雙減背景下英語教學工作總結

雙減背景下英語教學工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的雙減背景下英語教學工作總結，希望對大家有所幫助。

雙減背景下英語教學工作總結1

　　在教師這個行業里干了七年之久的我，可以說是一個職業老手，三年級英語我也曾帶過。然而這學期剛接過三年級時，我有些擔心，唯恐不能勝任，因為這個班的學生有幾個特調皮、搗蛋，學習不用功還愛惹事。因此，在這學期三年級英語教學中，我想方設法，竭盡全力，努力使三年級英語教學取得優異的成績�，F將本學期教學工作總結如下，為今后的工作做好鋪墊。

　　一、認真備課、上課。

　　雖然我曾經教過這本教材并非常熟悉，但每次上課之前，我都會坐下來仔細地閱讀即將學習的內容，并默默地學習一番。如果遇到我不確定的單詞，我就會查閱英語詞典，確保正確地發音和理解詞義。對于語法方面稍有困惑的內容，我會向同事請教或者讓其他英語老師給我講解一遍。同時，我會對課本中的重點知識進行匯總和整理，以便更好地備課和教學。在課堂教學中，我會引導學生理解課文內容。我首先會朗讀文章，然后逐句翻譯，再將重點句型寫在黑板上，讓學生讀、理解和掌握。由此，我能夠幫助學生建立對知識點的深入理解。同時，我會選取本節課的重要單詞并將其寫入四線三格內，以便學生記憶、認讀和書寫。這樣能夠有效加強學生的.學習效果和書寫習慣。

　　二、營造氛圍，激發學生的學習興趣。

　　在我的英語課堂上，我經常讓學生進行英語對話練習。有時我會在課程開始時，提出本課的重點句型，并用對話的形式演示給學生，先用中文引導學生回答，然后再引導學生用英語回答。如果是在課堂教學結束后進行對話練習，我會讓學生運用本課所學的句型進行對話，可以是老師與學生、學生與學生之間的對話。這樣一來，不僅能夠激發學生的英語興趣和口語能力，還能夠讓學生更好地掌握所學的知識。

　　三、作業要求嚴格，批閱認真、及時。

　　三年級學生已經有了一學期的英語基礎，讓他們在識記單詞的基礎上進行句型練習，很有必要。因此，我在抓好學生的良好書寫習慣的同時，多進行句子的訓練，先抄句子，讀熟記會，在讓學生完成對話練習。無論是句子還是單詞，都要求學生在四線格中正確書寫，注意每個單詞中每個字母的戰格，每個句子中手寫字母大寫，正確區分大小寫，有誤必究。待學生作業做完，我都當面批閱，有問題當面指出，讓其改正。

　　四、改變評價方法。

　　我以前對學生的評價很直白，沒有激勵性�，F在我學習其他老師，對學生進行多元化評價，如作業寫的非常好就獎勵一朵小紅花；較好就給一顆星，并寫上激勵性的話語；

　　這樣，既對學生的作業進行了評價，又不傷及學生的自尊心。

　　五、重視聽力練習。

　　在本學期里，我非常注重學生的英語聽力練習，因此每節課都會進行聽力教學。在每節課結束后，我會讓學生結合課文內容進行聽力練習，他們需要仔細聆聽，理解并掌握錄音中的正確發音。為此，我鼓勵學生跟著錄音讀課文，以確保他們能夠聽懂并準確地模仿錄音中的發音。

　　六、存在的問題及不足：

　　1、聽力和其它能力一樣，是一個漫長的積累和訓練的過程。

　　在下學期的教學中，我要充分利用好一顆三練中的聽力題型，培養學生的聽力能力。

　　2、在以往的教學中，我發現對學生的要求不夠嚴格。我只是簡單地布置了一些閱讀和背誦作業，卻沒有進行及時的檢查和反饋。為了提高教學質量，我需要克服這個問題，并且更加注重對學生的學習過程進行有效的監督和指導。

　　3、由于課堂教學時間有限，對學生的練習不夠全面，只是部分學生參與練習，對于一些問題學生照顧不到，今后要做到面向全體學生教學。

　　本學期，我認真負責、認真教學，全心全意傳授英語知識，培養學生綜合英語能力。未來，我將持續總結經驗，吸取教訓，發揮自身優勢，虛心向他人學習，不斷努力！堅信在以后的英語教學工作中，我會取得更好的成績。

雙減背景下英語教學工作總結2

　　本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗和學生的.學習情況，編寫出優秀的教案和教學計劃，并不斷加以完善。在傳授知識的同時，關心愛護每一個學生，特別是那些成績較差的同學，多關注他們，幫助他們提高學習興趣和積極性，爭取讓他們跟上其他同學的步伐。在思想教育方面，耐心地輔導學生，引導他們正確樹立人生觀、價值觀，并且培養他們做一個好學生的意識。同時，也要給學生充分的自由發揮空間，尊重他們的個性和特長，從而激發他們的潛能，創造更為良好的學習氛圍。

　　二、在課堂教學中

　　第一、我在課堂上會認真授課，使用多種教學手段來激發學生的學習興趣。例如，運用電腦、實物教具、簡筆畫等方式，讓學生能夠更直觀地理解知識點。同時，我會與學生一起做游戲、唱英語歌等互動活動，以此來幫助他們更好地記憶和理解所學內容。在課堂上，我也鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。如果學生有不懂的地方，我會及時給予講解，并讓他們多練習，力求讓他們學了就懂，懂了會用。總之，我的目標是在課堂上盡可能地激發學生的學習興趣，并幫助他們更好地掌握所學知識。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。

