二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)19篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 1
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了滿滿的喜悅與成長(zhǎng)。以下是對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本學(xué)期，我圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了具體可行的教學(xué)目標(biāo)。通過努力，大部分學(xué)生能夠：
1. 識(shí)字與寫字：掌握了教材規(guī)定的生字詞，能夠正確書寫，并能在具體語境中靈活運(yùn)用。通過“每日一練”等活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量和速度。
2. 閱讀：培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，能夠獨(dú)立閱讀短文，理解大意，并能簡(jiǎn)單回答相關(guān)問題。通過課外閱讀推薦和閱讀分享會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了視野。
3. 口語交際：通過課堂討論、小組合作等形式，學(xué)生的口語表達(dá)能力顯著提高，能夠在公共場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和感受。
4. 寫話與習(xí)作：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，初步掌握了寫話的基本格式和技巧，能夠?qū)懗龊?jiǎn)短、通順、有一定條理的段落或短文。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。
2. 合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
3. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的注意力和參與度。
4. 分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
三、存在的問題與改進(jìn)措施
1. 個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在識(shí)字、寫字方面仍存在較大困難，需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
2. 閱讀習(xí)慣待培養(yǎng)：雖然大部分學(xué)生已養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，但仍有個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需通過家校合作，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3. 寫話能力需提升：部分學(xué)生在寫話時(shí)，內(nèi)容空洞、條理不清，需加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多練習(xí)。
針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的'學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。
開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如讀書月、故事大賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，通過仿寫、續(xù)寫、看圖寫話等多種形式，提高學(xué)生的寫話能力。
四、結(jié)語
總之，二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作既充滿挑戰(zhàn)，也收獲滿滿。我深知，教育之路任重而道遠(yuǎn)，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 2
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大而收獲滿滿。在這一學(xué)期里，我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)和技能，同時(shí)注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。以下是我對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的達(dá)成
1. 基礎(chǔ)知識(shí)與技能：本學(xué)期，我們完成了二年級(jí)上冊(cè)語文教材中的全部課文教學(xué)，包括生字詞的認(rèn)讀、書寫，以及課文的閱讀理解。通過反復(fù)的.練習(xí)和鞏固，學(xué)生們對(duì)拼音、筆畫順序、偏旁部首等基礎(chǔ)知識(shí)有了更扎實(shí)的掌握，閱讀能力也有了顯著提升，能夠較好地理解課文內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事。
2. 口語交際與寫作：我注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，通過課堂討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。同時(shí)，也加強(qiáng)了寫作訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的句子到段落，再到簡(jiǎn)單的看圖寫話，逐步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。學(xué)生們開始能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，寫出較為通順、有邏輯的小短文。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在語文教學(xué)中，我始終注重滲透情感教育，通過課文中的故事和人物，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，如尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)等。同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓他們?cè)陂喿x中感受中華文化的博大精深。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。
2. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。
3. 分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
三、存在的問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題：部分學(xué)生在生字詞的記憶和書寫上還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)；部分學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，需要增加閱讀量，提高閱讀速度和深度。
2. 改進(jìn)措施：針對(duì)生字詞記憶問題，我將繼續(xù)采用多種形式的復(fù)習(xí)鞏固方法，如游戲、競(jìng)賽等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和有效性；對(duì)于閱讀理解能力的提升，我將引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，同時(shí)加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀效率和理解能力。
四、展望與期待
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也期待與家長(zhǎng)們保持更緊密的溝通和合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。相信在大家的共同努力下，我們的孩子們一定能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，收獲更多的知識(shí)和快樂。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 3
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧過去幾個(gè)月在二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中仍有許多值得反思與改進(jìn)之處。以下是對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
1. 基礎(chǔ)知識(shí)與技能：本學(xué)期，我注重學(xué)生拼音、漢字書寫、基本句型和閱讀能力的培養(yǎng)。通過日常教學(xué)及階段性測(cè)評(píng)，學(xué)生普遍能夠準(zhǔn)確拼讀拼音，書寫規(guī)范整潔，對(duì)常用漢字的掌握較為牢固，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的短文，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2. 閱讀與理解：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課內(nèi)外經(jīng)典故事、兒歌、短文等，有效提升了學(xué)生的.閱讀興趣和理解能力。通過設(shè)置問題討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深化對(duì)文本的理解，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。
3. 口語表達(dá)與寫作：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，進(jìn)行課堂討論和口頭作文，有效提升了學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過日記、看圖寫話等練習(xí)，初步培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣和基礎(chǔ)寫作能力，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的所見所聞和感受。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)法：利用多媒體和實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使抽象的知識(shí)變得直觀生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
3. 分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣點(diǎn)，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中取得進(jìn)步。
三、存在的問題與改進(jìn)措施
1. 學(xué)生個(gè)體差異明顯：盡管采取了分層教學(xué)策略，但面對(duì)學(xué)生間較大的學(xué)習(xí)差異，仍需進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。
