生命與健康教學工作總結（精選20篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的生命與健康教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命與健康教學工作總結 1
人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個形象的比喻：生命健康是“1”，事業、家庭、金錢……都是“1”后面的若干個“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培養學生尊重、愛護、敬畏生命的意識，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險逃生的技能，是廣大教育工作者責無旁貸的義務。
《生命與健康常識》是一門貼近學生生活、與學生生活息息相關的課程。他會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網”……
在教學中，孩子上述內容都比較感興趣，因為這都是與他們的`生活息息相關，以前平時沒有注意的問題，如“呵護呼吸系統健康”、“預防寄生蟲病”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“怎樣購物才是理財之道”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。
《生命與健康常識》是一門系統性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子污染思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。
教學中，我主要從一些方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容，講清講透。多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有著廣泛而密切聯系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己網上查找有關資料，如結合實際，讓學生找一找更多的有關地震逃生的方法介紹給班里的同學，讓他們記住這些逃生的知識。我還自己制作課件，為教學服務，我還和同學們加講了預防手足口病的知識。
通過一個學期的努力教與學，學生學到了更多的生命與健康方面的知識，我也從一個門外漢逐步走向成熟。在以后的教學中，還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學生聽到津津有味的課來。
生命與健康教學工作總結 2
本學期即將結束，回顧本學期健康教育工作，我始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，全面落實市政府、教育局的工作要求，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，現總結如下：
�。ㄒ唬┱J真落實好學校健康教育工作計劃。
以明確的工作計劃為指導，讓每個班級工作有目標，有方向，真正做到有的放矢。
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十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。
�。ㄈ┝⒆愀�，營造氛圍，健康教育成效逐步顯現。
我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。利用黑板報、宣傳窗、校園廣播、等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調動學生參加健康教育的積極性和主動性，充分發揮學生的主體地位，把課堂教學延伸到課外，充分發揮了學生的學習積極性和主動性，極大地提高了學生的'健康意識。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。
新學期初，班內組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。在班內開展了講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識專題講座，培養了學生科學的健康觀。教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。
（五）課堂教育。
根據工作計劃，全面開設健康教育課，并做到“五有”：有老師、有課本、有教案、有課時、有考核。健教老師認真備課，按時上課，做好平時作業和期末測驗。
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健康的心理對學生德智體全面發展極為重要。學校重視學生的心理健康教育和引導，根據健教計劃，除了定期在一年級中開設心理健康教育課，根據小學生的生理、心理特點，心理健康教育咨詢主要集中在獨生子女如何與同伴友好相處，如何尊敬老人及學習上遇到障礙時的心理疏導和干預。
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根據小學生特點，已養成的習慣易反復，學校制訂了各項衛生規章制度，每天檢查環境衛生、班級衛生，每星期一次個人衛生，檢查結果與文明班評比掛鉤，教師注意教學衛生，在教學過程中，隨時糾正學生不良的衛生習慣。培養學生從小養成良好的衛生習慣。
（八）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。
我們根據本班學生的實際，確立了多維的發展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。針對我班單親家庭的學生比率較高，問題生較多的實際，開展了形式多樣的心理健康教育，實踐證明，我的工作取得了不錯的成績。
本學期我通過多種形式的健康教育，切實提高了學生自我保健意識和綜合健康素質，保障了廣大學生的身心健康
生命與健康教學工作總結 3
伴隨著炎炎的夏日，一期的時間又匆匆而過，回顧本期的生命與健康這門課程的教學，現總結如下：
對于我們初二的學生來說，重點應進行如下三個方面的教育：
一、生命意義的教育。
我們應該明確地告訴學生：生命只有一次，生命是短暫的，美麗的，生命是寶貴的，生命是創造的載體，生命不僅僅屬于自己。對學生進行生命教育，是感性的、寬泛的一種概念。如果沒有適當的方法，起不到應有的效果。
1．抓住契機，對學生進行生命教育是最為有效的。
隨著經濟生活的逐步提高，我們的生活越來越好。我們應該熱愛生命，熱愛生活。以積極向上的心態努力學習，以回饋國家，社會以及父母對我們的關愛。
2．寓生命與健康教育于豐富多彩的教育活動中。
積極組織學生參加各種生動活潑的主題教育活動，通過班團隊活動、社會實踐活動等多種途徑，指導學生進行生命體驗和生存拓展訓練，掌握一些簡單易行的安全防范與自救辦法，以規避危險與傷害。每個班主任還以班級為單位，開展主題班會活動，加強與學生之間的交流。
3．設立“心靈對話”平臺，了解學生生命需要
在班內或網站開設“知心信箱”或通過日記形式，設立教師和學生心靈對話的平臺，加強心理健康教育。對于學生所表現出的心理需求、心理問題，教師經常以談心、暗示、書面交流等形式及時做好個別學生的疏導工作。以“心靈對話”為平臺，進行有關心理問題的診治與疏通，以滿足他們的心理需求，幫助解決心中煩惱。我從預備年級起，就采用日記的形式與學生溝通，從他們的日記當中，我可以了解到每個學生的內心世界及班級情況，一有問題，就能及早知道并及時解決。隨著孩子的年齡增長，有些話難以啟齒，卻愿意在日記中表達出來，通過日記，我幫助他們解決了許多心理上的問題。
4．融生命與健康教育于教育教學的全過程。
