化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)(精選11篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 1
這一學(xué)期就要結(jié)束了,學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任初三年一個(gè)班的教學(xué),同時(shí)也擔(dān)任高一年三個(gè)班的教學(xué),F(xiàn)已完成了計(jì)劃的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。
高一年,我還特別注重初高中知識(shí)的銜接,由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,我平時(shí)注重初高中知識(shí)的銜接,而且及時(shí)的把初高中知識(shí)的銜接部分利用晚自習(xí)抄給學(xué)生,而且利用上課前幾分鐘進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。
初三年,我更加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的.組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
我同時(shí)也存在以下的不足:
對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,不是每次都過(guò)問(wèn),這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問(wèn)題。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 2
為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):
一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,以知識(shí)為載體,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理分散難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考生物試題?v觀近幾年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)
1、切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專(zhuān)題中;將XX合并為細(xì)胞增殖專(zhuān)題。可以使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn),從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨,還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識(shí)的.復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
3、開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí),在討論中思維,在討論中探索,在討論中提高。
五、積極落實(shí)新課改理念,活躍課堂
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,營(yíng)造高效課堂,課前通過(guò)對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改,發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn),哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固,進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課,針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn),使學(xué)生更好的把握知識(shí),對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固,課堂上學(xué)生講解為主,教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式,進(jìn)一步活躍課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升,提高課堂效率。
六、積極參加聽(tīng)課研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
積極聽(tīng)學(xué)校組織的教師的公開(kāi)課,聽(tīng)完課后,我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)課堂教學(xué)的有作效性,以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討,我們互相交換意見(jiàn),對(duì)課堂中存在的問(wèn)題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái),效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 3
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧:
1、建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)興趣,讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對(duì)化學(xué)都很有興趣,尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)瑣碎,尤其學(xué)到微觀概念時(shí),常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì)把化學(xué)視為“洪水猛獸”,認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。
這時(shí)就需要教師做好“引路”作用!耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向,多做鼓勵(lì)工作,從諸多方面關(guān)心學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到你的對(duì)他的關(guān)系和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生有內(nèi)動(dòng)力。
2、備課方面精講精練,努力提高課堂效率
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用什么樣的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃,認(rèn)真寫(xiě)好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
備課時(shí)精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。
初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,操作步驟簡(jiǎn)記為7個(gè)字,“查裝(茶莊)定點(diǎn)收離熄(利息)”。
3、課后及時(shí)做好課堂總結(jié)
每節(jié)課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書(shū)中考核的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,課上有時(shí)間給學(xué)生提提問(wèn)題,選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的'角度與方向去分析思考問(wèn)題,以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力,同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,提醒學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”,這是鞏固知識(shí)的必經(jīng)途徑。
4、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)
為了增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化和生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極參與聽(tīng)課,教師間相互聽(tīng)課、聽(tīng)完課后能虛心向師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)教學(xué)方法,收獲頗豐。新教師之間討論困惑,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,以求達(dá)到更好的課堂效果。
對(duì)于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué),為了幫助學(xué)生理解,讓學(xué)生能有直觀的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的教學(xué)中,運(yùn)用多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源,力求讓學(xué)生體會(huì)到微觀世界的奇妙。
二、幾點(diǎn)反思:
1、要重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用
中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知識(shí),了解與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面
選擇了做教師,就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我們也要坐下來(lái)靜靜的思考和學(xué)習(xí),思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,學(xué)習(xí)新課程理念,品味著工作中的苦與樂(lè),抒寫(xiě)下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。
每一學(xué)年的結(jié)束,其實(shí)也就是新一學(xué)年的起點(diǎn),在這期間,我要認(rèn)真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,也為了自己的那熱愛(ài)教學(xué)的跳動(dòng)的心。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 4
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下:
一、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),督促備課組工作。
在化學(xué)教研組中,各備課組以備課組為單位,每章節(jié)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),每學(xué)期都會(huì)開(kāi)設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng),以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平,提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多,為適應(yīng)這一改變,根據(jù)教務(wù)處的要求,對(duì)各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作,使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。
二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求,本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次,并要求每位老師平時(shí)不放松對(duì)新課程的學(xué)習(xí),為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的.文章,再組織新教材深入探討,集思廣益,把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn),集體備好教案、學(xué)案。
