高中語文教學工作總結(集錦15篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的高中語文教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
高中語文教學工作總結1
這一學期,我繼續擔任高一語文教學,任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質量,重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握的教育動態和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節,時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業務資料齊全,備課認真規范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡,所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎上更上一個臺階。所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的`啟發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求的方法來處理每一課。新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經驗。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助,經過自己的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發不夠,沒有讓他們養成良好的學習心態,影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結經驗,探索新路,做到有成績,有發現,有創新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。
這一學期出勤準時,正常教學時間是全勤,從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優秀老師借鑒。下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發揮出自己更好的水平!
高中語文教學工作總結2
本學期我負責高二年級三個班的語文課教學工作。教學時間緊,教學任務繁重。
每周授課十二節,仔細周詳地研究教材,設計教案;認真組織課堂教學;及時批改學生的作業和作文,統計每次作業批改情況,并及時登記上報;認真參加每次的小組教研活動;認真出題、閱卷,做好每次考試成績統計和情況分析;堅持聽課,認真參加教研組的教研活動,與同事交流教學心得,取長補短。
這個學期是高二的第二學期,主要教學內容是先秦諸子的一小部分、《中外傳記作品選讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》。
本學期前半學期主要教授《先秦諸子選讀》的老子和莊子。古文教學是語文教學的一個重點和難點,是高考的必考內容。我們學生的古文功底很薄弱,需要把字、詞、句、語法、篇章結構全部講到。同時,老莊的思想博大精深,是中華傳統文化的重要組成部分,所以思想內涵也是重點。備課和教學盡量做到全面講授,重點突出,經常總結詞匯和語法,常做練習!丁吨型鈧饔涀髌愤x讀》簡單,以學生自學為主,老師進行方向性的引導即可,《中國古代詩歌散文欣賞》的教學是本學期重點,古代詩歌,是漢語最優雅含蓄的典范,其意境之深遠優美,語言之精煉生動,都是教學中必須引導學生欣賞的部分,這些對培養學生的審美能力有極好的作用。多數學生對這部分內容有著濃厚的興趣,教師要做的`主要是引導,例如意象的選擇有什么特點,意境有什么特別含義,景物與感情之間有什么聯系等等。從實際角度看,高考中的古詩鑒賞題,看似簡單,實際上拿高分很難。在教學時,注重邊講邊練,把鑒賞題的答題要點、得分點都一一講給學生。除了正常的作業外,強調練習冊的完成,督促學生加強做題訓練。在作文方面,以高考作文命題模式為主要練習方向,本學期做的全部是我挑選的作文。批改時及時發現問題,利用課間找相關學生單獨指導。配合妙筆生花,推薦優秀作文。另外,利用一切機會,引導學生培養閱讀的良好習慣?傮w來說,這個學期的教學計劃按時完成,效果良好。
本學期除了正常的教學工作外,作為學科指導小組的成員,完成教學心得兩篇。認真配合學校的青年教師招聘工作,耐心細致地指導并跟班聽課聽課。期中和期末分別對青年教師的教學進度和作業批改情況進行了檢查和督導。認真閱讀語文組各位老師的教學論文,溝通交流,互相學習,并及時推薦給“教學園地”。
以上是我本學期工作的簡要總結,不足之處,請領導和同事們批評指正。
高中語文教學工作總結3
根據xx市教育教學研究培訓中心的工作要求,結合本學科的實際情況,本人盡職工作,使得中學語文教研工作順利展開并取得較好的成果,F在小結如下:
一、主要工作
。ㄒ唬┓e極參與備考,努力開展中考、高考備考工作
中考、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重,新年伊始本人便開始制作關于備考的文件,并2次帶領初三、高三教師到xx參加省級中考高考備考活動,我市xx中學吳xx老師還在高考備考會上做有關作文寫作的經驗介紹;回到市里,本人還親自請來省研培院的劉xx教研員和xx中學的王xx老師做有關中考高考的備考指導,讓一線的老師有了明確的備考方向。