　　第三、為了提高學生的英語聽力水平，老師通常會讓學生聽英語歌曲和對話錄音。同時，老師還會組織學生進行口語表演、背誦和單詞記憶比賽等活動來加強聽力訓練。這些練習可以有效地提高學生的聽力理解能力，讓他們更好地掌握英語語言。

　　三、在輔導學生方面

　　根據我所任教班級的實際情況，優、中、差生平分秋色。如果孩子天生就是優生，又談什么基礎的素質教育呢？因而對中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　當然，在我的教學實踐中，我一直保持積極的探索精神，不斷尋找適合學生身心特點的教學方法和策略，并根據實際工作中出現的問題總結經驗、發現規律，持續思考、摸索。我相信只有不斷地實踐、反思和創新，在教學中才能不斷優化和提升自己的教育教學水平。

雙減背景下英語教學工作總結3

　　這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗，認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習計劃，努力做到順利完成教育教學任務。

　　一、了解學生

　　這學期我擔任的是高三兩個平行班（一個文科一理科）的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當的提高外，還要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習的聽力練習。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，因為課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“因此有必要認真研究xx20xx年的考綱和考試說明，了解xx20xx年的高考要求，同時還認真分析近幾年的高考英語試卷。把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。

　　3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。共同精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰術”。

　　三、有效地開展高三復習工作

　　依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統復習，為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。

　　新課結束后，我對高中語法進行了系統的復習，并從中精選了一些練習，幫助學生在閱讀中分析長難句結構，在寫作中使用高級句型表達。這樣可以幫助他們打下扎實的語言基礎。

　　2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

　　3、堅持不懈地抓好聽力訓練

　　堅持每天通過晚自習播放聽力材料，根據不同的語言環境進行訓練。同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，留下自己進步的痕跡。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評（老師評或學生互評），這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。

　　四、加強學習，提升自身素質

　　積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會，在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節有關英語寫作的專題公開課，并在課后參與研討總結x年的英語高考情況，了解了同行老師在復習中的.一些好的做法，也明確了2x屆高三的迎考形勢與教學思路，為我校高三備課組x年的英語教學工作指明了方向。我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽。

　　以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。

　　對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，我會感到肩上的擔子更重，但同時自己心中也暗自下定決心，一定要很好的完成這一任務，不辜負學校領導對我的信任，不辜負學生家長對我的期待，更不能辜負學生對我的期望。

雙減背景下英語教學工作總結4

　　本學期，我擔任了高三（3）、（4）兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡單總結如下：

　　在業務上，順應我國教育改革的形勢及高考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節努力提高自身素質，我做到下面幾點：

　　一、扎實開展常規教學，切實提高教學質量。

　　1、認真備好每一節課。高三第一學期我們學校啟用了優化探究的基礎知識的復習。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與老教師進行相關的探討，一方面以彌補自己教學經驗不足的缺陷；另一方面讓學生感受到教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　2、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作。

　　3、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會。

　　4、在高三進行的各次月考、周考中，我都給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。

　　5、注重課后復習檢測。復習、檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。通過周檢測、月考檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

　　二、制定計劃，加強復習的.目標性。

　　1、夯實基礎，發展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。

　　我們要有針對性地進行復習課。首先，要重點關注學生學習中遇到的難點和弱點，以及常常容易出錯或失誤的內容。其次，在課堂上我們要精心講解，多加練習，做到學以致用，真正掌握知識。最后，要舉一反三，靈活運用所學知識，提高應用能力。

　　三、觸類旁通。

　　以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　加強寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。只有多寫多練才可能有好的成績。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。

　　四、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養

　　1、廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養。

　　2、積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。

　　3、積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。

　　4、認真撰寫教研教改論文，及時進行經驗總結，提高理論水平和教研教改能力。

　　在緊張有序的工作中，我也發現自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關系，全面發展。高三這學期以來雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。

雙減背景下英語教學工作總結5

　　一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。

　　初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績�，F在我把我們的做法總結如下：

　　一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣

　　我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的.時間鞏固當天所學的知識。

　　二、配合課內比教學活動認真搞好備課

　　教學中，教學備課是教育教學的重要環節之一。它不僅需要對教材和學生進行充分準備，還需要研究并運用有效的教學方法。備課充分，有助于調動學生的學習積極性，提高上課效果。因此，在備課階段，必須深入了解和分析學生情況，針對不同學生情況采取不同的教學策略，這關系到教學成敗的關鍵因素。例如，對于本班學生而言，經過兩年多的英語學習，整體水平有所提高，但其中大部分學生屬于中等偏下的水平，相對而言優秀學生較少。因此，在授課時如果講得太深，會忽略整體的情況，導致學生失去學習的積極性；反之，若過于簡單，又會讓那些學習較好的學生感到無聊。因此，在備課的過程中，我考慮到了這些情況，并根據實際情況采取了不同的教學策略，通過針對性的教學方法來激發學生的學習興趣和積極性，從而取得了較好的教學效果。

　　三、認真組織課堂教學，打造高效課堂

　　為了提高課堂教學的效果，我會設法吸引學生注意力，確保他們不會分心。我會在上課內容中注重實用性和現實性，并以自然、生動的教態講解，讓難易適中的內容照顧到所有學生的需要。同時，我也會保持充足的精神狀態，給學生傳遞積極向上的氣氛。為了更好地調動學生的積極性，我會使用多種教學方式，包括現代化教學手段如多媒體、展示臺等。通過這些方式，我會加強師生交流，讓學生能夠在輕松、愉快、合作、交流的氛圍中學習知識。我會根據學生的不同層次設計不同的問題，以樹立學生的自信心，讓所有層次的學生都得到提高。另外，我也會加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生更深入地參與到課堂中，我會鼓勵他們自己解決能夠自行解決的問題，而不是越俎代庖。在課堂上，我會盡量精講、少講，以留更多的時間給學生。

