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      1. 高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2023-05-03 08:01:44 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7篇

          總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7篇

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

          時光飛逝,教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。這個學(xué)期我擔(dān)任高一個16個班美術(shù)課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成,F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。輕松愉快的課堂教學(xué),能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這是新課程改革的重要一環(huán)。

          1、一節(jié)課的開端,可使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。我在開課之前,講一個故事或一個笑話提起學(xué)生的興趣;或著創(chuàng)設(shè)情境。例如:在欣賞《耐人尋味的虛幻世界》中的秦陵兵馬俑時,開始我先讓學(xué)生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰(zhàn)場的壯觀場面,讓學(xué)生在觀看的情況下受到感染而提出問題,并在人物動作、神態(tài)、服飾、兵器等方面進(jìn)行思考。這樣,他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執(zhí)銳的威武之師,從而領(lǐng)悟秦陵兵馬俑在造型藝術(shù)上采用生動寫實的手法,可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術(shù)鑒賞課奠定了堅實的基礎(chǔ),達(dá)到事半功倍的效果。

          師生互動能增強(qiáng)課堂教學(xué)的娛樂性,根據(jù)高中年的特點盡量減少教師陳述理論知識和過多地解說的時間。

          2、抽出一點時間把學(xué)生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網(wǎng)絡(luò)空間讓學(xué)生欣賞同學(xué)和自己的美術(shù)作品;在課堂上多給學(xué)生說說、評評、議議的相互交往的機(jī)會,置身于積極、富有營養(yǎng)、充滿刺激和交互作用的教學(xué)環(huán)境里,即師生互動能夠培養(yǎng)良好的`師生關(guān)系,建立娛樂氛圍,才能持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生心智能力的發(fā)展。如執(zhí)教《民間美術(shù)的圖形與寓意》欣賞課時,課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學(xué)生課余欣賞。第一課時帶領(lǐng)學(xué)生去電腦機(jī)房,引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于中國民間藝術(shù)的圖片和文字介紹(分小組進(jìn)行),我巡視學(xué)生喜歡哪類的民間藝術(shù),并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞,請同學(xué)來介紹自己喜歡的民間工藝作品,在表述時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事,通過趣聞學(xué)生了解到美術(shù)作品以外的地理歷史知識。給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會,他們通過交流對中國民間藝術(shù)解更廣泛更生動更意義。

          3、舉辦展覽,學(xué)生展作品展。為了迎科技文化藝術(shù)節(jié),我們舉行了“高中學(xué)生美術(shù)作品展”,卡通畫作品比賽讓學(xué)生積極參與,在活動中從而提起他們的興趣。

          4、讓學(xué)生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術(shù)老師給布置了一個假期作業(yè)。要求學(xué)生搜集舊的剪紙、民間玩具等;從報刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖;繪制一幅暑假最有意義的事情。讓學(xué)生從生活中去理清視覺美丑,用行動去帶動學(xué)習(xí)的興趣。課外興趣小組工作情況:指導(dǎo)高一年級的美術(shù)特長生。

          開設(shè)課程:造型基礎(chǔ)(素描幾何體),每周的周六、周日;教學(xué)極大地吸引了學(xué)生參加。為培養(yǎng)美術(shù)高考人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

          本學(xué)期我擔(dān)任高一(8—14)班美術(shù)教學(xué)工作,回顧前半學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個教學(xué)工作總結(jié),借以促進(jìn)提高。

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

          “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,一直以來我都積極學(xué)習(xí),一學(xué)期來,我認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的各種教研活動,另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

          二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

          教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

          三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

          本學(xué)期我校開展了一系列的活動,其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的'更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

          四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

          反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,不足有以下幾點:

          1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

          2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

          3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)中埠中學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地做出貢獻(xiàn)。

          其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

          轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)年度的美術(shù)模塊教學(xué)已圓滿結(jié)束;厥滓荒陙淼墓ぷ鳎邢矏傆行了,有成績也有不足,現(xiàn)將一年來的美術(shù)模塊教學(xué)工作的得失做一個總結(jié),為20xx—20xx學(xué)年度的工作奠定基礎(chǔ)。

          一、課程設(shè)置

          根據(jù)《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,注重“均衡性”和“多樣性”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、參與、體驗、探究、思考和合作交流等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和技法技能,體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法,形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。并征求學(xué)生的意見和建議,結(jié)合學(xué)校的師資情況和設(shè)備條件,本學(xué)年開設(shè)“美術(shù)鑒賞·繪畫”(高一上下學(xué)期)和“設(shè)計·書法”(高二上下學(xué)期)模塊教學(xué)。學(xué)生自主選擇,“走班制”學(xué)習(xí)。