學生的生命質量與健康素質與他們的日常學習、生活，與平等、和諧的師生關系、同學關系等密切有關。因此生命與健康教育要融合到學生的日常教育教學活動之中，特別要與青春期教育、安全教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育有機整合，可以以講座或辯論的方式進行。要加強各學科的協調和配合，注重發揮其蘊涵的豐富的生命教育內容。引導學生崇尚科學文明的生活方式，自覺抵御毒品，不涉足營業性網吧，不參加危害身心健康的游戲活動；學校可以為學生提供經常性心理咨詢服務，了解學生的心理健康狀況，幫助學生解決一般的心理問題。
二、生存能力教育。
我們應該教給學生必要的生存技能：自救自護的能力，自控自理的能力，人際交往的能力，耐受挫折的能力，適應環境的能力，尋求幫助的能力等等。
現在的學生養成了依賴心理和養尊處優的壞習慣，一旦遇到問題，如同學之間關系不和諧，受到教師的批評和學校的處分，沒有升入理想的學校等。一時又無法得以引導和解脫，便以為自己是世界上最不幸的人，痛不欲生，極易引起心理與行為嚴重失調，產生許多心理異常和行為偏差。而個體身心健康的成長又離不開挫折，在一定條件下適度的緊張和必要的壓力對提高機體應對環境變化的能力是有益的.，挫折能促使個體分析挫折情境及造成挫折的內外因，正確認識、評價自己，在挫折中吸取教訓、總結經驗、發展自己。為此，我們應適當地運用多種方法，對學生進行“挫折教育”，受挫的經歷會讓學生更加成熟，在未來發展的道路上會走得更自信、更穩健、更長遠。
1、利用榜樣的力量進行教育。
挫折現象的普遍性決定了榜樣的豐富性，榜樣的力量是無窮的。因此，榜樣對中學生的“耐挫折”的教育，可效仿的程度很高。用中外名人戰勝挫折的典范事例，教育學生會起到事半功倍的效果。眾多名人戰勝困難的勇氣，戰勝挫折的耐力都令人感動，令人鼓舞，他們堅韌不拔的毅力，豁達大度的胸襟都令人敬佩，令人崇拜。司馬遷受宮刑著《史記》；蒲松齡一生不第仍寫《聊齋》；張海迪癱瘓在床亦思學習；奧斯特洛夫斯基雙目失明仍成名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。這一個個名人風范，都是戰勝挫折的典范，都是學生耐挫折教育的范例。
同時可以尋找學生中的閃光點，用身邊的榜樣進行耐挫折教育。
2、通過各種活動，磨練學生的耐力。以模擬挫折對學生進行教育，在選班長或優秀之前召開“假如我選不上班長”、“假如我選不上優秀”等主題班會。目前，我們可舉行“假如兩門中考科目我失利”的主題活動，讓學生自己設計一個人挫折進行心理磨練，使學生先有一種接受挫折的心理準備。
通過一些比較艱苦的環境來磨練學生。如學校組織勞動、軍訓等。提高學生的生存能力、自理能力，提前接受逆境和挫折的磨練。
3、抓住學生中的挫折現象及時對學生進行教育。
學生中挫折程度雖然較弱，但時有發生。諸如家庭變故、學習成績下降、競賽失利、教師的批評等，這是明顯的挫折。還有一些埋藏在學生的心里的挫折感諸如內心的理想、希望和要求不能滿足。
所以這要求我們教師對學生要有一個全面的了解，做學生的知心朋友。隨時洞察學生的各種挫折，及時進行疏導、教育，以免學生走向歧路。同時教育要講究批評的藝術，不能挫傷學生的自尊心，導致人為的“挫折”，造成不應有的惡果。
4、對學生加強前途理想教育。
有了遠大理想，挫折就顯得渺小了。對學生要不斷地加強前途理想的教育，明確學習目的。讓學生明白：
第一、人要有理想，人沒有理想，就像汽車沒有了方向盤；
第二、理想和現實常常發生矛盾，但不能被暫時的挫折所嚇倒；
第三、光有理想而不付諸行動是不行的，理想需要刻苦勤奮的努力，需要珍惜每分每秒的時間，需要迎難而上，有不怕艱苦、堅韌不拔的精神才能實現。
生命與健康教學工作總結 4
本人擔任一年級四班《生活生命與安全》課程的教學任務，一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對本期教學工作的具體總結：
一、努力上好課，向課堂40分鐘要質量。
為了上好課，我努力做好以下工作：課前備好課；認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生實際，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上努力組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、努力讓學生好把所學知識轉化為自我保護的.能力。
教給學生實實在在的技能、技巧，面對困難時如何解決問題的能力。充分利用課后時間做好輔導工作，安全監督提醒工作。小學一年級的學生愛動、調皮，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的習慣養成教育；安全意識差，指控能力弱，針對這種情況，就要做好課間提醒監管工作。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
四、培養多種興趣愛好，和學生打成一片，讓學生親其師，信其道。
總的說來，上期的教學工作完成較好，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，為該學科的教學錦上添花。
生命與健康教學工作總結 5
本人擔任五年級生命與健康常識的教學任務，一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人一學期的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
2、要提高教學質量，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生命與健康教學工作總結 6
本學期，我校以創建“省健康促進學�！睘樽ナ郑瑯淞ⅰ敖】档谝弧钡霓k學理念，促使學校全體人員樹立正確的教育觀、人才觀和健康觀，營造和諧進取的校園氛圍。學校按健康促進學校評價標準，開展了內容豐富、形式多樣的活動，讓師生獲得健康體驗，活躍身心，提高師生健康素質和健康水平，實現學校及全體師生的可持續發展。現將本學期開展的創建工作總結如下：
一、美化校園環境，為學校健康教育營造氛圍。
健康向上的校園環境對師生的健康成長起到熏陶、推動和導向的作用，是師生樂觀向上，和諧發展的重要條件，是師生健康發展不可缺少的因素。今年暑假，學校投入大量資金進行校園建設，對墻磚和操場進行了大規模的維修，徹底消除了學校的安全隱患。
還在每個教室內添置了一個多功能三色柜，整潔美觀、錯落有致、色彩鮮明的三色柜成為教室里一道亮麗的風景線。為維護整潔的校園環境衛生，本學期，學校繼續加強了各班教室及包干區衛生的專題督查，把“不亂扔垃圾、不隨地吐痰、課間不喧鬧、文明用餐、愛綠護綠”作為學生行為養成的訓練重點。通過落實各項學校衛生工作的監督，有效地促進了學校健康教育的發展。
二、規范健康管理，為學校健康教育提供保障。
1、健全領導機構。
學校十分重視學生的身心健康，把增強學生體質，培養良好的心理素質作為重要工作去抓。學校領導明確提出了“健康第一，和諧發展”的創建健康促進學校的口號。首先成立了“健康促進領導小組”，由校長擔任組長，加強對創建工作的領導，為了搞好創建工作，學校先后召開全校師生“創建江蘇省健康促進學校（銅牌）”動員大會和學習健康促進學�；局R講座，及時向全體教職工和學生傳達了有關精神，并通過各種有效途徑組織師生認真學習“健康促進學校章程”和深刻領會“健康、健康促進、健康促進學�！钡膬群�，從而使師生牢固樹立了“健康第一，和諧發展”的思想。
2、規范課程設置。
本學期開始，由于課程設置的'調整，在課務安排上沒有專門的健康教育課程。經過反復協商，我們決定由體育老師利用雨天的室內課每學期進行7課時健康教育的教學，內容涉及“健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險”這五個領域。每個年級確定好年級負責人，期初認真制定教學計劃，期末認真出好考核試卷，填寫好考核分析表附在試卷上面裝訂成冊后存檔。通過規范的管理，為學校開展健康教育提供了堅實的保障。
三、加強健康服務，為學校健康教育搭建平臺。
1、改善醫務室內部設施。
本學期，為創建省健康促進學校，學校對醫務室進行了精心規劃，美化了內部環境，完善了配套設施，給學生平時意外挫傷或身體不適提供及時有效的的醫療服務。
2、組織學生進行體檢。
本學期，學校與疾控中心取得聯系，為全校1340名學生進行了全面的體檢，由班主任及時把學生的體檢信息輸入相關系統，對學生的體檢結果進行匯總和分析，并將結果及時反饋給學生家長，與家長一起探討能改善學生存在問題，促進學生健康成長的有效措施。贏得了家長的廣泛贊譽。學校還針對師生中主要健康問題安排知識講座活動：如健康知識講座材料、流感知識講座材料、心理知識講座材料等。