三、積極組織校本課程的開(kāi)發(fā)。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施,讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來(lái),在2—3月份參加了新課程理論研究,4—5月份分工編寫(xiě),6月份整合;就瓿尚1菊n程的開(kāi)發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù),大家分工合作,有序進(jìn)行,及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
四、積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。
本學(xué)期,五位老師都有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課,并有三位老師開(kāi)設(shè)了區(qū)公開(kāi)課,本組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,探討研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,都取得了很大進(jìn)步,區(qū)公開(kāi)課受到好評(píng)。
五、幫助教務(wù)處、教科室進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查,對(duì)本組老師的日常工作進(jìn)行督促,以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作。
六、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作,高三在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中取得了良好評(píng)價(jià)。
七、配合學(xué)校,作好新教師的評(píng)估工作,注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 5
本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排,化學(xué)教研組本著勤奮、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行的培訓(xùn)工作,通過(guò)新課程培訓(xùn)使教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性,進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)基本功。
一、號(hào)召全組教師精心設(shè)計(jì)教學(xué),向課堂教學(xué)要質(zhì)量
在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)教師做到“四個(gè)為主”、“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個(gè)字”。四個(gè)為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個(gè)環(huán)節(jié):當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿:“問(wèn)題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問(wèn)題延伸”,這樣一條由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的從問(wèn)題中來(lái)到問(wèn)題中去的探索主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個(gè)字:少、精、實(shí)、活、準(zhǔn)、巧、高(即:時(shí)間少、講課精、步驟實(shí)、方法活、知識(shí)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)巧、效率高)全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課,在教研組內(nèi)進(jìn)行,推動(dòng)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
二、合學(xué)校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”,組織全組教師聽(tīng)課、評(píng)課和總結(jié)工作
在學(xué)校的統(tǒng)一安排,各教研組的精心組織下,舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動(dòng),本次上課的教師有董琳老師,能夠運(yùn)用新課程理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)方法形式靈活多樣,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想,課后組織全體教師評(píng)課和互相交流,許多老師都提出了很多意見(jiàn)和建議,講課老師能夠誠(chéng)懇的接受。
三、輔導(dǎo)競(jìng)賽以及結(jié)果
由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,兩位老師所帶的課都很重,一人帶四個(gè)班的課,就在工作任務(wù)重,壓力大的情況下,兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),無(wú)絲毫怨言,真所謂:“一份耕耘,一份收獲”。學(xué)生的成績(jī)喜人,有八人次分別獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),在吳忠市名列前茅。
四、組織實(shí)施形式多樣的教研活動(dòng)。
1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動(dòng)。
2、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時(shí)間完成我;瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板;收集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料;老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了內(nèi)容豐富的校本教材,各位老師各盡其能,全力以赴,出色的完成了任務(wù),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的.一直好評(píng)。
3、一幫一,結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。懂琳老師拜常麗君老師為師,常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計(jì)每一堂課并聽(tīng)課和評(píng)課,她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己已有的淵博的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給小懂老師,不論在專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是駕馭課堂的能力,小懂老師都進(jìn)步很快。
五、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。
1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查,本學(xué)期共檢查教案四次,通過(guò)檢查每位老師都能按課時(shí)備課,課時(shí)量足,教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全,其中何宏明老師的教案比較干凈整潔,能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程,常麗君老師、張萍老師、魏建倉(cāng)老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋。
2、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作,由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷,沒(méi)有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。
六、注重教學(xué)研究工作
本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí),注重教學(xué)研究工作,利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章,并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例,優(yōu)秀教學(xué)反思,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書(shū)寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結(jié),到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 6
在忙碌中一年過(guò)去了,這一年中,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年,我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,并在教學(xué)中運(yùn)用,改變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性,梯度性,題目由簡(jiǎn)到難,層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識(shí)點(diǎn),是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)技能。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生發(fā)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
九年級(jí)化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,在平時(shí)教學(xué)中,要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。
四、缺乏和努力方向
、旁诮虒W(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。
、圃鷮(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的'知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
、亲セ炯寄,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 7
回顧一年來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞“科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面進(jìn)展”的辦學(xué)宗旨,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn),有了地推動(dòng)了素養(yǎng)訓(xùn)練的全面實(shí)施。
一、教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)訓(xùn)練方案的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,依據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度,堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅(jiān)持周五集體備課制度,堅(jiān)持期中期末檢查制度,加強(qiáng)過(guò)程管理,以保證學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)扎實(shí)高效。
二、建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍
提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,老師是關(guān)鍵。老師隊(duì)伍的建設(shè)是訓(xùn)練行為中的核心問(wèn)題,也是基本的問(wèn)題。要求老師不但要有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練需要。
三、實(shí)抓課堂教學(xué),促訓(xùn)練教學(xué)改革