　　四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

　　英語學習是語言的學習。除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，會嚴重影響班內的學習風氣。絕對不能忽視。我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，只要他們肯努力，成績有望能提高；學習不認真，基礎又不好的同學。

　　五、立足長遠，認真總結

　　在今年的教學工作中，我取得了一定的進步。從本年度的中考成績來看，我所教授的班級無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但是，作為一個教師，我深知自己存在著不足之處，比如對學生還不夠了解，教學方法還需要進一步成熟等等。這些問題只有通過不斷地教學實踐才能得到解決。

　　針對以上所說不足，在此提出改進措施：

　　1、加強與學生的溝通。教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。有些學生基礎較好。

　　2、我認為教師應該注重課堂教學的組織，并對學生提出嚴格要求。因為很多學生的學習基礎比較差，這是一個長期積累的過程，不可能一蹴而就。有些學生甚至已經養成了厭學的習慣，只顧完成老師布置的作業，還抄襲作業，對于自己掌握不了的知識也不敢嘗試去學習，這說明他們需要教師的引導和嚴格的要求。當學生缺乏學習自覺性時，上課時間就成為了他們主要的學習時間，所以我們應該善于調動學生的學習興趣，更好地利用上課時間。

　　3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。興趣是的老師“教師應利用學生熱情好奇的這一特點”嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣，在教學中要運用多種教學手段。

　　在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習。

雙減背景下英語教學工作總結6

　　20xx年——20xx學年度已經結束，作為一個老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精，一年來日子過得忙碌又充實，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，有許多值得總結和反思的地方。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教師的職業使命是傳承知識、引導學生成長。然而，“教無止境”，只有不斷充電，才能保持教學的活力和創新。因此，我一直積極學習。在過去的一年里，我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習活動。此外，我還利用書籍和網絡認真學習了英語和藝術教育新課程標準，以及相關文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準，我樹立了先進的教學理念，并明確了今后努力的方向。隨著社會的發展和知識的更新，我被催促不斷學習。在日常工作中，我還通過技能培訓、外出聽課、網絡學習等方式，不斷提高自己在教育和教學方面的`能力和水平。

　　通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　我認為作為一名教師，教育教學是我的首要任務。因此，在本學年，我致力于將新課程理念應用到課堂實踐中，以“用活新老教材，實踐新理念”為基礎，不斷增強我的課堂特色和獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的需求，提高教學質量。

　　我擔任七年級3班英語課和初二年級音樂課的教師，并擔任學校團委書記職務。在過去的十個教學節中，我一直堅持認真做好課堂教學“五個方面”。首先是課前認真準備，充分設計教案，并結合各班實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能當堂完成每個教學內容。

　　我會認真地批改學生的作業，同時與班主任積極溝通，了解學生的情況，改進教學方法，找到突破口。如果發現舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我會充分發揮自己的特長，在英語教學中制作課件、畫圖等，激發學生的學習興趣和積極性。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，在第一學期策劃并組織開展了12。9愛國詩朗誦比賽，第二學期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀，樹新風，踐校訓”的文化藝術節。

　　其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。在書畫展中也積極的配合和協調美術組老師的工作。

　　對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　我對本學年來的工作進行了反思，發現在取得成績的同時，也暴露出一些不足之處。具體而言，我的工作中存在以下幾個方面需要進一步加強：

　　1、對于英語新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、英語教學中有特色、有創意的東西還不夠多，由于年輕，上課經驗不是很足，應多向老教師學習。

　　今后還要努力開創一些英語教學的特色點，增強學生學習英語科目的興趣。

雙減背景下英語教學工作總結7

　　又一個學期接近尾聲了，下面簡單地回顧一下本學期我的工作情況：

　　我這學期帶的是高三兩個班。這兩個班的學生毫不夸張的說，是個“雜牌軍”，有原來本校一直在的學生，有蘇州打工回來的學生，有旅管專業，機電專業，計算機專業的學生，又有幼師專業的學生，（其他專業高一高二一大周10節英語課，幼師專業一大周才4節，而且教材也不相同），還有從外校慕名而來的復習生和插班生。

　　其實我早在高二后半學期就已經早早開始了總復習的工作，可生源的來來去去，甚至去了又來，使得我原來的付出成了無用功。因為好多原來講過的內容，后來來的學生都沒聽過。

　　我無奈之下，只得從頭再來。這大大影響了我的教學設計和復習安排。但有壓力才有動力，我做了如下努力：

　　一、面向全體學生，認真備課上課。

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。鼓勵他們張嘴回答問題，不怕做錯就怕不做。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。有些基礎不錯的學生喜歡寫一些英語小作文，我會在課余給他“面批”，這樣學生就清楚明了的知道自己的不足，并清楚今后努力的方向。

　　3、備課要先復習題目。在高三總復習時，我們會做許多習題。每次我都會先解決與本堂課相關的練習題，這樣我就可以清楚地了解課堂教學的目標和內容。

　　4、我對于教學的態度是多學多問，多聽多看。在我的學校中，領導非常注重教師之間的交流和學習，為此安排了大量的聽課活動。通過參加這些活動，我接觸了很多優秀英語教師的教學方法，包括課堂用語、課堂模式、課文講授方式，甚至是肢體語言。我則將這些精華的經驗進行系統的分析，選取適合自己的教學風格和方法。我不斷總結，不斷更新，每次都會有所成長。這樣，我逐漸形成了自己獨特的英語教學風格，并在教學實踐中不斷完善和發展。

