服裝教學(xué)工作總結(jié)9篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的服裝教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
服裝教學(xué)工作總結(jié)1
20x年已經(jīng)結(jié)束，回首20x年的工作，有碩果蕾蕾的喜悅，有與同事一起忙碌到深夜的艱辛，也有遇到困難和挫折時的惆悵。這一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)和產(chǎn)品設(shè)計中心總監(jiān)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體同事的熱心幫助下，我項目組較好的完成了本年度的工作任務(wù)，看問題和眼光等各方面都有了一定的提高。現(xiàn)將本年度的個人工作總結(jié)如下：
一、就本年度工作的完成情況匯報如下
1、在同事的協(xié)助和幫忙下，我部門參與并順利的完成了20x年秋冬和20x春夏的訂貨會的樣品開發(fā)以及訂貨會現(xiàn)場產(chǎn)品維護和講解工作。
2、在20x年的5月份我們有對我國的西南部的一些發(fā)達城市(重慶、成都、廣漢、資陽…)的市場調(diào)研活動，對國內(nèi)市場目前的一些男裝的流行和市場消費有了一定的了解!
3、在公司的組織下，在20x年9月份的香港市場調(diào)研，使我們在了解國內(nèi)的市場的.同時，又看到了我們國內(nèi)與國際市場的差距，使我們在以后的工作中眼光會放的更遠，從而使接下來的產(chǎn)品開發(fā)的方向更專注于品味與時尚。
4、20x秋冬的開發(fā)中，我部門產(chǎn)品開發(fā)的主線又回歸了以往的三個系列即：精致商務(wù)(長銷款)簡約辦公(暢銷款)時尚商務(wù)(新潮品)等，使我們的產(chǎn)品定位更貼近市場。
二、工作中的不足
1、在訂貨會時候，有客戶反映我們的產(chǎn)品到貨時間較晚，給他們的銷售帶來了影響，我們聽說這些事情后就努力的跟生產(chǎn)部溝通，爭取做到訂貨會結(jié)束我們就把資料交接給生產(chǎn)部門，以便使他們能夠早日下單，早日出貨。
2、在自己公司板房打樣的過程中，發(fā)現(xiàn)因各項配套設(shè)施不是很完善，導(dǎo)致很多輔料都不是自己理想中的產(chǎn)品，就跟輔料開發(fā)人員溝通，自己去輔料工廠去交流，在接下來的輔料中就比之前以往有了一些進步。
三、下一年度計劃
現(xiàn)將20x年做個大概安排：
1、配合各部門，努力做好3月份12秋冬訂貨會和9月份的20x春夏訂貨會樣品開發(fā)工作!
2、在原有樣品的基礎(chǔ)上，我們會把產(chǎn)品開發(fā)做的更商務(wù)、時尚、更迎合市場需求與季度開發(fā)主題。
3、休閑褲、牛仔褲、西褲在原有板型的基礎(chǔ)上，我們會更加努力，力求做的更合身與舒適。
展望明年，我們充滿了信心，即使道路坎坷荊棘，只要我們同心協(xié)力，與各位同事一起，一點能做的更好，x男裝的明天一定會更美好!
服裝教學(xué)工作總結(jié)2
通過教學(xué)和實踐，使學(xué)生掌握一般服裝的量體、結(jié)構(gòu)制圖、裁剪的基礎(chǔ)知識和技能，初步掌握些服裝結(jié)構(gòu)的變化原理、變化規(guī)律和處理特殊體型、款式變化的制圖方法。
一、應(yīng)知內(nèi)容：
1．了解服裝在美化人類生活方面起的重要作用。
2．了解服裝結(jié)構(gòu)制圖與服裝各部位的密切關(guān)系；服裝造型和功能的密切關(guān)系 。
3．服裝制圖基礎(chǔ)知識。
4．掌握西褲的量體與加放。
5．熟練掌握西褲的制圖方法和計算公式。
6．掌握西褲的放縫、排料和用料計算。
7．掌握襯衫的量體與加放。
8．熟練掌握襯衫的制圖方法和計算公式。
9．掌握襯衫的放縫、排料和用料計算。
10．與西褲作比較，掌握女裙的量體與加放。
11．熟練掌握常見女裙的制圖方法和計算公式。
12．掌握女裙的放縫、排料和用料計算。
13．與女襯衫作比較，掌握女式上衣的量體與加放。
14．與女襯衫作比較，熟練掌握女式兩用衫的制圖方法和計算公式。
15．掌握女式兩用衫的放縫、排料和用料計算。
16．掌握男式上衣的量體與加放。
17．對男、女體型進行比較、分析，熟練掌握男式兩用衫的制圖方法與計算公式。
18．掌握男式兩用衫的`放縫、排料與用料計算。
19．了解男式上衣各部位造型變化，組合形成新的上衣款式。重點了解衣片分割變化與連肩袖。
20．掌握女西服的量體與加放。
21．掌握女西服的制圖方法和計算公式，重點分析合體上衣在平面造型上的處理。
22．掌握女西服的放縫、排料與用料計算。
23．掌握女西服夾里與襯布的裁配和用料計算。
24．掌握男西服、西服背心的量體與加放。
25．掌握男西服、西服背心的制圖方法和計算公式。
26．掌握男西服、西服背心的放縫、單件、兩件套、三件套的排料和用料計算。
27．掌握男西服、西服背心的夾里與襯布的裁配和用料計算。
28．掌握中山服的量體與加放。
29．掌握中山服的制圖方法和計算公式。
30．掌握中山服的放縫、排料和用料計算。
31．掌握呢中山服夾里、襯布的裁配和用料計算。
32．了解男式大衣的量體與加放。
33．了解男式大衣與男式上衣在結(jié)構(gòu)制圖上的密切關(guān)系。
34．了解女式大衣的量體與加放。
35．了解兒童的體型特征和量體方法。
36．運用掌握的制圖知識對童裝制圖進行分析、歸納。
37．了解中式服裝量體與加放，特別是了解旗袍量體加放的一些特殊要求。
38． 在掌握了一定的服裝結(jié)構(gòu)制圖基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，了解制樣板的特殊要求。
39．了解各種主要規(guī)格推擋差數(shù)和經(jīng)緯公共線。
二、應(yīng)會內(nèi)容
1．不同號型女西褲的制圖。
2．不同號型男西褲的制圖。
3．不同號型女襯衫的基型制圖。
4．不同號型男襯衫的制圖。
5．不同款式女裙的制圖。
6．不同款式女上衣的制圖。
7．不同款式男上衣的制圖。
8．標準女西服的制圖。
9．標準男西服的制圖。
10．中山服的制圖。
11．不同童裝的制圖。
12．中式服裝、旗袍的制圖。
三、實訓(xùn)項目
1．為自己繪制低腰微喇牛仔褲1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
2．為自己繪制時尚寬腿褲1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