3、做好流感防控工作。
面對來勢洶洶的流感，學校制定了預防流感應急預案，采取了一系列防控措施，每天早上由班主任負責檢查班內學生身體狀況及教室環境衛生、學生個人衛生。校醫負責全校的異常情況的排查。對因病缺課的師生進行了情況記載。針對有群體性發熱癥狀的班級果斷采取了停課措施，避免了疾病的進一步蔓延和交叉感染，把學生的身體健康放在首位。
同時還做好了流感疫苗接種的一系列工作，通過發放告家長書，在征求家長意見的基礎上與防疫站取得聯系，為全校140多名學生進行了流感疫苗接種，為接種疫苗的學生提供了高效細致的服務。
四、開展健康促進，為學校健康教育提升內涵。
自我校開展創建健康促進學校工作以來，全校師生就積極參與到創建工作中，以優異的成績被評為常熟市健康促進（金牌）學校。繼而又向更高層次——創建江蘇省健康促進（銅牌）學校而努力。為此，我們又在全校范圍內開展了健康促進示范班的考核評比活動，并制定了相關考核細則，具體項目有上學、做操、上課下課、課間課后、放學、行為養成六大方面。
經過考核，涌現出了一批優秀的健康促進示范班集體，在創建健康促進學校中起到了有力的引領作用，此項特色在迎接市預驗收組驗收時得到了專家的一致好評。
以上是本學期在健康教育方面所做的一些工作，我們將以“創建江蘇省健康促進學�！睘閯恿�，進一步確立“健康第一”的辦學理念，進一步完善各項常規管理，精心培育校園文化，在“健康促進”教育教學環境的創設與優化研究的過程中不斷深化，爭取更大的成績。
生命與健康教學工作總結 7
為培養學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發展和素質全面提高，以集中教育和個別咨詢輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，逐步形成富有現代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。工作目標：
一、教學目標：
培養和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新，能從容迎接未來挑戰的高素質的人才。調適目標：通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。發展目標通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生活。
二、情況分析
八年級的學生已經對初中的學習和生活有所適應，有一定的獨立生活的能力，對事物的明辨是非的能力有所加強，但少數同學對有些問題的認識不夠，比如：上網成癮，講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰勝困難的勇氣和決心。也有 的同學處于青春發育期，不能正確對待自己生理和心理上的變化，思想負擔較重，不愛與教師的家長溝通等等。 重點難點
通過心理健康教育，幫助學生學會調適，幫助學生認識自我，適應社會，學會學習，增長智慧，磨練意志，懂得生活，體驗幸福，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發揮主動性，創造性，追求高質量，高效率的生活。
三、具體措施
1、通過課堂教學過程滲透心理健康教育。課堂教學是學生的主要活動，在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
2、結合學科特點實現心理健康教育。學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。
3、班集體活動中滲透心理健康教育。創建良好的班集體，營造和諧的班級氣氛，使學生在集體生活中塑造良好個性、培養高尚的品德、提高社會適應能力。通過豐富多彩的班集體活動，如各種競賽、班際間的聯誼活動、集體勞動、外出旅游等，陶冶學生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會適應能力。
4、利用板報、廣播和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導學生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產生心理行為問題時如何尋求幫助等。在形式多樣的團隊活動，如手拉手獻愛心等活動中，學生能學會與人合作，鍛煉能力，也抑制了不良的'心態，達到提高心理健康水平的目的。
5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，對學生的心理發展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發展心理學的理論來指導自己，如對學生的休息、進餐、玩耍進行管理與教育，重點體現培養良好行為習慣、生活習慣、交往習慣，促進學生心理的健康發展。
6、個別（或團體）心理輔導。針對少數學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。追求學生人格的整體發展，促進學生知、情、意、行幾方面協調發展。樹立學生全人發展的觀念，強調多種智力全面發展，關注學生的一生。
生命與健康教學工作總結 8
本期我承擔初二年級健康成長教育課，通過學習，能讓大家懂得尊重生命，診視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學生學會愛生活，愛世界，愛自己。一個學期來，在生命與健康教學上，我根據學生的實際，積極主動的開展教學。現初步總結于下：
一、正確認識生命與健康課的意義。
生命與健康課雖是一門新開的課程，但是對于現今實際的教學情況來說，具有十分重要的意義。現在社會發生了很大的變化，學生要面臨很多的變化，他們在心理上，在認知上，都無限豐富起來，對于學生個性與人性的關懷得到充分的突出，評價教學的標準也變得更為多元。因此，生命與健康課程實際是順應這個形勢而現實產生的。
二、教學方面。
我平時注重備課，力求吃透教材，改進教學理念，改變教學模式，認真研究課改精神，積極探求適合學生的教學方法，以利于更好地為搞好教育教學。
課堂上，我努力調動學生的積極性和創造性思維，讓孩子們主動參與課堂教學，教給孩子們“聽課”的方法，教育學生“愛生命、知榮辱、做表率”、“以珍愛生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學校中的每個人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學校中的每
個人都張揚個性、升華生命”、“關愛生命、關注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。做到因材施教，增強課程的趣味性，以培養學生的學習興趣。
在教學方式上結合具體事例，注重啟發學生，使他們自己思維。力求讓學生學得開心，學有創新，學有自信，讓所有的同學找回學習的興趣，讓學生們感到學習是一件輕松與快樂的事。為此，精心組織各種活動，引導學生在活動中體會生命教育的意義，提升生命價值。加強感恩教育、感動教育，引領全體同學在感恩、感動中學習。為了弘揚資貧濟困、關愛生命的精神，開展“送人玫瑰，手有余香”討論活動，以弘揚中華民族濟貧救難，關愛他人、感恩他人的.崇高精神。組織學生觀看《洪戰輝事跡報告會》的電視錄像。洪戰輝的自立、自強和珍愛生命的一言一行都深深啟發和感染了每一個學生。通過這些活動，同學們更明確自己的人生方向，自信而踏實地走好人生的每一步，描繪出屬于自己的天空。
通過進行生命教育，及時構筑學生珍視生命的平臺。進行學生生命價值討論，注重學生生命價值內涵。開展生命教育意義大討論，引導學生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，在討論中領悟了生命的意義，領悟了生命的價值。開展常見突發事件救護知識講座，強化學生生命健康意識。使生命教育真正走進學生心靈。