　　5、我認為每個老師的課堂都應該有自己的特色和風格。盡管我會從別人的經驗中學到很多東西，但我也會精心設計自己的課堂。每節課的知識點是固定的，但教學方法卻因人而異。在眾多的教學方法中，我會挑選出最適合我的、最適合學生的方法來教授課程。只有這樣的授課方式才能讓我的課堂變得更加個性化。就像“綱繩”所說的那樣，我要握緊自己的教學綱繩，然后讓教學隨著學生的反應而調整，這樣才能創造出真正屬于我的個性化課堂。

　　1、課堂語言要符合學生口味，時尚，新穎，且具有啟發性；

　　2、教師教態要飽含熱情，有感染力，使學生如沐春風；

　　3、與學生的眼神交流，適當的使用肢體語言輔助教學。

　　4、對某些娛樂節目（如幸運五十二）的適當模仿，大大的提高學生學習興趣。

　　二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

　　只有擁有積極的態度，對自己和英語文化充滿熱愛，才能持續保持學習英語的`動力，并取得好成績。相反，如果情態僵化固執，不僅會影響英語學習的效果，還會對個人發展產生負面影響。因此，情態是學好英語的重要因素之一。為了營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，我將努力為學生創造舒適的學習環境，提供多元化的教學資源和支持，激發學生的學習激情，幫助他們更好地掌握英語。

　　1、高中三年級的學生面臨著巨大的學習壓力，有時會感到沮喪和失望。作為教師，我尊重每個學生的個性和特點，積極鼓勵他們在學習中不斷嘗試和探索，保護他們的自尊心和積極性。我的目標是幫助每個學生充分發揮自己的潛力，實現自己的理想和抱負。

　　2、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造發言的機會。

　　3、建立和學生融洽、民主的交流渠道，共同反思學習過程及效果，互相鼓勵和幫助，達到教學相輔的目的。

　　我知道自己還有很多需要改進的地方，在未來的工作中，我會不斷總結和分析，不斷創新。我相信，憑借我之前送高三學生的經驗和現在認真的工作態度，我能夠幫助學生在今年的高考中取得優異的成績！

雙減背景下英語教學工作總結8

　　本學年，我擔任七年級兩個班的英語教育作業已經有一段時間了。在這段時間里，我認真對待每一個作業，在學生作業中不斷深入研究教法，并虛心向老師和其他同仁學習。通過結合本校實際情況以及學生的實踐經驗，我收獲了很多寶貴的經驗，并學到了許多有用的教育方法。以下是我在本學期教育作業中的總結。

　　一、要針對不同的班級進行講堂教育。

　　每一個班級就像每一個人，性情、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教育規劃：210班的同學思想比較活潑，答復問題活躍，但中等生占較大大都，尖子生相對較少。因而，上課時我弱化難點，強化關鍵，照料到了大部分同學；而211班的同學傾向沉穩，活躍性有些短缺。盡管有尖子生，但因為后進生份額較大，缺乏于帶動整個班級。所以，關于尖子生我鼓舞他們要有“超前”認識，人家沒看到的，沒做到的我現已完結了，而關于差生則鼓舞他們把最根本的，最常用的單詞，語句弄懂。經過一段時刻的實踐，證明教育效果比上個學期有了前進。

　　了解和分析學生的實踐情況，要踏實地進行，具體問題具體分析，對癥下藥，這對提高教學效果有直接影響。這就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”的理念，而在我的教育實踐中也得到了驗證。

　　二、備課充沛，事半功倍。

　　古人說過，為了提高教學質量，我注重準備工作，根據教材內容和學生實際情況，針對七年級教育方針中“旨在培養學生興趣”的`要求，制定了教學計劃，確定了教學方法，并詳細記錄了教學過程。每一堂課我都做好充分的準備，制作一些有趣的教具來吸引學生的注意力。課后及時總結，寫出教育心得，并歸納整理每節課的重點知識。我深信只有充分準備才能做到講課有條不紊，讓學生更好地掌握知識。

　　三、增強上課技術，前進教育質量。

　　上課時使解闡清楚化，條理化，精確化，生動化，做到頭緒清楚，層次分明，要言不煩，淺顯易懂。在講堂上特別留意調集學生的活躍性，加強師生溝通，充沛體現學生的主效果，根本做到了讓學生學得簡略，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口著手動腦的時機；

　　四、遵循教育大綱的聽、說、讀、寫進行教育。

　　在教育進程中，將英語分紅聽、說、讀、寫幾方面進行教育。

　　聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，練習學生的聽力，而且使用撐握英語進行練習，還找一些專題練習，前進學生的聽力。

　　說：充分利用早讀時間，鼓勵學生大膽閱讀，平時讓學生多用英語交流，課堂上加強學生間的對話練習，提高學生口語能力，激發學生學習英語的興趣。

　　讀：讀方面首要是前進學生的閱覽才干，先教識學生怎樣做這些標題，平常讓學生多做一些閱覽了解的短文，專門練習，前進學生的閱覽才干。

　　寫：遵循新題型和新課標的要求，作文教育首要教授寫作辦法，進行一些針對性的短文寫作，著重字數和書寫這些硬件的東西，平常發起學生使用時刻用英語寫一些簡略的文章，從中前進學生的寫作才干。

