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      1. 第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2023-04-28 11:48:59 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)(匯編13篇)

          總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)(匯編13篇)

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

          一、吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

          同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

          二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

          在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面

          讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

          三、注重學(xué)生的積累

          本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

          四、今后努力方向:

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

          2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

          3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益,對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深入的理解認(rèn)識。

          、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

          在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的.用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

          、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求

          本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則加以指導(dǎo)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

          、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施

          學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

          本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

          一、班級學(xué)生情況。

          本學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級(8)班的語文教學(xué)工作。本班共42個學(xué)生,是民族寄宿班,也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。經(jīng)過一學(xué)期的接觸,我與學(xué)生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀,但個性都十分開朗,思維也比較靈活。語言表達(dá)欠佳,書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生,成績很差的學(xué)生基本上沒有,一般都能考及格?傮w的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差,平均成績中等。主要不足為:

          1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

          2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的`現(xiàn)象。

          3、學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學(xué)生,如王強(qiáng)、溫在聲、王照翔等。

          4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,如王照翔、稼棟、王強(qiáng)等。

          二、具體工作(措施)

          (一)制定教學(xué)計劃。

          開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

          對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

          (二)根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

          根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

         。ㄈ┮(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

          1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

          2、正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

          3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

         。ㄋ模┽槍Ρ拘W(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

          1、漢語拼音。

          利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

          2、字詞記憶。

          從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

          3、課文朗讀。

          課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

          4、閱讀。

          從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

          5、積累

          引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

          (五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

          1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

          2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

          3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目,讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。

          三、所取成績。

          在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

          1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

          2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

          3、學(xué)生的語言積累有所增加。

          4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。

          5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

          四、存在問題。

          1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

          2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

          3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

          4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不是每堂都活躍,學(xué)生說的能力,表達(dá)的欲望還是偏弱。

          有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

          一、基本情況分析:

          經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

          二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

          (一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

          第一、

          在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:

          一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;

          二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;

          三是學(xué)過的'字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;

          四是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

          第二、

          在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

          第三、

          在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

          第四、

          在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

          (二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

          新課標(biāo)"指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

          (三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

          新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

          (四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

          教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道?傊處焸湔n時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

          三、存在問題與不足

          教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

          四、今后努力的方向和設(shè)想

          1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

          一學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):

          一、基本情況分析

          經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。

          二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

         。ㄒ唬┳⒅貏(chuàng)新教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

          第一,在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

          第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

          第三,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

          第四,在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的'識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有“展示平臺”,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

         。ǘ┳⒅氐掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性

          我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

          (三)注重培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

          新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

          (四)注重開展實(shí)踐活動,增強(qiáng)語文教學(xué)活力

          努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。

          三、存在問題與不足

          識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

          四、今后努力的方向和設(shè)想

          一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          二是運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

          一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動

          雖然已從教多年,但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深入。為此,學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題、教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課。用網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)行展示,促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流,也激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的獎勵。

          二、注重學(xué)生的積累

          本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容,優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個早讀課,我都提前半個小時進(jìn)教室,把學(xué)生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次,并要求學(xué)生利用早讀時間背誦,這樣才可達(dá)到積累的'效果。

          三、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

          1、課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

          2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

          3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。

          20xx/1/6

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

          時間的腳步是無聲的,本期的語文教學(xué)在不經(jīng)意間畫上了句號。回顧一期,總結(jié)如下:

          一、借助教材,提升學(xué)生能力

         。ㄒ唬┍緝越滩墓27篇課文,教學(xué)中借助文本,學(xué)生認(rèn)識了250個生字,會寫250個生字。結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn),提升了學(xué)生想象能力、從不同角度質(zhì)疑能力、觀察能力、批注能力;學(xué)會了從課題著手、關(guān)注主要人物和事件把握文章主要內(nèi)容;學(xué)會了抓典型事例、細(xì)節(jié)描寫感悟人物形象;學(xué)會了抓事情六要素,把一件事情寫清楚,真正做到“我手寫我心,彩筆繪生活”;學(xué)會了抓人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。