生命教育是一個系統的工程，內容多，輻射面廣，更是一項長期的工程，我將在實際工作中不斷探索、研究、積累經驗，將生命教育落到實處，充分發揮育人功能，讓學生的生命之花開得更加絢爛多彩！
生命與健康教學工作總結 9
學期即將結束，通過一學期的教學工作，概括了教學過程中的一些優點和缺點。本學期學校的體育教學和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標準”，為培養學生的終身體育意識打下了堅實的基礎。為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現對本學期的工作做如下總結：
一、教學工作
1.本學期我校通過課改培訓加上自己對新課程的領悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實了五個學習領域目標，有效的培養了學生的終身體育意識。
2.由于我校的場地和器材未到位，結合新課程標準的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉變，一切教學內容都是以學生為本。
3.本學期圍繞新課標，安排了以下的教學內容：身體素質體能練習、隊列隊形、武術的基本動作、籃球的基本功、游戲、實心球、走、跑等拓展練習，還有體育與健康方面的理論知識。通過安排這些教學內容有效的增強了學生的'體質并培養了學生良好的心理素質和社會適應能力。
二、課間活動
在開學的前幾周，重點教授新的大課間活動的練習安排，并加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺出操、堅持出操、認真出操的良好習慣。同時與各班班主任溝通，增加跳單繩、跑操、俯臥撐、仰臥起坐、單腳跳、蛙跳等，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。通過這些努力，本學期的兩操工作完成非常好。
三、教研工作
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學習新課程標準，真正轉變舊的思想觀念，做到“以學生為本”。20xx年12月7日觀摩了黃田中學新教材研討課，并和許多有經驗的老教師一塊評述本次課，學到了不少的知識。參加了教師素養提升新課改研討課，真正做到“走出去，學進來”。
四、學校的體育活動
雖然我校的場地和器材還沒到位，但我校的體育活動開展的豐富多彩，很好地調節了同學們的學習節奏，增強了同學們的相互了解與合作。于20xx年10月9日開展全校師生第十五屆校運會，學生參與度較高，賽場氛圍較濃，收到很好的效果。
五、德育工作
在課堂上配合學校對學生進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
通過總結，看到本學期的體育教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。
生命與健康教學工作總結 10
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。加強心理健康教育、提高學生心理素質、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作展務圣的歷史使命。在教育實踐中我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發展的基礎，因此有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生接受挫折、適應環境的能力。我在教育、教學工作中，是這樣做的：
一、加強自身修養，樹立"言教"楷模心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。
這一目標的實現離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的詳細操作方法，并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工作學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。
學校心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松舒暢富有成效。進行學習心理輔導能幫助學生學會學習這既是當前提高學生學習效率和效益的需要也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導學習方法輔導學習態度、動機、愛好和習慣的輔導防備學生學習疲憊減緩學生考試心理壓力等。學習方法不個人傳播衛生保健知識，提高自我保健能力。養成健康行為，糾正不良習慣。通過健康教育，使青少年在掌握衛生科學知識的前提下促進大腦的發育和智力發展。通過心理衛生教育形成健康的心理狀態和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發揮和才能的發展奠定基礎。當是學生較突出的心理問題應加以輔導。雖然智力水平高的'學生常能通過摸索把握一些有效的學習方法，但多數情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中"自然而然"地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。
課堂教學方面充分發揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創造性教育發展學生的求異思維，注意激發學生的探索欲望，培養學生的創新精神，提高學生的創造性思維能力。當然，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設備還有待于進一步改進、在實施心理教育的過程中還不能完全區分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內容。并將加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進學生健康成長。
生命與健康教學工作總結 11
二十一世紀的教育，十分重視人格塑造和健全發展。心理學的研究表明，在事業有成就者的案例中，堅強的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質成了決定性的因素。隨著社會的不斷進步，心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。從1988年開始，我國就頒布了若干相關的文件。由此可見，是否有良好的心理素質，不僅關系到個體的健康成長，而且關系到民族的興衰存亡�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，育人為本；育人大計，正心為本�！敝袑W生是祖國的未來和希望，培養良好的心理素質是現代社會發展的需要，具有跨世紀的偉大意義。
我校高度關注學生的心理健康情況，以建設健康促進學校為契機，根據學生身心發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養學生良好的心理品質，積極開展豐富多采的促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動，取得了一定的效果。
一、校領導高度重視，落實得力
�。ㄒ唬┬ｎI導認識到位
我校領導認為心理健康教育工作是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。
（二）我校心理健康教育工作組織嚴密
我校心理工作由校長掛帥，德育主任直接負責，心理教師具體負責組織實施，各年級組長和班主任積極配合，使心理健康工作有了組織上的保證。并且，心理健康教育工作與德育工作有機整合，促進學生全面發展，形成良性的循環。
�。ㄈ⿲⑿睦斫】到逃ぷ骷{入學校規劃
學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。
（四）培養師資，做到心理健康教育人員落實
1、設置心理教師崗位。我校由心理專業畢業的老師但任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