3．根據(jù)樣品繪制休閑男褲1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
4．時尚A字裙 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
5．時尚褶裙 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
6．韓版女襯衫 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
7．流行男襯衫1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
8．流行女春秋上裝 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
9．帶夾里時尚女風(fēng)衣1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
10．休閑男夾克 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
11．帶夾里時尚男風(fēng)衣1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
12．傳統(tǒng)女西裝1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
13．傳統(tǒng)男西裝 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
14．中山裝1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。 15．中式女便裝1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
16．對襟男便裝1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
17．3套童裝1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
18．傳統(tǒng)旗袍 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
19．旗袍裙變化款 1：1比例的結(jié)構(gòu)圖、放縫、排料和用料計算。
服裝教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔任15級服裝(1)、（2）班的《服裝富怡CAD》教學(xué)，在電腦操作教學(xué)中，由于手工與電腦操作制版方式較大，教學(xué)過程中遇到了很多問題，但都一一給學(xué)生分解解述清楚。
1、每一堂課我都認真?zhèn)湔n，大量翻閱相關(guān)的服裝制圖與服裝CAD教學(xué)方面的教科書，查找資料，備好重點、難點。
2、上課時首先就是在多媒體屏幕上進行展示該款的效果圖和款式圖，然后讓大家評論款式特點和制圖規(guī)格，還有制圖注意事項，和各部位的處理方法及特點，還要分析那些布料適做這種款式，給大家展示實物服裝，讓大家穿在身上更深刻的了解服裝電腦CAD制圖的準確性與優(yōu)越性。
3、最后讓同學(xué)們評價其手工與電腦CAD制圖的.優(yōu)點和缺點，定好規(guī)格表，并做好記錄。進行制圖時；我是畫好一步后就去檢查同學(xué)們畫好沒有，沒有畫好我都會等他、手把手教他，讓他（她）們一定要從手工制圖到電腦服裝CAD制圖。
4、每一堂課學(xué)生跟著款式圖，分析出結(jié)構(gòu)圖，畫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖，基本上課后作業(yè)也是按此要求進行手工平面1:5模擬電腦制圖，另外還有一些服裝結(jié)構(gòu)理論的作業(yè)，然后在電腦上做出相應(yīng)手工制圖的款式1:1在電腦制圖，要求同學(xué)必須按時按量完成課堂作業(yè)。
5、電腦操作做的比較好的同學(xué)，可以嘗試下一款式的服裝CAD結(jié)構(gòu)制圖，如果大家步驟都跟上來了，我將進一步進行下一個款式講解環(huán)節(jié)。
6、但是也有作業(yè)做的比較差的，版面亂七八糟的，線條粗細不一，細實線與粗實線混為一體，版面不干凈，曲線畫成直線，直線畫成弧線，尺寸掌握不好，比列掌握不好，對于做不好作業(yè)的同學(xué)我總是耐心的教，對這種同學(xué)從來不責(zé)罵，讓他安心下來慢慢的教他（她）們畫，直到畫好為止。
總之，人要有一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，在教學(xué)方面我還有很多的不足，服裝的款式也越來越新穎，我將會虛心學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，慢慢完善、提升自己的教學(xué)水平。
服裝教學(xué)工作總結(jié)4
時間過的真快,不知不覺中來江西環(huán)境工程學(xué)院任教已經(jīng)半學(xué)期了,在這里我結(jié)識了很多朋友,同時也學(xué)到了很多知識,在教書育人的同時自己也得到了很好的鍛煉。今年是我畢業(yè)的第一年，也是我正式踏上工作崗位的第一年，一切都感到那么新奇，新的環(huán)境、新的同事、新的生活方式、新的人生理念及追求以及新的認識。以前只知道教師是一個很神圣的職業(yè)但是不知道教師也是一份很辛苦的職業(yè)，通過半年的教師生活我終于明白，我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師們對我們的良苦用心。和學(xué)生們在一起我感到很快樂,同時也有一種默契。雖然帶的課程比較多，壓力很大，但我相信只要努力一切困難都可以克服。因為我永遠相信那句話"沒有不行只有不干"。下面我就對我半學(xué)期授課過程中的教學(xué)方法、備課方式、課堂教學(xué)形式、作業(yè)安排及下班輔導(dǎo)等進行大致介紹：
一、備課