2. 閱讀與寫作深度不足：部分學(xué)生在閱讀理解和寫作表達(dá)上仍顯膚淺，需加強(qiáng)深度閱讀和寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。
3. 家校合作需加強(qiáng)：雖然與家長(zhǎng)保持了一定的溝通，但在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，家校合作的深度和廣度還有待提升。未來將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
四、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同研究解決教學(xué)中遇到的問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。相信在不懈的努力下，我們能夠攜手促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。
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隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大而收獲滿滿。在這一學(xué)期里，我致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的語言文字運(yùn)用能力，同時(shí)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，完成了識(shí)字寫字、閱讀理解、口語交際、寫話等多個(gè)板塊的教學(xué)任務(wù)。通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅掌握了大量的生字新詞，還學(xué)會(huì)了如何正確書寫漢字，提高了閱讀速度和理解能力，能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，并初步具備了簡(jiǎn)單的書面表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。
2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和思維邏輯能力。
3. 分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，我采取了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
4. 家校共育：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。
三、學(xué)生成長(zhǎng)與變化
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅識(shí)字量大幅增加，閱讀速度和理解能力也有了明顯提高；在口語表達(dá)方面，學(xué)生們更加自信、流暢，能夠用較為完整的句子表達(dá)自己的思想和感受；在書面表達(dá)上，學(xué)生們初步掌握了寫話的基本方法，能夠圍繞一個(gè)中心意思寫出一段較為連貫的話。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了顯著改善，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。
四、存在問題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)過程中仍存在一些問題，如部分學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏深度思考，寫話時(shí)內(nèi)容較為單一等。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：
1. 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作者的`思想感情和寫作意圖，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。
2. 豐富寫話訓(xùn)練的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多想象，拓寬他們的寫作思路，提高他們的書面表達(dá)能力。
3. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
總之，二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了收獲。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，回顧二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。在這一學(xué)期里，我圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣、提升聽說讀寫能力、以及傳承中華優(yōu)秀文化等目標(biāo)，積極探索有效的教學(xué)方法，努力營(yíng)造活潑、和諧的課堂氛圍，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好課堂氛圍
1. 情境教學(xué)：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我注重將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如角色扮演、故事講述等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
2. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動(dòng)畫視頻等，將抽象的語文知識(shí)直觀化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。
二、注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的鞏固與提升
1. 字詞教學(xué)：字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天安排字詞學(xué)習(xí)，通過聽寫、造句等方式，加深學(xué)生對(duì)生字詞的記憶與理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大詞匯量。
2. 閱讀理解：通過閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，如提取關(guān)鍵信息、理解文章大意等。通過課內(nèi)外閱讀的結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的'閱讀速度和理解能力，還豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)和人文素養(yǎng)。
3. 口語表達(dá)與寫作：通過課堂討論、口語練習(xí)、小作文等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材，提高寫作水平。
三、傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷
1. 古詩詞教學(xué)：精選適合二年級(jí)學(xué)生的古詩詞進(jìn)行教學(xué)，通過誦讀、講解、賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
2. 傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗：結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，通過故事講述、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。
四、家校合作，共促學(xué)生成長(zhǎng)
1. 定期溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同商討教育策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2. 親子閱讀：倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，不僅有助于提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，還能增進(jìn)親子關(guān)系。
總之，本學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作取得了顯著的成效，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注等方面仍有待提高。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索適合二年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)新路徑，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 6
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。在這一學(xué)期里，我圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
1. 識(shí)字與寫字：本學(xué)期，學(xué)生需掌握約400個(gè)漢字的書寫與認(rèn)讀。通過課堂教學(xué)、課后練習(xí)及生字卡片等多種形式，學(xué)生不僅掌握了生字的基本筆畫、筆順規(guī)則，還學(xué)會(huì)了如何正確、美觀地書寫漢字，識(shí)字量顯著增加，書寫習(xí)慣也逐步規(guī)范。
2. 閱讀理解：通過閱讀課文、課外讀物及組織閱讀分享會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了他們的閱讀理解能力。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，概括文章大意，并能就課文內(nèi)容提出自己的見解和感受，初步形成了獨(dú)立思考和批判性閱讀的能力。
3. 口語交際：通過情境模擬、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的口語交際能力得到顯著提升。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并在交流中學(xué)會(huì)尊重和理解他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 寫話訓(xùn)練：從簡(jiǎn)單的句子練習(xí)到看圖寫話、日記記錄，我逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、記錄感受。學(xué)生不僅能夠?qū)懗鐾�、連貫的句子，還能在寫話中融入自己的情感和想象，寫話能力得到明顯進(jìn)步。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
2. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)，通過互幫互助，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，使課堂更加生動(dòng)有趣。
4. 個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生的'共同發(fā)展。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 識(shí)字回生現(xiàn)象：部分學(xué)生在學(xué)完生字后，存在遺忘現(xiàn)象。今后需加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)鞏固，采用多種形式的復(fù)習(xí)方式，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生記憶生字的效率。