         。ㄒ唬┟佬g(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

          “美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

          在課堂教學(xué)中,重在“學(xué)生活動環(huán)節(jié)”,利用分組形式,使學(xué)生能夠積極參與美術(shù)鑒賞活動。創(chuàng)設(shè)“評價環(huán)節(jié)”。培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞的基本方法,并能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品,并與他人進(jìn)行交流。教師在傳授過程中,強(qiáng)調(diào)“學(xué)為主”,削弱“教”的力度,運(yùn)用多種教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)手段,讓學(xué)生在課前收集信息材料,運(yùn)用于課堂教學(xué)中既培養(yǎng)了學(xué)生動手能力,也緩解了教師課堂負(fù)擔(dān),同時提高了學(xué)生的興趣,改“被迫學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派,描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。在小組活動中,通過學(xué)生“自評、互評”,理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的愛國主義激情,同時也了解世界多元化的藝術(shù)形式。

          (二)繪畫》模塊課程的學(xué)習(xí),主要包括兩種學(xué)習(xí)活動,一種是繪畫作品的欣賞和觀摩研究活動;一種是繪畫表現(xiàn)的實踐活動。學(xué)生通過前一種學(xué)習(xí),可以了解繪畫作品的內(nèi)容與形式方面的構(gòu)成因素,它所使用的物質(zhì)媒介、藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法以及它所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)、審美特征和社會文化價值。這是一種學(xué)習(xí)前人或他人間接經(jīng)驗的有效途徑,通過欣賞觀摩和研究探討,可以加深對繪畫作品的認(rèn)識和理解,可以從中學(xué)習(xí)和積累系統(tǒng)而廣泛的繪畫基礎(chǔ)知識,可以開闊眼界和拓寬思路,可以提高藝術(shù)欣賞的格調(diào)、品位和情趣以及鑒別、評價能力。繪畫模塊課程中的美術(shù)作品欣賞,應(yīng)該與《美術(shù)鑒賞》必修課程中的作品欣賞重點有所區(qū)別。在模塊中有兩種類型的作品欣賞,一種是知識性的專題欣賞,如第一課、第二課和第四課。這里所介紹的知識,既不是專業(yè)化的美術(shù)史論知識,也不是透視、解剖、色彩和構(gòu)圖等所謂的技法理論知識。這幾課專題欣賞的主要目的在于提高學(xué)生對中西繪畫藝術(shù)特征與造型方法的認(rèn)識,以初步形成一種清晰的知識結(jié)構(gòu),為后面的繪畫表現(xiàn)實踐初步奠定下理性認(rèn)識和造型觀念的必要基礎(chǔ)。另一種欣賞,則是各種技法實踐課中的隨堂美術(shù)作品欣賞,主要目的在于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)的情趣,提供藝術(shù)表現(xiàn)和形式技法的`范本以及相關(guān)知識內(nèi)容的形象直觀展示,更多具有技術(shù)專題欣賞的性質(zhì)。

          《繪畫》模塊課程中的作品欣賞和表現(xiàn)實踐這兩種學(xué)習(xí)活動是相輔相成和互有助益的,在欣賞過程中形成的認(rèn)識和觀念、情感與態(tài)度、知識與修養(yǎng),可以為繪畫表現(xiàn)活動提供更明確的目標(biāo)和更高的起點;另一方面,學(xué)生在繪畫表現(xiàn)活動中所產(chǎn)生的感受和體驗,所獲得的直接經(jīng)驗,所學(xué)到的知識和技能,又反過來可以提高作品欣賞的能力,加深對作品的體會和理解。所以,本學(xué)年度繪畫模塊的課堂設(shè)計和美術(shù)鑒賞有所區(qū)別,課堂的活動除了學(xué)生能鑒賞學(xué)習(xí)作品外,還能夠完成課堂習(xí)作。課堂習(xí)作的完成同樣是采取小組形式,分工完成,讓每一個同學(xué)都能熟悉過程和材料運(yùn)用。在評價環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生口頭完成對自己、其他同學(xué)(或小組)作品做出評價建議。