由于剛進學(xué)校便接手了服裝專業(yè)自考班的課程,與普通大專統(tǒng)招不同的是自考班的學(xué)生不但要學(xué)好專業(yè)課還要在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中通過本專業(yè)的國家考試以便取得大專及本課學(xué)歷,這就要求在備課的方法做一些改動,首先,根據(jù)國家規(guī)定考試時間在有限的時間內(nèi)將所考專業(yè)學(xué)科進行分配。其次，對經(jīng)常用到的結(jié)構(gòu)、工藝、CAD等知識進行補充。最后，認真研究企業(yè)對服裝人才需求的取向，尤其通過對企業(yè)的走訪，明確了目前中國服裝工業(yè)化生產(chǎn)對服裝生產(chǎn)技術(shù)管理方面人才需求的特點，認真研究教學(xué)計劃，按照新修訂的教學(xué)大綱及課程培養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)生目前對服裝樣板工藝技術(shù)等方面掌握的實際情況，有重點地認真進行備課等準備工作，做到重點、難點突出，核心能力明確。由于企業(yè)的管理手段不斷創(chuàng)新、更新，所以及時將這些知識補充到教學(xué)當中，使學(xué)生能夠及時了解和掌握新的技術(shù)動態(tài)，新的管理模式及新的管理理念。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)過程中結(jié)合實際需求，充分利用學(xué)校多媒體，制版室及工藝實訓(xùn)室，采取理論與教學(xué)相結(jié)合的方法進行教學(xué)。由于服裝設(shè)計、工藝、CAD等知識與能力掌握，對學(xué)生畢業(yè)后在生產(chǎn)與技術(shù)管理崗為上發(fā)展自己有著至關(guān)重要的作用，所以在授課過程中，首先通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)每一章節(jié)、每一個知識點、每一個核心能力點的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，形成教師與學(xué)生之間的良好互動形式，調(diào)動學(xué)生積極主動思考、分析、發(fā)表自己的看法的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。如在講授流水線生產(chǎn)組織過程中，首先提示學(xué)生，假如你是一個班組長，現(xiàn)有100條褲子需要進行流水作業(yè)來完成，那么你解決這個問題的著眼點是什么?組織這樣的生產(chǎn)需要具備怎樣的條件等，然后引入課程主題"生產(chǎn)過程組織"，學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)過程的組織原則、生產(chǎn)作業(yè)分工、流水生產(chǎn)組織等內(nèi)容時表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)愿望，掌握了相關(guān)的能力。
三、作業(yè)
在作業(yè)布置上基本做到?jīng)]每一堂課留一到兩個作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成的進度及時批改，并對每個學(xué)生出現(xiàn)的問題進行一一糾正�？偨Y(jié)教學(xué)作業(yè)中的常錯問題并在下節(jié)課上課前十分鐘進行點評。服裝作業(yè)包括理論與實踐部分，重要的是通過實際訓(xùn)練扎實地掌握各種能力，如具有將生產(chǎn)技術(shù)管理部分知識與能力貫通一體的'作業(yè)是制定企業(yè)技術(shù)標準，制作生產(chǎn)技術(shù)文件，根據(jù)效果圖創(chuàng)作服裝制版，以及運用CAD做服裝放碼處理等等，為了使學(xué)生能夠規(guī)范地完成作業(yè)，首先給學(xué)生做出范例，明確標準，作業(yè)要求嚴格，批改作業(yè)認真負責(zé)，有批語，有修改意見，有批改日期，有成績。
四、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)時間包括學(xué)校規(guī)定的每周下班輔導(dǎo)以及課外時間輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式有對學(xué)生輔導(dǎo)采取有計劃和隨機兩種形式，隨時可以對學(xué)生提出的問題進行解答，對一些技術(shù)較強的難點問題，就親手做示范，以使學(xué)生盡快理解盡快掌握，把學(xué)生能夠確實學(xué)到知識掌握能力為主旨，盡心盡力進行輔導(dǎo)。
剛進入教師崗位好多東西還很陌生,在有限的時間里抓住機會好好向各位優(yōu)秀教師請教，不斷的努力學(xué)習(xí)汲取新的知識點,爭取在最短的時間里讓自己的能力變的更強。再過幾天就要放假了,服裝專業(yè)的學(xué)生也馬上進行兩門專業(yè)課的考試,大家一直都在努力,希望在新的一年里能取的好的成績,有新的收獲。
服裝教學(xué)工作總結(jié)5
一、教學(xué)方面
1、本學(xué)期我擔任了12級服裝班的《服裝結(jié)構(gòu)》教學(xué)，在服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)中，遇到了很多問題，但都迎刃而解了。
2、每一堂課我都認真?zhèn)湔n，大量翻閱相關(guān)的服裝結(jié)構(gòu)知識，查找資料，備好重難點。
3、上課時首先就是在黑板上或者是多媒體上進行展示該款的效果圖和款式圖，然后讓大家評論款式特點和制圖規(guī)格，還有制圖注意事項，和各部位的加放特點，還要分析那些布料適做這種款式，給大家展示實物服裝，讓大家穿在身上更深刻的了解。
4、最后讓同學(xué)們評價其優(yōu)點和缺點，最后各自測量自己的尺碼，并做好記錄給我檢查。進行制圖時；我是畫好一步后就去檢查同學(xué)們畫好沒有，哪怕有一個人沒有畫好我都會等他、手把手教他，讓他一定要學(xué)會。
二、作業(yè)方面
1、每一堂課學(xué)生跟著畫的結(jié)構(gòu)圖基本上就是要做的作業(yè)，另外還有一些服裝結(jié)構(gòu)理論的作業(yè)，大部分同學(xué)是按時按量按要求 交的，但也有同學(xué)敷衍了事，做好就交了；不管效果怎么樣。
2、作業(yè)做的.比較好的同學(xué)畫的圖清晰，順直、圓順、看起來就像書上的結(jié)構(gòu)制圖一樣，如我班的李艷、吳春梅同學(xué)每一次的作業(yè)都是做的那么優(yōu)秀，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，看在眼里，興在心里。
