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七年級級部教學管理總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的七年級級部教學管理總結，歡迎閱讀與收藏。
七年級級部教學管理總結1
實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，通過實踐使學生掌握從事專業領域實際工作的基本能力和基本技能。產學結合是培養高等技術應用性專門人才的基本途徑。為達到此目的，要以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線制訂專業教學計劃。通過實驗、實訓、頂崗實習、畢業論文（設計）的實踐，使學生獲得生產、建設、管理、服務第一線崗位所需的基本操作技能、專業技能和綜合技能，繼而獲得職業技術應用能力。
一、實踐教學管理
依據教育部《關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見》對實踐教學的要求，教務處、實訓部負責制訂全院實踐教學的`管理體制規范、成績評定質量標準。實踐教學由各系負責組織實施。
二、實踐教學的內容與環節
實踐教學的內容要嚴格依據專業人才培養方案及教學大綱中對實踐環節的要求組織教學。遵循教育部“實踐教學要改變過分依附理論教學的狀況，探索建立相對獨立的實踐教學體系。實踐教學在教學計劃中應占有較大比重，要及時吸收科學技術和社會發展的最新成果，要改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系”的指示精神，依據專業崗位和崗位群建立相對獨立的實踐教學體系。
三、實踐教學的目標
實訓要使學生獲得生產、建設、管理、服務第一線應職崗位（群）所需的基本操作技能；頂崗實習要使學生獲得生產、建設、管理、服務第一線應職崗位（群）所需的職業能力（技術應用能力）；畢業論文（設計）撰寫是高職學生在校學習期間、上崗前的綜合性實踐教學環節，是實踐教學的重要組成部分。
四、實踐教學的考核目標
實訓主要考核學生的學習態度、專業技能和撰寫實訓或實習報告的能力，重點考核專業技能操作能力；畢業實習主要考核學生的學習態度、職業能力和撰寫畢業論文（設計）的能力，重點考核職業技術應用能力。
五、實踐教學的管理
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1．任課教師依據專業人才培養方案提出制定、修訂實訓大綱和實訓指導書的計劃，并在實施前報送教務處、實訓部；
2．任課教師督促學生記好實訓周記；
3．任課教師指導學生撰寫實訓報告；
4．任課教師批閱學生實訓報告；
5．任課教師要認真填寫實訓、實習周記，評定學生實訓、實習成績；
6．任課教師撰寫實訓教學總結；
7．實訓教學質量檢查是實踐教學質量監控的一項重要工作，由各系組織實施。
�。ǘ⿲嵺`技能考核管理
1．系主任組織編制實踐技能考核方案；
2．教研室主任組織有關教師制定實踐技能考核標準；
3．教務處、實訓部牽頭會同有關系組織審定實踐技能考核方案及標準；
4．任課教師依據實踐技能考核方案和實踐技能考核標準編制實踐技能考核單；
5．任課教師組織實踐技能考核并評定學生成績；
6．實踐技能考核項目的質量檢查是實踐教學質量監控的一項重要工作，由各系組織實施。
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1．教務處、實訓部負責制定畢業實習成績評定方法和質量標準；
2．系主任主持制訂畢業實習工作計劃；
3．教研室主任主持編寫畢業實習指導書；
4．系主任與就業指導中心配合，主持與實習單位協商配備指導教師，進行實習指導；
5．指導教師督促學生按要求記畢業實習周記；
6．指導教師督促學生撰寫好畢業實習總結；
7．畢業實習結束后，學生必須向系上交畢業實習鑒定材料；
