教學質量教學工作總結范文（精選15篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的教學質量教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學質量教學工作總結 1
教學質量月活動，是學校為了推動教學模式、方法、手段改革，激發(fā)廣大老師認真研究中職教育特點，精心鉆研教學業(yè)務，提升課堂教學和實踐教學水平，以提高教學質量為目的的活動。從4月27日至5月29日，教務科組織在我校有計劃、有步驟地全面開展了本次活動，歷時1個月。通過舉行全校性公開課活動、教學信息化教學講座、加強教學督導巡課、召開學生座談會、加強實驗課規(guī)范管理等一系列活動，有效推進了我校教師課堂教學，實踐教學質量的提高，取得了良好的效果�，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：
1、4月22日，教務科林幗秀科長組織全校教師召開“教學質量月”動員大會，陳秀珠副校長作了重要講話，對本次活動全面動員，統(tǒng)一認識，并對活動的內容詳細進行布置。
2、5月14日，為加強我校教風、學風建設，全面提高我校教師隊伍的教學水平，不斷提高我校教師的師德和業(yè)務素質，教務科邀請我校凌偉峰老師作為優(yōu)秀教師代表，在學校培訓樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了一堂別開生面的《環(huán)境影響評價》課。學校副校長陳秀珠，教務科科長林幗秀以及全體任課教師參加了此次活動，并在公開課后認真進行了教學研討。
3、5月21日，在教學樓302、303教室舉行座談會，由13級和14級各班學習成績優(yōu)秀和學習成績中等各派一位學生代表參加會議。課堂教學質量的提高，老師是關鍵，學生是主體。通過召開學生代表座談會，了解學生在課堂學習中遇到的各種問題，搭建師生教學溝通的橋梁。教務科及時把學生反映出來的'各種情況反饋至各個教研組，老師們根據(jù)具體情況適當調整，有利于整體教學質量的提高。
4、5月27日，教務科邀請了任教期間教學質量評估均名列前茅，都被評為“優(yōu)秀”的莫瑋娟老師在學校培訓樓一樓多媒體教室為全校任課教師上了非常實用的信息化教學講座，獲得全體任課教師的一致好評。從而提高我校教師信息化應用能力和水平，推動信息技術與教育教學的深度融合。
5、教學督導開展了課堂教學質量巡查、聽課等工作。各教學督導盡職盡責，提出許多寶貴建議，教務科及時將建議反饋至相關的部門與教師本人。全體教師也認真?zhèn)湔n，嚴抓課堂紀律，初步形成良好的教風。嚴抓課堂紀律。針對學生課堂中睡覺、玩手機等“老大難”問題。
6、加強實驗課規(guī)范管理，要求實驗課嚴格考勤、師生上實驗課統(tǒng)一穿著實驗服上課，上好每一節(jié)實驗課，提高學生的專業(yè)實操技能與職業(yè)素養(yǎng)。學校實訓實驗室已初步擬定“學生實驗（訓）登記表”，以加強學生實驗課管理。
7、加強學生實習管理。5月8日，在陳秀珠副校長的帶領下，學校實習指導老師一行五人到達東莞看望級頂崗實習學生，通過與企業(yè)座談、與學生交流，以及參觀學生宿舍與工作車間，全面了解學生的實習概況、適應情況和工作狀態(tài)，了解企業(yè)對學生的評價及對學校專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。
總之，這次為期一個月的教學質量月活動，在學校領導和教務科的指導下，開展得有聲有色，取得了一定的效果，有效的促進課堂教學質量提高。我們將把這些好的做法，好的經(jīng)驗，貫徹到以后的教學管理中。從而探討教學管理的新路子，不斷的促進教學質量的提高。
教學質量教學工作總結 2
一學期來，教學質量管理中心緊緊圍繞學校重點工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計劃井然有序地逐一開展、落實�，F(xiàn)將工作總結如下：
一、學習新課標，領會新課程、新理念
開學初，學校給每位老師下發(fā)了20xx年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學指導》等材料，要求教師認真學習，各教研組也多次組織教師集體學習，深入領會課程理念，實施課程創(chuàng)新。
為了深入學習貫徹區(qū)教育局提出的關于“學業(yè)質量綠色指標”的有效落實，10月中旬，組織全體教師又一次集體學習了“綠色指標”10個指數(shù)，并對作業(yè)減負、課堂增效提出了具體要求，同時將結合家長問卷等形式反饋減負增效的成效。
二、實踐磨練，提升青年教師教學水平
本學期，學校又新進了六位青年教師，學校35周歲以下的青年教師有22位，占小學部總教師數(shù)的63%，為了盡快幫助青年教師成長，提升他們的教學水平，學校根據(jù)青年教師的特點制定了培養(yǎng)計劃：
1、“拜師結對”，規(guī)范培訓
通過簽訂協(xié)議書，有效幫助青年教師快速成長。學校充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，本學期，骨干教師王艷紅、嚴紅帶教青年教師闞老師、李老師。通過聽課、上課、評課、反思等活動，提高青年教師的教學水平。其中，李媛媛還參加了區(qū)見習教師規(guī)范化培訓活動，
2、教學擂臺，你爭我追
本學期，學校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學擂臺賽，學校35周歲以下共19位老師參加了本次活動，比賽共分語文、數(shù)學、英語、綜合四個專場，學校聘請了區(qū)、片的骨干教師擔任本次活動的評委。每位青年教師能以學生發(fā)展為本，從學生已有知識出發(fā)，以學定教，探索教學的有效性。課堂內創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣，讓學生在寬松愉悅的教學中掌握知識，快樂學習。課后，聽課教師開展了教學研討活動，各位評委作了精彩的點評。讓青年教師展示自己的教學風采，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動的宗旨。
3、技藝學科，全面豐收
本學期，美術、音樂學科的三位教師承擔了區(qū)級公開課，得到了教研員和同行的一致認可。在區(qū)教學新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學科一等獎和美術學科二等獎的好成績。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長迅速，順利舉辦了校陽光體育大聯(lián)賽，在區(qū)大課間評比中也獲得了二等獎的好成績。
三、發(fā)揮骨干教師輻射作用，提升教學品質
學校現(xiàn)有區(qū)級骨干教師2名，校級骨干教師9名。區(qū)級音樂骨干教師朱東方是區(qū)“音樂名師班”成員，本學期在XX區(qū)小學音樂學科落實“古詩樂進課堂”教育研討活動中借班上了一堂四年級教學研討課——古詩樂歌唱教學《相思》。學生通過聆聽、模唱、對比識譜等活動唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。學校骨干教師張愛萍老師今年參加了區(qū)第十七屆教育管理研修班學習，由導師邱新校長帶教，在疁城實驗學校掛職鍛煉。張老師在疁城學校的英語教研活動中執(zhí)教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態(tài)，豐富的肢體語言，巧妙的課堂設計，深深地吸引住了學生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實的英語教學功底。
四、豐富學生經(jīng)歷，形成校園文化
1、主題教育，健康成長
充分利用午會這一教育主陣地，有針對性地對學生進行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進學生的全面健康發(fā)展。學校分年級分別開設了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化、心理健康學本、環(huán)境教育、法制教育、規(guī)則與廉潔五個主題教育，每班每周一課時，教材循環(huán)使用。
2、快樂悅讀，書香陣陣
推薦經(jīng)典，營造書香校園，讓學生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂。本學期，學校繼續(xù)為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發(fā)放、保管工作，一、二年級填寫好 “快樂悅讀單”。一學期累積下來，學生的閱讀量基本達到了五萬左右，其中高年級部分學生的閱讀量超過了十萬。