         。ǘ┙柚R字加油站,進(jìn)一步鞏固了字理識字法、歸類識字法、形聲字識字法。

         。ㄈ┙柚霸~句段運(yùn)用”,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,懂得了“三字俗語”的正確使用;通過動作描寫表現(xiàn)人物“害怕、生氣、自豪、快樂、著急、傷心”等心情;用不同的語氣(陳述、反問)表達(dá)相同的意思;培養(yǎng)學(xué)生不寫錯別字的習(xí)慣;讓學(xué)生學(xué)會長話短說;能借助詞語,想象畫面,并進(jìn)行描述;能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語評價歷史人物、神話人物。

          (四)借助“日積月累”,積累古詩詞、八字成語、農(nóng)諺、名言警句等。

          二、經(jīng)典誦讀,浸潤學(xué)生心靈

          “日有所誦”是我校創(chuàng)辦以來持之以恒做的一件事。本期我班誦讀的內(nèi)容有:經(jīng)典古詩詞、中國神話故事、寓言故事、歷史故事、四大名著等。

          一期來,一段段美麗的神話展開了孩子們想象的翅膀;一篇篇富有哲理的故事,引導(dǎo)孩子們學(xué)做真人。孩子們在一首首唐詩宋詞里遨游,品味我國文學(xué)寶庫的瑰寶,美不勝收;在一部部名著的殿堂里徜徉,盡情領(lǐng)略著名著的魅力,汲取智慧,凈化心靈,豐富精神,愉悅?cè)松?/p>

          三、多樣活動,促進(jìn)學(xué)生成長

          本期我班開展了歷史故事會、神話故事會、閱讀分享會,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,拓展了學(xué)生閱讀面,提升了學(xué)生口語表達(dá)能力、優(yōu)美詞句積累能力。11月,我校開展學(xué)科知識競賽活動,我班黃慧優(yōu)、陳靜怡同學(xué)分別榮獲一等獎和二等獎。12月,在學(xué)校組織的“學(xué)習(xí)新思想,我是接班人”的演講比賽活動中,我班歐陽媛馨榮獲一等獎。在教育局組織的“學(xué)習(xí)新思想,我是接班人”征文比賽中,陳靜怡榮獲“優(yōu)秀獎”。20xx年元月份我班開展了“作業(yè)評比活動”,增強(qiáng)了孩子們要規(guī)范書寫,做到卷面整潔的意識。

          每一份耕耘,都會灑下汗水。同樣,付出了努力,收獲也會隨之而來。本期我多次榮獲校級和縣級的指導(dǎo)老師獎;我撰寫的論文《如何上好早讀課》省教育學(xué)會論文評比中,獲省二等獎;在貝殼網(wǎng)集體備課大賽中,我和周琴等多位老師進(jìn)行的.音樂課《跳竹竿》集體備課獲省三等獎;我和鄧智慧等多位老師開展的《城區(qū)擴(kuò)建下新建小學(xué)全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的策略》課題研究,榮獲縣一等獎;我制作的復(fù)習(xí)微課《縮句》,在本期學(xué)校組織的微課大賽中榮獲一等獎。在本期期末質(zhì)檢中,我所執(zhí)教的1704班語文成績合格率達(dá)到了96%,超過了年級合格率8個百分點(diǎn)。優(yōu)秀率達(dá)到了56%,超過了年級優(yōu)秀率17個百分點(diǎn)。人平分超過了年級平均分6分多。

          孔子說“教然后知困,知困,然后能自強(qiáng)也!北酒诮虒W(xué)已然結(jié)束,細(xì)細(xì)琢磨,在以后的教學(xué)中,還要強(qiáng)抓以下三個方面:

          1、要重視學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

          統(tǒng)編教材大多選自名家名篇,很多技巧在文本中呈現(xiàn)出來。我們在利用課內(nèi)閱讀提升學(xué)生閱讀能力的同時,要尋找課內(nèi)外銜接點(diǎn),合理推薦一些課外讀物,開展主題閱讀活動。以一篇帶多篇,從而提升學(xué)生的閱讀能力。

