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      1. 高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2023-03-29 12:38:42 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)(匯編7篇)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)(匯編7篇)

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)1

          回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,也是我們英語學(xué)科的一輪復(fù)習(xí):基本功訓(xùn)練階段(20xx年9月—20xx年2月底)

          1.把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

          2.在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語法進一步拓展,將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開,在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同時,要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。針對這一指導(dǎo)思想,我們高三英語組主要做了以下幾點工作:

          1加強集體備課;

          2.強化課堂教學(xué);

          3精選練習(xí),試卷。

          一個教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新,團結(jié)協(xié)作,切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天,靠個人單打獨拼,難以取勝,這已是被實踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗。俗話說:一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅持每周的集體備課,主要特點有:

          1、分工明確、準(zhǔn)備充分;

          2、備課內(nèi)容全面;

          3.重點確定,難點突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時,老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗,推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進了教師專業(yè)成長。同時,加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的.積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里,并且設(shè)置一個共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時,更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺,營造了良好的教學(xué)氛圍。

          2.強化課堂教學(xué)

          課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學(xué)。另一方面積極主動加強教師相互聽課,評課,交流,尤其要求新教師多聽課,而且聽完課都進行評課,共同探討存在的問題,解決問題,取長補短,共同提高。進一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對提高課堂效率起到了積極作用。

          3.精選練習(xí),考卷

          每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試?纪旰螅覀兌歼M行集體評卷,分析學(xué)生存在的問題和缺漏,及時進行補缺補漏。另外,我們幾個教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來,讓學(xué)生做,這樣一來既能了解歷年高考動態(tài),又能比較清楚地進行比較對比。

          當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對性的訓(xùn)練,效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,更加努力,讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)2

          20xx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。

          一、注意高一年與初中的銜接過渡

          高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。

          具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)大學(xué)要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。

          三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

          1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。

          2.重視備課組活動,取長補短,互相進步。體教師團結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。

          3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至大學(xué)前一天。效果突出。

          4.認真研究考試大綱,密切關(guān)注大學(xué)的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。

          結(jié)語:

          20xx高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優(yōu)力度不夠?磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的`辦法。還有一點就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從20xx級開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭取三年后又一個大豐收!

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)3

          在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期中,我們高三英語備課組按照學(xué)期初所制定的教學(xué)計劃扎扎實實地推進教學(xué)工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進行復(fù)習(xí),為高考打下扎實的基礎(chǔ)。下面我就備課組的工作進行簡單小結(jié):

          一、備課組成員團結(jié)協(xié)作

          我們有一個團結(jié)、合作的備課組,備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復(fù)習(xí)工作,團結(jié)協(xié)作,忘我地工作,為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力,我校高三英語均分在全市排名不斷上升。

          二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學(xué)活動,注重外出開會收獲及信息傳達,關(guān)注動向,把握方向。

          雖然教學(xué)任務(wù)日趨繁重,但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學(xué)校組織的英語活動,豐富教學(xué)生活,推動教研發(fā)展。南京市的教研活動,我們盡量全員出動,回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論;學(xué)校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動,我們更是一次也沒落下,正是這種勇于開課,樂于學(xué)習(xí)的精神,使我們這個團隊永遠資訊新鮮,斗志昂揚!

          三、加強研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性,全面推進教學(xué)

          我們根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論,明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

          了解了高考命題的這些特點后,我們特別強化了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題,也有助于解答完形填空和任務(wù)型閱讀。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識,又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達的方法和技巧,這些又是書面表達的基礎(chǔ)。也就是說,閱讀在高考中其實是無處不在的!我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中,始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習(xí)題上,而是有計劃地對學(xué)生進行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練,特別在二輪復(fù)習(xí)里,除了周末綜合卷的練習(xí),我們還定期在課堂上進行閱讀訓(xùn)練。

          四、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)

          高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的.、系統(tǒng)化的、活化的基礎(chǔ)知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ),對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富,我們復(fù)習(xí)時綜合利用了一些復(fù)習(xí)資料,重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法,并適度地擴大了學(xué)習(xí)的深度和廣度,并由點及面,以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯,盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、?荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較,特別是一些使用頻率較高的動詞如:go,do,take,come等。歸納復(fù)習(xí)之后,再配上高考考點及對應(yīng)練習(xí),提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶,我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞,要明確用法,復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,把記憶和使用結(jié)合起來,尤其強調(diào)了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞,我們逐冊默寫過關(guān),而且利用早讀時間,反復(fù)聽讀。