每周二的午會課為“經(jīng)典誦讀”，按年級分別為“古詩吟唱、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、宋詞”，讓學生走進經(jīng)典，感受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。一學期來，一年級學生學會了吟唱八首古詩，二、三年級已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》 的.三分之一。
3、專家講座，傳承美德
學校挖掘資源，邀請區(qū)關工委講師團的王倫英老師，為學校四、五年級學生作了一次主題為《節(jié)儉，不該忘記的美德》專題報告。王老師通過一個個古今名人節(jié)儉的故事，激勵孩子們要繼承節(jié)儉這一中華傳統(tǒng)美德，從身邊的小事做起，不浪費一粒米、一支筆，做一個節(jié)儉的好學生。一個個既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學生們又一次領略了中國傳統(tǒng)文化的精髓。
4、優(yōu)秀作業(yè)，碩果滿園
為了引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，桃李園年度優(yōu)秀作業(yè)展如期舉行。此次展出的每份作業(yè)都是由各教研組經(jīng)過班級、年級層層選拔，遴選出的最出眾的作業(yè)。在“語文快樂宮”、“數(shù)學智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫；嚴謹、工整的計算；奇妙、五彩的想象、創(chuàng)造……各教研組經(jīng)過精心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風景線。課余時間，老師、學生聚在這里觀摩、學習，領略各學科規(guī)范、端正的作業(yè)風采，感受學習傳遞出的快樂。
五、科研引領，促進教師專業(yè)發(fā)展
認真組織好各類課題的申報工作，組織和幫助教師在基于問題研究的基礎上開展課題研究，積極申報教育科研課題，對教師申報的課題進行可行性論證，幫助申報人進一步完善課題方案，加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作，已確立7個校級課題。
為提高教師的科研能力，學校請科研員孫衛(wèi)民為全體老師作了一次務實的科研普及講座，詳細地闡述了教育科研課題的概念，并結合《教育科研申請書》，孫老師悉心地指導教師們如何正確規(guī)范地填寫申請書，并就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內容逐一進行了闡述，使每位老師切切實實地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價值和意義。
學校以《基于“以學定教”的小學語文中年級教材重組的實踐研究》為重點課題，聘請上海師范大學吳忠豪教授為課題指導專家，對課題研究進行深入指導。吳教授要求課題組進一步明確研究方向，全面梳理教材的教學目標，匯總有效的問卷數(shù)據(jù)，做好課例的實踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經(jīng)過吳教授的指點，對課題的后續(xù)研究充滿了信心。這一校級課題也被列為20xx區(qū)級重點課題。12月31日，舉行了開題論證會。XX區(qū)進修學院科研室主任楊文斌，科研員孫衛(wèi)民、徐穎，實驗小學副校長郁玉紅等專家老師蒞臨指導。專家組們認真聆聽，仔細思考，肯定了課題的研究價值，并提出了許多寶貴的意見和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問題，指明了一條更加明確的研究道路。
六、加強家校聯(lián)系，構建和諧育人環(huán)境
本學期，一至五年級各班都有一次“教學開放日”活動，開設了語文、數(shù)學、英語、鋼琴、體育、美術、自然、信息技術八門課程、24節(jié)公開課。400多位家長走近孩子，走進課堂，關注教育。此次活動安排了家長聽課、座談交流、問卷調查、參與實踐等多個環(huán)節(jié)，讓家長全方位了解學生在校的學習、生活情況。家長們對學校的教學有了更全面、全新的認識，也了解到孩子在學校生活和學習方面的情況，對教師的工作有了更多的理解，同時對學校的管理理念有了更深刻的認識。
從家長填寫的反饋表來看，對“教師的課堂教學總體評價”一欄，“很滿意”率達到了74.8%，“滿意”率是35.1%，整體滿意率達到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，說明學校老師的教學工作得到了家長的一致認可。
教學質量教學工作總結 3
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的季節(jié)，我們聚首xx中學，共商訓練大計、共謀訓練策略、共尋訓練出路，這是我們作為訓練者用來回顧訓練活動、反思訓練得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級訓練主管部門的領導對我校訓練事業(yè)的關懷與支持、感謝轄區(qū)內兄弟校的理解與關懷，同時向xx中學為我們供應了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
我們是本著虛心學習而來，與其說成果與閱歷，不如說與大家共同學習。應當說，一個好的訓練理念能夠提升一個地方的訓練水平。20xx年我校訓練質量有了點提升，那就是我校在抓訓練教學方面作了一些有用的工作：我校領導集體實行班級包干制，依據(jù)班級實際狀況并結合訓練評估簽訂了目標責任書，并層層落實到班級、到班主任老師和科任老師，其次初三班級教學實行集體備課。
�。ㄒ唬┘毣虒W過程管理，深入到到課堂訓練
為了加強常態(tài)課教學的過程管理，提高課堂教學有效性，提升訓練教學質量，我校始終堅持開展“細化教學過程管理，向課堂教學要效益”為主題的常態(tài)課教學活動管理。依據(jù)我校的實際狀況和訓練督導評估的要求，制定了過程管理的實施細則，成立了以訓練處牽頭、以學科組為單位的聽課小組、備課小組以及對老師的教案、同學作業(yè)完成質量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進行全面的總結與反饋，認真詳細填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學”目標在課堂教學中的落實，找出課堂的亮點與不足；關注上課老師課堂教學的有效性，關注老師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能留意兼顧到各個層次的同學；在課后能夠主動與上課老師相互溝通，就課堂環(huán)節(jié)處理、同學作業(yè)量、備課狀況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學”；各備課小組要留意對教學目標的`爭論，著力爭論對同學學法的指導。在集體備課和教學中留意細節(jié)，教學環(huán)節(jié)的設計、練習的設計反復推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復習教學中，學校領導鄧校長親自把關，反復斟酌，盡量體現(xiàn)復習教學的全面與重點相結合、方案與實際相結合、連續(xù)與階段相結合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，依據(jù)反饋信息進行修訂與補充。檢查小組定期對階段內的訓練教學工作和同學作業(yè)完成質量進行檢查；學校訓練處匯總、整理并召開會議，相互溝通反饋具體狀況，針對教學過程中存在的問題進行深刻思索，最終形成報告，為下階段教學工作奠定基礎。宏觀學校全體老師發(fā)揚團隊精神，相互學習、取長補短，圍繞教學環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學不斷豐富學�！坝行Ы虒W”的內涵，不斷提升訓練教學質量，實現(xiàn)了20xx年我校訓練質量的質的跨越。
�。ǘ┣袑嵔鉀Q老師訓練顧慮，準時了解同學思想動態(tài)。