2、重視心理教師職業能力的培養，積極推薦心理教師參加區里組織的心理健康教育培訓。
二、不斷挖掘心理健康教育工作的有效途徑，架起心靈的`彩虹
（一）集體教育
1、開展專題講座：針對不同年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。例如針對初一年級開展《如何面對挫折》，針對初二年級學生處于青春期情緒波動大的特點開展《我的情緒我做主》。初三工作是學校的重點工作之一，針對初三年級的學生面臨中考，擇業等問題，我校不定期開展了《我的生命我做主》；《以健康的心態參加中考》；《保持良好心態迎接中考挑戰》等專題心理講座，對初三畢業年級進行學法指導，著重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發與考試技巧的應用，幫助學生較好地在考場上發揮自己的最好水平。
2、組織心理社團：為了更好的普及心理健康知識，提高學生對心理學的興趣并建構學生的健康心態，心理教師利用每周四下午社團活動時間組織心理社團，開設心理選修課。通過生動有趣的心理知識的介紹、案例分析及游戲體驗，使學生在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流動，雖然心理課程不能取到立竿見影的效果，但是卻能喚醒學生意識：使他們從現在開始積極關注自己的心理與健康，從而使學生更了解心理與健康的關系，使他們更注重良好心理品質的培養。
�。ǘ﹤�別教育
1、建立心理咨詢室“心語小屋”。為了使接受輔導的學生有一個良好的環境，學校準備了一間室
內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室。咨詢室每天中午時間開放，學生可以按時間來當面咨詢，也可以和心理老師預約時間。對待每一名前來尋求幫助的學生心理教師都耐心的和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。
心理咨詢室也接待家長咨詢，解決他們反映的一些孩子的問題。心理教師會指導他們正確的看待孩子的心理問題，正面開導，加強溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當的教育，如有必要，心理老師還會直接找到該生談心，做到學校教育和家庭教育密切配合，共同做好學生教育工作。
2、學校設立了心理信箱作為輔助手段。心理信箱安裝在“心語小屋”旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢。心理教師及時把學生提出的有關問題給予答復，幫助學生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。
3、各班設學生心理委員，強化學校心理健康工作的預控環節。每個班級設學生心理委員，采取學生自愿報名和班主任推薦相結合的形式，選出熱愛心理工作，熱心為學生服務的優秀人才，擔任班級心理委員，明確工作職責，為班級、學生與心理咨詢室、班主任的溝通搭建橋梁，使班級心理教育更有針對性。咨詢室還對班級心理委員進行了定期培訓，以提高心理委員的工作能力，收到很好效果。
�。ㄈ╅_展測驗、調查工作
為了更好的了解學生的心理狀況，根據教育的需要，選擇適當的測量表等進行測驗。例如：每學年度開學初給出初一年級的學生做了《中小學生心理健康綜合測驗》問卷，通過學生心理檔案的建立，掌握我校新生的心理特點和發展趨勢，對心理測試中存在問題的學生加以跟蹤輔導。對測驗結果進行統計分析，撰寫分析報告，并將測評結果反饋給各班主任，讓班主任了解學生總體的心理發展狀況，根據結果制定相應的教育方式。為了幫助初三學生克服考試焦慮的心理障礙，在初三中進行考試焦慮的心理測試，根據測試結果，進行專題心理講座，系統的向學生介紹什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。經過輔導和訓練，絕大多數學生消除了考試焦慮現象，以積極的心態完成升學考試，我校歷年在中考中都取得了可喜的成績。
�。ㄋ模┰诮處熤虚_展心理教育知識的普及工作
近幾年我校積極倡導廣大教師員工學習教育、心理理論知識，提高自身心理素質，重視心理工作對學生發展的重要意義。我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過專題心理講座、心理團體輔導和班主任培訓等教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。
（五）廣泛宣傳
1、常規宣傳：充分利用學校的廣播站宣傳欄定期宣傳心理知識，根據學生需要編制心理宣傳冊《心靈驛站》。向學生介紹成功的心理調節案例、介紹心理學的一般知識、刊登名師的心理指導等內容，不斷提高幫助學生提高心理品質，受到學生歡迎。利用家長會機會通過廣播和家長信形式向家長提供家教的方法和經驗，指導家長多關注學生的心理保健，受到家長歡迎。另外我也加強了對教職工的心理健康的輔導，利用學校的全體會向老師們發放心理保健常識的宣傳材料。
2、專題心理活動：咨詢室還不定期的搞一些心理健康宣傳活動，例如每年5月份開展“525心理健康宣傳周”活動，通過開展專題心理講座、制作心理知識宣傳欄、國旗下講話、致家長一封信、中考心理指導、心理漫畫、小報征集和評比等一系列活動，調動全校師生重視心理健康并參與到心理健康工作中來，收到了良好的效果。
（六）重視家校配合
利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。我們定期將家長請到學校，舉辦家長心理健康教育專題講座，請有關專家向家長講授心理健康知識，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學生的心理。
人類已經步入二十一世紀，社會競爭也更加激烈。我們所培養的學生必須具有豐富的知識、強健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態度，承受各種挫折和適應不同環境的能力。也就是必須具有國際競爭力，且極具創造力。而健康的心理是人發展的中樞樞紐，是為人一生不斷進取、不斷探索的催化劑，我校會即如既往的努力，做好心理健康教育工作，架起師生心靈的彩虹。
生命與健康教學工作總結 12
在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。我校在從今年開學以來，學校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進學生適應高中生活并健康成長，提高學生的心理素質和心理健康水平，在上級領導的關懷下和有關專家的幫助下，新校區的心理咨詢室建設完成，并且在十二月份給學生組織了一系列的活動。下面將我校這一學期來開展心理健康教育的情況做一總結。
領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：
1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的`需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。
2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，教導處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。
培養師資，做到心理健康教育人員落實：
1、學校從普及入手，重點培養骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續教育培訓。
2、設置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。
開展心理健康教育的具體做法：
集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節心理教育課，使心理教育成為學校課程的一個組成部分。