每一次活動本人都制作簡報通報,中考備考現場有113位教師參加,高考有101人參加。
。ǘ╆P注教研博客,及時組織教師參加在線研討
網絡教研已成為教研的常態,本人一直關注xx省教育研究培訓院和xx省中學語文博客,每天都有兩次登錄博客的痕跡,及時了解最新教研動態,開展相關工作和在線研討,5月8日組織全市中學語文教師,參加xx省中學語文教研網組織的主題為《記敘文寫作指導的有效策略》的在線研討,參與人數135人,評論條數844條。有簡報通報和研討得失的小結。
。ㄈ╆P注課題研究進展,及時向省研培院匯報進展情況
我市思源和第二思源實驗學校語文組承接《課內拓展閱讀課型構建與實施》省級課題研究,本人主動承擔課題研究的信息員,負責傳遞省里的信息并督促兩所學校及時開展各項研究工作,制作簡報,收集材料。組織相關教師到xx和xx學習課題研究方法,多次到兩所思源學校聽課題研究匯報課,深入了解課題研究的進展情況。
因為工作進展順利,研究課型特別,第二思源實驗學校課題研究小組還被省研培院課題研究組長劉xx老師推向全省做經驗介紹。
參與成員
。ㄋ模┓e極組織學生參加漢字聽寫大會,為xx贏得好成績
接到xx省教育廳關于開展第三屆"中國漢字聽寫大會"xx選拔賽活動的通知,我們便著手舉辦市級大賽,于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽,共有13所中學78人參加。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽,最后確定6位選手參加省級大賽。省級大賽的第一輪是淘汰賽,我們以全省第六名的成績順利晉級,在第二輪的對抗賽中,我們的隊員全員擊敗對手,全部晉級40強,最后有兩位選手挺進全省20名。
此次活動我們止步于全省前20名,但是我們的成績是突出的,我們的選手是優秀的。
。ㄎ澹┓e極組織教師參加xx省語言辦開展的問卷調研工作
根據xx省教育廳關于《xx省民族地區中小學教師普通話使用情況調研方案》的文件精神,我市共有54所學校457人被抽中參加調研工作,為了配合省調研組在我市的調研,我們于6月27日在鐵路中學開展現場問卷調查工作,共有53所學校418人參加調研。
我們的組織工作得到了省語言辦領導的肯定。
。┓e極參加常規檢查工作,認真梳理存在問題
本次常規檢查是覆蓋最大的一次檢查,本人擔任小組組長,負責檢查的學校有28所學校,人手少任務重,但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作,每一次檢查結束我們都會認真梳理檢查過程中存在的問題,并一一記錄向校方反饋。
(七)為提高備考效率,積極開展送教下鄉活動
為縮小城鄉教育差別,我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉活動,5月22日我們邀請第二中學的趙xx老師到xx中學上了一節中考作文復習課,針對近幾年的作文走勢進行分析,指導學生寫作,起到很好示范作用。
(八)服從領導安排,努力完成上級交辦的各項任務
1、四次下到東河中心校指導國家基礎教育質量監測工作,順利完成所有的監測任務。
2、積極備課,在鄉鎮教研員培訓過程中,本人主講的《網絡教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評,此次講課也大大提升了自己的'理論水平。
二、存在的問題和今后的努力方向
(一)存在問題
1、備考工作表面上活動展開得風風火火,但是實際上高一高二和初一初二的老師參加的不多,沒有達到預期的目的。
2、要想使城鄉教育均衡發展單單靠送教下鄉的途徑是不可能解決實際的問題,鄉鎮中學的備考工作有待加強。
3、網絡教研未見常態化,最大的問題在于教師沒有接納,在于我們的資源不足于吸引教師,問題在于我們的不改變。
。ǘ┡Ψ较
1、積極參加各種培訓,努力提高自身素質,提高教研工作能力。
2、開展每一次活動之前,多多做點活動前的準備工作,力爭讓與活動相關的人員了解活動的重要,從思想上提高教師的參與意識。
3、多花一點時間關注鄉鎮教育,盡量讓邊遠的孩子感受到或享受到優質的教育資源,讓基礎教育落到實處。
4、努力從根本上克服思想上產生的惰性,使自己的每一項工作都充滿激情。
高中語文教學工作總結4
在提倡實施素質教育的過程中,高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予更多的思考。擬定一套切實可行的方案,并有效地落實到實際的課堂教學中,因而,我們所要追尋的就應是也只能是在保證學生對語文有足夠重視,并有必須語文基礎與寫作基礎的前提下,怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的教學資料和寫作訓練方法。以此為基點,高中語文教學迫切需要在教師、教材和學生這最基本的教學三環節中進行認真檢驗的基礎上,確定有別于其他學科的不同的教學原則,從而有力地促進高中語文的素質教育。
我認為,首先,務必更新教育觀念,深化課堂教學。當前的中學語文教學,我們不難發現仍然存在著許多舊的觀念,無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統的影響,注重45分鐘課堂知識的講授傳播,而忽視對學生潛力的培養、智力的開發。語文科的本質屬性,就是語言的學習和應用,而語文課是多種因素的綜合,讀寫、聽、說、修辭、邏輯等等,每節課就不可能面面俱到的講授,只有集中教學目標,突出教學重點,貼合學生的學習潛力,這樣才能讓學生獲得實效。