加上近兩年周邊學校教學質量的提升，老師隊伍的不穩(wěn)定，給學校帶來巨大壓力和嚴峻考驗。當然，這也成為了我校狠抓訓練教學的一個動力。首先是我校領導的訓練理念導向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我訓練就沒有真正的訓練，這樣一個信念在我們老師集體的締造性勞動中起著重大的作用。我們開放自我反思，認真總結。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓舞年輕老師主動參預各級各類訓練教研活動，充分調動中青年老師的主動性，確定他們?yōu)閷W校所做出的貢獻。大力挖掘老師資源，重組資源搭配，對有個別工作責任心不到位，教學閱歷不豐富的老師作了相應的調整，特別是我校今年初三班級師資力氣不足，我們充分挖掘老師資源，讓一位年近50的高老師擔當三個班的數(shù)學教學任務，并取得了好的成果，應當說老師的這樣忘我的工作，是對當下的形勢所保持的一種高度的責任感。我們確定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應的激勵機制。對于同學狠抓他們的思想建設、行為習慣的培育和心靈的溝通，定期召開家長會和同學大會，準時了解同學的思想動態(tài)，進行分析探究，準時診斷解決，讓同學健康進展。
教學質量教學工作總結 4
一學期以來，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有十多位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創(chuàng)新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。
二、以德為首，齊抓共管
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創(chuàng)一個良好的開端。
1.開好一個頭，每班在開學初就組織學生參與制定班級公約，并定期組織學生學習，學習按照自己所制訂的班級公約來約束自己的行為。
2.積極參與學校開心一節(jié)的各項活動，科技節(jié)中學生的自培植物，培養(yǎng)了學生細心觀察的能力和愛護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學，他們積極參與，大大提高了他們的動手能力。才藝節(jié)中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂的魔術，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長評審團的一致好評，取得了不俗的成績。
3.寫好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學生，聯(lián)系家長的又一途徑，也及時讓家長了解孩子在校的學習生活情況，以便于更好地促進孩子的.成長。
三、提高效率，把好質量
我組的語、數(shù)、英老師，在工作上個個都是真勁實干、并具有豐富教學經(jīng)驗。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。本學期，四年級面臨市質量監(jiān)控，四年級的語數(shù)英老師不計得失，抓緊時間補缺補差，對待個別學習困難的同學更是關心備至，使每一位同學能認真對待這次的質量監(jiān)控。
一學期以來，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。當然還有一些要改進的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學習風氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學質量關；工作雖然扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的年級氛圍。
教學質量教學工作總結 5
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié)，我們聚首xx中學，共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領導對我校教育事業(yè)的關心與支持、感謝轄區(qū)內兄弟校的理解與幫助，同時向xx中學為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
我們是本著虛心學習而來，與其說成績與經(jīng)驗，不如說與大家共同學習。應該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。20xx年我校教育質量有了點提升，那就是我校在抓教育教學方面作了一些實用的工作：我校領導集體實行年級包干制，根據(jù)年級實際情況并結合教育評估簽訂了目標責任書，并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學實行集體備課。
�。ㄒ唬┘毣虒W過程管理，深入課堂教育
為了加強常態(tài)課教學的過程管理，提高課堂教學有效性，提升教育教學質量，我校一直堅持開展“細化教學過程管理，向課堂教學要效益”為主題的常態(tài)課教學活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導評估的要求，制定了過程管理的實施細則，成立了以教導處牽頭、以學科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學生作業(yè)完成質量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進行全面的總結與反饋，認真詳細填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學”目標在課堂教學中的落實，找出課堂的亮點與不足；關注上課老師課堂教學的有效性，關注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的`學生；在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理、學生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學”；各備課小組要注重對教學目標的研究，著力研究對學生學法的指導。在集體備課和教學中注意細節(jié)，教學環(huán)節(jié)的設計、練習的設計反復推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復習教學中，學校領導鄧校長親自把關，反復斟酌，盡量體現(xiàn)復習教學的全面與重點相結合、計劃與實際相結合、連續(xù)與階段相結合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進行修訂與補充。檢查小組定期對階段內的教育教學工作和學生作業(yè)完成質量進行檢查；學校教導處匯總、整理并召開會議，交流反饋具體情況，針對教學過程中存在的問題進行深刻思考，最終形成報告，為下階段教學工作奠定基礎。宏觀小學全體教師發(fā)揚團隊精神，相互學習、取長補短，圍繞教學環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學不斷豐富學�！坝行Ы虒W”的內涵，不斷提升教育教學質量，實現(xiàn)了20xx年我校教育質量的質的跨越。
�。ǘ┣袑嵔鉀Q教師教育顧慮，及時了解學生思想動態(tài)。
加上近兩年周邊學校教學質量的提升，教師隊伍的不穩(wěn)定，給學校帶來巨大壓力和嚴峻考驗。當然，這也成為了我校狠抓教育教學的一個動力。首先是我校領導的教育理念導向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思，認真總結。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調動中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W校所做出的貢獻。大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對有個別工作責任心不到位，教學經(jīng)驗不豐富的教師作了相應的調整，特別是我校今年初三年級師資力量不足，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔任三個班的數(shù)學教學任務，并取得了好的成績，應該說老師的這樣忘我的工作，是對當下的形勢所保持的一種高度的責任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應的激勵機制。對于學生狠抓他們的思想建設、行為習慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開家長會和學生大會，及時了解學生的思想動態(tài)，進行分析探究，及時診斷解決，讓學生健康發(fā)展。
教學質量教學工作總結 6
增加質量意識，提高教學質量，是學校歷年來辦學的宗旨，為進一不樹立質量意識，堅持走“質量興�！敝�，近幾年來開展了一系列的提高教學質量方面內容的活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內容，取得了確定的成效。