個別教育：學校在今年設置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個別心理有問題的同學單獨找談話，對談話內容還進行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。
通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育。根據教育的需要，選擇適當的測量表等進行測驗。這對于全面了解學生的性格，開展學生思想工作和管理工作有一定的幫助。
在教師中開展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。
一系列心理健康教育活動的開展：
為豐富學生的課余生活、促進學生的身心健康，發展學生藝術、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動中學生積極參與，全體教師為學生準備了一頓豐盛的藝術、體育等活動大餐。
除了上好學生的心理輔導課以外，我還盡量的做好學生的個體輔導，因為學校搬新校區，很多設備、多媒體都不完善，因此學生的講座，團體輔導沒有辦法進行，因此只有充分利用好學生的心理健康教育課。
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關的科研課題工作。
生命與健康教學工作總結 13
本學年教學工作即將結束，我們學校體育組全體成員都能堅持政治、時事、業務、觀摩等學習，以提高教師自身水平。積極主動參加學校組織的會議，用教師職業道德規范要求自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，落實到每個體育教師的實際行動中去。為了發揚成績，改進不足，特總結如下：
一、教學工作：
體育與健康教學中，根據學生的實際情況，采用游戲法、創設情景法、自制器材等進行知識、技術、技能的教學。這樣既保證了學生教學目標的實現，又使學生在接受過程中享受體育與健康課程給自己帶來的樂趣！讓全校學生自覺養成，積極參與、勇于探索、鍛煉身體的習慣。
課時教學計劃的編寫中，能根據自己所任年級的學生特點、學生實際情況、鉆研教材，寫出切實可行的課時計劃，重點突出快樂體育、享受體育。課堂教學中，以“和諧高效、思維對話”新課改教學指導為主線，理會和學習新課改新的理念、思想并逐漸融貫于體育與健康課堂教學中去。積極參加學校和新課改的培訓、教學、集體備課、聽評課、教研等活動，吸取先進同行的、先進的教學理念、方法情趣等，結合本校的實際情況，努力形成一種本校具有特色的教學方式、理念、模式等。
體育教師不僅要認真備好每一節課，更重要的是：要做好課前準備，設置好所需要的場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學年下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的'積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。通過不同的教學方法，積極發揮學生的主體意識，給學生創造條件、機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。
二、間操課、課外體育活動課：
積極組織好學校的間操課體育活動課活動，協作學�；顒拥恼ｉ_展，推行《國家體質健康》標準的實施活動。組織好隊列比賽、廣播體操比賽、拔河等比賽。由于本校教學班級較多，場地設施較少，學生的體育活動開展還得到位，體育教師忙里忙外，及時的督促與檢查。學生的參與體育鍛煉的面也很大，調動師生的積極參與體育鍛煉的積極性，為全面的開展學校群體體育活動奠定堅定地基礎。
生命與健康教學工作總結 14
一、引言
生命與健康教學工作是小學教育中的重要組成部分，旨在培養學生的健康意識、衛生習慣以及良好的心理素質，為學生全面發展奠定堅實基礎。本學期，我嚴格按照教學計劃，結合學生實際情況，扎實開展生命與健康教學工作，取得了顯著成效。
二、主要工作內容
1. 教學計劃制定與實施
計劃制定：學期初，我根據教材內容和教學大綱，制定了詳細的教學計劃，明確了教學目的、重點難點及教學方法。
計劃實施：按照計劃有序開展教學，確保每節課都能達到預期的教學目標。
2. 教學內容與方法
內容選擇：本冊教材共有XX篇課文，涵蓋了生命教育、健康教育、心理健康教育等多個方面，如“生命本無價”、“呵護健康”、“做情緒的主人”等。
教學方法：采用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法、實踐活動等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。例如，通過組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗情緒管理的過程；利用多媒體課件和實物展示，使抽象知識直觀易懂。
3. 心理健康教育
課堂滲透：將心理健康教育滲透到各學科教學中，特別是在生命與健康課堂上，注重培養學生的自信心、抗挫能力等心理素質。
專題教育：結合“心理健康教育月”等活動，開展專題心理健康講座，傳授心理學知識和心理調適方法，幫助學生解決心理困惑。
4. 健康教育活動
日常教育：通過晨會、班會等形式，定期開展健康教育宣傳，如“預防傳染病”、“食品安全”等主題教育。
實踐活動：組織學生參與健康知識競賽、健康操比賽等實踐活動，提高學生的健康意識和自我保健能力。
5. 家校合作
家校溝通：加強與家長的溝通聯系，定期向家長反饋學生在校健康表現，共同關注學生的健康成長。
家長教育：邀請家長參加健康教育講座，提高家長的健康素養和育兒能力。
三、工作成效
1. 學生健康意識提高
學生對生命與健康的重視程度顯著提高，能夠主動關注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康教育活動。
2. 衛生習慣養成
學生養成了良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤剪指甲、不隨地吐痰等。
3. 心理素質增強
學生的自信心、抗挫能力等心理素質得到增強，能夠更好地應對學習和生活中的壓力和挑戰。
4. 家校合作加強
家校合作更加緊密，家長對學生的健康教育更加關注和支持。
四、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生對健康知識的掌握還不夠扎實，需要進一步加強鞏固。
個別學生在心理調適方面還存在困難，需要提供更多的個性化指導和幫助。
2. 改進措施
加強課后輔導和練習，確保學生掌握健康知識。
針對不同學生的.心理需求，提供更具針對性的心理健康教育和咨詢服務。
五、結語
本學期生命與健康教學工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效，但也存在一些問題和不足。今后，我將繼續總結經驗教訓，不斷探索創新教學方法和手段，努力提高學生的健康素養和心理素質，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
生命與健康教學工作總結 15
一、教學總體回顧
在過去的一段時間里，生命與健康教學工作在全校師生的共同努力下取得了顯著成效。我們始終堅持以提高學生健康素養、培養健康生活方式為目標，通過多樣化的教學手段和豐富的活動內容，有效提升了學生的健康意識和自我保健能力。
二、主要工作成果
1. 健康教育知識普及
組織了多場專題健康教育講座，邀請專業人士進行講解，內容涵蓋健康飲食、心理健康、運動養生等多個方面。
利用宣傳欄、黑板報、手抄報等多種形式，定期更新健康教育內容，確保學生隨時隨地都能獲取到健康知識。
學生健康教育知識考試結果顯示，學生的健康知識知曉率達到了93%，較之前有顯著提升。
2. 健康行為習慣養成
通過開展主題班會、健康知識競賽、健康周等活動，引導學生形成良好的健康習慣，如定時定量飲食、合理作息、堅持體育鍛煉等。
住校學生的生活習慣顯著改善，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等現象明顯減少，個人衛生習慣得到加強。
3. 心理健康教育
將心理健康教育滲透到各學科教學中，通過課堂講授、心理講座、心理咨詢等方式，幫助學生掌握心理調適的方法，提高心理抗壓能力。
