四年級語文期末教學工作總結

四年級語文期末教學工作總結[合集8篇]

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的四年級語文期末教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

四年級語文期末教學工作總結1

　　真是光陰似箭，一學期很快又過去了�；仡櫦�洛姆的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀自主性，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　這一學期，我擔任了四年級的任職語文教育教學任務。全班共有５１人，大部分同學成績穩定。

　　二、教學工作：

　　課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學計劃，同時也其要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業，培養學生良好的學習約定俗成。

　　教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢身高體重的講解，讓學生多彩的在輕松愉快的情操中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注重培養學生的學習興趣，良好的思想品質以及家長的各項能力。

　　課后，我認真批改作業，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中曾中均要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個癥結都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習不斷加強，同時要求學生積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的`情操。

　　三、思想品德教育：

　　在語文課中，結合生活實際和語文用書，學生進行數學品德教育，培養他們愛祖國、愛人們以及熱愛多自然熱愛的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。進來這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。

　　四、教學成果：

　　俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了一定的戰績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有歷練的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探索，不斷提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。

四年級語文期末教學工作總結2

　　光陰似箭，一個學期工作已經結束，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題�，F在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：

　　一、創設平等、活躍的課堂氛圍

　　教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　二、重視預習指導，培養自學習慣

　　學習新課之前，我都要布置學生進行預習，對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。

　　三、強化閱讀教學，提高理解能力

　　教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者xx先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的`態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態與吃相等。

　　四、結合教材特點，訓練表達能力

　　有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要學生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎。

　　五、加大訓練數量，提高作文水平

　　本學期，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。

　　本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。

　　1、少數個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。

　　2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

四年級語文期末教學工作總結3

　　本學期我擔任六年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多在我看來總結和反思的省分地方�，F將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、了解班級國文時序水平的實際情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的學生聽，說的`能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要絕佳無與倫比多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這樣的話，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及統計分析學生實際情況，工作總結實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境記述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的受限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在打字中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以豐富多彩悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生家長在感悟的基礎上，引導學生居高臨下特蘭縣地對課文進行品評，工作總結在品評認同中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、重知識遷移重課內外結合

　　以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域延伸和拓展，成形使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移無意到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣原理的重要方法。也會大大激發在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些采集與閱讀，多層面為深入理解課文內容奠立了基礎。工作總結為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合評價實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中多樣知識。

　　以上課程計劃就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多省分存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，努力創造出更好的成績。

四年級語文期末教學工作總結4

　　本學期，我級語文科組在學校領導下，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我級語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。

　　1、認真做好了常規教學工作

　　2、全級語文教師做好了備課、上課，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　3、積極配合學校做好教案和作業檢查。

　　4、繼續抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位教師上好級內公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。

　　5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內錦囊現象，進行課件復習級內分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。

　　6、級內能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內分享，這樣為全級學生復習節省了許多時間。

　　7、積極參加和完成校內分配的競賽任務。完成國學美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書香博客設置;讀書之星評選;書香家庭申報;小作文競賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫;積極參加學校格言投稿等

　　8、期末檢查級內四率顯示出均衡并優異，這來源于全級老師的積極進取，團結努力。而且各位老師都是默默發力，爭取好成績�；�礎知識過關，課內閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。

　　9、在每次的統一測試評改中，全級老師有先集體后個人的`思想，做到了快速完成無拖拉的好現象。

　　10、遇到任何任務，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。

　　11、語文教師積極參加各項競賽，特別是廖藹玲老師的成績優異，讓人欽佩。

　　希望下個學年度能更加團結一致，繼續爭取全級優化，共同前進。一個人的力量是薄弱的，多人團結的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!

四年級語文期末教學工作總結5

　　一個學期又開打了，工作既辛苦，也有快樂；既取得了一些學習成績，也還存在不足。為了以后更好地其他工作，這一學期的語文教學工作總結如下：

　　二、課堂教學中，不懈努力體現教育新理念，增強課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合該班本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學媒介，激發學員的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學內容氛圍，積極支持學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂思路，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，而令他們也能取得進步，會帶來濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，不斷提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生更快的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且承諾學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生瀟灑用文字或圖畫的形式表現整體表現出來。

　　四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面為前提。在教學中，充分運用教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的中學生主體。需注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，深度努力開發高中學生思維的`深度與廣度。

　　五、教學中會積極創設情境，培養學生家長的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。

　　以使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現結構性問題，提出結構性問題和解決問題。

　　另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。崩解滿堂問式教學為學生自由英語教學發展式教學。教師加強學法指導，小學生給大學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時稍加點撥，迸發學生好學的火花。

　　總之，一個學期來，經過辛勤的努力，我的教學技術水準有所提高，課堂教學這方面也有進步一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級語文期末教學工作總結6

　　轉眼一個學期過去了，時光太匆匆。本學期是我走向教師工作崗位的第一次教學實踐，收獲頗多，感慨也頗多。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

　　一、基本情況分析：

　　經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過下學期的繼續努力，能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

　　二、教學所達到的目標以及采取的措施：

　　1、培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀，一位根據早讀內容領讀，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

　　2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

　　3、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的`指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

　　4、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。

　　5、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

　　6、組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

　　7、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結每學期為學生上一節閱讀課，讓學生自由閱讀，從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

　　三、存在的問題以及今后的努力方向：

　　針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

　　“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

四年級語文期末教學工作總結7

　　時間過得真快，授課一高三的教學工作又完畢了�；厥走^去，內心充溢無限慨嘆！在新指導班子的率領下讓，我們留下的是繁忙而充實的印痕腳印，溫馨調和的校園氣氛，伴我在收獲的喜悅中生長發育慢慢生長。在實踐工作中，我虛心聽取指導的惠澤，不時改良課堂教學方案，應積極探究嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每這位學生；懷著高度的義務重大任務感，工作上認認真真，兢兢業業，已經完成較圓滿地基本完成了本學期的教學任務�，F將本學期教學工作做以小結，以促進進步今后的組織工作：