3、但是也有作業(yè)做的比較差的，版面亂七八糟的，線條粗細不一，細實線與粗實線混為一體，版面不干凈，曲線畫成直線，直線畫成弧線，尺寸掌握不好，比列掌握不好，對于做不好作業(yè)的同學(xué)我總是耐心的教，對這種同學(xué)從來不責(zé)罵，讓他安心下來慢慢的畫，直到畫好為止，最后在同學(xué)的作業(yè)本上打上“優(yōu)”字。
三、教研方面
本學(xué)期開展了大量的服裝教研活動，三位服裝老師在一起共同學(xué)習(xí)，相互討論取長補短，我們還找大量的服裝知識來學(xué)習(xí)，如：我們訂閱了《時裝之苑》、《上海服飾》《世界服裝》等，時刻關(guān)注相關(guān)服裝的流行趨勢和變化，時刻學(xué)習(xí)流行服裝的結(jié)構(gòu)制圖和款式特點。除了這些我們還經(jīng)�？匆恍┓b材料、服裝CAD制圖、服裝市場營銷、服裝放碼、服裝美術(shù)設(shè)計和服裝設(shè)計等相關(guān)知識。
四、教師教學(xué)活動
1、本學(xué)期我經(jīng)常帶著聽課記錄去聽其他老師上課，學(xué)習(xí)別人的上課優(yōu)點，改正自己不好的一些上課方法、方式，讓學(xué)生喜歡我上課，離不開我上課。
2、我積極參加學(xué)校組織地教師競賽活動，如書法展示、教學(xué)板書設(shè)計等，在做這樣的活動時，每一個人都會把自己最好的看家本領(lǐng)拿出來展示，讓我們知道原來我還這么有本事，增強了我們的信心，也看到了別人的優(yōu)點，讓大家互相學(xué)習(xí)吧。
總之，人無完人，在教學(xué)方面我還有很多的不足，我會虛心學(xué)習(xí)，慢慢完善自己。
服裝教學(xué)工作總結(jié)6
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，我工作著，收獲著，付出著，感動著。雖然忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我對我這個學(xué)期的教學(xué)工作做出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。經(jīng)過一個學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強。孩子們度過了一個學(xué)期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰�，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
通過教師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學(xué)活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用普通話進行簡單的表達和交——流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項娛樂表演活動。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
在添設(shè)各區(qū)域標志的同時，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活——動內(nèi)容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)。
在教學(xué)的過程中，我注意幼兒安全教育，并把幼兒安全放在了首位，因為我覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。在一日活動中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護自己。
幼兒的教育離不開家園的配合，我們總及時向家長反映幼兒在園的異常情——況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；舉辦家長會“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識。本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快，動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：有的不會穿脫衣；有的個性較強，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清楚；有的挑食？
學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何注重個性，因人施——教方面，我們的'實施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。
時光如水，逝者如斯，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課，備課，集體備課，認真的利用好每周的教研時間�！J真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。
2、對差生再多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
服裝教學(xué)工作總結(jié)7
不知不覺中，充滿希望的20x年就伴隨著新年伊始臨近。20x年已經(jīng)結(jié)束，回首20x年的工作，有收獲的喜悅，也有遇到困難和挫折時的惆悵。
在炎熱的7月我進入公司，那時剛到杭州不到半年的我對一切充滿了希望和憧憬，同時對自己的工作也有不同的期望，雖然與自己的要求有些出入，但還是滿懷熱情的積極的去做好自己分內(nèi)外的工作，我知道一切只有付出才有回報。
剛?cè)牍緯r對一切都不是很了解，每個環(huán)節(jié)都是一個新的問題，對面輔料市場也不是很了解，所以我很積極主動的經(jīng)常去市場，在配輔料的過程中慢慢去了解，不管是烈日炎炎還是風(fēng)雨交加，每次提著沉甸甸的面料回來的時候我并沒有覺得這是一種辛苦，反之覺得是一種很好的鍛煉，每次也都會讓自己保持樂觀積極的心態(tài)。
幾個月下來我覺得我自己成熟了許多，這其中有自己的努力也有夏總和劉總的栽培，我很感謝你們給我的這個機會，雖然有些事情做的還不夠完整，但我盡力去做了，只是疏與沒有過多的經(jīng)驗和經(jīng)歷，在以后的積淀中會做的更好，我相信!