今年9月“教學質量管理月”活動開展月，歷時一個月時間內，以老師是提高教學質量的關鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課(示范)、領導小組成員隨機聽課等形式為內容的教風建設，以教風的改進，促學風的轉變，以師表的魅力，激發(fā)同學的求知欲望，在老師中以抓課堂教學質量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學手段的應用。取得了確定的成果，同時也還存在著許多問題和不足�，F(xiàn)依據(jù)一個月時間的活動狀況予以小結，有利于教學管理和教學活動的開展對教學質量的提高起到爭論和探討作用。
一、活動的方法、內容及成果
1、公開示范課;方法：有預備的支配，共進行4次。 從不同角度來看，參預公開示范課教學的老師，對教授課程的預備是認真的、主動的，課后的分析及反饋反映出老師在授課中概念精確、重點突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學手段開展教學活動，形象直觀，是好玩味性，活躍了課堂教學氣氛。教學中幾位授課老師都能夠接受應用不同的方式運用啟發(fā)式教學手段，調動同學的主動性，同時又能留意同學自學力氣的培育。全校專職老師相互聽課，進行評課，相相互互溝通，取長補短，起到了老師間相互促進，不斷提高的作用。
2、聽課;方法：不打招呼，隨機抽查聽課40余次。 重點了解老師的教學態(tài)度、教學組織、教學方法、教學效果，整體狀況是好，專聘老師及外聘老師絕大部分都能按學校的教學要求進行備課、上課，教態(tài)認真，教法整合，能夠針對不同類別、層次的同學開展課堂教學活動，為人師表，教學中嚴格要求各教學環(huán)節(jié)的熱情協(xié)作，教材處理恰當，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。
3、動員，齊抓共管;“教學質量管理月”活動期間，學校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會，進行動員，學校各部門緊密協(xié)作，通力合作，形成合力。政教處、團委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣布傳達，校編輯部利用校報開拓“質量管理月”專欄，談質量意識，摸索學習方法的文章，激發(fā)同學的學習熱忱。各班級在學習動員的基礎上，利用班會時間進行再動員，關懷同學提高熟識，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學習風氣，同學的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學習熱忱高漲，使得第三個“教學質量管理月”活動健康的開展。
4、“質量管理月”期間，活動領導小組成員深入到到課堂，隨機聽課，準時的和授課老師交換聽課看法，收集同學對授課老師的測評看法，進行統(tǒng)計、分析，同時每周進行一次集中評課，反饋看法，每個班級也同時對全部任課老師的教學狀況、教學態(tài)度、方法、效果等方面客觀的`賜予評價，從整體反映狀況分析，本學期在我校全部的任課老師絕大部分是符合我們要求的，教學效果是好的。
二、存在的問題及不足：
1、少數(shù)老師在教學中對教材重點內容把握不住，主題不突出，教材嫻熟程度欠缺，授課的科學性、趣味性差，有個別老師語言表達力氣差，口齒不清，聲音低，同學看法大，有的老師講課時缺乏規(guī)律性、條理性、呆板無味，也有個別老師不能夠針對不同層次受訓練的對象進行教學活動，課堂提問、訓練偏重個別同學，挫傷了大部分同學的學習主動性。
2、聽課及檢查中發(fā)覺，有些老師授課無教案，講課時照本宣科，也有個別老師講課無板書，課后無作業(yè)，也有的老師，不能按學校教學作息時間上、下課，消逝了遲上課，早下課的現(xiàn)象，課時量不飽滿，教學任務完不成，任憑性
3、有些學科老師，只留意理論的講授，不能結合課外實踐、實例分析來增加實踐性、有用性，減弱了課堂教學的生動性，甚至有個別老師講課乏味，概念不清，有時在內容、觀點上消逝錯誤，這也是我們不允許的。
三、整改看法和措施
綜合以上分析，雖然取得了確定的成效，但還存在著諸多的問題和不足，需要整改，特別是本學期只剩下不足兩個月時間，在教訓任務越來越緊急的時候，依據(jù)現(xiàn)實狀況作出如下幾點整改看法和措施：
1、對全部聽課后的任課老師，反饋其聽課看法、確定成果，指出不足，限期改正。
2、對測評及班級集體看法不好的老師，找其談話，指出缺點，能夠接受，又能表示改正的授課老師連續(xù)聘用。
3、對測評及班級集中看法特別差的授課老師，在有條件的狀況下準時調整，必要是賜予解聘。
4、對于遲上課、早下課的授課老師，又不能按教學要求完成教學任務的，將適當賜予經(jīng)濟懲處，同時取消期末考試幾個率嘉獎對象。
5、學校教務處、教研室要加強領導及督促，同時針對不同類別和層次的班級教學提出本學期后期加強措施的方案，來彌補前期的不足。
通過本次“質量月”的活動，更進一步樹立了質量意識，增加了全校師生的“質量興校，特色興校”的信念，推動了我校教學管理，教學爭論活動的開展，以此更好的使學校的教學工作再上一個新的臺階。
教學質量教學工作總結 7
光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力到達理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定方案，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
團結協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保存�？偸茄詡魃斫�，及時提點。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
1、抄寫、背誦。
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"。
2、端正思想，心系學生
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
3、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的根本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習方案。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)急躁心理，所以調動學生的`學實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質量。
5、研究學情，有的放矢
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的方案和目標。對這局部同學進行有方案的輔導。對這局部人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。
增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反響給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。
7、強化文言文閱讀理解
學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會比照分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
教學質量教學工作總結 8
一、教學質量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。
1、xx年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比xx年的上線率62.9%上升了1.4個百分點。
2、xx年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級以上立項課題結題21項，在市級以上優(yōu)質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》;研究推廣了“二xx”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略;總結落實“58131129工程”(小學“56911210工程”)，使中小學辦學行為進一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質。
一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學基本功大比武、網(wǎng)絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。