從初中進入高中的學生,普遍存在語文基礎知識薄弱的現象,由于初三的中考使許多初中語文教學在應試的束縛中,熱衷于超多的詞、句、篇的所謂“基本知識訓練”,迫使學生陷入漫無邊際的題海中,僅囿于語文課本中應試知識的重復演練,死記硬背,看似“雙基”知識訓練,而實際效果卻降低了學生的語文潛力。造成有的學生語法混亂,表達不清,錯字、別字成堆,標點符號亂用等,有的甚至連最基本的句子成分都不清楚,這樣,對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響。
新編的高中語文教材,就明確提出了,全面提高學生的語文素質,提高學生正確的理解和運用祖國語言文字的'潛力,重視積累感悟,熏陶和培養語感,使學生養成良好的學習語文的習慣。在教學過程中培養學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規范意識,提高道德修養、審美情趣、思想品質和文化品位,發展健康個性,構成健全人格。而且注重培養學生寫作實用文及口語交際潛力。這就明確地指明高中語文教育指向“人的發展”。因此就要求我們,高中語文教學務必聯系生活實際,注重語文實踐,潛力訓練,要以語文知識為基礎,做到切實有效,課內課外有機結合。但我認為,無論課內課外,都務必圍繞一個核心、兩個基本點,也就是圍繞“潛力訓練”這個核心而展開,兩個基本點就是課內與課外。課內注重于練習,課外致力于閱讀,課內課外相互結合,不拘泥于教材資料,而延伸到課外閱讀教材,并穿插一些課外讀物,這樣課堂教學氣氛就比較活躍,對深化課堂教學,提高教學效果起到很好的作用。因此,更新教育觀念,深化課堂教學是提高高中學生語文素質的前提。
其次,務必充分發揮學生主體作用,變被動為主動。長期以來,我們的語文教學注重了語語知識的傳授,始終讓學生在課堂上都是被動的理解,而忽視學生的主體作用。在相當長的一段時間里,我們對學生是教學的主體的認識和實踐,完全是處于一種膚淺的認識狀態,有時在思想上有所認識,但一到實踐中,就縮手縮腳,擔心打破原先的定勢模式,引起課堂混亂,不可收拾。這樣學生根本無法體現自己在學習中的自主性創造性。
要提高高中學生的語文素質,就務必在課堂教學中,充分發揮學生的主體作用,挖掘學生的潛力,激發和培養他們的學習興趣,讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,主動參與課堂教學活動,比如每節課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發言演講,然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發言,發表評價。還有在自讀課文的教學中,盡量以問題形式讓學生充分討論,共同解決。這樣就把學習的主動權交給學生,讓學生有主體參與的感覺,能充分調動學生的用心性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個個踴躍討論,用心發言。但在培養學生主動參與教學過程中,要注重舉一反三,觸類旁通,讓學生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領,改變舊的學習狀態,不是被動地理解老師傳授的知識,而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學!睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法,才能融會貫通,終身受益。充分發揮學生主體作用,變被動為主動的學習方式,是提高高中學生語文素質的基礎。
高中語文教學工作總結5
要提高教學質量,關鍵是上好每一堂課,為了上好課,我做了下面的工作:
。1)認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,盡量做到能運用自如。
。2)了解學生原有的知識技能的質量以及學習新知識可能會遇到哪些困難,減少課堂講課的時間,提高課堂含金量,并且減慢授課的進程,增加學生自主思考以及動手答題的時間,爭取讓學生當堂內容當堂消化,減少學生的課后負擔。
(3)根據學生情況,增加了閱讀課和作文課的比例,鍛煉學生的閱讀和寫作能力。
。4)采用啟發式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛較活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,結合課文內容,系統地搞好專題練習,如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等,有計劃地補充語文基礎知識,并反復訓練鞏固,適當加以拓展。
(5)高中階段,特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。因此,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解能力!比如采用學生先仔細閱讀文本,然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞。另外結合作文教學,經常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的.周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
。6)針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴重的情況,在授課過程中,加入音樂欣賞,視頻拓展等內容,在培養學生興趣的同時增加知識的積累。效果很好,學生上課情緒愉悅,作業完成較及時且質量明顯提高。