素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道是課堂教學(xué),老師熟識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)老師對(duì)課堂教學(xué)爭(zhēng)論,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:
、俾鋵(shí)好新大綱精神,用好新教材。學(xué)期初,我們對(duì)各班級(jí)老師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn),與老師們通研大綱,通研教材,使老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的`心中有數(shù),有利于老師制定教學(xué)方案。
、陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周五兩節(jié)課后,各教研組組織集體備課(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參預(yù)),集體備課接受應(yīng)用說(shuō)課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同爭(zhēng)辯定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。
、坶_(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走:第一步,接受應(yīng)用推門(mén)聽(tīng)課的方式,與老師個(gè)別談教學(xué)方法爭(zhēng)論教學(xué)規(guī)律;其次步,接受應(yīng)用觀摩研討的方式,每班級(jí)選擇一名優(yōu)秀老師細(xì)心預(yù)備一堂課,分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討,并請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參預(yù),對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),與寬闊老師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。
四、參預(yù)教研活動(dòng)狀況
本年度,我們主動(dòng)組織參預(yù)各級(jí)訓(xùn)練教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
五、課題的試驗(yàn)與爭(zhēng)論,成果顯著
以科研為先導(dǎo),全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練創(chuàng)新的必由之路。這已在訓(xùn)練管理者心中達(dá)成共識(shí)。訓(xùn)練變革需要訓(xùn)練科研,學(xué)校開(kāi)展訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)論是訓(xùn)練進(jìn)展的必定要求。發(fā)動(dòng)和組織老師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高訓(xùn)練質(zhì)量、推動(dòng)訓(xùn)練改革的根本保證。
1、綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的試驗(yàn)有了新進(jìn)展
2、素養(yǎng)訓(xùn)練評(píng)價(jià)試驗(yàn),取得了階段性試驗(yàn)成果。
一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了確定的成果,但也存在著不足。有的教研方案不能很好地落實(shí),還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)支配好,以保證訓(xùn)練教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 8
面對(duì)教育的發(fā)展,教師只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市教研室的正確指導(dǎo)下,我校的教學(xué)研究工作,健康發(fā)展。先將本學(xué)期我校的教研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作,為了切實(shí)抓好工作,教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé),由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭,督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)史地政組,陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組,李主任負(fù)責(zé)英語(yǔ)組,張主任負(fù)責(zé)語(yǔ)文組,由主任負(fù)責(zé)理化生組。
二、研究形式多樣
校本教研是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí),調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn),學(xué)校采用各種形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、校本培訓(xùn)
近兩年,學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如,本學(xué)期,我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng),培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù),請(qǐng)微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的'應(yīng)用,進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過(guò)程,真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
2、校際交流
“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái),教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過(guò)程,從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期,在教研組長(zhǎng)的具體組織下,各組進(jìn)行了“一人一課”的聽(tīng)課評(píng)課,評(píng)課時(shí)各抒己見(jiàn),為一個(gè)小問(wèn)題,往往也爭(zhēng)執(zhí)很長(zhǎng)時(shí)間,在評(píng)價(jià)中收獲,在爭(zhēng)執(zhí)中成長(zhǎng)。
3、主題研究
學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備,在研討時(shí)主張側(cè)重實(shí)際,用實(shí)際的例子說(shuō)話,用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語(yǔ)組《怎樣記單詞》、語(yǔ)文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開(kāi)放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思,不斷調(diào)整,不斷更新,從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
三、健全管理,及時(shí)督查
校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)管理
由校長(zhǎng)牽頭,組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽(tīng)課,檢查常規(guī),并進(jìn)行會(huì)診討論,促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修,從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。
2、措施激勵(lì)
為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開(kāi)展,并富有實(shí)效性,學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤,與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)。
四、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施
多年來(lái),我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),但還有很多不足:
1、管理體制要完善的,領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。
2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng),打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。
3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想,實(shí)事求是,銳意改革,不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則,建立新機(jī)制,探索新路子,為開(kāi)創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 9
回顧一年來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞“科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),有了地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
一、教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度,堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅(jiān)持周五集體備課制度,堅(jiān)持期中期末檢查制度,加強(qiáng)過(guò)程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
二、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題,也是基本的問(wèn)題。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。
三、實(shí)抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的.提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:
、俾鋵(shí)好新大綱精神,用好新教材。學(xué)期初,我們對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn),與老師們通研大綱,通研教材,使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。
、陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周五兩節(jié)課后,各教研組組織集體備課(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加),集體備課采用說(shuō)課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。
、坶_(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走:第一步,采用推門(mén)聽(tīng)課的方式,與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律;第二步,采用觀摩研討的方式,每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課,分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討,并請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加,對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。
四、參加教研活動(dòng)情況
本年度,我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
五、課題的實(shí)驗(yàn)與研究,成果顯著
以科研為先導(dǎo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。教育變革需要教育科研,小學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。