三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷發(fā)展。
今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學、區(qū)實驗小學進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學、教學管理、常規(guī)教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。
對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，通過研究制發(fā)了《關于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的管理實施意見》;如部分小學高年級歸并初中出現(xiàn)的'教學問題，形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學、馬集中學召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學工作得到進一步發(fā)展。
四、確定 “課堂教學改革年”，全面促進全區(qū)課堂教學大改革。
長期幾十年傳統(tǒng)的 “教師講，學生聽;教師說，學生做;教師主動，學生被動;一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學生厭學、逃學、輟學等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎上，決定xx年為全區(qū)“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、 “自主，合作，探究”、 “高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二xx”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學校長赴山東杜郞口中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經(jīng)驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在xx年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。
教學質量教學工作總結 9
一、好的方面
1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細備課
�。�1）全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學方案和教學進度，均有超前備課。
（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，全部老師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。
�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的.課改理念，能注意學法的指導。
（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備同學。
2、老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和同學學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、準時批改作業(yè)，對鞏固學問，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設置適量、適度，均能準時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。同學作業(yè)中的錯題能準時更改。多數(shù)同學書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映同學作業(yè)中的錯誤做法及訂正措施。
4、老師主悅耳課、評課的樂觀性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能準時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出同學對所學學科的愛好如何。
5、單元檢測能準時跟蹤課本考察同學，仔細總結、認真分析、準時反饋、班與班之間相互比較。
二、存在的問題
1、同學的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強班級間的作業(yè)評比活動以帶動同學的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。
2、個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應加強學科間的溝通學習，特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，學問面窄，不能最大限度地滿意同學的學問需求，對教材中綜合性的學問教學不太適應。
4、個別同學學習目的不明確，學習樂觀性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。
5、學習方法不當，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準時復習鞏固，致使接受新學問力量相差較大。
6、學習學問死板，不敏捷，不能舉一反三，對力量性的問題缺乏思索。
三、依據(jù)存在的問題我們要實行的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求老師對同學進行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。
3、全部任課老師要針對所教學科對同學進一步進行學習習慣的培育。
4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對同學的力量也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教學質量教學工作總結 10
在教育領域，提高教學質量始終是一個重要的話題。隨著社會的發(fā)展和技術的進步，人們對教育的需求和期待也在不斷上升。因此，教育者需要不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，以提高教學質量，為學生提供更好的教育體驗。
當前的教學質量現(xiàn)狀存在一些問題，如教師教育不足、學生學習成果不理想、實際應用效果不佳等。這些問題的存在表明我們需要更加關注教學質量，尋求有效的解決方案。
提高教學質量的方法有很多，其中最重要的是優(yōu)化教學設計、開發(fā)豐富的課程資源、實施有效的評估和反饋機制等。以下是一些關鍵的方法和策略：
一、教學設計
教學設計是提高教學質量的關鍵。教育者應該根據(jù)學生的需求和特點，制定清晰的教學目標，選擇合適的教學策略和評估方法。同時，教育者還需要關注學生的參與度和興趣，以促進學生的主動學習和思考。
二、課程開發(fā)
課程開發(fā)是教育者根據(jù)學生的年齡、學科特點和教學目標，設計適合的課程內容和教學資源。教育者應該注重課程的實用性、趣味性和創(chuàng)新性，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
三、教學評估
教學評估是衡量教學質量的重要手段。教育者應該實施定期的教學評估，收集學生的反饋和意見，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并采取相應的措施進行改進。
四、教師培訓
教師培訓是提高教學質量的重要途徑。教育者應該定期組織教師培訓活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，使教師能夠更好地應對教育中的`挑戰(zhàn)和問題。
五、學生參與
學生參與是提高教學質量的重要因素。教育者應該鼓勵學生積極參與課堂討論、實驗和活動，培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力。
在實際的教學實踐中，我采取了一些具體的措施來提高教學質量。例如，在數(shù)學教學中，我采用了項目式學習的方法，讓學生通過解決實際問題來理解和掌握數(shù)學知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，通過引導學生進行小組討論和合作，讓學生在互相交流和學習中提高自己的數(shù)學水平。