          五、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),強化專題訓(xùn)練,促進能力轉(zhuǎn)化

          在高考復(fù)習(xí)階段,我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多,如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限,我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們花了大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用,給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

          在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練三次聽力,寫一篇書面表達。第二輪復(fù)習(xí)開始每周背誦一定量的范文(社會熱點),聽力也堅持練習(xí)。在選題上,我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題,完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。

          六、認真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣

          為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤,在平時的練習(xí)中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生,我們都會進行嚴肅教育。另外,我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。例如:對英語作文總是得低分的學(xué)生,我們要求他們寫作時務(wù)必注意文章格式與字跡,還有對寫出的內(nèi)容要“看三遍”。第一遍,只看單復(fù)數(shù);第二遍,只看時態(tài)、語態(tài);第三遍,再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。針對不同學(xué)生,我們還進行單獨指導(dǎo),以期找到符合他們的答題順序和技巧。

          七、加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)

          在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,我們關(guān)愛每個學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流,減輕了學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。

          當(dāng)然,我們的工作中也有一些不如人意的地方,在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好!

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)4

          本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作,利用集體的力量和個人的智慧,按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行教材內(nèi)容整合,精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果,完成高中模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié):

          一、教學(xué)計劃清晰化.

          開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,為進一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平,以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

          為了提高教學(xué)質(zhì)量,高三全體英語老師都根據(jù)自己的`計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的檢測工作,培優(yōu)補差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實,課后的個別答疑等,老師們都費盡心機。

          二、以學(xué)為中心的課改理念,注重過程性評價。

          本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課改,落實課程改革精神和要求,順利完成了開學(xué)初備課組的計劃,有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中,學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。

          在新課程教學(xué)中,注重過程性評價,通過課堂評價,在自評、小組評價中,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

          三、堅持集體備課制度,堅持科研興教

          集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范,并且認真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益.集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課,發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點。

          四、互相聽課,共同進步

          雖然教學(xué)任務(wù)都很重,但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課,取他人之長,補已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣,加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課,反映很好,受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定,還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中成功地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課,受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞,收獲頗多。

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)5

          在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中,我們高三英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,按照英語科組的計劃我們扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,力求做到高效地進行復(fù)習(xí),為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

          一、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱,制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計劃

          早在高二下學(xué)期結(jié)束前,我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)習(xí)用書,并同時做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下,我們確定在暑假補課的二十多天里,用一半的時間首先過一遍基礎(chǔ)語法:即十大詞類,句子成分,五種基本句型,以及時態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法基礎(chǔ),更好地為高三復(fù)習(xí)服務(wù),地提高復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時間開始,我們開始進行模塊復(fù)習(xí)。

          開學(xué)后我們認真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱,重新明確了教學(xué)要求和高考要求,使我們的教學(xué)有明確的方向,訓(xùn)練測試具有較強的針對性。根據(jù)東莞市教研室的要求,在全市的高三備考計劃的思想指導(dǎo)下,經(jīng)過大家討論,我們及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃。本學(xué)期我們主要進行一輪復(fù)習(xí),以必修一到選修6的課本為主,輔以《核按鈕》等學(xué)習(xí)資料;以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識為主,加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時間將持續(xù)到20xx年3月份。

          在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下,本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進行,達到較好的教學(xué)效果。

          二、集體備課,統(tǒng)一步調(diào),加強聽說訓(xùn)練

          英語是高考科目中不分文理科的,學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度,認真設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。當(dāng)然,在這過程中,根據(jù)各班的實際情況所存在的差異,快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的,尤其是在復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)深度方面,我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。

          在考試方面,本學(xué)期一共經(jīng)過了五次的測驗和月考。針對于高考的聽力,我們除了每周四下午有專門的聽力訓(xùn)練課,各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項取得突破。

          三、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)

          記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導(dǎo)的時候說過,一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,主要是過基礎(chǔ)詞匯短語句型關(guān),輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要本末倒置,把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項訓(xùn)練。此外,一輪復(fù)習(xí)中需要耐性,不要急于求成,因為基礎(chǔ)是慢慢積累起來的,只有基礎(chǔ)打扎實了二輪復(fù)習(xí)才會更有效果。