2. 閱讀深度不夠：部分學(xué)生在閱讀時(shí)只停留在表面，未能深入理解文章內(nèi)容。需加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題，提高閱讀深度。
3. 寫話創(chuàng)意不足：部分學(xué)生在寫話時(shí)缺乏創(chuàng)意和想象力。可通過閱讀優(yōu)秀范文、觀察生活、開展創(chuàng)意寫作訓(xùn)練等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
四、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐更適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。我相信，在師生的共同努力下，學(xué)生的語文水平一定能夠取得更大的進(jìn)步。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期以來，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、注重抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
3、做好差生輔導(dǎo)。
二、讓學(xué)生背誦好朗誦課文
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
三、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
四、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的`效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、存在的問題：
看圖寫話還有待加強(qiáng)
七、努力方向
1、加強(qiáng)閱讀。
2、重視說話訓(xùn)練。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了一定進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 8
隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(1)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的`轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
�、茖W(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
(3)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
(4)認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
(5)在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 9
今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成�，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一 、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、 課前準(zhǔn)備：備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂上的情況。
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的`思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3 、做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有進(jìn)步。
二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級(jí)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了一定的成績(jī)，但是也有問題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：
一、取得成果
1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同年級(jí)全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。
3、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
二、取得成果的方法
我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能能力，改善課堂紀(jì)律
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行教育，針對(duì)全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。
2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)
二年級(jí)語文上冊(cè)共有34篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字，要求會(huì)寫會(huì)用的350個(gè)生字，我個(gè)人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫的生字一定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫的生字，多則12個(gè)，少則7個(gè)，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。
因此，我采取了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)協(xié)助，許多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題�！钡鹊取辛思议L(zhǎng)的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個(gè)學(xué)期下來每個(gè)學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請(qǐng)教教學(xué)中的'困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力。二年級(jí)學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識(shí)字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
三、取得成果的措施
1、講質(zhì)講量
2、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。
3、培養(yǎng)時(shí)間觀念，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。
4、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達(dá)到
5、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。
6、常與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)以資鼓勵(lì)。
7、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂意地學(xué)，學(xué)而不厭。
四、存在問題及努力方向
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力，提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書寫能力，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長(zhǎng)的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀能力，提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅(jiān)持寫教育博客，博客對(duì)本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取方方面面更上一層樓。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學(xué)期，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
二、重視識(shí)字寫字教學(xué)。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
三、關(guān)注閱讀教學(xué)的品讀訓(xùn)練。
在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí);讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。
四、注重口語交際的訓(xùn)練。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班男生人數(shù)的比例較高，他們生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、課堂的調(diào)控組織能力還需提高。
良好的'調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。由于本班的學(xué)生在各方面的養(yǎng)成習(xí)慣還需要待于提高，所以教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己，調(diào)控自己的講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等。
教學(xué)本身就是一件不斷完善的藝術(shù)，任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 12
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，半年來，我擔(dān)任二（3）班的語文教學(xué)，有成績(jī)也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，班內(nèi)既有聰明好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異的年級(jí)尖子生，也有基礎(chǔ)太差，作風(fēng)懶散、成績(jī)不理想的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要成績(jī)
經(jīng)過半年的努力，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測(cè)試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為星級(jí)班級(jí)體。在期中考試中獲第一名。
二、典型經(jīng)驗(yàn)
在半年的教學(xué)中，總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