          2、要重視學(xué)生積累習(xí)慣的培養(yǎng)

          荀子說:“不積跬步,無以至千里;不積細(xì)流,無以成江海。”同樣,要學(xué)好語文,構(gòu)建成語文知識的大廈,形成語文知識的汪洋大海,關(guān)鍵在于平時多“積累”。

          3、要重視學(xué)生書寫規(guī)范習(xí)慣的培養(yǎng)

          一手漂亮字,如一個個奇妙的音符,會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜寫出優(yōu)美的樂章,那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生以振奮和力量。我們要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范的習(xí)慣。

        宜章六完小 黃玉華

          20xx年1月16日

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

          時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、精心制訂教學(xué)計劃。

          開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

          二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

          為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機(jī)會,讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

          三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

          1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

          2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

          3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

          四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

          為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

          五、認(rèn)真抓語文知識的積累

          每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的'優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

          六、存在問題

          1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

          2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

          3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

          總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提中。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

          伴隨著期末考試的完成,我們又迎來了盼望已久的假期,同時也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn),因此特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧與反思:

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。

          1、學(xué)會預(yù)習(xí):開學(xué)之前便告訴學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動自由預(yù)習(xí),爭取在上新課之前就使學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己先掌握本課的生字詞,并對本文的內(nèi)容有一個大致了解。為接下來的課文學(xué)校做一個鋪墊。

          2、傾聽能力的培養(yǎng):良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證,因此本學(xué)期十分注重課堂紀(jì)律的管理,經(jīng)過各科教師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽的前提,只有學(xué)生能夠做到尊重他人,尊重課堂去認(rèn)真傾聽別人的話語了,課堂才能高效起來,而不需要一個問題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù),學(xué)生累老師也累。

          3、答題習(xí)慣:通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸中發(fā)現(xiàn),班里的孩子很聰明卻有些浮躁,浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細(xì)節(jié)上,譬如書寫潦草,漏題,審題不清等一些小問題,問題雖小但是在考試中卻容易吃虧,因此本學(xué)期各科老師都非常注重孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成,在平時的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并告訴他們相應(yīng)的方式方法避免低級錯誤的產(chǎn)生,經(jīng)過這個學(xué)期的訓(xùn)練孩子們在答題習(xí)慣上所犯的錯誤較上學(xué)期明顯少了很多。

          4、做筆記習(xí)慣:都說不動筆墨不讀書,好記性不如爛筆頭,本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺積極主動上課及時做筆記,但是能夠做到及時做筆記的學(xué)生只能說是少數(shù),很多的孩子不能做到,因此上課講過很多遍的知識點(diǎn)總算容易忘記。學(xué)過就忘記了,因此勤做筆記的習(xí)慣是下個學(xué)期必需好好努力的方向。

          5、書寫習(xí)慣:話說字如其人,一個人的字就像他的名片一樣,書寫的重要性不言而喻,本學(xué)期一直堅持讓學(xué)生認(rèn)真寫字,在班里舉行書法比賽,并堅持每周推選出書寫之星,樹立榜樣,通過榜樣的力量來帶動學(xué)生認(rèn)真寫字的積極性,并對班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對他們的情況布置每天的書寫作業(yè),一學(xué)期下來有進(jìn)步,但還需要繼續(xù)努力。

          6、閱讀習(xí)慣:學(xué)習(xí)語文的能力從哪里而來,很多的時候其實(shí)都是從閱讀而來,讀書破萬卷,下筆如有神,讀的多自然能力也會在閱讀的.過程中形成,創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是整個班級,整個學(xué)校所努力的方向,因此本學(xué)期一開學(xué)按照制定的閱讀計劃在班級里為學(xué)生推薦了基本必讀書目,建立好書推薦欄鼓勵學(xué)生把自己平時喜歡的書目推薦給周圍的同學(xué)朋友,或者把好書帶至學(xué)校圖書角同學(xué)間互相借閱交流,每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀,與書為伴,針對每學(xué)期的必讀書目做到有讀后感,并有計劃地開展讀書交流,。每周評出閱讀之星,這一系列活動,大大提高了學(xué)生閱讀的興趣,當(dāng)然閱讀沒有終點(diǎn),這是一個需要長期堅持的習(xí)慣。因此也需要我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時的做出合適的調(diào)整。