在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學工作總結6
語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看,還存在著許多不盡如人意的地方。例如,“講風”太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者、背景、人物、手法程式化一講到底,占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,講的過程當然也有近乎設問的提問,但總的看來,老師講得辛苦,學生聽得太累,教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學,以期更好的進行教育教學。
一學期來,我主要從以下幾方面進行教學
1、下大力氣,加強語基訓練,盡可能在授課過程中幫忙學生擬補語基上的不足。
2、強調課前預習,堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生,否則,寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習。
3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”,讓學生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫忙學生樹立自信心,同時迫使學生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、堅持每堂課后都布置作業并及時做好檢查、講評的工作,在迫使學生學會按照教師的要求完成作業的同時不斷地掌握知識。
5、寫作從“仿寫”入手,從長句到語段到短文,采取逐步推進的辦法,幫忙學生不斷提高自己的語言表達潛力。
6、讓學生明確認識:語文是其它學科的工具學科,也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科,沒有學好語文今后的生活將出現“步步為難”的困境。
7、要求、監督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程,并讓學生認識到:“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,給人以完美的第一印象”的道理。要求學生養成堅持每一天起碼練習一頁書法的習慣。
8、堅持要求學生做好厚積薄發積累筆記摘抄。
這樣以后取得的成績如下:
1、學生養成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業。
2、學生的良好的書寫習慣在必須程度有了好轉。
3、“朗讀習慣”的養成,為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎,活躍的年段的語文學習的氛圍。
4、“就文提問”的學習方式,讓學生有話可說,有文可依,有情可言,幫忙學生樹立了學習語文的自信心,也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的潛力。
5、從仿寫入手的作文訓練,降低寫作要求,再加上教師在批改學生文章時都采。骸搬槍W生文意,傾心相談”的作文批改方式,促使學生敢寫敢說。
6、學生的課堂筆記的習慣已經養成,由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中,促使學生在日積月累的學習中,進一步強化對語文基礎知識的掌握。
此刻的學生對于課本的依靠性很強,要徹底改變這種現狀,務必改革教學制度。至于今后的教學措施,我有以下設想:
高中語文課堂教學改革務必重新擺正“讀”、“講”、“問”的關系。我以為高中語文課堂教學還應以“讀”為本。
“讀”是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養和提高學生讀、聽、說、寫的潛力,它同樣離不開“讀”這個根。讀、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀,朗讀實際上內含聽和說。讀、聽、說、寫這四項中,領頭的一項是讀,高中語文課堂教學在力量和時間上不能“四分天下”,首要的是要培好“讀”這個根。“讀”的形式多種多樣,在課堂教學中要會正確運用。默讀,是學生獲得知識的主要手段;朗讀,在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀、學生單讀和師生合讀;特點是:視覺中心――語言中心――說話中心――聽覺中心――閱讀中心,這是五官共同活動的過程,這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,是我國傳統的閱讀教學方法,它在默讀和朗讀的基礎上,要求學生強化記憶,積累語言材料。
對于作文教學,我認為就應做到以下幾點:
1、依據教材編寫體例,完成教本上的'“口語交際與寫作實踐”訓練。
2、寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,構成基本的語言修辭意識。
3、提高學生考場作文的完成速度,在40分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。