成立了心理委員隊伍，定期反饋學生的心理狀況，為有需要的學生提供及時的幫助和支持。
4. 疾病防治工作
圍繞重點疾病防治，建立了健全的健康教育網絡，廣泛開展形式多樣的健康教育活動，提高了師生對疾病的認識和防控能力。
針對流感、齲齒、沙眼等常見病和多發病，采取了積極的預防和干預措施，有效控制了疾病的發生和傳播。
三、存在的問題與不足
1. 師資力量有待加強
部分健康教育科任教師在涉及人體生理方面的知識掌握不夠全面，需要進一步提高業務素質和教學能力。
2. 心理健康教育需更加關注
個別教師只注重學生的身體健康，對心理健康的關注度不夠，需要加強對學生的心理健康教育，促進學生的.全面發展。
3. 宣傳方式需多樣化
目前主要采用傳統的宣傳方式，如海報、宣傳冊等，限制了宣傳效果的發揮。應進一步探索和利用社交媒體、網絡平臺等新媒體手段，提升宣傳效果。
四、未來工作計劃
1. 加強師資隊伍建設
組織教師參加專業培訓和學習，提高健康教育科任教師的業務素質和教學能力。
2. 深化心理健康教育
將心理健康教育作為重要內容納入教學計劃，定期開展心理健康講座和咨詢活動，幫助學生解決心理問題，促進其健康成長。
3. 創新宣傳方式
利用新媒體手段，如微信公眾號、短視頻等，開展形式多樣的健康教育宣傳活動，提高宣傳的吸引力和影響力。
4. 完善評估機制
建立科學嚴謹的評估機制，通過數據收集和分析，評估健康教育工作的效果，及時調整和改進工作方法。
總之，生命與健康教學工作是一項長期而艱巨的任務。我們將繼續秉持“預防為主、健康第一”的理念，不斷創新教學方法和手段，努力提高教學質量和效果，為學生的健康成長和全面發展貢獻力量。
生命與健康教學工作總結 16
一、引言
生命與健康教學工作是學校教育的重要組成部分，旨在培養學生的健康意識、衛生習慣以及自我保護能力，促進學生身心健康發展。本學期，我結合實際情況，認真開展生命與健康教學工作，取得了一定的成效。以下是對本學期教學工作的總結。
二、教學工作開展情況
1. 教學計劃制定與實施
制定了詳細的教學計劃，明確了教學目標、教學內容、教學方法和評估方式。
按照計劃有序開展教學活動，確保教學內容的完整性和系統性。
2. 教學內容與方法
教學內容涵蓋了生命與健康的多個方面，包括生命教育、衛生保健、安全教育等。
采用多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法、實踐活動等，激發學生的學習興趣和參與度。
利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、圖片等，使教學內容更加直觀、生動。
3. 教學活動與成效
組織了多次專題教育活動，如“生命教育周”、“健康知識競賽”、“安全演練”等，增強了學生對生命與健康的認識和重視程度。
通過課堂講解和實踐活動，學生掌握了基本的衛生保健知識和安全技能，如正確洗手、預防傳染病、急救知識等。
學生的健康意識和自我保護能力得到顯著提高，養成了良好的'衛生習慣和安全行為。
三、教學成果與亮點
1. 學生健康意識提升
學生對生命與健康的認識更加深入，能夠自覺關注自身健康，積極參與體育鍛煉和衛生保健活動。
學生的健康知識知曉率和健康行為形成率均達到較高水平。
2. 教學效果顯著
通過教學評估，發現學生的健康知識掌握情況和健康行為表現均優于以往學期。
學生在面對健康問題和安全挑戰時，能夠采取正確的應對措施，有效保護自身安全。
3. 教學創新與實踐
在教學過程中，注重創新教學方法和手段，如引入互動式教學、情境教學等，提高了教學效果。
積極開展課外實踐活動，如社區健康宣傳、環保行動等，將課堂知識與社會實踐相結合，培養了學生的社會責任感和實踐能力。
四、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生對生命與健康的認識還不夠深入，存在一些不良的生活習慣和行為。
教學資源有限，部分教學內容難以得到充分的展示和講解。
2. 改進措施
加強生命與健康教育的宣傳力度，提高學生的認識水平和重視程度。
積極爭取更多的教學資源，如圖書、網絡課程等，豐富教學內容和形式。
加強家校合作，共同關注學生的健康成長，形成教育合力。
五、總結與展望
本學期生命與健康教學工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，加強教學研究和實踐探索，不斷提高教學質量和效果。同時，我也將積極尋求家長和社會的支持和幫助，共同為學生的健康成長貢獻力量。
生命與健康教學工作總結 17
一、教學工作概況
在過去的一段時間里，生命與健康教學工作在學校的全面支持下，取得了顯著成效。我們堅持以學生為中心，注重培養學生的健康意識和自我保健能力，通過多種形式的教學活動，幫助學生樹立正確的生命觀和健康觀。
二、主要工作措施與成效
1. 課程設計與實施
目標明確：制定了詳細的教學計劃，明確了提高學生的健康素養、培養良好的生活習慣和增強身體素質等具體目標。
內容豐富：課程內容涵蓋了生理健康、心理健康、營養與飲食、疾病預防等多個方面，確保學生獲得全面的健康知識。
形式多樣：采用課堂講授、小組討論、案例分析、實踐活動等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
2. 健康教育活動
專題宣傳：圍繞“健康飲食”、“心理健康”、“運動養生”等主題，組織了多場專題宣傳活動，通過海報、宣傳冊、講座等形式，向廣大學生普及健康知識。
健康講座：邀請專業人士進行健康講座，解答學生的疑問，提高學生對健康問題的認識和了解。
實踐活動：組織學生參加體質監測、健康知識競賽、健康周等活動，讓學生在實踐中學習健康知識，提升自我保健能力。
3. 師資隊伍建設
專業培訓：定期舉辦健康教育培訓，提升教師的專業素養和教學能力，確保教學質量。
團隊協作：加強教師之間的溝通與協作，形成合力，共同推進生命與健康教學工作的開展。
三、工作亮點與特色
1. 注重心理健康教育
將心理健康教育融入各學科教學中，通過課堂滲透、專題講座等方式，幫助學生形成健全的人格和良好的心理素質。
設立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢服務，解決學生的心理困惑和問題。
2. 強化健康教育宣傳
利用多種宣傳手段，如海報、宣傳冊、社交媒體等，擴大健康教育的影響力，提高廣大師生的健康意識。
結合重要節日和紀念日，如“世界衛生日”、“世界無煙日”等，組織專題宣傳活動，增強宣傳效果。
3. 推動家校合作
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的身心健康狀況，形成家校共育的'良好氛圍。
舉辦家長健康教育講座和座談會，提高家長的健康素養和家庭教育水平。
四、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生對健康知識的重視程度不夠，缺乏自我保健意識。
教師隊伍在健康教育方面的專業素養和教學能力有待進一步提升。
健康教育活動的覆蓋面和影響力還需進一步擴大。
2. 改進措施
加強健康教育宣傳，提高學生對健康知識的重視程度和自我保健意識。
加強教師培訓，提升教師的專業素養和教學能力，確保教學質量。
拓展健康教育活動的形式和渠道，擴大活動的覆蓋面和影響力，讓更多的學生參與其中。
五、總結與展望
回顧過去一段時間的生命與健康教學工作，我們取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。未來，我們將繼續秉持“以學生為中心”的教學理念，不斷創新教學方法和手段，努力提升教學質量和效果。同時，加強師資隊伍建設，提高教師的專業素養和教學能力。我們相信，在全校師生的共同努力下，生命與健康教學工作一定會取得更加輝煌的成果。
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一、工作回顧
在過去的一段時間里，生命與健康教學工作在學校的整體教育體系中占據了重要位置。我們緊密圍繞提升學生健康素養、培養健康生活習慣的目標，積極開展了一系列教學活動，取得了顯著成效。
1. 教學目標明確
制定了清晰的教學目標，包括提高學生的健康知識水平、培養健康的生活方式和行為習慣、增強學生的身體素質和心理素質等。