　　五、仔細修改作業。

　　安置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時、仔細，剖析并記載學生的作業情況，將他們在作業進程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改善教育辦法，做到有的放矢。培育小組長協助我查看其他學生朗誦、背誦課文。

　　六、加強自學，不斷堆集常識。

　　因為本人在英語教育方面經歷缺乏，在教育的一同，不時虛心向資格深的教師討教，和咱們英語組的搭檔一同學習有關英語方面的教育教法，加強本身的業務學習、擴展視界；不斷總結和反思自己的教育實例，不斷領會新課標精力的本質。

　　總歸，這一學期經過自己的盡力，獲得了必定的成果。我會在往后盡力添補自己在教育中的缺乏，不斷改善教育辦法，活躍開發和有用使用課程資源。多問，多想，多向老教師和搭檔學習，更好的為英語教育服務，力求在往后的英語教育作業中獲得更大的前進。

雙減背景下英語教學工作總結9

　　光陰似箭，歲月如梭。一轉眼，又過了一個學期。本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的教學要求以及本班學生的實際情況，我將從幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

　　一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

　　我們這屆學生使用的是人教版的《Go For It》英語教材。這套教材內容豐富，理念新穎，適合有一定英語基礎的學生。同時，這套教材注重本土化語言環境的營造。相較于以往的教材，起點較高，單詞呈現更多，難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，對大多數學生而言，理解上存在難度。而我們作為農村地區的學生，英語基礎相對較差，因此在上課過程中，我們感覺難度較大。因此，我盡量將抽象的問題具體化，將枯燥的問題趣味化，采用多種方法來提高學生的英語學習興趣。比如，講述英美國家的文化知識和生活故事，編寫易于記憶的順口溜來學習難記的知識點，教唱英文歌曲等等。

　　二、注重因材施教，準確把握難易度。

　　我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

　　同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。

　　三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。

　　作為一名教師，常規教學環節的落實是決定教學效果好壞的重要因素。在過去的一年中，我一直堅持認真備課，做到全面備齊教材、了解學生情況和準備好輔助資料三個方面，以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我根據不同的教學內容采用了多種教學方法和手段，力求呈現出通俗易懂、趣味易記的教學內容，以吸引學生的注意力。同時，我也非常耐心地為學生提供輔導，并認真批改每份作業。堅持每個單元進行檢測，及時發現并提醒學習進度有問題的學生，并幫助他們趕上進度。我相信，只有認真的備課和教學，才能讓學生更好地掌握知識，取得更好的成績。

　　四、加強知識點的`鞏固和落實，分批對待不同的學生。

　　我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生。

　　在英語學科中，存在兩極分化的現象。然而，若是所有學生都被要求達到同一個標準，那些基礎較差的學生會覺得自己永遠也無法達到要求，從而產生抵觸情緒，甚至可能放棄這門學科。因此，我認為應該適當地降低基礎較差的學生的標準，讓他們感到自己可以通過努力達到老師的要求。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣和自信心，也可以避免過早地產生厭學情緒，從而對班級的學風和班風產生負面影響。

　　五、努力完成其他方面的工作。

　　在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。

　　總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

雙減背景下英語教學工作總結10

　　教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學動一番腦筋了。

　　心在哪，智慧來源于教學。只要我們用心教學，就一定能找到更好的教學方法。當學生真正有了內在需要去學習英語時，他們會全身心地投入到學習中，這時他們的英語學習潛力可能是無法想象的。我曾經帶領過幾個畢業班的學生，雖然不是每個學生的英語成績都很出色，但他們中的一部分卻實現了較大的進步。例如王云、張清林和陳濤，這些七年級學生的英語成績有了很大的提高，他們對英語的態度和自信心也發生了明顯的變化。因此，我認為學生英語成績不好并不是因為他們缺乏天賦，也不是因為他們不想學好英語，而是因為老師還需要花費更多的時間和精力來教導他們。

　　我認為證明自己教學能力提高的關鍵在于，能夠讓全班學生都在我的指導下積極參與，并且發揮出他們最好的表現。在教學過程中，我們要盡力幫助每一個學生取得進步，不能讓任何一個學生掉隊。初一新生對英語非常感興趣，剛開始學習的效果很不錯。但是，隨著時間的推移，有些學生開始失去興趣，不再把英語當做一件有趣的事情。尤其是每天背誦那些枯燥的單詞拼寫和發音，需要很大的毅力才能堅持下去。因此，我們需要在教學中創造出更多的趣味和互動，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，讓他們愉快地學習英語。

　　所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學生能跨過這道砍他以后覺得學英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應該一個活生生的例子，當他進入初三，學了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學生應該是一個非常聰明的學生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學生學習英語的熱情。比方說我們采用情景式教學讓學生體會到知識運用于現實的一種快樂，交給學生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學生回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當然調動學生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。

　　如果你班已經出現了英語基礎不是很好的學生，我們應從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學生基礎是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內很有效的幫學生補上以前的基礎知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學生朗讀和背課文是應注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學生缺乏信心，產生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學生產生成就感，增強學生的信心并且要求達到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設置情境讓學生實際運用。