4、調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。
5、作文教學重講評,透過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。
6、鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。
首先,在課堂教學方面,徹底摒棄傳統的“滿堂灌”式的教學方式,認真總結出了“表演法教學”、“活動式教學”、“導學教學”等模式,采用情景教學、編課本劇、課堂講演或辯論、小組研討學習等靈活多樣的教學方式,激勵誘導學生學習。每周五定期進行共同備課,探討教育教學新方法。應對作文教學無專門教材,學生寫作水~平不高的現狀,摸索總結出了一套行之有效的作文教學系列方法,并編寫出專門的講義,教學效果十分明顯。
其次、經常性地與學生溝通,了解他們的學習動態,適時改善教師教學方式;多指導學生的學習方法。教學資料方面,既要落實語文基礎知識的學習,又要緊跟高考語文改革形式,努力提高學生的語文潛力,提高學生語文整體素養。要多運用激勵式、誘導式教學,提高學生學習興趣,最重要的是提高學生學習的主動性和用心性,提高自我調控潛力;教學方式要靈活多變,促進學生生發性學習潛能,并努力提高學生的創造性意識和創新潛力,提高研究性學習潛力。
第三、提倡“大語文”教學觀,將語文知識學習與育人功能結合起來。先做人,再成材,邊做人,邊成材。在語文教學和社會實踐活動中,讓學生養成良好的生活、學習習慣,讓學生學會生存,學會學習,學會競爭。
只有透過這樣嚴謹的教學,才能造就優秀的學生。所以,我認為得大力提倡新型語文教學制度,提高語文教學質量。
高中語文教學工作總結7
本期我教高二280、285班語文,上完了三本教材(必修5、中國古代詩歌散文欣賞、文章寫作與修改),取得了較好成績。
1.狠抓默寫講積累。本期學生的背誦任務多,我分散進行教學,狠抓背誦默寫,讓學生積累了豐富的語言材料,為讀寫結合打好基礎。
2.狠抓翻譯講感悟。本期文言文學習任務重,翻譯必須過關,我要求學生結合“學法大視野”認真譯句,分析歸納,總結翻譯方法,以感悟為主,著重譯好重點句段,把抄寫和譯句結合起來,加深理解文言文。
3.狠抓寫作講情理。通過寫周記,我手寫我心,寫出真感情、實道理,讓學生學會做人,學會寫作;通過快速作文,讓學生領悟寫作技巧,挖掘寫作潛力;通過書信比賽和向校報“碧云天”投稿,提高學生的寫作興趣和能力,高二寫作訓練以議論文、散文為主,努力提高寫作能力。
4.狠抓檢測講提高。平時上課,側重師生互動;過關檢測,側重熟能生巧、查漏補缺,考后講譯,及時提高語文能力。
5.狠抓活動講能力。開展課前三分鐘活動,讓學生各展所長,寓教于樂,在活動中提高學生聽說讀寫能力。
本期課程較重,再講上培優補差工作,師生以苦為樂,為進入高三打好語文底子,力爭讓學生“腹有詩書氣自華”。
任課教師:魏福善
20xx年元月15日
高二語文期末統考試卷評析
魏福善
元月8日上午8:00~10:00進行語文統考,全年級1200多人參加了考試,10位語文教師集體流水閱卷,學生及格率在65%左右,優秀率為9%左右,全套試卷整體設計較好,但有些考題偏科、難,主觀題太多。
1.全套試卷分五大題,作文題《收集陽光》(占50分)為給材料命題作文,面對這個作文,學生寫出容易寫好難,寫作的'中心應為“經常收集陽光,擁有愛心、溫暖”,因題目較難,所以我們在作文評分時把插標分定在38分左右的高位,全年級學生寫出的好作文少,一般作文多,因此今后我們要加強作文訓練:“寫出真情實感”,避免假大空。
2.第四大題為文藝性文章閱讀(占16分),選用當代作家馮驥才的《日歷》(課外優秀散文),文章中心為“日歷是我們生命忠實的記錄,要把歲月變成永存的詩篇或畫卷”,選文易懂,但所設17~20題難度偏大,學生得分較低:平均8分左右,為此今后我們要加強訓練:“讓學生學會從文中篩選主要信息并整合成答案”。
3.第三大題為默寫(占10分)、修改(占6分),難易適度,學生得分在11分左右,考查了背誦默寫和文段(開頭)修改,對高二語文教學(重視讀、改)有積極的導向作用,可惜默寫題出得偏了一點。
4.第二大題為文言文閱讀(占30分),第一篇古文閱讀《游沙湖》(蘇軾)占8分,主要考查詞語理解,難易適度,學生得分在6分左右;第二篇古文閱讀歐陽修的《瀧岡阡表》(課外優秀古文選段)占11分,主要考查內容、寫法理解和翻譯,翻譯題(占4分)較難,但第12題考查“教”(道德修養),有利于學生養成正確的情感、態度、價值觀;第一首古體詩《長相思》(李白)占6分,主要考查內容、煉字,難易適度;第二首近體詩選用課外的《秋日酬王昭儀》(汪元量)占5分,主要考查內容、寫法,注釋較多,難易適度,有利于學生古詩欣賞能力的提高。
5.第一大題共8分,四道題分別考查字音、字形、詞語(熟語)、古代文化常識,難易適度,學生得分在6分左右,有利于學生打好語文基礎。
綜上所述,20xx年下期高二語文統考卷全面考查了本期所學三本書(必修5、中國古代詩文欣賞、文章寫作與修改),總體效果不錯;但主觀題太多(占100分),不便于閱卷,而且有些題目偏、難。
高中語文教學工作總結8
xx年本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<三峽>> 一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的`積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外,注意學科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.
讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
高中語文教學工作總結9
彈指一揮間,一個學期轉瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫助下,我順利的完成了本學期的教學工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下:
一、加強學習,不斷提高思想業務素質
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學年來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。我任教高二年級兩個
班的語文課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對于我負責的.語文課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、充分利用網絡的功能和優勢,博采眾長
開展教學教研工作為保證課改教研的質量和水平,本人充分利用網絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自己的教學觀
念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業化素質。
四、加強反思,及時總結教學得失
反思近三年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。
2、教科研方面加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多,還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創語文教學的新天地作出貢獻。
以上是我對近三年工作的總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來的工作中,我會揚長避短,發揮自己最大的優勢,將自己鍛造的更好。
20xx年7月12日
高中語文教學工作總結10
本學期根據學校的工作安排,我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,學期初我就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環節。學期初,學校根據上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,我從備課、上課、作業的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的'方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雨巷》這一篇課文的時候,我就讓學生排演了一個小話劇,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣,潛移默化中提高學生的語文能力。
六、認真搞好培優輔差工作,全面提高學生的成績。
現在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用課余時間分別對優生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,我將會繼續進行語文教學工作的深思,不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中語文教學工作總結11
本學期我擔任高一年級*班的語文教學任務,根據本屆高一年級的特點,學科特點及本學期面臨的教學實際,我在教育教學工作中嚴格按照學期初的工作計劃,有步驟的完成了高一年級*班的教學任務,F將本學期教育教學工作總結如下:
一、根據教育教學實際制定高一年級教學計劃,做到有的放矢。
高一年級*班語文教學計劃的制定已于學期初開始,并有步驟地實施。由于學校進行了優差生分班,高一年級*班的.學生總體水平普遍較差,通過兩次考試發現學生的識字、閱讀、分析、寫作方面有很大的不足,班級缺乏能帶動班風轉變的優秀學生,平時學習中學生缺乏自信、學習能動性較差,所以在學習的過程中不斷做學生的思想工作,鼓勵他們樹立信心,教學重點放在對課本涉獵的語文知識和對話題和閱讀部分的訓練上。另外,特別強調和練習學生出錯率較高的閱讀能力,審題能力和書寫能力,做到有的放矢。
二、做到認真備課,做到知識的縱橫聯系更好的引導學生思維。
為搞好高一年級*班的教學工作,我認真備寫教案,對知識做到了較細致的網絡化聯系,從字詞到篇章,從句子到文章謀篇,力求使學生形成知識完整的體系。做到知識當堂消化,力求在教學中實現學生主題地位。依照《****》的訓練要求和題型,組織學生實際練習,認真講解了每一套練習題。另外,對****年、****年、****年三年的高考試題進行了部分講解,以提高學生們對高考的理解,為以后的參加考試奠定堅實的思想基礎。
三、與學生加強溝通,耐心地做好考前動員工作。
進入高中階段的篩選增加了部分學生的心理負擔,產生了自己不如*班、*班學生的心理陰影,在平時學習中背負著沉重的包袱放不開手腳,或者個別同學產生了破罐破摔的現象。學習沒有信心導致上課效果不佳,為減小學生心理負擔,提高課堂教學效果,我主動找學生談話,給他們講解學習方法,面臨的局勢等,重點做好學生心理疏導,力爭使每個學生都放下包袱,輕裝上陣。到后半學期學生課堂的表現有了明顯改觀,學習興趣和學習積極性有所提高。
四、不遺余力地做好后進生轉化工作。
盡管高考還沒有到來但對后進生的轉化工作決不放松,教學要面向群體,要不遺余力地做好后進生轉化工作。截止**月,我已和近**名學生進行了長談,鼓勵學生樹立自信,努力爭取,決不放棄,引導學生從易到難的解決問題,從部分簡單題的分析,到記誦基礎知識,從基礎部分的把握中獲取更高的分值。雖然他們的學習成績提高不是很突出,但樹立起了對語文學科的興趣和信心。