1、做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課，并在課前復(fù)習(xí)教案，備課時(shí)，抓重點(diǎn)、扣大綱，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，為此我常利用課上時(shí)間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讀課文，勾生字、詞，標(biāo)自然段。提出疑問，領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐步放手，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法，寫在小黑板上，放學(xué)生按步進(jìn)行預(yù)習(xí)，見學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。
3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，從讀中感悟，俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。
從會(huì)讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時(shí)的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來了。這對(duì)孩子們理解課文起了很大作用。
4、抓重點(diǎn)詞語理解課文。低年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點(diǎn)詞語的理解作為一個(gè)重點(diǎn)，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)作表演，查字典，造句等多種形式來理解、這結(jié)課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。
5、重視知識(shí)的積累和運(yùn)用。本冊(cè)課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集，我專門讓孩子們準(zhǔn)備了小本本，把這些內(nèi)容記下來，并做了補(bǔ)充一些記下來，經(jīng)常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學(xué)生寫日記時(shí)，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表揚(yáng)，漸漸地孩子們開始有意識(shí)地把好詞、佳句運(yùn)用到寫話中，做到學(xué)以致用。
6、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈。低年級(jí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，所以，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)期工程，時(shí)時(shí)抓，事事抓。如孩子們的聽講習(xí)慣，講書習(xí)慣，書寫習(xí)慣，提問習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等我都無時(shí)不刻地注意提醒和督促。
7、多表揚(yáng)，少批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵(lì)的.語言，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。不放棄任何一個(gè)孩子，尤其關(guān)愛后進(jìn)生，利用課上多提問、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過努力，我班的沈康同學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。
三、存在不足
1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好，今后要多教學(xué)習(xí)方法。
2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí)，仍需努力。
3、學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活。
4、學(xué)生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓(xùn)練。
5、閱讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生理解、分析能力差。
四、改進(jìn)措施
1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、扎實(shí)有效地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，爭(zhēng)取縮小差生與優(yōu)生的差距。
3、平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意。
4、開展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期來的工作有得有失，今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把教學(xué)搞得更好。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 13
回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。
如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的.詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說"的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 14
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二（1）語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
三于二年級(jí)的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí)，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
二年級(jí)學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的.學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學(xué)生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
四、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛對(duì)待每一位孩子。
三后進(jìn)生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。
五、一幫一，結(jié)對(duì)子
針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
當(dāng)然，教學(xué)中也存在許多不足之處。如：對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2·1的明天將會(huì)更美好！
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 15
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語文書三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的`提升，好詞好句，成語、諺語，名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)
(1)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，對(duì)那些差生，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
(2)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 16
忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回想一路最大的收獲莫過于本學(xué)期最踏實(shí)最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾結(jié)心情依然記憶猶新，雖然錯(cuò)過了拜偶像冉老師為師的機(jī)會(huì)，但有幸和她的徒弟是鄰居，盡可能不錯(cuò)過她的每一次培訓(xùn)，盡管只讓徒弟去，可我依然賴著她的徒弟一起去。忙碌與充實(shí)總會(huì)換來收獲：
一、注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成
讓教學(xué)目標(biāo)不只存在于老師的教案或者腦子中，將教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂中來，設(shè)定豐富的吸引孩子參與的教學(xué)活動(dòng)，重注學(xué)生參與度。
二、基本掌握低段語文教學(xué)模式
通過每個(gè)年級(jí)的“兩備兩上”上后評(píng)課及專家指導(dǎo)，基本掌握了低段語文教學(xué)模式，尤其是識(shí)字寫字教學(xué)模式，運(yùn)用多種識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)記生字，每節(jié)課必須留有寫、練的.時(shí)間，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處。
三、注重學(xué)生書寫與寫話訓(xùn)練
本學(xué)期有幸擔(dān)任了二年級(jí)的寫字老師，從而對(duì)書寫有了更高的要求，同時(shí)學(xué)校也非常重視學(xué)生書寫情況，所以在教學(xué)與作業(yè)中不斷強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，提高標(biāo)準(zhǔn)后學(xué)生的自我要求也提高了，再加上一學(xué)期兩次年級(jí)組的書法展，和不斷更新的小型書法展，及小獎(jiǎng)狀的鼓勵(lì)，學(xué)生寫字熱情高漲，沒有什么比讓學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心想寫好字更好的教育方法了。
另外幸運(yùn)的是教室后面獨(dú)有的黑板不用用來做形式化的板報(bào)而可以用來做培養(yǎng)孩子寫作興趣的沃土，把孩子日記、寫話、試卷中的有新意、有趣的寫話讓家長(zhǎng)打印并過塑，貼在黑板上展示，孩子別提多高興了，看著孩子們拿著自己的寫話來找我問我這樣的寫話是不是可以打印了？我就知道這塊沃土里埋藏的種子在生根、發(fā)芽，我還要不斷地給它澆水施肥。
有收獲的同時(shí)也有不足之處后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不到位，還需努力！
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一、教學(xué)準(zhǔn)備與教材鉆研
1. 備課工作：我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在備課過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確保每一節(jié)課都能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，我注重扣大綱、抓重點(diǎn)，備教材、備學(xué)生、備教法，力求將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍，確保教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，并有后記進(jìn)行反思和總結(jié)。