8．系主任主持教師評定學生畢業實習成績；
9．教研室主任主持撰寫本系各有關專業做好畢業實習工作總結；
10．畢業實習的質量檢查是實踐教學質量監控的一項重要工作，由各系組織實施。
�。ㄋ模┊厴I論文管理
1．教務處、實訓部負責制定畢業論文成績評定質量標準；
2．系主任主持制訂畢業論文設計教學工作計劃；
3．教研室主任組織配備畢業論文的指導教師；
4．教研室主任主持擬訂畢業論文選題；
5．教務處、實訓部制定并印發畢業論文格式；
6．畢業論文的指導教師負責指導學生開展畢業論文的課題研究、設計，指導畢業論文撰寫，并填寫評語；
7．學生按要求開展畢業論文課題研究和撰寫畢業論文；
8．系主任負責組建畢業論文答辯委員會；
9．畢業論文答辯委員會主任主持畢業論文答辯、成績評定，并安排專人做好答辯記錄；
10．教研室主任主持撰寫畢業論文及答辯等教學工作總結；
11．畢業論文和答辯的質量檢查是實踐教學質量監控的一項重要工作，由各系組織實施。
七年級級部教學管理總結2
本學期讓我承擔七年級教學管理方面的服務工作。教學管理工作對我來說是一次全新的嘗試，帶著服務的意識和學習的態度，在分管級部的xx校長和李彬部長的具體指導下以及各位組長的幫助下，我在級部教學管理方面做了一些摸索。下面就本學期的工作做一個簡單匯報：
1、 配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發放、開學的常規教學檢查、新生學籍建檔和圖像采集工作。
2、 協同級部各教研組完成本學期的工作計劃并做超鏈接，完善資料建設。
3、平常的教學期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常規教學管理工作進行巡查，發現問題及時做好記錄，并與各班主任和任課教師溝通，及時解決問題。
4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現。
本學期七年級部個別學科教師變動頻繁，增課、調課的次數多，涉及面廣，有15人次涉及課程調整，其中xx、xx、xx等六位老師多帶了一個班，對以上的教師對級部管理工作的.支持表示衷心的感謝！七年級增課情況頻繁，這給級部教學管理工作帶來了一定的難度，在教務處、級部領導、各位班主任和教師的共同努力下，我們達到了班級不空堂、教學秩序井然的結果。同時準確登記每月增課情況并在內網中公示。
5、 認真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統計和公示。
6、安排級部值班和晚自習，協同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學習和紀律情況，及時通知沒有到班的教師到班級上晚自習。并認真統計值班次數。
7、及時安排好本學期的開放周工作，認真匯總教師聽課的節次，做好開放周目錄。但因種種原因，還是出現了“七年級公開課事件”自己還是缺乏主動溝通和服務的意識，給級部工作大局還是帶來了一定的負面影響。
8、協同級部管理人員完成內網中相關模塊的建設。一周簡報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過這些特色管理使得七年級級部整體處于良好狀態發展。
在級部所有教師的共同努力下，級部順利完成本學期校領導布置的各項工作。七年級正在形成一個積極向上的團隊。但是也存在諸多不足，幾次考試，監考遲到、看書、寫聽課筆記和備課筆記、玩手機、談心、收錯、收丟試卷和登分失誤等現象依然存在。還有晚自習遲到、作業偏多等現象。這是我們后期需要改正并努力提高的地方。
近一個學期的級部工作留給我太多的感觸，總結起來就六個字：忙、累、溫暖、感動。有人說教師的幸福是最容易滿足的，但卻絕不是廉價的--xx部長的減壓、其他幾位組長的補位和諒解，我很感動也和滿足。對于這個級部，我們所有人都傾注了太多的心血和汗水，也寄托著我們全部的希望，我們一路走過，并肩同行，相信20xx年有一個絢爛的夏季，不為別的，只為那些今天苦心辛勞的人們。