         。ㄈ┰O(shè)計是一類的一種創(chuàng)造性活動,是人類物質(zhì)與精神生活的需要。此模塊的開設(shè),在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,有初步的設(shè)計觀念和設(shè)計意識,提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等資料的查詢,在課前了解設(shè)計的工具材料并準(zhǔn)備好。在教學(xué)實踐中,細(xì)化各小組成員職責(zé),明確分工,完成作品。教師在設(shè)計模塊中,主要是分成兩個部分進(jìn)行,一是指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,在欣賞作品的過程中,傳授設(shè)計的方法、過程及設(shè)計觀念的表現(xiàn);二是指導(dǎo)學(xué)生在活動中制作設(shè)計作品(部分可在課前完成),并對作品進(jìn)行評價(自評、小組互評、教師點評),最后教師點評,由學(xué)生自己評出優(yōu)秀作品,并進(jìn)行展示。

          (四)書法模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有“篆書、隸書、行書、草書、楷書”,內(nèi)容繁多,時間緊迫,為了使學(xué)生能盡快在教學(xué)中領(lǐng)略到我國書法的無窮魅力,主要設(shè)置為兩個部分:一是各部分歷代名家、學(xué)習(xí)作品的鑒賞;而是實踐學(xué)習(xí)。在實踐學(xué)習(xí)部分,主要是訓(xùn)練學(xué)生對毛筆字基本筆畫的學(xué)習(xí),簡單結(jié)字和布局運(yùn)用,掌握書法工具材料的特殊性。在學(xué)習(xí)中,可以分組進(jìn)行,小組成員間相互幫助和學(xué)習(xí)。同時還利用“學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)”,邀請本土?xí)疫M(jìn)入校園,讓學(xué)生在活動中能更加直觀的進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。

          二、“注重引導(dǎo)”,注意激勵性教學(xué)

          在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實踐的關(guān)系;鼓勵學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實踐中,運(yùn)用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論,加深對美術(shù)術(shù)語的理解,提高運(yùn)用能力。

          1、注重創(chuàng)設(shè)情境

          比如在美術(shù)鑒賞教學(xué)中,針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象,用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境,加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境,鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)造性的作品。

          2、注重學(xué)生“評價”性意見

          在活動中,讓學(xué)生進(jìn)行相互評價,讓學(xué)生在評價中明白“如何學(xué)習(xí)”、“如何思維”、“如何解決問題”。通過評價還培養(yǎng)學(xué)生的交流技巧、操作技能,社會情感技能。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

          3、利用網(wǎng)絡(luò)媒體

          利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué),鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺圖像和相關(guān)背景資料,擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源,開闊視野;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品,并利用國際互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品和學(xué)習(xí)心得。

          三、不足之處

          由于師資和設(shè)備的不完善,導(dǎo)致模塊教學(xué)僅停留在“美術(shù)鑒賞·繪畫”和“設(shè)計·書法”這四個模塊,教學(xué)內(nèi)容略顯單一,未能真正讓學(xué)生選擇到自己喜歡模塊學(xué)習(xí)。

          在教學(xué)中,部分老教師還是在進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式,整堂課“填鴨”“滿灌”,讓學(xué)生未能有思考的余地,學(xué)生的主體地位未能得到體現(xiàn)。

          課時不足。由于音樂、美術(shù)課合并教學(xué),讓課時遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生一個模塊還未能學(xué)習(xí)完,又要進(jìn)入到下一個模塊,從而導(dǎo)致基本知識掌握不夠,學(xué)生“淺嘗輒止”,達(dá)不到《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

          部分課堂學(xué)習(xí)僅限于形式,學(xué)生未能真正融入到活動中去,甚至?xí)r間很短,僅是代表某節(jié)課有這個程序而已。

          總來說,教學(xué)效果要理論與實際相結(jié)合,以學(xué)生為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐活動,提高學(xué)生的分析問題的能力、解決問題的能力。下一學(xué)年度的美術(shù)模塊教學(xué),將把重心放在學(xué)生“分析、解決問題”的能力培養(yǎng)上,提高自身修養(yǎng),圓滿完成教學(xué)!

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

          本學(xué)期教學(xué)工作,在春天的腳步聲中即將畫上圓滿的句號。一學(xué)期來,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下,順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動的開展情況作一簡要總結(jié)和歸納,從中找出經(jīng)驗得失,以期對美術(shù)教育工作起到拋磚引玉之功。

          一、學(xué)生基本情況

          學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識參差不齊,對美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。人美版美術(shù)教材系列是一個完整的體系,其內(nèi)部銜接十分緊密,他不會出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動要一環(huán)扣一環(huán),要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          二、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