　　情境的設置可以是口語對話或書面表達等多種形式。其次，指導學生大聲朗讀背誦課文是提高英語成績基礎較差的學生成績非常有效的方法。我們發現很多基礎不好的`學生在英語學習中不敢大聲朗讀，一方面是因為他們對自己的英語缺乏信心，另一方面，他們可能不知道如何正確地發音。但如果沒有人要求他們大聲朗讀，他們可能無法正確地讀每個單詞，漸漸地就會忘記很多單詞，更別說背誦課文了，最終可能無法聽懂老師上課的內容。所以，我們需要分析學生的問題所在，鼓勵他們首先大聲朗讀。心理研究證明：人的大腦對于那些刺激強烈的信息更易于記憶，而對于刺激弱小的信息很容易被遺忘。李陽老師的瘋狂英語學習方法就是通過大聲朗讀來增強對大腦的刺激，進而達到強化記憶效果的目的。同時，李陽老師也注重讓學生在大聲朗讀課文時感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。如果學生掌握了單詞和句子的正確發音，則可以進行下一步的輔導提高。在日常練習中，不管是選擇填空還是閱讀理解，我們都要求學生能夠正確地大聲朗讀并理解題目。

　　最后，英語學習的重要性不言而喻，而養成良好的學習習慣也是至關重要的。英語作為一種交際工具，在日常生活中的應用越來越廣泛。因此，我們教育工作者應該引導學生在日常中堅持學習適當時間的英語。這樣不僅可以讓學生更容易地掌握語言知識，還能夠在潛移默化中提高學生的語言能力。對于學生來說，學英語不應該成為一種累贅。我們應該鼓勵學生通過輕松愉快的方式來學習英語。只要學生能夠長期堅持學習，并保持正確的學習態度，那么即使是最差的學生也能夠有很大的進步。因此，我們應該幫助學生樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，從而在英語學習的道路上邁出堅實的步伐。

　　我們的英語教學要面對全體學生，讓每一位學生的都有所發展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要及時觀察學生學習動態，有目的，有效果的調整我們的教學，調整他們的學習狀態。

雙減背景下英語教學工作總結11

　　隨著緊張，新學期已經接近尾聲，這個學期似乎既漫長又短暫。在這個特殊的時期里，我們共同經歷了難忘的寒假、略顯頭疼的網絡直播以及老師和學生們一起迎接的在線授課�；氐叫�園后，我們也能感受到學生們在學習、身體和心理方面的變化。針對本學期的工作，我將從三個方面進行總結。

　　首先是成績方面：在本學期的教學工作中，三、四、五年級在每個單元的單詞拼讀方面掌握的越來越好。也要感謝曉柯老師和麗蘋老師在網課期間對我們四、五年級的負責和照顧，我也從組里的各位老師身上學到了很多方法和經驗。所以，整體來說，我的很大一部分的成長和進步都與在方方面面都照顧我的姐姐們密不可分。

　　我的優點是，在教學中我非常重視學生的`興趣和反應，注重課堂氛圍的營造。我已經畢業兩年了，雖然經驗不多，但我努力讓學生在課堂上感到愉悅和舒適。但是，我也有一些需要改進的地方。首先，我發現自己在控制課堂紀律方面還有很多不足，需要更加嚴格管理。其次，有些學生會鉆空子，暫時性記憶，而沒有真正掌握所學內容，這也是我需要改進的地方。因此，在保證課堂質量的前提下，我需要更好地控制課堂氛圍，更好地引導學生，讓他們能夠更全面、更深入地理解課程內容。

　　在我工作的一年中，我發現自己在教學技能和人際交往方面都有很多需要提高的地方。因此，我計劃在以后的教學活動中，多觀摩優秀教師的課程，學習他們的教學方法和與學生互動的技巧。同時，我也需要加強自己的教學技能，不斷提高個人掌握技能和硬性技術的水平。希望通過這些努力，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。

　　我選擇教師的初心，以及真正做到教書育人，而不止是教書。我仍非常熱愛這份職業，也非常尊重和敬佩每一位老師。三人行必有我師。

雙減背景下英語教學工作總結12

　　一、認真做好常規的教學工作，努力提高教育教學質量。

　　我認真寫好教學計劃，在教學計劃的指導下，寫好每一節課的教案。備課時認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時認真講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導。課后及時做好課后反思。

　　二、重視初、高中英語教學銜接工作的開展，幫助學生盡快順利適應高中英語的學習。

　　高一是高中學習的起點，也是學生英語學習的轉折點。這一學年承上啟下，關系到學生在高中階段是否能取得更大進步和學好英語。但是，在我所教授的學生中，普遍存在著初中英語知識掌握不夠扎實的問題，這給我的教學工作增加了不少難度。而且，由于暑假期間缺乏鞏固復習，學生們經常會出現知識遺忘、回生的情況，使得剛開始的教學變得更為困難。為了讓新生們在較短時間內適應高中英語教學，我積極分析研究初高中學生的差異、初高中教材的異同、教學目標與要求以及教學方法等方面，尋找良好銜接的途徑和方法。

　　1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。

　　北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的'教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。

　　2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。

　　在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面。

　　3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。

　　思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動。

　　4、重視學生非智力因素的培養和銜接。

　　學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生。

　　三、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

　　我積極參加教研組、備課組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我及時制定了詳細的備課組活動計劃，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多。

　　四、存在的教學困惑：

　　經過認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

　　1、學生個體的英語知識基礎和技能差異很大，在教學的整個過程中，尤其是每一節課的教學中如何同時兼顧到各個層次的學生，尤其是優生和學困生？

　　2、教材內容多，課時緊張，教學任務繁重，如何在有限的時間內去完成繁重的教學任務？

　　3、學生知識和能力的缺陷大，教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協調？

　　4。教參簡單，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多，教學上需要自主發揮的創新空間大，如何應對這種壓力？