針對不同年齡段和學生特點，設計了具體的教學計劃和活動方案。
2. 教學內容豐富
課程內容涵蓋了生理健康、心理健康、環境衛生、疾病預防、營養膳食等多個方面。
結合實際情況和熱點話題，及時更新教學內容，確保學生獲得最新、最全面的健康知識。
3. 教學形式多樣
采用課堂教學、專題講座、實踐活動、健康教育宣傳欄等多種形式，提高學生的學習興趣和參與度。
利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，使教學更加生動、形象。
4. 師資力量提升
加強對健康教育教師的培訓和指導，提高教師的專業素養和教學能力。
組織教師參加各類健康教育培訓和研討活動，分享教學經驗和心得。
二、工作成效
1. 學生健康素養提高
通過系統的教學活動，學生的`健康知識水平顯著提高，健康素養得到全面提升。
學生逐漸形成了良好的生活習慣和衛生習慣，如勤洗手、合理飲食、適量運動等。
2. 健康行為養成
學生在日常生活中能夠積極踐行健康行為，如定期參加體育鍛煉、保持良好的作息習慣等。
學生能夠主動關注自己的身心健康狀況，及時發現并解決問題。
3. 教學質量提升
教師們在教學過程中不斷探索和創新教學方法和手段，提高了教學質量和效果。
通過定期的教學評估和反饋機制，及時調整和改進教學計劃和活動方案。
三、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生對健康教育的重視程度不夠，缺乏主動學習的意識。
健康教育師資力量相對不足，難以滿足日益增長的教學需求。
健康教育宣傳和普及力度有待進一步加強。
2. 改進措施
加強對學生健康教育的引導和激勵，提高學生的學習積極性和主動性。
加大健康教育師資力量的投入和培訓力度，提高教師的專業素養和教學能力。
拓寬健康教育宣傳和普及渠道，利用多種媒體和平臺擴大宣傳覆蓋面和影響力。
四、未來展望
展望未來，我們將繼續秉持“健康第一”的教育理念，深入推進生命與健康教學工作。我們將進一步加強師資隊伍建設、優化教學內容和方法、加大宣傳力度和普及力度，努力為廣大學生提供更加優質、全面的健康教育服務。同時，我們也將積極探索和創新健康教育工作的新思路和新方法，為推動學校健康教育事業的持續發展貢獻力量。
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一、引言
隨著社會對全面健康觀念的日益重視，生命與健康教育在學校課程體系中的地位也日益凸顯。本學期，我深入貫徹健康精神，積極開展生命與健康教學工作，旨在通過豐富多彩的教學內容和實踐活動，引導學生樹立正確的生命觀、健康觀，培養良好的生活習慣和心理素質。以下是對本學期生命與健康教學工作的總結。
二、教學內容與實施
1. 課程體系構建：我依據國家課程標準，結合學生身心發展特點，構建了以生命教育、健康教育、心理健康教育為主線的課程體系。課程內容涵蓋了生命起源、生長發育、疾病預防、心理健康等多個方面，旨在全方位提升學生的健康素養。
2. 教學方法創新：為了激發學生的學習興趣，提高教學效果，我積極嘗試多種教學方法。例如，通過情境模擬、案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際操作中學習和掌握健康知識；利用多媒體教學工具，將抽象的健康概念轉化為直觀、生動的圖像和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。
3. 實踐活動開展：我注重將理論知識與實踐活動相結合，組織了一系列豐富多彩的健康實踐活動。如健康知識競賽、健康操比賽、心理健康講座等，讓學生在參與中感受健康的樂趣，提升健康意識和自我保健能力。
三、教學成果與亮點
1. 學生健康意識顯著提升：經過一學期的`學習和實踐，學生對生命與健康的重視程度明顯提高，能夠主動關注自身健康狀況，積極參與體育鍛煉和健康教育活動。
2. 健康行為習慣養成：學生在日常生活中逐漸養成了良好的衛生習慣和健康生活方式，如勤洗手、勤鍛煉、合理膳食等，為終身健康奠定了堅實基礎。
3. 心理健康教育成效顯著：通過心理健康教育的開展，學生學會了正確認識和表達自己的情緒，提高了自我調節和應對壓力的能力，心理素質得到了明顯提升。
4. 家校合作更加緊密：在教學過程中，我積極與家長溝通聯系，共同關注學生的健康成長。通過家長會、家訪等形式，向家長傳授健康知識和育兒方法，形成了家校共育的良好氛圍。
四、存在問題與改進措施
1. 存在問題：雖然取得了一定的成績，但在教學過程中仍存在一些問題和不足。如部分學生對健康知識的掌握還不夠全面和深入；個別學生在面對挫折和困難時仍表現出一定的焦慮和不安。
2. 改進措施：針對以上問題，我將采取以下措施進行改進。一是加強對學生個性化指導，針對不同學生的需求和特點制定個性化的教學計劃；二是加強心理健康教育力度，通過更多的實踐活動和案例分析幫助學生提高心理調適能力；三是加強與家長的溝通和聯系，形成更加緊密的家校合作機制共同促進學生的健康成長。
五、結語
本學期生命與健康教學工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。未來我將繼續秉承“健康第一”的教育理念不斷探索和創新教學方法和手段為學生的全面發展貢獻自己的力量。
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一、教學背景與目標
在當前教育體系中，生命與健康教學作為素質教育的重要組成部分，旨在通過系統的教育活動，幫助學生樹立正確的生命觀和健康觀，培養良好的生活習慣和心理素質。本年度，我校生命與健康教學工作在上級部門的指導下，結合學校實際情況，以促進學生全面發展為目標，扎實有效地推進了各項教學工作。
二、主要工作措施
1. 加強師資隊伍建設
組織教師參加各級各類培訓，提高教師的專業素養和教學能力。
鼓勵教師深入研究教材，把握教學重點和難點，創新教學方法和手段。
2. 完善課程體系
根據學生年齡特點和心理發展需要，科學設置課程內容，確保教學內容的針對性和實效性。
本年度共開設了《生命本無價》、《呵護健康》、《消防安全行》等10篇課文，涵蓋了生命教育、健康教育、安全教育等多個方面。
3. 創新教學方法
采用多媒體教學、情境教學、小組討論等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。
通過案例分析、角色扮演等實踐活動，讓學生在參與中體驗、感悟和成長。
4. 強化實踐教學
組織學生參加各類社會實踐活動，如參觀醫院、消防隊等，增強學生的社會責任感和實踐能力。
開展健康教育月、愛國衛生月等主題活動，廣泛宣傳健康知識和衛生習慣。
5. 建立評價體系
采用多元化評價方式，注重過程評價和結果評價的有機結合。
通過學生自評、互評和教師評價等多種方式，全面了解學生的學習情況和成長變化。
三、主要成效
1. 學生健康意識顯著增強
學生普遍掌握了基本的健康知識和衛生習慣，能夠自覺維護個人和公共衛生。
學生參與體育鍛煉和課外活動的積極性明顯提高，身體素質得到顯著提升。
2. 心理素質得到改善
通過心理健康教育活動，學生學會了正確面對挫折和壓力，增強了自信心和適應能力。
學生之間的人際關系更加和諧融洽，班級氛圍更加積極向上。
3. 教學質量穩步提升
教師的教學水平和專業素養得到明顯提高，課堂教學效果顯著改善。
學生對生命與健康課程的滿意度和認可度不斷提高，教學質量得到師生一致好評。
四、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生對健康知識的重視程度不夠，存在不良生活習慣。
心理健康教育仍需進一步加強，以應對學生日益復雜的心理問題。
2. 改進措施
加強家校合作，共同關注學生健康成長，引導家長樹立正確的教育觀念。
加大心理健康教育力度，建立更加完善的.心理健康教育體系。
定期開展健康知識競賽和心理健康教育活動，提高學生的參與度和興趣度。
總之，本年度我校生命與健康教學工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。我們將繼續總結經驗教訓，不斷創新工作思路和方法，為學生的健康成長和全面發展提供更加有力的保障。
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