          二、教師課堂

          1備好課,做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)中備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,必須花大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

          2、積極參加教研活動,努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研活動可以說是非常難忘的,同一篇課文兩個老師一起上,在深鉆教材的同時,針對每一次上課出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時討論并重新優(yōu)化教案,雖然很累,但是卻讓我們年輕教師從中學(xué)到了更多的方法經(jīng)驗(yàn)。(教學(xué)工作總結(jié)范文)

          三、存在問題

          1朗讀和寫作的能力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面,這時下學(xué)期學(xué)生應(yīng)該要重點(diǎn)努力的方向。

          2課堂還不夠活潑,這是教師需要重點(diǎn)努力改變的一方面。

          3重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

          本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué),回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。

          一、了解班級語文水平的實(shí)際情況。

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱,語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

          二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

          蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

          三、重知識遷移 重課內(nèi)外結(jié)合

          以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的.學(xué)校生活、家庭生活、社會

          生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀 ,在閱讀中豐富知識。

          以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能繼續(xù)努力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

          在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣提高了,語文基礎(chǔ)知識掌握得更牢固了,語文能力得到了增強(qiáng),希望下一個學(xué)期能夠更上一層樓。

          一、重視基礎(chǔ)知識的掌握

          為了讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識,我在書寫方面,特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范,整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用方面,擴(kuò)大范圍,不只局限于課本中要求的生字,只要課文中出現(xiàn)的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環(huán),學(xué)生學(xué)起來越來越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,自己做出總結(jié)整理,以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。

          二、注重學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)

          首先,我要求學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,養(yǎng)成勤動腦筋的習(xí)慣,還要督促學(xué)生堅持。

          平時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、動腦的習(xí)慣,盡量讓學(xué)生動手操作,用自己的語言表達(dá),并寫出來,練習(xí)口頭表達(dá)和寫作的能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,盡量讓學(xué)生“標(biāo)新立異”,以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。教學(xué)的全過程中,多讓學(xué)生讀一讀、說一說,寫一寫,使學(xué)生在課堂上活躍起來,主動到獲取知識,能運(yùn)用已有的知識去理解、體會、掌握新知識,培養(yǎng)他們的才能。

          三、鼓勵課外閱讀

          每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書,引導(dǎo)學(xué)生將自己置身與&“故事&”之中,進(jìn)行理解和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣,記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié),促使學(xué)生思考文中蘊(yùn)含的道理。根據(jù)不同的情節(jié)和要求,我讓學(xué)生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點(diǎn)和精彩之處;與同學(xué)討論,提出問題,解答問題等,大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

          四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          1、學(xué)生讀書時都做到點(diǎn)、勾、畫,摘抄語句時都有選擇;

          2、學(xué)生讀書時不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口念、心想,多種感官并用,集中精力學(xué)習(xí);

          3、學(xué)生養(yǎng)成了自我提問的習(xí)慣,預(yù)習(xí)課文時,都能找到問題答案;

          4、學(xué)生敢暢所欲言,大膽質(zhì)疑,不恥下問,大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學(xué)中,我還有意留出一些時間,甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生探討,培養(yǎng)學(xué)生的探求精神。

          五、幫助落后學(xué)生

          首先,要求學(xué)生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。不不斷督促他們強(qiáng)化鞏固,慢慢這些學(xué)生臉上浮現(xiàn)出了自信的笑容。

          六、拓展知識視野

          語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1、通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

          2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

          3、重視觀察、實(shí)踐,訓(xùn)練動腦、動口、動手的能力。

          在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,希望下個學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

          光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

          一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

          1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

          由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運(yùn)用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

          2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注重理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

          在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并注重閱讀積累鼓勵學(xué)生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。

          3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

          本班需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

          4、拓展知識視野

          語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。(3)、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。一學(xué)期下來,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