七年級級部教學管理總結3
為了進一步提升學校辦學水平，強化教育教學管理，深入實施素質教育，努力把學校建成健康和諧的教育生態園，特做如下規定，望全體教師遵照執行。
一、上課。
預備鈴和每個課間的小預備鈴響后，班主任要到班級檢查學生到校和紀律以及科任教師是否到位等情況，班主任因故不能到位的要及時安排副班主任代替。教師要按照課程表上課，臨時調課要通知教導處備案。小預備鈴響后要及時到達教室門前等候。下課鈴響要及時下課。體育課除低年級需要到教室帶領外，一律在預備鈴后和上節課下課后直接到操場指定位置站隊等候。課堂上要全面監控每一個學生的表現，及時糾正不良表現和不良行為。要深入研究教材，力求寓教于樂，注意培養學生的學習興趣和良好的行為習慣。任何教師不能因為個別學生的行為而停課或者借題發揮對全班學生進行訓斥，個別嚴重的情況可以把學生叫到辦公室單獨處理。教師上課要注意維持好課堂的紀律。
二、作業。
教師布置作業要適量，一般情況下不準超過上級規定的完成作業的時間。班主任要切實做好學科學科間的協調，學科教師之間也要經常溝通情況。提倡教師留指令性作業和指導性作業，切實做到因材施教。指令性作業指基本的每一個學生都必須完成的作業，指導性作業是對學有余力的學生選做，對完成指導性作業較好的學生，要注意運用激勵機智，及時鼓勵和表揚。對于個別學習困難的學生允許只完成課本作業即可，至多附加少量基礎訓練的作業。所有作業，只要學生做了，教師必須全批全改。低年級提倡當堂完成作業；各年級不提倡留復雜的家庭作業，提倡留趣味性、容易完成的作業。對于不能按時完成作業的情況，教師要詳細了解原因，根據實際做出處理，不能做簡單化的懲罰處理。對于長期不做作業或完不成作業的學生要與家長及時溝通，爭取家長的'支持和配合，更要與家長達成管理上的共識。
三、自習。
按照教導處的統一安排，教師利用自習課時間進行輔導，讓學生獨立完成作業，一般情況下不準講授新課。學生在完成本科作業后可以做其他學科作業或從事其他學習活動。只要不違反紀律，輔導教師不準干涉。學科之間不搶、不空，確保良好的自習秩序。
四、任何老師不準因學習原因剝奪學生上音樂、體育、美術和進行文體活動的權利（因學生健康原因，需要免體的除外）。音樂、美術、英語、科學、微機上課期間，其他學科教師不準隨意打斷教師上課，安排其他活動或處理其他事務。如果有學生確實對音樂、美術、微機等學科不感興趣（考試學科除外），或沒有做好上課的準備，只要不違反紀律，可以從事其他學習�？茖W、英語、微機、音樂、美術等學科完成本節課的教學任務后，可安排一些與學生年齡相當又比較喜歡的欣賞、故事片、教育片、娛樂項目，但必須保持好課堂紀律。
五、課間操、放學、大型集體活動由班主任組織、副班主任和其他相關老師協助，要做到快、靜、齊。教室和衛生區要注意保持衛生清潔，并主動監督破壞本班衛生區的不良行為。（如隨意丟字紙等）。平時在地面比較干凈的情況下，不必每天拖地，只用笤帚清掃即可。個別地方需要拖地時，要注意將拖把擰干。每周五大掃除一次。班主任或副班主任要指導監督整個過程，不準放任自流。
六、每周二下午為學校家長接待日，需要與家長交流溝通，一般情況下，都要安排在這個時間。其他時間班主任和科任老師不準隨意“叫”家長，個別情況確需與家長聯系，要通知門衛或到傳達室接待�！敖小� 家長交流，事后要做好記錄，寫明時間、原因、談話內容和效果，每月向少大隊上報一次。問題較多的學生可建立家校聯系本制度，經常與家長進行書面交流或利用放學家長接送孩子時間與家長交流，與家長交流要注意方式方法，必要時讓學生回避，以免造成學生和老師的情緒對立。
七、上述各項納入對教師的常規考核，與教案書寫、政治業務學習、敘事論文寫作同等檢查監督，具體辦法由教導處和少大隊制定。
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