在提高教學質量的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能在學習過程中出現(xiàn)困難或者缺乏興趣的情況，這時我就會通過與學生的溝通和交流，了解他們的需求和問題所在，并采取相應的措施進行輔導或者調整教學方法。此外，我也發(fā)現(xiàn)不斷學習和更新自己的教育方法和理念是提高教學質量的關鍵之一。
總的來說，提高教學質量需要教育者不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，同時也需要關注學生的需求和問題，并采取相應的措施進行改進和提高。通過不斷努力和實踐，我相信我們能夠為學生提供更好的教育體驗，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教學質量教學工作總結 11
提高教學質量是教育領域的核心目標之一，它關乎學生的成長、國家的未來和社會的穩(wěn)定。本文將探討提高教學質量的意義、現(xiàn)狀、措施、挑戰(zhàn)及未來展望，以助力教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
一、提高教學質量的意義
提高教學質量對于學生、教師、家長乃至整個社會都具有重要意義。首先，高質量的教學可以幫助學生掌握知識和技能，培養(yǎng)其綜合素質，促進個人的全面發(fā)展。其次，提高教學質量有助于提高教師的專業(yè)水平和教學效果，提升其職業(yè)滿意度和成就感。此外，家長和社會對高質量教育的需求也在不斷增長，高質量的教學能夠滿足這一需求，提高教育公平性和社會穩(wěn)定性。
二、教學質量的現(xiàn)狀
然而，當前教學質量的現(xiàn)狀存在一些問題。首先，教學方法相對單一，缺乏創(chuàng)新性和多樣性，難以滿足不同學生的需求。其次，教學水平參差不齊，部分教師教學能力不足，導致教學質量低下。此外，教育資源分配不均，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的教學質量存在較大差異。
三、提高教學質量的措施和效果
1、針對以上問題，我們可以采取以下措施來提高教學質量：
�。�1）創(chuàng)新教學方法：采用多樣化的教學方法，如項目制學習、合作學習、探究式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高其自主學習能力。
�。�2）提高教師素質：加強教師培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，建立完善的教師評價體系，激勵教師不斷改進教學。
�。�3）優(yōu)化教育資源分配：加大對農(nóng)村地區(qū)和弱勢群體的教育投入，實現(xiàn)教育資源的均衡分配，提高整體教學質量。
2、通過實施以上措施，我們可以看到以下效果：
�。�1）學生綜合素質提高：多樣化的教學方法能夠培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神、合作能力和實踐能力，使其綜合素質得到全面提升。
�。�2）教師專業(yè)成長：教師通過培訓和實踐，教學水平和能力得到提高，能夠更好地指導學生和自身發(fā)展。
�。�3）教育公平性提升：優(yōu)化教育資源分配，縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的教學差距，提高教育公平性。
四、教學質量的挑戰(zhàn)與解決方案
然而，提高教學質量的過程中也會遇到一些挑戰(zhàn)。例如，教育資源的有限性和不均衡性、教師隊伍素質的問題以及教育體制的束縛等。
針對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取以下解決方案：
1、拓展教育資源：通過增加投入、引入社會力量等方式，拓展教育資源，提高教育設施和師資隊伍的質量。
2、加強教師隊伍建設：通過嚴格教師選拔和培訓機制，提高教師隊伍的素質和能力，確保優(yōu)質的教學質量。
3、改革教育體制：打破傳統(tǒng)教育體制的束縛，推行多元化、靈活的教育模式，使教育更加適應學生的需求和社會的發(fā)展。
五、對未來教學質量的展望
隨著教育改革的深入推進，我們對未來教學質量充滿信心。我們期待未來在以下方面取得更大的進展：
1、實現(xiàn)教育公平：通過優(yōu)化教育資源配置，縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的差距，使每個學生都能享受到優(yōu)質的教育資源。
2、提高教師素質：通過完善教師培訓體系和選拔機制，提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為提高教學質量提供堅實的保障。
3、創(chuàng)新教學方法：不斷探索和引入先進的教學方法和技術手段，滿足不同學生的需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才。
總之，提高教學質量是教育事業(yè)的永恒主題。面對挑戰(zhàn)和機遇，我們需要不斷探索和創(chuàng)新，努力實現(xiàn)優(yōu)質教育的普及化和公平化。讓我們攜手共進，共同為提高教學質量而努力奮斗！
教學質量教學工作總結 12
“高效”的反義詞是“低效”，“高效課堂”就是針對傳統(tǒng)教學方式的低效性而提出的。在新課改的背景下，全力實施素質教育，課時大幅度減少，但是內容并沒有減少。那么，我們該怎么做，才能既不占用學生的休息時間，又能在有限的時間里，完成一定的教學任務呢？如何提高課堂教學效率就顯得非常重要了，如何構建高效課堂是我們學校要研究的課題，那么我們該采取哪些舉措去構建高效的課堂呢？
一、立足學校實際，提高管理水平
(一)加強領導，健全組織
加強領導，是保證高效課堂的構建順利開展的重要條件。我們學校成立了由校長、副校長、教導主任、教研組長組成的工作領導小組，制定了相關的規(guī)章制度，明確任務分工，加強過程的指導與監(jiān)管。
(二)嚴格要求，落實制度
1、教師要充分研讀教材
要求全體教師理解教材、吃透教材、用活教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。做法是：各教研組學期初組織教師學習課程標準，制定學期教學計劃，研究備課方法和學生作業(yè)的布置，因人施教，因材施教。
2、教師要優(yōu)化教學設計
要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。通過研究學習，老師們心中有了標準，集體備課有了方向，尤其是在“一人三課，三人一課”的活動中，充分體現(xiàn)了這一點。
3、學生要規(guī)范學習習慣
通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。上課時做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。
二、掌握教學模式，提高課堂教學水平
為進一步深化落實新課程理念，全面提高課堂教學效益，尋求高效、簡約的課堂教學模式，促使教師業(yè)務能力的提高和學生綜合能力的發(fā)展，推進常態(tài)課堂質量的提升，要求教師掌握一定的教學策略是十分必要的，例如我們學校的“三人一課，一人三課”教學模式就相當不錯，學校向教師們推薦并要求實施，組織教師進行講課比賽，目的就是促進高效課堂的構建，促使教師對課堂教學模式有一個更新的認識，促進了教師對課堂教學的'研究，掌握教學模式，構建有自己特色、高效的課堂教學，引領教師追求高超的、藝術性的教學境界。
三、強化教師教研與培訓，以活動為載體構建高效課堂
(一)舉行教育教學教研交流。
開展各個層面的學習交流。
1、各教研組認真組織集體備課，學校規(guī)定集體備課時間，由教研組長負責，主要是針對教學策略的實施和教學方法進行研討。
2、教研組的課改活動形式，針對集體備課與課堂出現(xiàn)的問題進行討論、會診，提出解決切實可行的解決方案。
3、針對學校的實際情況，請教研室領導來學校與老師共同探討課堂教學，提高教師駕馭課堂的能力。
開展各種層次的課堂交流。學校每學期都選擇教學能力強的教師定期上研究課、公開課及示范課，讓每位教師都體驗集體備課→上課→聽課→說課→評課→小結六個步驟，給予廣大教師學習的機會，使全體教師共同進步。
(二)積極開展高效課堂教學研究，學校派出很多教師外出參加市教體局等上級教育部門舉辦的教學研討會、優(yōu)質課觀摩等活動。圍繞“新課程背景下應該有什么樣的課堂、怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展高效的課堂交流”等內容開展活動，教師學習回來以后，要出匯報課，要把外出學習的新理念，新思想用講座的形式，交流的方法與其他老師共享。使全體老師在高效課堂教學方面共同提高。