11月份我參與了春裝的設(shè)計及一些細節(jié)的討論，在這個過程中體會到自己的不足，對市場了解的匱乏，設(shè)計經(jīng)驗的缺少，知識積累的缺乏，所以在設(shè)計過程中有很多細節(jié)的方面沒有很好的把握，在以后的工作中要更加積極的去了解市場及銷售，積累自己的知識面，去汲取更廣泛的設(shè)計知識。
在春裝慢慢接近尾聲時我們在冬意初露的12月中旬開始了夏裝的討論及設(shè)計工作，在經(jīng)歷了春裝的各個環(huán)節(jié)后對夏裝的環(huán)節(jié)不再那么陌生，按照之前的思路開始進行，不過還是有些設(shè)計中遇到的問題，譬如對市場需求把握的不到位，對面輔料運用的不夠完善，和板師之間的溝通不夠準確，所以這又是一次很好的經(jīng)歷，雖然夏裝沒出多少款，但我是在一點點去完善，一點點努力中去體現(xiàn)，我知道我現(xiàn)在不能去達到量的飛躍，但我要抓住質(zhì)的積累。
在經(jīng)歷了兩季的設(shè)計，我體會到了許多，設(shè)計其實并不是那么簡單的把圖畫好，打板做好，然后生產(chǎn)，更主要的是在這個過程中一點點的去積累，把更好的東西慢慢堅持下來，把不足的地方去彌補完善，讓自己的思維沒有那么混亂，理清哪些是重要及時要去做的，哪些是可以緩解的，就是對自己思維方式的一個鍛煉。
還需要不斷的去了解市場及客戶的需求，對自己知識面的拓展，要做到走出去拿進來的想法，經(jīng)常去看一些相關(guān)的.資訊，了解到時尚的前沿，也要緊跟市場的潮流。
還有在一些方面也是自己需要去加強的，例如在做輔料單的時候，雖然看起來簡單，但是那些簡單的東西中才能體現(xiàn)出細節(jié)，一顆扣子，一個配色線，如果在這層沒有把好關(guān)，到了下一層就會出現(xiàn)很多麻煩，所以要更加仔細，認真。
在與板師的溝通過程中還是有許多欠缺的地方，對廓型描述的不夠準確，對款式的要求不夠精細，所以在以后的工作當中要不斷的去積累，多加溝通，這樣才能讓款式更好的呈現(xiàn)。
在經(jīng)歷了之后也有小小的收獲，春裝雖然沒有下多少款，但也有自己的努力，夏裝也有下單的款式，那些也是自己努力后的成果，我不會因為這些就滿足與自己，這些只是一個開始，在慢慢的積累中會有更多的成果，因為我一直在努力，因為我會一直保持我的積極、樂觀!
在臨近的20x年的開始，我對自己有了更多的要求，希望自己在新的一年里能突破現(xiàn)在的自己，從質(zhì)達到量的過渡，從簡達到細的提升，從思達到做的肯定。同時也祝愿公司在新的一年里：龍騰虎躍，財運亨通，事事順利，財源廣進!
服裝教學(xué)工作總結(jié)8
服裝培訓(xùn)學(xué)校年度工作總結(jié)服裝培訓(xùn)學(xué)校年度工作總結(jié)學(xué)校全體師生在上級領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹執(zhí)行國務(wù)院社會力量辦學(xué)條例，以提高教學(xué)質(zhì)量為理念，大力開展教學(xué)研究活動�；仡欉^去一年，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教育質(zhì)量明顯提高，具體總結(jié)如下：
一、辦學(xué)規(guī)模
服裝培訓(xùn)比上年又有新的發(fā)展，共開設(shè)5門專業(yè)，
1、服裝設(shè)計班（包括設(shè)計、打板）；
2、紅幫裁縫班；
3、樣板設(shè)計專業(yè)；
4、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)班；
5、高速電動車班。合計招生人數(shù)261名；培訓(xùn)失業(yè)、失地人員合計1600余名。由于開設(shè)專業(yè)比較齊全，適應(yīng)了各類人員學(xué)習(xí)服裝專業(yè)知識的需要。
二、教育科研面向企業(yè)
隨著全球經(jīng)濟一體化，to的加入與xx市“十五”規(guī)劃對建設(shè)服裝大市的要求，本校依托高等服裝院校，聯(lián)合服裝企業(yè)，使服裝教學(xué)與生產(chǎn)趨于同步。
1、加強專業(yè)建設(shè)：
我們與上海服飾學(xué)會進一步掛勾，引進教材，聘請專家，連續(xù)三年來我們邀請華東大學(xué)（原中紡大）服裝學(xué)院許樹文、王建萍教授等三位專家來校講課，開設(shè)高層次專業(yè)。
2、優(yōu)化師資隊伍：
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于挑選一批高素質(zhì)的有一定能力經(jīng)驗的教師，本校教師大學(xué)資質(zhì)，有新思路的年輕教師與實踐經(jīng)驗豐富的老教師，也有著名的服裝教授，服裝設(shè)計師，高級技師，雖然教學(xué)風(fēng)格不盡相同，但善于保持輕松的`教學(xué)氣氛，努力調(diào)動學(xué)生積極性，許多教師都擔任過本市著名服裝企業(yè)設(shè)計師與打板師實踐經(jīng)驗豐富。本校還定期邀請服裝企業(yè)技術(shù)骨干來校研討，了解企業(yè)需要使教學(xué)與企業(yè)接軌，立足課堂，走出校外為學(xué)生省去許多實習(xí)期。
三、堅持培訓(xùn)貼近實踐，開展校企掛鉤
校企掛鉤一直都比較重視，而我校開展校企掛鉤，不是為了分配方便，也不想企業(yè)資助什么，而是為了貼近企業(yè)實際，提高教師的實踐教育水平。我們掛鉤企業(yè)，不是生產(chǎn)設(shè)備先進，產(chǎn)品比較單純的大型企業(yè)，而是掛鉤時裝、休閑裝的中、小企業(yè)。這些企業(yè)產(chǎn)品變化快，批量少，技術(shù)科、質(zhì)監(jiān)科人員配備多，技術(shù)力量相對雄厚。符合我們的特色教育和學(xué)員實踐，提倡教師每周去一次掛鉤企業(yè)掌握產(chǎn)品訂貨單，生產(chǎn)工藝單的要求，打好完整的工業(yè)樣板，盡量保證與企業(yè)的零距離。學(xué)校定期邀請服裝企業(yè)技術(shù)骨干來校指導(dǎo)授課，了解企業(yè)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員的色彩效果圖。
四、培訓(xùn)工作要堅持誠信，服務(wù)工作要點滴做起
培訓(xùn)本身是一項技術(shù)服務(wù)工作，參加培訓(xùn)的學(xué)員，急需要求學(xué)到一技之長的技術(shù)，在企業(yè)能站穩(wěn)腳跟，有一席之地，對學(xué)校、對老師要求比較高。今年本校積極配合江東區(qū)勞動和社會保障局職業(yè)技能培訓(xùn)中心，開展失業(yè)人員、失地人員服裝縫紉工技能培訓(xùn)，共開班20余班次，培訓(xùn)1600余