1、綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的實(shí)驗(yàn)有了新進(jìn)展
2、素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn),取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果
一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存在著不足。有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí),還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 10
結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃,本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,貫徹執(zhí)行市、區(qū)教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)與教師的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使化學(xué)組馳皙團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)方面
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的`進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改但趙成麗、袁海英老師能做到家庭作業(yè)、課堂作業(yè),做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。
4、認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。本期初2010級(jí)6個(gè)班在月考和半期考試的成績(jī)良好、特別是及格率、高分率都是各個(gè)學(xué)科中最高的。本組教書(shū)力求和諧教學(xué)、化學(xué)教研、和諧育人。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)技巧訓(xùn)練。
(二)教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間備課組活動(dòng),做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。本期李連山專(zhuān)題主講4次、單元主講2次,杜云山單元主講2次,陳光武單元主講3次。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,在網(wǎng)上進(jìn)行討論,交流解決問(wèn)題的方法,在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《荊門(mén)中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專(zhuān)題學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開(kāi)設(shè)組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)4次,公開(kāi)課2次。其中組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課為李連山、杜云山、陳光武各3次,公開(kāi)課為杜云山2次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課每人都按要求達(dá)到5至10次。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。
。ㄈ┙處煂(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師陳光武參加了荊門(mén)市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
4、后備教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助每個(gè)教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使每個(gè)教師不斷取得進(jìn)步,快速馳皙教學(xué)骨干。
。ㄋ模┙萄薪M建設(shè)的打算
今后,我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)槁好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)后備教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。
化學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié) 11
本學(xué)期依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局工作指導(dǎo)看法,依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作方案,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作方案,本組老師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,本人認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教研工作,較好的完成學(xué)期初制定的教研方案,化學(xué)組可稱(chēng)為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作力氣較強(qiáng)的教研組。具體工作狀況總結(jié)如下:
一、教研組活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r
1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例呈現(xiàn)、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng),兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行,做到每次活動(dòng)都有方案有主題,責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,爭(zhēng)辯相互溝通解決問(wèn)題的方法,在探究實(shí)踐同成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新訓(xùn)練觀念。本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”爭(zhēng)論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”爭(zhēng)論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”爭(zhēng)論》、《河北省年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高,在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的訓(xùn)練教學(xué)力氣不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。
3、組織好組內(nèi)課例呈現(xiàn)與研討活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次,專(zhuān)題講座1次,課例研討2次,王曉偉老師的課例呈現(xiàn)《推斷題專(zhuān)題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例呈現(xiàn)《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分確定,佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的爭(zhēng)論商討,在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上呈現(xiàn)并爭(zhēng)辯相互溝通。全組老師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展?fàn)庌q,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、懷疑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題爭(zhēng)論,使老師的教學(xué)科研力氣得到提高。本學(xué)期,連續(xù)我們的爭(zhēng)論課題《課堂教學(xué)模式四步教學(xué)法》的爭(zhēng)論,實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式,使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,爭(zhēng)辯相互溝通解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些閱歷或反思,爭(zhēng)論每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規(guī)方面
1、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一 教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有方案、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體才智,提高集體備課的'質(zhì)量。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成同學(xué)良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
3、認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的狀況分析,依據(jù)成果對(duì)教學(xué)作準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。
4、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué),按要求完成試驗(yàn),對(duì)教材中的試驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì),以達(dá)到理想的試驗(yàn)效果。各任課老師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
三、老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r
1、主動(dòng)參預(yù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師外出學(xué)習(xí)相互溝通4次,其中區(qū)級(jí)2次,市級(jí)2次,在學(xué)習(xí)研討中主動(dòng)踴躍,動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)訓(xùn)練理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受,老師的理論修養(yǎng)得到提高。
3、青年老師培育。本組老老師都能熱忱地把自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的閱歷拿出來(lái)傳授、相互溝通,關(guān)懷青年老師生疏教學(xué)業(yè)務(wù),把握教學(xué)方法,提高教學(xué)力氣,使青年老師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設(shè)的預(yù)備
今后,我們化學(xué)教研組將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;連續(xù)搞好課題爭(zhēng)論,重視課題爭(zhēng)論的過(guò)程管理,提高老師的教科研水平;連續(xù)鼓舞老師撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文,對(duì)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或閱歷進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年老師工作,使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。
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