(三)舉行聽評課活動，共同診斷課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題
學期初制定計劃，進行聽評課活動。每周安排同學科不同年級一節(jié)課，要求同學科教師全員參與，聽課教師在聽課后根據(jù)授課人的授課情況進行評價。然后進行評課，評課中明確要求教師要對課不對人，要針對這堂課的得失，本著客觀公正的心態(tài)談看法，提建議，在肯定優(yōu)點的同時重點結合自身提出一些合理性的建議和改進意見。
(四)開展教師教學技能大比武。
學�？砷_展教學技能大比武。以教研組為單位對“三字一畫一話一制作”、教學設計、說課等項目進行教學技能比武，依據(jù)各項成績，評出一、二、三等獎，適當給予獎勵。教學技能的比賽，提高了教師的業(yè)務能力和教學水平。
四、加強課題研究，提升教學品味
要使課堂高效，離開了教學研究是萬萬不行的，一所學校如果不進行課題研究，那便是一潭死水。我們倡導“問題就是課題”的科研理念，按照學習研究——實踐體悟——反思重建的路徑，引領教師認真發(fā)現(xiàn)、提煉教學中遇到的棘手問題，構建各學科的科研課題體系，以專題性教學研討來引領，以降低教學管理重心，增強教研實效以及變革校本教研方式來保證日�；七M，找準提高教育教學質量的突破口。學校要引導教師扎實開展課堂教學案例研究活動，使教師以一名“反思的實踐者”和“反思的研究者”的身份進入教育教學活動中來，使自己能教有所思，教有所得。
五、教學相長，課改成效顯著
(一)學生個性張揚，學習方式發(fā)生了巨大變化
構建高效課堂使我校學生在課堂上有了很大的變化。課堂上學生思維相互碰撞，激發(fā)了學生的思維火花，上課打瞌睡的現(xiàn)象已不復存在，實現(xiàn)了由“要我學”到“我要學”的轉變，開始向“我會學”、“我樂學”的方向發(fā)展。語文課上，學生閱讀名著，自主讀書，圈點勾畫，指點江山，激揚文字；數(shù)學課上，開展研究性學習，聯(lián)系生活實際，走進數(shù)學世界，學以致用，思維在理性中飛揚；英語課上，學生爭做小翻譯；科學課上，學生親自動手操作、觀察和記錄，通過實驗得出結論……課堂上，不再是老師唯我獨尊，學生更不是知識的容器，而是變成了探索者、實踐者。
(二)師生融洽，教師教學技能顯著提高
不論課前還是課內，一改原來的“重教學內容輕教育對象”為“教育對象與教學內容并重”。原來存在的“課上任務課后補”的后遺癥得到了明顯緩解。教師人人在努力尋求學生的“學”與教師的“教”的最佳結合點，整合、優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學過程。課堂教學改革，使教師逐漸擺脫了“拼時間、耗體力”的疲勞戰(zhàn)術；而是把時間用在集體備課上、用在研究教材上。 課堂上教師不再為學生的厭學而煩惱，常常投入到同學生的交流和碰撞中，時時沉浸在教學相長的幸福里。教師在教學過程中不斷增長自己的教育智慧，體會到了“學習提升”與“教學實踐”融為一體的樂趣。
總之，自開展高效課堂以來，我校師生的面貌都發(fā)生了很大的變化，推動了教學質量的提高，促進了教師專業(yè)化水平的提高，提升了辦學品位。 然而我校的課堂教學改革還處在探索階段，離新課程理念的要求還有一定的距離。 今后，我們將進一步規(guī)范辦學行為，大力實施素質教育； 增強課堂教學改革的使命感，注重培養(yǎng)學生學習興趣，提高效率，提升質量，使課堂真正成為培養(yǎng)學生能力、啟迪學生智慧的場所；使每一個教師以課堂為陣地，勇于實踐，主動學習，積極反思，勤于動筆；追求課堂上師生間的多維互動、智慧交鋒、教學相長、共同發(fā)展，使課堂真正成為師生幸福的家園。
教學質量教學工作總結 13
一、對試題的認識
試卷突出了英語教育的基礎性、應用性、創(chuàng)新性原則。內容完全符合關于測試的標準要求，采用與平時教學活動相接近的形式，如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認認讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個大題，包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應的單詞、找出不同類的`單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。
從學生的答題情況和年級的平均分數(shù)來看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識點較為全面，并且注重考察了學生用英語思維的習慣和運用知識解決實際問題的能力。試題基本上可以適應大多數(shù)學生的知識水平。
二、從成績統(tǒng)計中反映小學英語教學的主要成績
�。ㄒ唬�、學校對小學英語學科的重視程度逐漸增強從我校成績統(tǒng)計中，我們不難看到五年級兩個班英語的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的提升是和學區(qū)、學校對英語教學的重視分不開的。較好的小學英語課時保障，以及大多數(shù)小學英語教師及時“充電”是全面提高小學英語教學質量的要素。
輕松酷學酷玩小學英語“北京名吃”用。.。愛有哪些方式？
（二）、小學英語教師對小學階段的教學要求愈加明確
從考試的試卷來看，我們清楚地看到各年級教師在教學過程中對于課標要求和理解的把握情況已向課標要求邁進了一大步。
�。ㄈW生對所學的基本知識和技能的掌握程度日益提高
三、從成績統(tǒng)計中看存在的主要問題
教學質量教學工作總結 14
多年來，在xx市委、市政府的正確領導下，經(jīng)過堅持不懈的努力，xx市基礎教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，隨著各學校硬件條件的改善，基礎教育階段學校在保覆蓋的前提下，實現(xiàn)內涵式發(fā)展，實現(xiàn)教育教學質量進一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點工作。
一、加強領導，提高認識，切實增強教學質量提升工作的責任感
20xx年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學教學質量提升工程實施方案》，隨后市委、市政府分管領導就專門聽取了市教育局工作匯報，并就我市教學質量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊伍建設和落實教研制度。20xx年，xx市將教學質量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實做好教學質量提升工作，市教育局組織專家對我市基礎教育階段工作進行了調研。根據(jù)調研結果將改善學校軟環(huán)境建設作為出發(fā)點和落腳點，明確了我市提升教學質量工作的方向，并通過全市的教學工作會、教育科研月活動，對上述工作進行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對開展的教學質量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認識。
二、加強教師隊伍建設，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用
1、加大教師培訓力度。xx市第五個五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國家、自治區(qū)、市、區(qū)（縣）、校五級培訓體系為支撐，將教師繼續(xù)教育集中培訓時間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎培訓求便、求實，提高培訓求新、求高，特色培訓求專、求強的要求，實施“三大培訓工程”，全年培訓教師6219人。20xx年全市參加各級各類培訓教師達到4萬人次。
2、高標準打造優(yōu)秀教師團隊。20xx年，為全面落實《xx市中長期教育人才隊伍建設規(guī)劃（2011—2020）》，由xx市教育局、財政局和人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標準更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣，參評教師必須參加業(yè)務能力專業(yè)知識筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項目的評比；其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng)，面向全市進行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團隊對上述三類教師各項參評內容評審，形成初步結果并面向社會公示，公示期滿后，報請xx市政府批準正式命名100名xx市級學科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的'帶動和輻射作用。20xx年，xx市組織了首屆走進名師課堂活動。本活動采取專家走進學校，走進課堂指導的方式進行，集中聽課548節(jié)，涉及學校104所，所有集中聽課內容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng)，供全市教師學習、交流。名師走進課堂活動，讓一線的老師們領略了來自不同區(qū)域、不同學校老師的教學風采，學習了全新的教育理念，也學習了許多新的知識和經(jīng)驗，豐富了我市教研活動的內容與形式。