人。下崗再就業(yè)人員都有一肚子冤氣，有的40多歲。甚至50多歲，他們習(xí)慣兢兢業(yè)業(yè)，按部就班做些長期來固定作業(yè)，現(xiàn)在要重新培訓(xùn)，自尋崗位，任人挑選，心里十分不平衡。失地人員他們長期在自己家門口從事多種農(nóng)業(yè)勞動，過慣悠悠自得的田園生活，要他們改行換業(yè)心中不自在，這些我們應(yīng)該理解。所以，我們反負責(zé)培訓(xùn)的工作人員思想統(tǒng)一到誠信服務(wù)上來，我們開設(shè)了三個報名處，都安裝了空調(diào)和飲水機。挑選最優(yōu)秀、最耐心的教師負責(zé)培訓(xùn)教育。教師堅持不放松，不斷提高自身實際知識和工作能力。教學(xué)內(nèi)容有章可循，教學(xué)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容及時修改不斷補充，嚴格按學(xué)習(xí)和管理程序辦事。
五、教學(xué)成就
本校致力與兩方面人才培養(yǎng)，
1、培養(yǎng)現(xiàn)代服裝企業(yè)設(shè)計、打樣人員，教學(xué)更貼近企業(yè)需要，畢業(yè)生直接進入企業(yè)的技術(shù)部門，成為企業(yè)的技術(shù)骨干。
2、培養(yǎng)有一定開拓水平的服裝設(shè)計人員，如開設(shè)女裝設(shè)計中心、時裝廠，這些人員能起到一定的引導(dǎo)市場潮流作用，本校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率達到98%，優(yōu)職率在60%以上，有近40%以上學(xué)員進入企業(yè)白領(lǐng)階層，10%人員開設(shè)了自己的服裝設(shè)計中心、服裝加工點及時裝廠，xx有一定知名度的霓裳設(shè)計中心、依依服飾中心等都是本校學(xué)生創(chuàng)辦，xx大型服裝企業(yè)雅戈爾、杉杉、羅蒙、培羅成等都有
服裝教學(xué)工作總結(jié)9
現(xiàn)代信息技術(shù)將更多的信息和靈感帶到了服裝設(shè)計的教學(xué)中，也逐漸成為中職院校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要手段。從當前服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)代化課堂背景下的信息化教學(xué)方式和多媒體課件靈活應(yīng)用于服裝設(shè)計的教學(xué)效果進行了闡述，以期對中職服裝設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)有所幫助。
�。坳P(guān)鍵詞］中職；服裝設(shè)計；現(xiàn)狀；信息化教學(xué)方式；教學(xué)效果
現(xiàn)代信息技術(shù)為教育帶來了無限的生機和活力，也為教學(xué)方法和教學(xué)方式的變革起到了巨大的推動作用。與此同時，科技的進步和服裝行業(yè)的發(fā)展對中職服裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提出了更高標準的要求，不僅要掌握扎實的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計和服裝制作的能力，要培養(yǎng)學(xué)生熟練使用計算機進行操作和設(shè)計的能力，這是服裝工藝現(xiàn)代化課堂教學(xué)的必然要求。因此，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入服裝專業(yè)教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改變課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)效率等方面具有巨大的促進作用。對服裝設(shè)計專業(yè)教師與時俱進，靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學(xué)質(zhì)量，深化服裝專業(yè)的教學(xué)改革，并最終提高學(xué)生服裝專業(yè)的實踐綜合能力具有決定性的意義。
一、服裝設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的服裝設(shè)計主要是以教師為中心的講授式和演示法教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往處于被動接受的狀態(tài)。例如，在服裝結(jié)構(gòu)制圖授課中，教師利用粉筆和直尺在黑板上畫，學(xué)生在本上跟著學(xué)，這樣的教學(xué)方法在費時的同時教學(xué)效果也不好。同時，制圖的過程中有很多線條和標注，學(xué)生在模仿的過程中往往容易看不清楚而產(chǎn)生誤差。再者，服裝制圖是二維的，而成衣卻是三維的，要將黑板上的二維靜止制圖向三維立體成衣進行轉(zhuǎn)變是不可能實現(xiàn)的，因此，學(xué)生只是單純地模仿制圖，并不了解制圖的真正目的和意義。再舉一個例子，演示法的教學(xué)過程是教師進行現(xiàn)場演示，學(xué)生圍在教師身邊觀摩，然后再自己動手練習(xí)。學(xué)生由于人數(shù)多，站的位置和觀察的角度不同，所見所得自然也就不同。這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致很多學(xué)生在真正操作時不知從何下手，相同的內(nèi)容即使反復(fù)演示也不會取得較好的效果。由此可見，傳統(tǒng)的服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)手段單一死板，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教師費力不討好，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力方面存在著很多缺陷和弊端，也在很大程度上影響了服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。將現(xiàn)代信息技術(shù)輔助手段運用于服裝專業(yè)教學(xué)中既解決了這些難題，又推動了服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革。
二、現(xiàn)代化課堂背景下的教學(xué)方式信息化