　　5、在語言學習材料多而廣和學生活動大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學時？

　　五、今后的努力方向：

　　教育工作，作為一名教師，不斷地學習和更新自己的知識和技能是一項永無止境的任務。隨著社會的發展和時代的變遷，學生們的特點和問題也在不斷地變化。因此，在應對巨大的教育壓力和理論實踐之間的挑戰時，我將不斷探索學習，引領并促進自己的教學專業成長。同時，我也會努力突破傳統的思維方式和時間管理方式，建立正確的教學觀和素質教育新觀念，通過日常工作的總結與反思，加強自身基本功的訓練，以更好地應對未來的教育教學實踐。

雙減背景下英語教學工作總結13

　　學生經過一個學期的英語學習對英語的學習產生了更濃的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

　　一、認真備課。

　　不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的'放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為了滿足不同層次學生的需求，我們提供針對性的輔導服務。尤其是對后進生的輔導，我們注重的不僅僅是知識性的教學，更重要的是思想上的引導。我們希望通過解決后進生的心理瓶頸，讓他們認識到學習的重要性和必要性，并培養他們的學習興趣。這樣后進生的轉變就能從強制、單一的學習方式轉化為自覺、多元的求知過程。

　　五、采取的措施：

　　1、采用活動為主要授課形式，設計多元化教學活動，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，并將所學知識運用到實際生活中，以確保學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備一定的自學能力。

雙減背景下英語教學工作總結14

　　歲月匆匆，時間如箭，高考已經落幕。本學期，我繼續擔任高三312和313兩個理科班的英語教師。對于我們老師和學生而言，高三是一年磨練的旅程，充滿了挑戰和艱辛。作為一名高三英語教師，我認真踏實地教學，把大部分時間用來研究新的考試題型和備考措施�；仡欉@一年，盡管忙碌而充實，但也有許多需要總結和反思的地方�，F在，我將高三英語教學工作的總結分享出來，以期促進和提高教學水平。

　　在業務上，順應我國教育改革的形勢，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：

　　一、認真學習。

　　從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始做第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備；與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易混淆的題目打出來（用PPT）開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析；此舉受到了學生的一致好評。

　　二、認真備好每一節課。

　　高三第二學期我們學校啟用了新課標高中英語總復習《名師指津》第二輪的總復習相結合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的'知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　三、努力上好每一堂課。

　　我深知學生學習重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。

　　四、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況。

　　對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會。

　　五、立足教材而開展的主題式復習。

　　最近幾年我們很多老師常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。本學年我部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。通過對語篇結構、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫。

　　本人在這個學期的工作中，發揚了自己的優點，并努力克服了一些不足之處。同時，總結了經驗教訓，以便在下個學年更好地提高自我，共同提升所教年級的英語水平。即使遇到困難和挑戰，我也會一如既往地多學習、勤反思，向前輩學習，促進教學工作更上一層樓。因此，我深信我能在未來的工作中做得更好。

雙減背景下英語教學工作總結15

　　臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

　　一、思想政治方面。

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，思想積極向上，要求進步，能夠做到為人師表，關愛學生。

　　二、業務素質方面。

　　為了適應農村中學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的`教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。7月份我積極參加省里組織的農村中學英語教師遠程培訓，5天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。

　　三、教育教學工作方面。

　　這學期我擔任的是八年級的英語教學。對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。英語自然也不會學好。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自制課件等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心。

　　四、考勤請假方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

　　五、努力提高方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養；

　　2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。

　　總之，我將會努力學習，提高自己的素質，嚴格要求自己，不斷完善自我，用百倍的信心和努力去迎接未來的挑戰。

雙減背景下英語教學工作總結16

　　最近雙減政策的出臺，給培訓行業帶來了巨大的沖擊。各方對于政策影響的解讀不一，引起了社會各界的廣泛關注和熱議。但是無論大家的態度如何，這個政策都已經發布并實施，我們需要思考的是它將對教育培訓行業產生什么樣的影響。作為國家政策，它必然要堅決貫徹執行下去。因此，我們需要深入探討其未來的影響，而不是簡單地在情緒上糾結。

　　站在國家的角度：

　　今年進行的人口普查結果顯示，我國人口負擔過重，二孩政策并沒有讓生育率有顯著提高。原因在于民眾面臨的壓力太大，房價高企和校外培訓都成為了顧慮。因此，應該解決這些問題。為了緩解民眾負擔，應該先從最疾苦的問題入手，例如不允許在周末節假日和寒暑假補課，這能夠解決大多數家庭的問題。對于少數出現的問題，則可以逐步解決。比如，在一個地方100個學生中只有60個能進入普通高中，其他學生則去職業類院校，對國家而言，誰能上都一樣，因此消除培訓機構的影響不會對國家戰略性布局造成影響。

　　所以，我認為，當國家發布這一政策后，必然會出現一些小問題。但是，隨著時間的推移，這些問題也會逐步得到解決。對于解決方案，我嘗試做出以下預測：

　　1、經過一系列的改革，切斷了許多不合格培訓機構的存在。這個時候，公辦學校就要肩負起滿足廣大學生的素質教育的`責任。晚托是其中的一個方面，接下來我們將完善晚托的內容，引入更加豐富、多樣的課程，包括素質類和特長類課程，以滿足不同學生的需求。

　　2、治理素質類課程，取消各種考級的亂像，優化升學加分內容。

　　3、為了更好地實現青少年素質教育目標，我們需要引入社會公益力量。我們可以鼓勵留存的社會培訓青少年機構加入到公益社區和公益課程中，來彌補國家力量的不足。這樣既可以提高社會參與度，也能夠為青少年提供更多的學習機會和資源。最終，我們希望通過各方的積極參與，達到更好的青少年素質教育目標。