高中語文教學工作總結12
語文試卷突出了基礎性、實用性以及能力考查,基本上涵蓋了教材要求,在考查基礎知識的同時,著重加強了對能力的考查,是一份結構較為合理,難度適中的期末考試卷,F對本試卷作具體分析如下:
一、試卷特點
1、知識點考查全面
整份試題從語言積累及運用、閱讀理解和寫作能力幾個方面,以客觀題、主觀題、作文題的形式對高一第一學期所學的知識進行了全面考查。積累及運用考查內容涉及字音、字形、成語、病句、文學常識、課內文言文字詞、句式等,知識點覆蓋率高?疾閮热菖c平時的課堂教學內容并軌,難易適中,切合教材內容和學生的認知水平。
2、注重整本書閱讀
“整本書閱讀”是高中語文教學非常重要的板塊,列15個任務群之二,是所有的同學必修的教學內容。如何教學生去讀整本書,將是一個有待深入研究的非常有意義的課題。整本書閱讀這個任務群最大的課程意義和教學價值在于教會學生在讀書中思考。毫無疑問,課標如此重視整本書閱讀是非常有道理的。只做練習不看書、多做練習少看書的語文教學肯定是不符合語文學習規律的,也是不可能真正培養學生的語文綜合素養的?梢灶A想,整本書閱讀將是高中語文教學很重要的教學內容和教學形式。
二、存在問題
1、積累及運用薄弱
特別是成語、默寫得分率較低;A知識掌握還不扎實。
2、閱讀答題不規范
閱讀能力的考查既能全面檢查學生對語文基礎知識的掌握情況,又能檢查學生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。閱卷過程中發現學生還存在語言表述不準確、不簡練、不規范、等問題,說明教師在平時的教學中,對學生的語言表達訓練不夠,學生缺乏有效的實踐。
3、作文缺乏創新
大部分學生作文基本上都達到了寫作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨到、構思巧妙、表達流暢的優秀作文,但不乏存在構思、選材平淡、內容空洞,不能表現學生的個性、格式錯誤、錯別字多、標點不規范的毛病,說明在平時的作文教學中,教師重視作文技法訓練和模式化訓練多,對學生主體地位重視不夠。
三、教學反思及措施
1、加強基礎知識的教學,培養學生的語文能力。基礎知識的掌握和訓練應貫穿于整個教學過程,常抓不懈,同時各種知識要學得準,理解得深,記得牢,用得活,不應該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎知識,掌握一定的技能,才能舉一反三,增強遷移能力,所以決不可舍本求末。
另一方面,課外的語文教學活動,有利于拓寬學生的知識視野,增強語文能力,我們應在抓好課堂教學的基礎上,還要抓好課外的語文教學活動,結合教材內容和現實生活實例,切實提高學生理解語言、運用語言文學的能力。發展智力,培養學生的能力,是素質教育的重要內容之一,也是語文學科教學的重要實踐研究課題。培養能力的主渠道是課堂教學,而有效地培養能力,正是提高課堂效率的關鍵和本質所在。學生的能力是在長時間的.反復實踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養能力必須靠平時課堂的教學積累,因此,培養學生的能力,必須立足于平時的課堂教學。
2、強化閱讀訓練,切實提高學生的閱讀能力。有效地培養提高中學生的閱讀能力,首先應該培養學生的閱讀興趣,讓學生從被動閱讀轉變為主動閱讀,從喜歡閱讀到會閱讀,能讀懂。當代學生要讀的作品很多,這就需要教會學生制定適合自己的閱讀計劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習慣,逐步提高學生的閱讀能力。教師就要朝著促使學生“反三”這個目標提高學生遷移思維的能力。要教給學生閱讀的方法和技巧,適當進行閱讀強化訓練,尢其應針對閱讀能力弱的學生設計一些提高性的練習,使學生學用結合,能熟練運用所學的知識解決閱讀中出現的問題,擴大學生的閱讀量,拓寬視野,課內課外相結合,既充分調動了學生學習語文的興趣,又拓展了學生語文學習的廣闊天地。
3、加強整本書閱讀,全面提高學生的語文素質。語文教學要以學生為主體,發揮他們學習的主動性,培養他們的思維能力、想象能力、創造能力和個性特長。要把思維訓練作為教學的大事來抓,培養學生良好的思維品質、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生掌握如何從不同角度認識同一事物,認識同一事物的不同方面。要培養學生關注、觀察、評價事物,積極參與社會生活的自主意識,引導學生關注社會、關注人生,關注自身素養質的提高,為語文學習提供不竭的動力。
4、注重作文系統教學,實現做人素質與作文水平互相促進、共同提高的目標。任何一種文學形式的作品,無一例外都是作者的人生體驗、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是學生做人素質的真實再現,是學生內心活動的自然流露,而不是強迫自己去做無情之文、無人之文。如果作文無人,只是文字的拼湊和編造,作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學中,應打破模式化或程式化的框架,尊重每位學生的生存狀態,讓不同學生表述出不同的自己,讓每位學生都有話可說,都能寫出獨具特色、富有個性的文章。把做人和作文有機結合,促進學生素質的全面發展。同時還要針對學生實際,有效解決學生書寫、表達、思維等方面存在的問題,開創作文教學的廣闊前景。
高中語文教學工作總結13
在全面深化教育改革,大力推進素質教育的今天,本人愛崗敬業,求真務實,能夠忠于教育事業,關心學生的健康成長,為培養新世紀人才默默耕耘。20xx年,在校領導的正確領導和同事們的關心幫助下,圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業務水平上有了較大的提高,F總結如下:
一、端正態度,努力提高思想德道水平
首先,在師德方面,面對全體學生,一視同仁,不歧視學生,不打罵學生,注意自己的言行,提高自己的思想認識和覺悟水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。
其次,熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。
二、求真務實,搞好常規教學工作
首先,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
其次,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的'有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服語言重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,使學生將課堂知識得到最大化的理解和學習。
再次,抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力?荚、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。
三、開拓創新,豐富業務知識涵量
作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加省市縣組織的各項教育教學培訓活動,收到了很大的效果。自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,提升專業素養。
四、工作實績
在今后的工作中,本人要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業作出更大的貢獻,培養出更多更好的學生。同時,進一步向有優秀同事學習,做到多問、多想、多學,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。
高中語文教學工作總結14
剛剛過去的一年是我任職的第六年,作為一名走上崗位時間不長的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力,個人能力有了較大的提高。以下是我在本學年教學的一些心得體會,總結如下:
一、精講課本范文
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的`掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。
二、充分發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,這一學年我通過各種比賽、評比活動致力于調動學生的積極性,如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦比賽,學習古文單元就舉行了“聯合對抗”活動,等等。這些活動進一步幫助學生養成了主動探究性學習的學習習慣。學生基本能夠變被動學習為主動學習了。
三、閱讀教學長抓不放
高中階段,特別是理科班,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。因此,在日常教學中,我盡量保證每個星期都騰出一節課作為閱讀課,同時購買了《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在學生中傳閱。另外結合作文教學,經常給學生們朗讀一些高考滿分作文,還把一些學生寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學生的綜合素質
要向學生們成才,必須培養他們的綜合素質。因此,我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,閱讀《演講與口才》,培養學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。在學校舉辦的“迎校慶講文明樹新風”演講比賽中,我班的郎濟超同學獲得全校二等獎。由此可見,學生們的綜合素質得到較大的提高。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,為學校的建設與發展貢獻自己的力量!
高中語文教學工作總結15
本學期,我任教高二4班的語文,現將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,提高自身業務水平。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養,提高自身素質,我積極參加學科教研活動,參加中研班活動。認真備課、輔導,充分利用網絡資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的`重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率,取得了很好的教學效果。
三、虛心學習,博采眾長,力創佳績
全組語文教師立足新課改,瞄準高考,仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見,教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我準時參加中研班教研活動,聽課、評課,博采眾長、受益匪淺,學生語文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生喜歡的科目之一。
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