          這個問題,在本學(xué)期第一節(jié)課上對各班學(xué)生進(jìn)行了教育和指導(dǎo),基本上解決了認(rèn)識問題。前期的學(xué)習(xí)熱情和興趣都較令人滿意,但后期表現(xiàn)欠佳。其原因是多方面的,就教育主導(dǎo)者而言,缺乏后續(xù)的激勵和引導(dǎo)措施,使部分學(xué)生未體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。個別班級少數(shù)學(xué)生的認(rèn)識還未到位,這種情況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上,即極少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識還處于模糊階段,或者存在嚴(yán)重的認(rèn)識誤區(qū)或認(rèn)識障礙。糾正這部分學(xué)生的問題,僅依靠常規(guī)的教育方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩,就不能引起他們的注意和警醒。因此,對這部分學(xué)生要從其他途徑,比如心理疏導(dǎo)等來進(jìn)行認(rèn)知矯正,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          “興趣是最好的`老師!迸d趣是需要培養(yǎng)的,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣還是比較濃的。這種興趣,我們稱之為“直接興趣”,即不需要主體特別的意志力加以控制的行為或認(rèn)知,也無需外界因素的作用來加以培養(yǎng),學(xué)習(xí)行為具有自發(fā)性和自我需要的特點。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)積極性,這就要求美術(shù)教育應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的間接興趣。

          1、學(xué)會審美欣賞,提高審美能力

          美在我們生活中、大自然中無處不在,與我們息息相關(guān)。我們對美的需要如同饑餓對食物的需要一樣,所不同的是前者是精神的,后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色彩搭配;居室空間美化;教室美化、環(huán)境綠化美化;板報設(shè)計、自制明信片賀卡;旅游風(fēng)景欣賞欣賞;攝影……都要用到審美原理及相關(guān)知識。所以美無處不在無時不有,審美成了我們現(xiàn)實生活的一個重要組成部分。

          培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。激勵他們參與各種審美活動,在成功中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和滿足感。

          2、陶冶審美情操、提高審美境界

          強(qiáng)化課堂審美教育的陶冶功能。多欣賞藝術(shù)佳作,認(rèn)識并掌握審美規(guī)律,懂得審美心理。學(xué)會發(fā)現(xiàn)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美,形成自己的審美經(jīng)驗,提高審美素養(yǎng)。

          3、延伸課堂審美教育功能

          通過搭建學(xué)生作品展覽交流平臺來彌補(bǔ)或拓展課堂的教育功能,使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng),從從中吸取有益營養(yǎng),豐富自己的審美語言。

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5

          日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),借以促進(jìn)提高。本學(xué)期,我的工作總結(jié)如下:

          一、提高政治素質(zhì),加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)

          “學(xué)高為師,德高為范”。教師自身的品德修養(yǎng)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師必須具有高尚的道德品質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并處處以身作則,用自己的好思想,好道德,好作風(fēng)為學(xué)生樹立好的榜樣。因此,我時刻嚴(yán)格要求自己,關(guān)心國家大事,積極學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,忠誠于人民的教育事業(yè)。在加強(qiáng)自身品質(zhì)修養(yǎng)的同時,我還深入到學(xué)生當(dāng)中,給學(xué)生以思想上的正確指導(dǎo)。

          二、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)文化修養(yǎng)

          新的課程中各個學(xué)科相互滲透,不分彼此。有時要講好一節(jié)課往往涉及的知識面很廣,需要教師的綜合素質(zhì)的整體提高。在今年,我閱讀了許多與教育有關(guān)的書籍,提高了自己的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要當(dāng)個好老師,我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識還不夠,還要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和很強(qiáng)的感染力,良好的組織能力也是必須的。今年,我積極向有經(jīng)驗的老師請教,積極參加各種活動提高自己,讓自己的教育教學(xué)水平有更大的進(jìn)步。同時還加強(qiáng)自身專業(yè)水平的提高,多動手畫畫,多練書法,培養(yǎng)自己的一項專長。

          三、愛崗敬業(yè)、以身作則

          從事美術(shù)教學(xué)的教師與學(xué)生接觸的機(jī)會不是很多,不像班主任每天與學(xué)生接觸。但我想我的言行舉止被學(xué)生瞧在眼中,或多或少會影響他們。在日常生活中,我很注意自己的'言行舉止,為學(xué)生作好表率。在教學(xué)中,雖然沒有升學(xué)和評比的壓力,我還是努力上好自己的課,讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)到更多的知識,注意培養(yǎng)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓所學(xué)的指示潛移默化的影響學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

          高度的敬業(yè)精神,要求我在工作上踏踏實實、不畏艱辛。因為我深信,功夫不負(fù)有心人,一分汗水,一分收獲。在以后的工作中,我會繼續(xù)勤勤懇懇,時時刻刻嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進(jìn)步,取得更好的成績。