          在這種思想的指導(dǎo)下,進行一輪教材復(fù)習(xí)時,我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復(fù)習(xí)中,我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”,把以前的知識點重講一遍,這樣學(xué)生就沒辦法在有限的時間內(nèi)學(xué)到新知識;還要避免光讓學(xué)生做題,然后老師再評講一次的死模式,這樣的方式會讓學(xué)生覺得乏悶,因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性,我們要求老師整理單元的重點詞匯,短語和句型,幫助學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,我們對各單元的話題內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)臄U展和補充,尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達,句型等,并讓學(xué)生加以操練,這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項復(fù)習(xí)打好了知識和語言的基礎(chǔ)。

          在語法方面,通過對學(xué)生的情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱,甚至有些進來時分數(shù)已達二本線的學(xué)生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準(zhǔn)確把握文章,極大地影響了解題的準(zhǔn)確性,書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復(fù)習(xí)的時候,結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練,并且在課文復(fù)習(xí)時常常進行加以回顧練習(xí)。

          四、培優(yōu)輔差,有的放矢

          本學(xué)期我們共進行了5次的月考,每次月考后我們都要進行考試分析,總結(jié)成功之處,改進不足之處。級部分析,備課組分析,都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的`月考之后,我們發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)多的一部分同學(xué)離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的,只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話,這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以,級部對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo),分科分時段進行學(xué)科傳授。

          我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對象,與他們談心,鼓勵他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難,希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進步,實現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。

          五、交流學(xué)習(xí),共同進步

          在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時刻給自己充電,時刻向別人學(xué)習(xí)先進的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中,我們先后進行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動。首先,我們?nèi)w高三英語老師到光明中學(xué)參加高考教研會,聽上一屆的高考經(jīng)驗介紹和學(xué)習(xí)今年的高考新指導(dǎo)。這次會議對我們的指導(dǎo)意義非常大,給我們指明了高考備考的方向。

          其次,11月中旬,市教研室吳允秀教研員來到我們學(xué)校對我們的備考進行摸底和調(diào)研指導(dǎo)工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作進行了指導(dǎo),我們非常感謝他。

          還有,牛業(yè)勛校長和李杰副校長也對我們的高考備考做了很詳細的指導(dǎo),使我們有了更加明確的目標(biāo)和更加堅定的信心。

          總之,在學(xué)校和科組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們竭盡全力地進行著高考復(fù)習(xí)工作,每個老師都付出了辛勤的勞動,這一點是非常值得肯定和表揚的。當(dāng)然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學(xué),幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有的雖有計劃但也落實不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)6

          本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開來,致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項工作順利開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

          一、建設(shè)形成了積極進取,精誠團結(jié),戰(zhàn)斗力強的教師團體。

          本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)我們于12月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差,面對挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實基礎(chǔ)檢測,促進能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時間,我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學(xué)目標(biāo),重難點,到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無不考慮周全,細而又細。因為只有這樣,通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強,積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了市論文、教學(xué)比賽活動,取得不錯的成績。

          二、結(jié)合課改,針對高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          “向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語備課組的'基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間,全年級一直堅持進行聽力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外,備課組老師團結(jié)協(xié)作,資源共享,對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法;英語快速閱讀的四種方法;高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn);高考英語作文題型及對策;歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認識,突擊強化完型填空,閱讀理解和書面表達的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

          三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課,共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,資料共享,有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時間也在探討問題,研究教改,針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討,大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。

          四、每班確定2-3名成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo),高考突破對象。

          對該部分學(xué)生的情況作認真研究,對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析,既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實施方案。每班確定10人左右的第二梯隊目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視,這些學(xué)生的可塑性比較強,只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績是完全可以取得大幅度提高的,對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹立起必勝的信心。

          成績永遠屬于過去,而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校,學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛,奮斗在他們平凡而偉大的位置。

        高三英語備課組教學(xué)工作總結(jié)7

          xxxx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。

          一、注意高一年與初中的銜接過渡

          高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。

          具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。

          三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

          1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的`單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。

          2.重視備課組活動,取長補短,互相進步。體教師團結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。

          3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。

          4.認真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。同時加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練。為此,我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。

          結(jié)語:xxxx高考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優(yōu)力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是,學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量,堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此,我們決心從09級開始,全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,想方設(shè)法讓學(xué)生掉進英語的“海洋”,尤其是詞匯上的突破,爭取三年后又一個大豐收!

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