　　一、深化研究課標和教材積極參與學校教研活動

　　固然已從教已十年，但我對教材教學內容研究還不是很透徹，發掘不是很深化。為此本學期我十分認真地學校正課標的業務學習工作，對本冊教材深化研究、控制教材體系、根本內容及其五感聯絡，抓住主線、明白重難點，把握關鍵。精心設計教案。不時總結經歷，汲取經驗，改良教法，不時進步。同時，運用課余時間閱讀和教學有關的充分運用書籍，使本人可以更好地控制壓制教材的重難點，有針對性天時用不同教學活動的教學手腕停止教學。但是，由于才能有限，目前我對課標的和教材的發掘還是十分含糊，需求進一步努力深化了解和認識。

　　二、培育學生學習語文的興味

　　在教學中，我注重培育和激起學生的學習興味。

　　在導入新課時，我所定不同的課型，設計不同的導入這種方式。有的用進入多媒體展現課文的畫面讓學生進入危急情況；有的用講述故事的方式導入，有的用激起興味、設計懸念的方式導入。

　　在學習過程中，留意關注學生的喜好和盼望，指導學生針對課文內容停止扮演等，大學生很樂意也很投入，課堂氣氛比擬活潑。

　　在課余，組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如：成語接龍、演講、寫字。

　　三、注重學生的積聚

　　本學期我注重讓學生積聚成語，積聚名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上上我的提議也進步了，請求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必需有一定的聚積量，否則很難到達，但學生是不可能有盲目性本人去積聚聚攏的。于是我設立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請求學生應用課余時間溫習。

　　四、 作文教學

　　本學期學生的試題作文教學是一個基本思路，我主要在以下幾個環節停止以上了努力：

　　1、暢談作文，為寫作打好根底

　　2、教員評語，讓學生充溢自信、感受勝利。

　　3、給學生私下里一個充沛展現本人的平臺，克制畏懼心里。

　　4、加大閱讀，讓作文如虎添翼。

　　在學期初時間比擬寬裕的狀況下，啟發我鼓舞優秀的學生幫助停止作文的修正，找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講，給孩子們一個明白的認識，感受作文的.優劣。值得慶幸的是，我們班的學生，特別喜歡看書，本學期很多孩子媽媽的作文程度明顯上升，運用言語的才能加強了很多。

　　五、認真修改作業，停止學問補漏舉措

　　學生作業是反應課堂教學的途徑之一，教員只要更改作業，才干發現問題，停止學問的補漏措施，才干停止塞皮爾，共同進步。課后精心設計作業力圖少而精，并盡量做到面批，使學生對本人的錯誤能及時認識并矯正，對大多數人統一存在的問題，做到觸類旁通的解說。

　　六、存在問題及今后努力方向

　　1、關于根底學問點間平常請求不夠高，以為師生控制不錯了，但經過測試發現學生控制的并不是很扎實，考試時失分較多。

　　2、平常的小練筆有些少，積聚及拓展閱讀量還較少，使得學生的言語應用才能還欠佳。

　　3、固然學生訂閱課外書的數量增加了，但是還需求進一步增強閱讀。

　　今后努力方向：

　　1、樹立全面全方位開展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差別，實在使每個學生都能得到合適本人特性的開展，必需對每一個學生的開展擔任。

　　2、在今后的教學中我們要注重培育學生言語應用才能。

　　總之，金無足赤，人無完人，本學期很高工作中取得了一定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會通力合作進步本身素養，使本人更好地完成教學工作。

四年級語文期末教學工作總結8

　　本學期，我級語文科組在學校領導下，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我級語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。：

　　1、認真做好了常規教學工作

　　2、全級語文教師做好了備課、上課，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

　　3、積極配合學校做好教案和作業檢查。

　　4、繼續抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位教師上好級內公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。

　　5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷，期末復習卷和綜合卷我級是出的.最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內錦囊現象，進行課件復習級內分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。

　　5、級內能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內分享，這樣為全級學生復習節省了許多時間。

　　6、積極參加和完成校內分配的競賽任務。完成國學美文朗誦表演；交通安全演講比賽；書香博客設置；讀書之星評選；書香家庭申報；小作文競賽；繪本制作；格言卡制作和每日格言的撰寫；積極參加學校格言投稿等

　　7、期末檢查級內四率顯示出均衡并優異，這來源于全級老師的積極進取，團結努力。而且各位老師都是默默發力，爭取好成績。基礎知識過關，課內閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實，作文寫一件事更是游刃有余了。

　　8、在每次的統一測試評改中，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現象。

　　9、遇到任何任務，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。

　　10、語文教師積極參加各項競賽，特別是廖藹玲老師的成績優異，讓人欽佩。

　　希望下個學年度能更加團結一致，繼續爭取全級優化，共同前進。一個人的力量是薄弱的，多人團結的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法！

【四年級語文期末教學工作總結】相關文章：

語文期末教學工作總結11-29

四年級語文期末教學工作總結01-04

四年級語文期末教學工作總結05-23

小學語文期末教學工作總結01-03

高一語文期末教學的工作總結01-02

小學語文期末教學工作總結02-21

語文期末教學工作總結優秀06-07

語文期末工作總結11-27

【推薦】小學語文期末教學反思02-04

小學語文期末教學反思【熱門】02-04