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6

          本學(xué)期本人任高二年級的美術(shù)教學(xué)工作,工作中本人盡職盡責(zé),并很好的完成了本學(xué)期的所在崗位的工作。

          依常規(guī)教學(xué),盡力豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,比如對教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元,除了課堂欣賞,與動手畫畫外,為了更好的理解教材,在校領(lǐng)導(dǎo)、級長與班主任的支持下,我組織全年級學(xué)生觀看了“中國古代瓷器”記錄片;利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件,讓學(xué)生親身體驗,感受陶藝制作的樂趣等等。積極配合學(xué)校團(tuán)委組織開展的“校園美術(shù)作品展覽”,并于本學(xué)期最后一個月舉行。

          美術(shù)作品展工作雖然開展稍遲些,但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、科任老師、學(xué)生家長等的關(guān)心與大力支持,以及我和學(xué)生們的全身心投入下,最終開展的順利成功。

          高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主,重點從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中,讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬,需要精心備課,收集大量可能被學(xué)生提問到的'資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻,有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間,但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力?傊,在實際教學(xué)中,我都以培育學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

          教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

          對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時上崗,盡職盡責(zé),與同事們和諧相處。

          在已結(jié)束的工作中,我感觸很多,也學(xué)習(xí)了不少新東西,我會不斷提高與完善自己。踏實、善思、有效、努力的做好自己的工作。

        高一美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7

          時光飛逝,教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。這個學(xué)期我擔(dān)任高一5個班美術(shù)課以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成。現(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。

          輕松愉快的課堂教學(xué),能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這是新課程改革的重要一環(huán)。

          1、一節(jié)課的開端,可使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

          我在開課之前,講一個故事或一個笑話提起學(xué)生的興趣;蛑鴦(chuàng)設(shè)情境。例如:在欣賞《中國古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵馬俑時,開始我先讓學(xué)生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰(zhàn)場的壯觀場面,讓學(xué)生在觀看的情況下受到感染而提出問題,并在人物動作、神態(tài)、服飾、兵器等方面進(jìn)行思考。

          這樣,他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執(zhí)銳的威武之師,從而領(lǐng)悟秦陵兵馬俑在造型藝術(shù)上采用生動寫實的手法,可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術(shù)鑒賞課奠定了堅實的基礎(chǔ),達(dá)到事半功倍的效果。

          師生互動能增強(qiáng)課堂教學(xué)的娛樂性,根據(jù)高中年的特點盡量減少教師陳述理論知識和過多地解說的`時間。

          2、抽出一點時間把學(xué)生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網(wǎng)絡(luò)空間讓學(xué)生欣賞同學(xué)和自己的美術(shù)作品。

          在課堂上多給學(xué)生說說、評評、議議的相互交往的機(jī)會,置身于積極、富有營養(yǎng)、充滿刺激和交互作用的教學(xué)環(huán)境里,即師生互動能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,建立娛樂氛圍,才能持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生心智能力的發(fā)展。如執(zhí)教《中國民間藝術(shù)欣賞》欣賞課時,課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學(xué)生課余欣賞。

          第一課時帶領(lǐng)學(xué)生去電腦機(jī)房,引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于中國民間藝術(shù)的圖片和文字介紹(分小組進(jìn)行),我巡視學(xué)生喜歡哪類的民間藝術(shù),并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞,請同學(xué)來介紹自己喜歡的民間工藝作品,在表述時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事,通過趣聞學(xué)生了解到美術(shù)作品以外的地理歷史知識。給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會,他們通過交流對中國民間藝術(shù)解更廣泛更生動更意義。

          3、舉辦展覽,學(xué)生展作品展。為了迎科技文化藝術(shù)節(jié),我們舉行了“高中學(xué)生美術(shù)作品展”。 “學(xué)生水果拼盤大賽”:卡通畫作品比賽讓學(xué)生積極參與,在活動中從而提起他們的興趣。

          4、讓學(xué)生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術(shù)老師給布置了一個假期作業(yè)。要求學(xué)生搜集舊的剪紙、民間玩具等。從報刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖。繪制一幅寒假最有意義的事情。讓學(xué)生從生活中去理清視覺美丑,用行動去帶動學(xué)習(xí)的興趣。

          這學(xué)期我參加福建師大的美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程,順利完成學(xué)業(yè),在十月份又參加了福建教育學(xué)院組織的省教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),還參加了美術(shù)高考教學(xué)會議,積極為自已充電,珍惜每一次去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會,跟上時代的節(jié)奏,為做好今后的美術(shù)教學(xué)工作多探路子,吸取人家的優(yōu)點。

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