　　4、我們需要改革現有的教師工資評價體系、教師資格證審核體系和師范體系，同時完善師范類老師實習體系。通過這些改變，重構教師職責，提高社會對教師的認知和尊重。

　　5、在這里單獨提一個是：結合公立學校，建立公益社區，實現青少年可以在文化素質體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉，而這些實現的參與者，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與。

　　站在社會的角度：

　　有些人對“雙減政策”持不同態度，有人認為國家終于要治理這個罪魁禍首了，有人則擔心孩子的未來，還有人則無所謂，等待看情況再說。然而，我們需要面對幾個問題：首先，那些支持雙減政策的人往往是認為只要上學讀到一定程度，孩子就會自己變得優秀，不需要費心過多，以前都報，現在不報也行。但實際上，即使孩子再優秀，也需要家長引導和幫助，讓他們從課本之外獲得生活體驗和認知，這對孩子的成長同樣至關重要。其次，那些擔憂的家長也不必太過焦慮，可以等待國家政策進一步明確并尋求學校的協助，或者尋找其他途徑解決問題。總之，我們需要冷靜地思考問題，找出合適的解決方案。

　　站在培訓機構的角度：

　　現在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現象，是沒有辦法的事。

　　在未來，只有那些能夠貢獻更多社會公益力量的機構和國家才能夠存活下來。作為教育的有益補充，這些機構將發揮正能量。然而，小型機構可能無法參與其中。因此，國家需要引導大型機構為社會做出更多的貢獻，以推動社會的發展和進步。

　　新政策的實施，愿一切安好，未來更加可期！

雙減背景下英語教學工作總結17

　　在各位領導和老師們的熱心支持和幫助下，我認真圓滿的完成了英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。教師的言行，學生極易照樣接受，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，勿施于人。

　　首先感謝領導長期以來對我的信任和栽培，給了我長期堅守畢業班英語陣地的機會，在大家的通力配合下取得了一些成績，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。我都會繼續努力，爭取進步。本學期我擔任六年級（4）（5）（6）班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。

　　二、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。

　　三、在課堂教學中

　　第一、我在課堂上用心授課，通過多種教學方法激發學生的學習熱情。我會運用電腦、實物教具、簡筆畫等來讓學生更直觀地理解知識，進行情景教學和手勢語言來增強學習效果。同時，我也會讓學生參與到游戲、唱英語歌等互動中，使得課堂更加生動有趣。在教學過程中，我鼓勵學生大膽質疑，并以學生為主體，教師為導的方式來引導學生學習。對于學生遇到的問題，我總是耐心講解、分析、帶讀，力爭讓他們掌握知識并能夠熟練應用。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的.作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　四、在輔導學生方面

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　五、在教研方面

　　經常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。

　　六、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　當然，在我的教學實踐中，我一直保持積極的探索精神，不斷尋找適合學生身心特點的教學方法和策略，并根據實際工作中出現的問題總結經驗、發現規律，持續思考、摸索。我相信只有不斷地實踐、反思和創新，在教學中才能不斷優化和提升自己的教育教學水平。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都不會計較個人得失，20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著，收獲著，進步著。

雙減背景下英語教學工作總結18

　　本學期我擔任八年級一個班的英語教育教學工作�，F將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　本學期我自始至終以認真、嚴謹的工作態度；勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教育教學工作。我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，能夠做到為人師表，關愛學生。

　　二、教育教學方面

　�。�1）我在新學期開始前，認真制定了英語教學計劃，以確保教學有序、高效進行。在遵循新課改精神和新的教學理念指導下，我仔細研讀了中考英語考試大綱，并結合學生實際情況制定了本學期的教學計劃。我認真設計、備課、上課，努力讓每一堂課都能夠達到最佳效果。

　�。�2）認真備好每一堂課。備好課是上好課的前提，備課的時候，我要求自己必須非常熟悉本課內容，準確的把握本課內容在本單元、本教材的地位及重要性，同時研究中考命題方向，有的放矢的確定本課的重點、難點，在備好課的同時也備學生、備教法、備學法，使本班學生能順利的掌握課堂的重、難點。本人在認真備好每一堂課的基礎上積極參與小組內的集體備課，在集體活動中汲取更多的教學精華。

　�。�3）在教學過程中，我們需要認真組織課堂，讓講解內容條理清晰、準確生動，以便每個學生都能夠更好地掌握和吸收。我們要盡力夯實學生的基礎知識，培養他們的能力，逐步提高他們的英語水平，同時注重培養他們正確的思維方式和學習態度。在課堂上，我們要積極調動學生的興趣和熱情，加強師生之間的互動交流，讓學生成為課堂的主體，充分發揚他們的創造力和想象力。

　　（4）認真進行課后輔導、認真批改作業。作業的設計有針對性、層次性。認真對待學生作業中出現的問題，幫助學生查漏補缺。對于基礎薄弱的學生，根據計劃課后進行有針對性的輔導。

　�。�5）認真進行教學反思。堅持在每一堂課后，認真進行反思，根據學生的課堂反映，及時發現教學中不甚理想的做法，及時改進，為進一步的課堂教學提供更有效的'事實依據。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，雖然腿部有公傷，我還是堅持天天上班，沒有耽誤學生的學習，也沒有請假而給同事添麻煩。本人從不無故遲到早退，總是認認真真的干好自己的本職工作。

　　在本學期中，我全力以赴地完成了各項工作，取得了一些令我滿意的成果。在未來的工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷完善自我，為學生提供更好的服務，積極推動教育教學工作。

　　本人主要從以上幾個方面開展了工作，經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。

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