信息技術(shù)具有數(shù)字化、媒體化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等特征，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于服裝設(shè)計教學(xué)中，在實現(xiàn)課堂教學(xué)媒體化、智能化、個性化和互動化的同時，初步形成了教學(xué)方式信息化體系，主要包括以下幾個方面。
（一）將抽象的內(nèi)容直觀化和具體化
在服裝結(jié)構(gòu)制圖的教學(xué)中，一些制圖要領(lǐng)比較抽象和難于理解，但由于借助了現(xiàn)代信息技術(shù)，原本抽象的理論知識在AutoCAD的動態(tài)演示下變得直觀形象，更易于學(xué)生接受和理解。而服裝材料課的教學(xué)中，在服裝材料性能與特點的介紹上，由于缺乏實物的演示，學(xué)生往往會認為服裝材料課就是講理論，在枯燥的課堂氛圍下學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，自然就不會取得理想的教學(xué)效果。因此，教師在材料課的教學(xué)中應(yīng)多收集真實的服裝材料，同時利用色織物設(shè)計軟件在電腦中將服裝材料設(shè)計出來，并將模擬的效果圖用電腦展示給學(xué)生。這樣，真實的服裝材料和模擬的效果圖可以幫助學(xué)生快速判斷并掌握服裝材料的性能與特點。此外，學(xué)生通過色織物設(shè)計軟件親自動手進行實驗設(shè)計，在親身感受服裝材料的開發(fā)過程中加深記憶和理解。
（二）圖形由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)化
傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)制圖課的教學(xué)是教師利用粉筆、直尺、曲線板等工具在黑板上畫來演示制圖，這種手工制圖教學(xué)處于靜態(tài)狀態(tài)的過程，因而這種教學(xué)方法經(jīng)常存在著進度慢、精確度差、課與課之間銜接不暢等問題。然而借助于AutoCAD軟件，可以將制圖過程動態(tài)化，用電腦制圖代替手工制圖，將教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)幻燈片的形式通過電腦演示給學(xué)生，學(xué)生在幻燈片的演示下易于掌握各個線條和標注的位置，能夠順利完成制圖并提高制圖質(zhì)量。例如，在排料方法的教學(xué)中，通過幻燈片的動態(tài)演示，學(xué)生能夠快速掌握排料的基本方法和有關(guān)技巧，在節(jié)省服裝面料的同時也節(jié)約了教學(xué)開支。
（三）操作過程簡單化、工藝流程形象化
在結(jié)構(gòu)制圖課服裝排料方法的教學(xué)中，教師如果在黑板上講解排料的方法和變化原理將會非常麻煩，實驗起來也會非常困難，抽象化的教學(xué)內(nèi)容也會讓學(xué)生感覺枯燥乏味。這種情況下，教師借助AutoCAD軟件的圖形編輯功能，能夠快速實現(xiàn)圖形的移動、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)等。借助AutoCAD軟件進行“服裝排料實驗”，可以在幾分鐘內(nèi)完成排料圖的繪制并能動態(tài)地測量排料的結(jié)果。信息技術(shù)的運用能夠以直觀形象的方式將排料實驗演示給學(xué)生，還能將工藝流程形象化。這樣的演示操作過程既簡單又方便，學(xué)生易于理解的同時教師也能夠及時掌握課堂效果。同時，學(xué)生也可以通過服裝排料實驗發(fā)現(xiàn)排料的奧秘并獲得所需的技術(shù)資料。
（四）內(nèi)容由單一向豐富化轉(zhuǎn)變
教材為教學(xué)指明了方向，但任何一本教材也不能將知識全面系統(tǒng)地加以介紹，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補和解決教材在這方面存在的缺憾。服裝設(shè)計專業(yè)是感性與靈性的結(jié)合體，它要求學(xué)習(xí)者在具備一定感性認識的基礎(chǔ)上并具有靈性。學(xué)生對服裝設(shè)計的靈性是在感知學(xué)習(xí)和相關(guān)技術(shù)的實踐操作中培養(yǎng)和形成的。然而當前服裝專業(yè)教材內(nèi)容單一的現(xiàn)象很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的.需要，也很難提升學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代信息技術(shù)提供的信息可以解決教材內(nèi)容單一化的問題，并將教材內(nèi)容不斷豐富化。
（五）操作技能訓(xùn)練虛擬化
在傳統(tǒng)服裝工藝課程的課堂教學(xué)中，往往是學(xué)生圍在教師身邊觀看教師使用工業(yè)縫紉機來演示教學(xué)過程，在觀看后運用觀察到的內(nèi)容來進行獨立的操作。但是，這樣的教學(xué)方法存在著很多問題和弊端。首先，學(xué)生往往只能觀看到一次教師的演示；其次，學(xué)生在觀看時由于位置和角度不同，在領(lǐng)會上往往也有所不同；最后，一些操作技巧并不是通過觀察在實踐操作過程中就能靈活運用的。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)手段下，教師可以利用Flash軟件將服裝工藝的流程制作成模擬動畫，學(xué)生一邊觀察一邊動手操作，在反復(fù)比較的基礎(chǔ)上逐漸掌握制作要領(lǐng)。
三、現(xiàn)代化課堂下服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)效果
將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的信息化，提升了教學(xué)過程組織與管理的有效性，并極大地提高了課堂教學(xué)效率。現(xiàn)代化課堂下服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)效果主要有以下幾個方面。
（一）加快教學(xué)進程，實現(xiàn)課與課的銜接
電腦制圖的高效性，能夠讓教師的教學(xué)過程簡單易懂，在節(jié)省時間的同時取得了事半功倍的效果，擴充了每一堂課的教學(xué)容量，并大大加快了教學(xué)進度。同時，運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能夠有效實現(xiàn)課與課之間的銜接。傳統(tǒng)的服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中常常存在下課了制圖沒畫完，下節(jié)課為保持制圖的完整性需將以前的內(nèi)容重新畫一遍的現(xiàn)象。運用AutoCAD軟件教學(xué)可以將制圖存儲在計算機中，即調(diào)即用，節(jié)省時間的同時實現(xiàn)制圖課的順暢銜接。