2. 教材掌握：二年級(jí)上冊(cè)語文教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。我深入鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
二、教學(xué)方法與策略
1. 靈活處理教學(xué)方法：根據(jù)新課程改革的精神，我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、探究性和合作性。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究任務(wù)。同時(shí)，我也不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。例如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求學(xué)生書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。同時(shí)，我還對(duì)打比方的造句、各種句式的變換、生字新詞的理解運(yùn)用、近反義詞的積累等進(jìn)行逐一講解或強(qiáng)調(diào)，并加大做題數(shù)量以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過作業(yè)分級(jí)制度、課余時(shí)間當(dāng)面教學(xué)等方式幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)實(shí)施與效果
1. 課堂教學(xué)：我認(rèn)真上好每一節(jié)課，力求教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出、教學(xué)活動(dòng)有序開展。在課堂上，我注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并注重分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能得到主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是“說”和“讀”的訓(xùn)練，通過提問、設(shè)計(jì)說話題目等形式讓學(xué)生大膽去說、去讀，并教給他們一些說的技巧和讀的方法。
2. 作業(yè)布置與批改：我合理布置作業(yè)，習(xí)題少而精，具有代表性和啟發(fā)性。同時(shí)，我也注重作業(yè)的批改和反饋工作，及時(shí)批改作業(yè)并做好成績(jī)登記，以便更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。
3. 培優(yōu)輔差工作：我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性，并堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)。通過建立差生檔案、制定幫扶策略、家訪等方式努力提高差生成績(jī)；同時(shí)也對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求和鼓勵(lì)以促使他們更上一層樓。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)
1. 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中我不斷反思自己的教學(xué)方法和策略是否得當(dāng)、是否有效；同時(shí)也反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法。
2. 教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足我積極尋求改進(jìn)方法。例如通過參加教研活動(dòng)、聽課評(píng)課等方式學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也不斷反思自己的`教學(xué)過程和方法以便更好地提高教學(xué)效果。
總之，二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過不斷努力和反思我取得了一定的成績(jī)但也存在一些不足之處。在今后的工作中我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法和策略為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
以下是兩篇關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作的總結(jié)，結(jié)合了多個(gè)來源的信息，并盡量遵循了您提供的指導(dǎo)原則。
二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 18
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，我認(rèn)真履行職責(zé)，努力提升教學(xué)質(zhì)量，完成了教學(xué)任務(wù)。本班學(xué)生共計(jì)XX人，其中男生XX人，女生XX人。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上取得了顯著進(jìn)步。
二、主要教學(xué)措施與成效
1. 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的提升。在書寫方面，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，通過反復(fù)練習(xí)和默寫，幫助學(xué)生克服錯(cuò)別字問題。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)各種句式變換、生字新詞理解運(yùn)用、近反義詞積累等內(nèi)容的講解和練習(xí)。
2. 靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，靈活調(diào)整課程內(nèi)容，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究和合作。采用多讀多想、自主感悟的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)自己的看法。通過別開生面的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果。
3. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在作業(yè)中采用分級(jí)制度，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，并利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。這一方法在實(shí)踐中證明十分有效，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4. 突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野
每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題。同時(shí)，開展了一系列語文活動(dòng)，如優(yōu)秀課文朗讀、詞語收集、語文游戲等，以拓展學(xué)生的'知識(shí)視野，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、存在問題與改進(jìn)措施
1. 存在問題
部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)，如錯(cuò)別字問題依然存在。
部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2. 改進(jìn)措施
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，特別是易錯(cuò)字的反復(fù)默寫和抄寫。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多提問。
加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。
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一、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施
1. 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
在教學(xué)前，我認(rèn)真鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。備課過程中，我注重扣大綱、抓重點(diǎn)，備教材、備學(xué)生、備教法，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。
2. 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)目標(biāo)明確，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)特色與亮點(diǎn)
1. 注重識(shí)字教學(xué)
采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字，如卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字等。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。同時(shí)，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的'書寫質(zhì)量。
2. 強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練
注重朗讀品評(píng)感悟，通過有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在朗讀過程中，注重停頓、感情等方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力。
3. 課內(nèi)外結(jié)合
注重學(xué)生課內(nèi)外閱讀的結(jié)合，推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩詞必背70首》等課外書籍。通過課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。
三、教學(xué)反思與展望
1. 教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體性的重要性。今后應(yīng)更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教學(xué)方法還需不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2. 未來展望
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。希望通過不斷的努力和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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