖然同學們都有些基礎，但是出了少部分熱愛英語的同學外，大部分的同學都是對英語的學習是有種抗拒心理的，這是非常致命的一點。如果沒有興趣就不會有學習的動力，沒有動力那學習也不過就是在消磨時光。
為了解決同學們對英語興趣缺乏的情況，我特的在高二的下學期的教學方面做了一些調整，希望能幫助同學們更好的學習英語。根據這學期的期末成績來看，大家的成績都有了些許改善，我在這里將這學期的工作總結一下，在高三爭取有更大的改進。我的高二下學期工作總結如下：
一、在教學方面
很多同學沒能學好英語，都是意識上認為在生活中英語很少用到，如果我們在生活中就需要經常用到英語，那英語也會變得像中文一樣流利。但是我們不能改變生活，那么我就只能改變課堂。
對于現在的英語課，我都要求只能用英語提問，作答，并且在作業上也是布置口頭上的問答作業。但是在前期實行起來遇上了不少的困難，但許多的同學都支持這樣的學習方式，折讓他們學習的英語在生活中也能運用起來，讓他們學習更有動力。在前期那些答不上來的同學，我也沒有批評，而是細心的教導，并指出知識點在哪一章的`課文，然后慢慢的減少指導的次數。到現在，大部分的同學都已經能夠用英語回答我的問題。但在基礎的鞏固上也還是需要強化一下。
二、總結
在這樣的教學環境之下，同學們都開始攀比自己英語的熟練度，不僅提高了口語能力，對聽力還有同學們的自主學習方面都有了很大的提升。但是我不能光是提升口語方面，在基礎上，書面上的單詞記憶也是重中之重，在下學期這樣的教學還有很多需要改進的細節。
下學期英語教學工作總結2
本學期我擔任高一（6）（9）兩個班的英語科教學，完成了3，4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三維目標的實現，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。現將本學期的工作總結如下：
一、了解情況，制定計劃，認真完成。
兩個班的學生英語基礎較差，部分英語學得較好的學生態度也不是很端正，初中的英語學習使他們認為英語學習非常簡單。來到高中，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學生開始放棄。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區別，幫助他們養成良好的學習習慣。
學生討厭背單詞，怕背單詞。可是英語學習非常重要的一點就是背單詞。他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習。他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。我要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，一單元結束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、短語。為了提高他們的積極性，在開學初我自己親自帶讀、后面請部分學生帶讀。在學生慢慢熟悉以后，我要求班上每個學生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。此外，每天會在課前教一句名言高考優美句型。一些好的句子，每周一測。
二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。
對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的'水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到“實處”；注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
三、加強閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力。
閱讀在英語特別是考試中占的比例很大，而本人所教的班的學生閱讀能力都不好。在今后閱讀理解的訓練是一個重點，平時教學中時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。課上限時做及時讓他們自己講。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧，更重的是讓學生克服畏難的心理障礙。
在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。
下學期英語教學工作總結3
一、教學基本情況
1.我所教初二xx班及xx班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分 20 幾分，最高分140幾 分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
2.自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題。
3.從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
4 .學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
二：教情分析總結
1 .經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的`教學經驗;自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2 .復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及
3. 缺乏練習鞏固的資料
三、具體教學措施如下：
1.注重聽說讀寫能力的培養
根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。
2.注重差生的轉化
在教學中借助分組方式，提倡優生帶動差生，互相團結協作，形成良好的學習環境，使每一位學生都能往上跳一跳。
3.指導學法
在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課認真聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
4. 繼續提高學習興趣
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”
5.培優促優保優工作要常抓不懈。
經常給學生開小灶，及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握。
下學期英語教學工作總結4
本學期本人擔任七年級（1）班和(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學期的教學工作，感觸很多，現對本學期工作作以下總結
一、做到了認真備課。 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。 條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足
四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據學生狀態調整語速的快慢。在課堂教學中努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的'或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
五、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫�；蛘呤歉鶕䦟嶋H掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了
六、認真批改作業。 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學中如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同組教師學習，爭取進步!