三、創(chuàng)新教研活動形式，充分發(fā)揮教科研在教學質量提升中的重要作用
1、強化教研在教學質量提升工作中的引領作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實現(xiàn)不同學校、不同的教師的共同提高，在本質上縮小校際之間差距，需要通過教研工作不斷探究和推進。20xx年，全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗交流、“學校教學精細化管理”現(xiàn)場交流、“教學常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個內容，參加活動的教師5500余人。通過上述活動的開展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展，是學校教學發(fā)展的重要推動力，是提升教學質量的助推器。
2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。xx市20xx年開始，先后成立了18個市級名師工作室，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級的名師工作室，通過各項活動的開展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領的作用。
水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內容，促進了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個名師工作室193名成員帶領389名代培學員，在15所學校舉辦青年教師教學基本功大賽暨“青藍工程”課堂教學研討活動。天山區(qū)開展的“學科引領”活動中8個名師工作室進行了優(yōu)質課堂教學展示，觀摹教師有來自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多，課堂教學質量高，有示范性，活動注重參與互動評課，反響熱烈。
名師工作室活動的開展解決了教師教學中的實際問題，深化了課程改革，促進了課堂教學水平的整體推進，成為了全市學校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長，課堂合力變革的重要平臺，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精良、教學理念先進、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊伍發(fā)揮了積極的作用。
3、以均衡發(fā)展為動力，促進教學質量穩(wěn)步提高。義務教育均衡發(fā)展是當下我國基礎教育改革的時代主題。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展，如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個捆綁合作發(fā)展團隊，以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯。頭區(qū)構建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團格局，有目標，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個互動、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風采”為主題，區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學�；咏涣鳌⑿１窘萄姓故�、教學開放日”為載體，聚焦課堂，探討教學。20xx年，xx市共組織開展結對捆綁發(fā)展學校教學交流活動15場，校本教研開放日5場。市縣捆綁學�；踊顒�122人，送課43節(jié)，送講座9場，研討活動26場；縣域內捆綁學校舉辦校本教研開放日互動交流290人，研討課129節(jié)，專題研討活動55場。
四、充分發(fā)揮信息技術作用，為教學質量提升提供技術保障
20xx年，xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進班項目建設的同時，繼續(xù)完善xx市教育教學資源庫的搭建結構和內容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié)，錄制教學微視頻100節(jié)，廣大教師和學生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長，提高學生學業(yè)水平。
建立中小學教師網(wǎng)絡教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡交流環(huán)境，建立教師“學習空間人人通”，使全市近萬名教師，通過一個教研平臺可以開展集體備課、團隊學習，名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對性和實效性，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。
五、存在的困難及今后工作的方向
20xx年是自治區(qū)中小學教學質量提升工程的開局之年，xx市將《自治區(qū)中小學教學質量提升工程實施方案》中的要求與自身發(fā)展實際情況相結合開展了一系列的工作，但由于缺乏強有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學校教學質量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。
在今后的工作中，xx市將進一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務教育學校標準化建設，促進義務教育均衡發(fā)展，著力推進創(chuàng)建義務強區(qū)（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學質量工作中的作用，繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動，進一步豐富教研活動形式。三是作好教學質量監(jiān)測工作，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級統(tǒng)一考試的質量監(jiān)測功能，進一步做好小學“雙語”教學質量測試工作。四是強化信息技術使用，為教學質量提升工作提供更加高效的平臺。
教學質量教學工作總結 15
本學期，我擔任高二語文（5班和6班共2個教學班）的語文教學，周課時12節(jié)。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專業(yè)知識、工作能力。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始、從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的.不足。
3、積極參與聽課、評課，同時在學校虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。
回顧這半年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。因此在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
【教學質量教學工作總結】相關文章：
教學質量的工作總結05-09
教學質量工作總結03-07
教學質量工作總結03-22
提升教學質量工作總結03-17
教學質量提升工作總結04-20
學校教學質量工作總結05-09
2022教學質量工作總結05-09
小學教學質量工作總結09-15
教學質量教學工作總結02-15