（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)代化課堂背景下開展服裝設(shè)計教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生服裝專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，也提升了學(xué)生運用計算機的能力。對于信息技術(shù)和服裝專業(yè)知識相整合的課程服裝CAD，學(xué)生不僅產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)主動性，還有很多學(xué)生將服裝CAD作為自己將來擇業(yè)和發(fā)展的首要方向。
（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)能力
學(xué)生在掌握了一定信息技術(shù)的基礎(chǔ)上可以利用軟件進行服裝設(shè)計、服裝排料和服裝制圖等，并圍繞著問題開展自主化的探究式學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間開放了，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和進度自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，而不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題或困惑時，可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)與教師交流并得到有效的指導(dǎo)。在現(xiàn)代化課堂的教學(xué)模式下，學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的空間和時間，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
（四）拓展和提升專業(yè)技能
傳統(tǒng)的服裝專業(yè)受教學(xué)條件的限制，很難開展大量的服裝設(shè)計訓(xùn)練，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的這種問題。學(xué)生在準實際的工作環(huán)境下開展大量的模擬訓(xùn)練，不斷提升了服裝設(shè)計、服裝排版、服裝縫制等方面的能力。同時，在多媒體與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生的思維得到了開拓和擴展，也提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
（五）提升學(xué)生信息技術(shù)的綜合運用能力
學(xué)生對電腦和網(wǎng)絡(luò)感興趣的原因往往是在電腦上可以玩游戲、聊天或聽音樂等。而很多學(xué)生對于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)專業(yè)知識則是沒有學(xué)習(xí)熱情或缺乏學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況，教師可以將學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)或電腦的興趣遷移到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識后可以允許學(xué)生聽一會兒音樂，這樣學(xué)生就會將聽音樂的直接興趣遷移到學(xué)習(xí)專業(yè)知識的間接興趣上來。久而久之，學(xué)生就逐漸形成對專業(yè)知識的直接興趣，從而也就實現(xiàn)了興趣的遷移，并最終提升了學(xué)生的信息技術(shù)綜合運用能力。
（六）讓學(xué)生在實踐操作中獲得更多的成功體驗
興趣與成功是互為因果和互相影響的，興趣是成功的原因，而成功也是興趣產(chǎn)生的原因。學(xué)生由于某些或某次成功，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，在興趣的推動下又取得了進一步的成功，從而增強了興趣并形成良性循環(huán)。因此，教師要想讓學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣就應(yīng)該盡可能在實踐操作中為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)生體驗到成功的快感。綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到服裝設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)服裝專業(yè)教學(xué)信息量小、教學(xué)方法落后、精準度差和直觀性差等問題。運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行遠程教學(xué)實現(xiàn)了教育資源共享，創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)環(huán)境，建立了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主和教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，從而優(yōu)化了教學(xué)過程并培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，中等職業(yè)院校服裝設(shè)計專業(yè)在開展教學(xué)時應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育的特點，努力實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與服裝設(shè)計專業(yè)的融合，以此提高中職服裝設(shè)計專業(yè)的課堂教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
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