下學期英語教學工作總結5
本學期我擔任的是四年級英語教學工作。由于四年級的英語教學經驗較少，心里總有些忐忑……。所以，我時常在心里告訴自己：要多向其他的英語老師學習，借鑒別人好的教學方法，取長補短。也正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，編寫好適合自己教學風格的導學案，做到既備教材，又備學生，因材施教。另外，努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為高年級更好的學習英語打下基礎。下面就本學期教學實踐，結合課前、課中、課后三大方面對自己的教學工作作如下總結：
一、課前
認真備課，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點，根據學生的認知水平，利用自己的經驗對教材內容進行取舍、整合、拓展。在設計作業時會想：這樣的作業與今天的教學有什么關系？學生喜歡這個作業嗎？發展了學生的什么能力？學生能做對的概率有多少？同時，也可把早讀的內容列入其中，聯系教學進度，結合正課出現的重點、難點，親自指導早讀。
二、課中
首先，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂我所講的內容。這就要自己在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，引導學生積極思考，使其在思考中激活所學的知識，激發學生的創造力，從而提高學習效率，使學生由“要我學”向“我要學”轉變，而且要“學有所得”。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞、背課文，追其原因是由于他們沒有掌握科學的學習方法，只是不加思索的機械的死記硬背，結果學習效率很低。我就在日常教學中教學生做到按字母或字母組合的發音要領，掌握拼讀方法，按拼讀規則來記憶單詞就比較容易掌握了。
另外，在課堂上我鼓勵學生大膽開口說英語、克服膽怯心理，只有多說多練才能學好英語，“三天不練手生，三天不念口生”這句話是我常說的`話。
再者，幫助學生歸納、總結，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法知識點提煉出來，鼓勵學生開展討論、共同提高。
三、課后
首先，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩級分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。比如，我在班上選出了幾個成績比較優秀的學生，擔任班上的“小老師”。每個“小老師”分配一兩個學習成績比較差的學生，在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀或背誦。如果有進步，可分別給予不同的獎勵，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵。當然，小老師解決不了的我來解決。
其次，在課后，還要認真做好學生工作，一視同仁對待每一個學生，讓其有足夠的信心去學習英語，認真完成課后的配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
四、聽力方面
為提高學生聽力水平，堅持每天讓學生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓學生表演對話，背誦對話。
五、在在問題
�。�1）少部分學生完成作業的質量差，存在不交作業的現象。如：管新陽、王治、管金山等這些同學。
�。�2）和學生交流少，有些學生未能從思想上幫助其認識到學習的重要性，沒有完全融入到學生當中，有時過于嚴厲。
�。�3）對學困生缺少更多的耐心。如，對趙春學、管金山等同學。
（4）有些學生在聽讀方面有困難，但至今沒有輔助材料來幫助其進行有效的學習。
（5）評價激勵機制未能長期很好的運用。尤其對組的評價在一定程度上也有缺失，一部分同學的積極性未被真正調動起來。
下學期英語教學工作總結6
述職報告一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，本學期，我擔任五年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在教學中以和諧互助課堂為基礎，充分發揮小組合作的作用激發學生的學習興趣。
一、做到了認真備課。
在教學中和年級組的老師認真制作教學課件，提高教學效率，激發學生的學習興趣。五年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，制作各種利于吸引學生注意力的課件，教具。課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，發揮小組合作的作用，使每一位學生都在原有的基礎上得到不同程度的提高，在小組中發揮自己的作用。利用白板展現自己所學習的內容。每一位學生都樂于表現自己。基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力�，F在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學
即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
經過一個學期的教學活動，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，我會繼續努力，做學生喜歡的老師。
下學期英語教學工作總結7
這學期我依然擔任英語教學工作。由于本次所教的版本和以前有所改變，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。從一開始我就認真研究學生，了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，平時沒有學習英語的語言環境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學生學習效果有直接影響。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的`時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。在早讀時，我及時了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
每個單元講完進行有系統的復習，考完后進行小總結。從小測試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
下學期英語教學工作總結8
回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。在此我主要談談對高三復習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養。
高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。
今年高考新增量的題型，為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的'考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
新的書面表達，鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷
的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反
觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
通過一學期的努力，我在工作方面圓滿完成了教育教學任務，獲得了難得的教學經驗，對我個人的成長也起到不小的促進作用。然而我的教學尚淺，有不少有待努力改進的地方，還需要靠自己不斷創造和探索。
高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
下學期英語教學工作總結9
本學期我承擔七年級和八年級上冊英教育教學工作，學期到此告一個段落，為了提高今后的英語教學成績和自身的教育教學技能，我對本學期的教學計劃、進度、目標及作業量等進行反思，現將本學期的工作情況總結如下：
一、了解學生是我的開始
這個學期，七年級的學生剛從小學升學，很少系統學習過英語，所進行的教學必然緩慢，要順利完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學過程中，我了解到，絕大多數學生雖然小學階段學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對教學英語也有為難情緒。
二、我堅持指導學生
由于社會在不停地發展，信息化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、多聽其他（她）教師的課，從中吸取精華。
三、教學前分析教材
教學必須分析教材，本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比無新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語、交際用語無數句。目的我有一個時間的掌握，教學時點和面的處理。
四、我的教學方面
面對陌生的學生和生疏的學科，要取得較好的教學成績，我需要克服許多的困難。為了完成好學校交給的教學任務，我除了積極地向“老教師”學校、請教外，還利用便捷的網絡資源查找資料，豐富自己的英語知識，特別是一些能幫助學生記住知識點的英語趣聞，我在網上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后與同學們分享。這些方法都在一定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學生們的學習的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
1、ThinkEnglishinEnglish。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不沒有本這是真用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。正流利、熟練的境界和標志。
2、背誦和多種練習結合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
3、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的`學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、我的教學具體措施及輔助活動
1、利用直觀教具和教學輔助媒體，激發興趣，增加容量，整體優化課堂教學。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
六、我的期末復習
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。
七、期末考試是縣統測
根據我學期前的教學計劃，教學活動，學期已經完成，是收成的時候，多年是縣統測，我看到了結果，也分析了結果。
總之，我奉行的教學方式都是積極、向上、樂觀、認真的態度。我也一直在用這種教學式去感染學生，俗話說要學習先學會做人，我認為一個好教師除了能把教材知識傳授給學生外，最主要的還是用自己的行動給學生傳授一個健康，讓每個學生都樹立起一個健康的努力的人生觀、價值觀。
下學期英語教學工作總結10
在過去一學期的英語教學中，有得有失，為了以后的教學工作能更加完善，現總結如下：
這學期我通過教學實踐得出以下幾點心得：
1、注意高一年與初中的銜接過渡
繼續上學期的做法，及時給學生彌補初中的缺漏知識�？衫蒙习雽W期的時間從語言，詞匯，語法，句型等方面系統復習。根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀，提能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;在開學初我就堅持讓學生每星期聽一份與高考聽力相似的聽力試題。
2、多鼓勵，少批評。
為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
3、養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學生自己整理所學知識的能力。
4、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的'學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學生對英語無法提起興趣。他們基礎叫薄弱，學習起來難度大，又缺乏學習耐心，不愿堅持學習。這部分學生的落后或多或少會對整個教學及班上其他學生的學習產生不良影響，因此必須想方設法使這部分學生愿意學，至少愿意試著去聽課，這就將成為我以后教學的重點。
作為一個老師，教學則是非常重要的環節，在教學中，我除了嚴格依照高中英語《英語教學大綱》的要求，認真備課，上好每一節課，做好配套練習之外，還根據學生的實際情況，在教授新課的過程中穿插初中所學過的基礎知識，幫助學生更好地學習新的知識。
我教授的學生對于英語的學習信心不足，老說自己的英語差，聽不懂，在開學初，我就強調學習英語的重要性，強調高一是學習的新階段，強調努力的作用，在教學過程中，我反復研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語教法，高中的英語強調的是閱讀，但是我所面對的學生單詞量不足，初中英語知識缺失，完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的，如果仍舊按照一貫的高中教學來要求他們，那么很可能打擊這些學生本來就薄弱的學習英語的信心和興趣，因此，在正課中，我重點講述語法點，語言點，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生掌握一定數量的詞匯，初步建立學生學習的自信心;同時又為以后的英語學習做了鋪墊。
總之，在這個學期中，我基本完成了一個高中教師的教學和教育學生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學中我將更虛心的向經驗豐富的老教師學習，并要結合自己的教學經驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。希望在以后的教學工作中，能得到領導和同事繼續的幫助，幫助我早日成為一個優秀的教師。
下學期英語教學工作總結11
漫長的一個學期過去了，為了今后更好地工作，現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作
本學年我繼續擔任八年級137、139班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合年級教學的活動形式，以激發學生學習的興趣，使學生從情感、思維和行為上主動參與到英語學習中。教學中堅持語音滲透，拓展學生的語音知識，培養學生自己拼讀單詞的能力。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。為學生樹立榜樣，帶動他們養成良好的學習習慣，為高效學習打下基礎。
