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      1. 五年級語文教學工作總結

        時間:2023-04-12 17:20:22 教學工作總結 我要投稿

        蘇教版五年級語文教學工作總結

          總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的蘇教版五年級語文教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        蘇教版五年級語文教學工作總結

        蘇教版五年級語文教學工作總結1

          光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期教學工作,學生的點滴進步讓我無比欣慰,為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學期,我主要做了以下幾方面的工作:

          一、培養學生學習習慣,激發學生學習興趣,提高學生的語文素養。

          良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

          “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

          在平時的教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣,F代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的積極性,使學生置身

          于一種輕松和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習之門。

          有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養也就在不知不覺中得到提高。

          二、尊重學生是以學生為主的關鍵。

          在教學中,深刻體會到,要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

          三、重視培優補差工作,使全班學生能共同協調發展。

          我班語文成績的平均分還很低,前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高,低的只能勉強及格。特別是劉珞杉、楊國棟等幾位學生,成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優生,培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創設發言、表現的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高。

          四、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果。

          課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我利用網絡這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行備課。為了上好每一節課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好沒一節課教案,做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

          五、注重課內外知識的`結合,促進學生的全面發展。

          美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!币虼,學生的全面發展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。

          從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

          同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學

          生搜集自己知道的寓言故事,搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記、手抄報等。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養了學生動手、搜集整理信息等能力,次金了學生的全面發展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

          六、存在的問題:

          雖然班級語文學習氣氛比較濃,但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠,還有的學生閱讀比較感興趣,作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在,拔尖的學生不夠多。

          在今后的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果。

          總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

        蘇教版五年級語文教學工作總結2

          時光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這那問題,今后還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:

          一、落實基礎知識和基本技能

          由于我班學生基礎較跟不上的學生,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一的在平時學習中強調或培養學生積累,以提高學生的基本技能和語文能力。

          二、做好學習方法的指導

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

          三、做好輔差工作

          針對我們班差生的情況,我在平時就注重抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

          四、突出章節過關。

          本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

          五、拓展知識視野

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

          六、存在問題與不足

          1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的.不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          5、學生學習有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

          七、今后努力的方向和設想

          1、激發學生學習語文的興趣。

          俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

          2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

          3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

          如果這樣堅持下去,學生語文的興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

        蘇教版五年級語文教學工作總結3

          一、基本情況分析:

          本學期五年級共有學生36人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。

          經過半個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高。

          二、主要成績和經驗

          第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。

          識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:

          1。盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;

          2。充分運用優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;

          3。學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;

          4。在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;

          5。在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

          第二、在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

          第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。

          蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。

          因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。

          第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。

          新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。

          因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

          第五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

          努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

          創造性地使用教材。比如,課后,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,"語文園地一"的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。

          總之,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

          三、存在問題與不足

          1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

          2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

          3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

          4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

          5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

          四、今后努力的`方向和設想

          1、激發學生學習語文的興趣。俗話說"興趣是最好的老師",我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

          2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

          3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發現及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

          4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

          5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

          6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

        蘇教版五年級語文教學工作總結4

          又到了向舊歲月告別的門檻,辭舊迎新最容易想到的就是收獲,有人收獲了嬰兒的微笑,有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問,我們收獲了什么?

          回顧這一學期的教學工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,也有溢滿胸懷的欣喜。

         。ㄒ唬┪业慕虒W收獲

          1、常規工作常抓不懈,培養學習習慣事無巨細。

         。1)合理安排時間的習慣。

          五年級的學生,自主性有了很大提高。開學初,我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文,安排專人檢查督促,表揚能按要求做到的學生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學生到校后的紀律有了很大的改善。

         。2)有效讀書的習慣。

          面對學生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題,我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,認真指導,仔細批閱,及時評價,做到扎實有效。另外結合班中學生的特點,我們還推行了,同讀一個內容,每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書,老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

          (3)預習的習慣。

          本學期我們就提高學生學習效率這一大目標,進行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞,鍛煉學生勤查字典的習慣,根據課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創作背景和作者信息。

         。4)自由表達的習慣。

          班中學生總體比較內向,運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵,訓練學生就頭給一個問題發表不同的.意見。每個單元的口語交際都提前準備,專門用一節課來交流討論。

         。5)按時完成作業的習慣。

          作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多,檢查時間緊迫,都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。

          在本學期中,我們學習并實施了縣教育局統一指導的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,班中作業一目了然,有效防止了一些學生偷懶。所有常規工作,全部利用小組評價進行監督考核,每周匯總評價。在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。

          2、認真鉆研,站穩講臺,讓課堂活色生香。

          本學期課時不太多,所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

          (1)大膽創新,讓每節課都新鮮生動。

          調動學生的積極性,最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,我們利用幾天時間進行預習,將四篇課文對比著學習,圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節,用兩到三節課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時,鼓勵學生質疑問難,在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

          (2)主動聽課,在傾聽中思考。

          時間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當時不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,聽課就是這樣。

          本學期中,我不禁聽語文課,還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課,在聽課中發現,老師的語言調動,情景創設,激勵評價,問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。

          我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發,學習數學老師的言語嚴謹,學習科學課上的動手實踐和小組合作,學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能,所以在教學中我們更應該博采眾人之長,同時,在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

         。ǘ┪业南乱粋教學目標

          1、這學期中,習作教學雖然關注了,但是講評和修改還不太扎實。

          2、 日記寫作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

          3、讀書筆記講評不夠,呈現兩極分化現象,要想辦法引導。

          4、磨課受益匪淺,在平時的教學中要多思考。

          5、教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質提高。

         。ㄈ┪业某砷L反思

          在本學期的教育過程中,比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點,加油!

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