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      1. 小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)

        時間:2023-03-31 08:51:59 教學工作總結(jié) 我要投稿
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        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的小學五年級語文教學的個人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)

        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)1

          一、基本情況分析:

          我班共有學生76人,經(jīng)過一個學期的了解,班內(nèi)76名學生可以分為四類:第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,各方面都能讓家長、老師放心;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實,學習方法不正確等,造成成績總是不理想,這些學生很勤奮,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,但成績始終不理想,以致自己喪失信心,面對這些學生,我傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現(xiàn)在上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的'特征,在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié):

          二、提高教學質(zhì)量的做法

          (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          在上學期期末考試中,看出我班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這與我班大部分家長對孩子學習用心有直接關(guān)系。付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞。為了讓孩子們既掌握字義又不失學習興趣,我采用了多種形式訓練,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂上過關(guān)。另外,對于作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生家庭作業(yè)一律由家長檢查、簽字,遇到偷懶的學生絕不心慈手軟,馬上打電話與家長聯(lián)系。做到一絲不茍。

          (二)做好學習方法的指導

          俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。正確的學習方法是提高學習成績的基礎(chǔ)。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

          在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。

          在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習作教學上,引導學生仔細觀察,勤于發(fā)現(xiàn),并把自己的感受訴諸筆端。還利用好每個節(jié)日,抓住一切習作訓練的契機,把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力不斷提高。

          綜合實踐學習中,讓學生通過調(diào)查、記錄等方式學會了如何搜集信息并利用有價值的信息。并通過小組合作的方式學會了寫簡單的研究報告。本學期圍繞單元課文主題還開展了制作個人“成長的足跡”、“走近名著”等系列活動。不僅讓孩子們重溫了自己快樂而難忘的童年故事,還更深入地了解了我國古典四大名著的精深文化內(nèi)涵,受益匪淺。

         。ㄈ┩貙捴R視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我班開展了一系列的語文活動:

          1、經(jīng)典古詩誦讀。通過對古詩的誦讀,不僅陶冶了情操,也收獲了更多的書香文化。

          2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

          3、自編詩歌。讓學生學完詩歌《我想》、《童年的水墨畫》后,仿照詩歌的格式自己創(chuàng)編,不僅放飛了理想,也提高了語文能力。讓孩子們在快樂中學到了知識。

        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)2

          一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          由于我班學生在書寫方面較差,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。特別是每一課的字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都結(jié)合在課文理解中進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

          二、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的`學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          三、突出章節(jié)過關(guān)

          本學期的教學內(nèi)容分為十個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

          四、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1、優(yōu)秀文段朗讀

          通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。堅持每周出一期《班級作文周刊》。

          2、好詞佳句的收集

          在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多,每人每天積累一句好句子,寫一小段小練筆,每周一篇周記。

          3、開展各種語文活動

          如好書推薦、演講、出手抄報、課本劇表演等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

          在本期我們班也碩果累累:其中涂圣招的《讓天地感動的愛》代表學校參加街道講故事比賽,榮獲第一名,并代表街道參加市級比賽榮獲一等獎的好成績;涂圣招《成長的味道》蔡明德《爭吵》發(fā)表于《讀讀寫寫》(cn級)第3期;秦佳佳《我成長我感動》獲全國“文心雕龍”作文大賽獲一等獎,葉騫、李嘉偉等同學獲二、三等獎;涂圣招參加全國“海峽冰心杯”作文大賽一等獎;五年1班蔡明德同學榮獲XX省第七屆“素質(zhì)教育杯”作文大賽一等獎。

          一學期來,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ),我們將繼續(xù)努力!

        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)3

          1、課前準備,做好備課。

         。1)集體備課,群策群力。設(shè)立主講人,每人一單元。做到認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。

         。2)個人備課,發(fā)揮特長:每個老師根據(jù)各班學生的特點,了解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的問題,采取相應(yīng)的預防措施,做到有針對性的教學。

          (3)指導學法,考慮教法:在學習課文中掌握單元式的教學內(nèi)容,指導同類型課文學習方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          2、課堂教學,講究實效。

          我們年級在課堂教學中,重點突出五個字:“抓、聯(lián)、問、想、體”“一抓”雙基訓練,“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

          3、組內(nèi)聽課,博采眾長

          提高課堂的實效性,就應(yīng)該抓好語文本體的學習,只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練,就能起到事半功倍的效果。

          侯爭華:《養(yǎng)花》在教學中,充分利用教材,讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的.語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎(chǔ)知識。

          余小玫《月光曲》:夯實基礎(chǔ),抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。

          何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境,導入新課。引導學生學習的興趣,新穎別致。

          馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設(shè)計,激發(fā)學生的興趣和情感。

          蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感;在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現(xiàn)了情感互動。

          莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本,把課堂還給學生為學生創(chuàng)造表演舞臺,展現(xiàn)他們的才華。

          廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學生了解文中蘊含的處事道理,注重了學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

          組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使學生學習保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學生產(chǎn)生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學生成為課堂上主體,每位老師結(jié)合本班學生的實際情況進行備課,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)基本上做到了少而精,減輕學生的負擔,使我們的教學更有實效性。

        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)4

          頑猴辭舊歲,金雞報新春。任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。

          一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

        由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力?

          二、靈活機動處理教學方法

        根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

        三、做好學習方法的指導

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

        四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

        學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

        五、突出章節(jié)過關(guān)

        本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

        六、拓展知識視野

        語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

        1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

        2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的'詞匯積累有了明顯的增多。

        3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如“大海”——“學校”,學生可通過“大!虾!蠈W——學!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應(yīng)和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。

        4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎(chǔ)。

        小學五年級語文教學的個人工作總結(jié)5

          光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

          一、基本情況分析:

          本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類:

          第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,是老師放心的學生;

          第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,基礎(chǔ)不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊一類生的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;

          第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的'熱情,盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié).

          二、提高教學質(zhì)量的做法

          (一)、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

          (二)、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          (三)、做好轉(zhuǎn)差工作

          針對我們班差生問題,我經(jīng)常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

          (四)、突出章節(jié)過關(guān)。

          本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后,

          我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

          (五)、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

          三、存在問題與不足

          1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

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