二、學無止境
雖然從教20多年，但在教育教學中仍遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我閱讀了《生命教育之一位英語教師的教育生活》、《賞識你的學生》等教育書刊。另外，通過聽課、以及學校提供的外出學習機會等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。
三、勤奮工作、常思己過
八年級學生已經有了一定的英語基礎。對教學來說是一種挑戰。因此，我調整了一下教學方法。
首先是鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的`失誤和錯誤采取寬容的態度，幾個月下來，我終于相信賞識教育真的會發揮很大的作用。
第二是關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情感態度，才能保持英語學習的動力并取得成績。方法是做到以下幾點：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情感態度有機地結合起來，創造各種合作學習的機會，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言交流的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
第三是加強對學生學習方法的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、創造條件，讓學生自己制定階段性的、可行性的學習目標。目標是學生們拼搏的核動力，是效率的加速器，是他們戰勝困難的自信心。作為老師千萬別忘記，我們還要指導學生們實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和多方面協調的方法進行英語學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價、自我總結，并根據需要適當調整自己的學習目標和方法。
最后是對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習方式，評價應該采用測驗及非測驗相結合的形式，平時要重視形成性評價，對學生回答問題過程中的表現及時給予反饋評價，讓學生的行為立刻得到強化，他才能在下一次回答時積極主動，久而久之，孩子就樹立起了自信心也逐漸養成了愛動腦思考，積極回答問題的習慣。每次測驗以后，應該引導學生學會分析自己的成績和不足，明確接下來努力的方向。
回顧一學期的教學工作 ，成績不多，不足鮮見。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中發展進步的，在今后的工作中，我將一如既往地努力。
下學期英語教學工作總結12
時間總是在充實的工作中轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現總結前段工作如下：
本學期，我擔任八年級的英語教學工作。經過一年的學習，部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的'教學過程。
二、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
三、嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
四、積極創造語言情景。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、
心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。我深知自己仍需努力，應多向其他老師求教，虛心學習。努力做到對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。我會繼續做好教育教學的本職工作，為成為一名優秀的英語老師努力。
下學期英語教學工作總結13
高一下學期結束了，這學期我繼續擔任了高一x班的英語教學，經過這個學期的努力也有了一些成果，現將其總結如下：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識�？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：
1、建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’s nice to see you again、/it’s finetoday， isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in theweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2、適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、 鞏固教學效果 發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業，有助于學生發展智能和創造性才能，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養學生的能力，并能培養學生按時完成任務的`習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在高一下學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
下學期英語教學工作總結14
這一學期來，本人擔任高二12班的英語教師，本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。 在復習過程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的'學習興趣。
課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等 。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型 。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
做閱讀理解要善于抓關鍵詞語，如承接詞and， besides， but， never， etc 。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
下學期英語教學工作總結15
本學期是我擔任小學五年級的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂;在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。
努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的`同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同基礎的學生我就調整語速的快慢。
第四、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。
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