          5、不斷嘗試新的教學(xué)方法

          根據(jù)新課程改革的精神,我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的`教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我有時以讀代講,讓學(xué)生自主感悟;有時鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的教學(xué)效果。

          二、存在問題與不足

          1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

          2、在教學(xué)過程中,對教材理解、內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

          3、教學(xué)中,激勵性語言使用不足不到位。

          三、今后努力的方向和設(shè)想

          1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

          3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。

          4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

          總之,總結(jié)是為了更好的工作,在以后的教學(xué)中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,力求使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)12

          時間總是不可逆地向前掘進(jìn)。一年之前,我初識四(3)班的孩子們,伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來了!,我跟隨其后走進(jìn)陌生的教室。漸漸地,我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但,在即將結(jié)束四年級學(xué)習(xí)生涯的今天來看,過往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長,特對本班這學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié):

          一、班級基本情況介紹

          我班的孩子中,有一部分學(xué)生的思維相當(dāng)活躍,對待學(xué)習(xí)踏實(shí)主動,有自己的.見解;但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,玩心重,對待學(xué)習(xí)缺乏主動性,需要緊盯著?梢哉f良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)在我們班需要長期抓下去。

          二、本期的工作重點(diǎn)

          (一)在授課與教研活動中反思與成長

          在每一節(jié)課前我都做到認(rèn)真背課,切實(shí)鉆研教材,把握好教學(xué)目標(biāo),衡量好學(xué)情,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況——部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,在課堂上較注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí),問題的提煉盡量簡潔化,多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生,通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。與之同時,我在我組的每次教研活動中,都虛心向同事們學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,并取長補(bǔ)短,以彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,渴求茁壯成長。

         。ǘ├^續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

          在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個學(xué)期,學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高,并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)。所以,我仍堅持對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

          (三)繼續(xù)重視寫字時間,抓字體,重坐姿

          從寒假開始,我就給每個同學(xué)布置練字任務(wù),并在開學(xué)初檢查練字情況,的確有部分學(xué)生的字體明顯進(jìn)步了許多,也有極個別同學(xué)的字體進(jìn)步相當(dāng)大。所以,這個學(xué)期一開始我就在同學(xué)們心中幫其樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣,并在每次寫字時強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,但愿他們能盡快養(yǎng)成好習(xí)慣,練得一手漂亮的字體。此項一定繼續(xù)常抓不懈。

         。ㄋ模╅喿x教學(xué)

          本學(xué)期,我根據(jù)我班實(shí)際情況,制定了詳實(shí)的師生共讀閱讀計劃,老師以身作則,積極參與到讀書中去,與學(xué)生共讀一本書,并舉行讀書交流會,在學(xué)期末評選出“讀書小標(biāo)兵”等,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。下學(xué)期將更加有實(shí)效地落實(shí)閱讀計劃。

         。ㄎ澹┳魑慕虒W(xué)

          本學(xué)期,在作文教學(xué)方面也制定的習(xí)作計劃,進(jìn)行以寫活動、課堂或想象為主的專項習(xí)作訓(xùn)練,尤其是些活動或課堂的習(xí)作,由于學(xué)生的親自體驗(yàn),并明確方向,給予框架,他們在這類習(xí)作中寫得較成功,而且還覺得寫作文一下子便簡單了,樂寫了。不過在以后的作文教學(xué)中我會繼續(xù)不斷鉆研,與同組的老師們多交流,多學(xué)習(xí)。

          時間的腳步永不停歇呀!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。語文教學(xué)中,讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ),愛閱讀,重表達(dá),善寫作將是我不懈的追求!

        第二學(xué)期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)13

          一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我本著愛學(xué)生的心,懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

          素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),聽專家講座,看教育教學(xué)錄像,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

          二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

          課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主

          本學(xué)期,我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的`形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

          四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

          1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)。

          2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

          五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法

          1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

          2、在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

          為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

          六、積極抓好后進(jìn)生的工作

          針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來,以后授課效果就會更好

          七、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動

          教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離學(xué)校的要求尚有差距,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

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