【精華】小學年度工作總結(jié)3篇
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的小學年度工作總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
小學年度工作總結(jié) 篇1
我是一名極其普通的小學教師，今年擔任著三年級一班的科學、體育學科及其三所小學的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自我，促使自我進步。
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
在工作中，處處維護黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學生。學生是祖國的期望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自我最大的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就就應(yīng)為學校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
三、鉆研教材，堅持學習。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學生的狀況。對學生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學中能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學活動。利用課余時光，堅持自學，努力提高自我的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學習上，永遠不明白滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團結(jié)同志，樂于助人。
在學校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫忙。有的同事遇到困難時，我會盡自我最大的努力去幫忙他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫忙他們。
五、教書育人，做學生的良師益友。
在教學中，我深深的明白自我肩上擔負的職責，不僅僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來，明白每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學中，能從學生的角度去思考問題，幫忙學生糾正學習和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學工作中，處處以標準嚴格要求自我，做學生的“表率”，真正做到“學高為師，身正為范”。
小學年度工作總結(jié) 篇2
一、教務(wù)處：
1、常態(tài)研討課。
為了推進教學工作，本周我校進行了語文、數(shù)學的常態(tài)研討，一至六年每年部各出一節(jié)語文和數(shù)學課，校長親自帶頭深入課堂，主任及大組長分別深入?yún)⑴c年組的聽課，聽課后及時地與本組組員一起評課，通過評課使組員尤其是年輕的教師對于課堂教學有了更進一步的了解，提高了教師駕馭課堂的能力。
2、學生月挑戰(zhàn)工作部署會。
周二教務(wù)處齊主任召開了四、五、六年月挑戰(zhàn)人員會議，會上對月挑戰(zhàn)的時間、考場分配、監(jiān)考人員的要求及批卷工作進行了詳細地布置，保證此項工作的順利進行。
3、閱讀課匯報。
每班利用課上的時間，按照閱讀的書目進行閱讀和交流，學生在閱讀后都會有自己的一點點感悟。在號召大家讀書的同時，也能培養(yǎng)學生的語言表達能力，體會語言美，文字美。
4、走班。
為了整體推進畢業(yè)班的學習成績，能夠針對學生學習能力的不同選擇最適當?shù)慕虒W方法，本周六年級繼續(xù)進行走班課。上課教師合理安排教學內(nèi)容，學生態(tài)度端正，熱情好學。走班課的形式對整體推進畢業(yè)班的成績起到了良好的教學效果。
5、教學科研例會。
本周五在班主任工作室召開了教學科研例會。會議主要對近期研究情況做一下總結(jié)，反饋近期研究過程中存在的問題。參研教師積極參加，踴躍發(fā)言，將好的方法同大家分享，遇到的問題向教師們尋求解決方法。
6、社團活動。
本周五社團活動火熱進行！辯論社團、課本劇表演、漢字聽寫三大社團如火如荼展開，活動過程中，孩子們積極探討問題，認真研究劇本、努力掌握書寫……孩子們積極參與，樂在其中。
7、外出培訓學習。
本周教務(wù)處丁主任分別參加了遼寧省“群文閱讀”中期匯報展示會、撫順課程改革培訓。收獲滿滿！
二、德育室：
1、動手實踐。
根據(jù)學校工作安排，開學第一天就對學生十一假期作業(yè)完成情況進行了檢查。愛祖國手貼畫，鍛煉了孩子們的動手動腦能力，促進孩子的語言表達能力，同時還可以養(yǎng)成合作的意識。用貼畫表達出對祖國母親的熱愛之情！
每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生育養(yǎng)育我們的土地。同學們把自己家鄉(xiāng)的美景和特色畫在手抄報中，用手抄報來宣傳家鄉(xiāng)的特色，讓更多的同學了解到自己家鄉(xiāng)哦！贊美我們美麗的家鄉(xiāng)！
2、在班級管理中，如何培養(yǎng)孩子自我管理能力——班主任工作室活動。
xx月xx日下午，德育主任崔主任組織全體班主任進行了一次主題為“在班級管理中，如何培養(yǎng)孩子自我管理能力”的班主任工作坊活動。
為充分培養(yǎng)學生的自我管理能力，解決班級管理中問題，會議圍繞三大部分展開。
�。�1）責任意識課程的內(nèi)容。
�。�2）責任意識課程的開展。
�。�3）責任意識課程樹立班級學生自我管理。
班主任認真聆聽記錄，為更好的培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
xx強調(diào)學生的自我管理能力包括自我責任意識、家庭責任意識、集體責任意識和社會責任意識。還強調(diào)了在課堂上，孩子要養(yǎng)成課前自覺準備學具，自覺預(yù)習和復(fù)習鞏固知識等內(nèi)容。希望通過日常的生活學習中，學生們的自我管理能力能夠得到有效的.提升。
3、班主任德育工作例會。
德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個學校教育。
周三下午召開了本周班主任德育工作例會，會議內(nèi)容如下：
（1）德育《指南》，德育指南。"一二三四五六"系統(tǒng)理解。
（2）弘揚中華民族傳統(tǒng)文化"古詩詞大賽"制定活動計劃。
�。�3）學憲法，讓孩子們觀看20秒的小故事，答題，競賽，進而讓學生知法，懂法，守法。
�。�4）學生表現(xiàn)情況：校園文化，校園環(huán)境，室內(nèi)衛(wèi)生，紀律教育，專用教室等。
（5）要求完善班主任手冊
4、科任教師德育培訓會
20xx年xx月xx日下午2：30，全體科任教師在黨員活動室召開德育培訓會，會議內(nèi)容圍繞《中小學德育工作指南》展開學習。會議上xx老師帶領(lǐng)全體科任教師認真學習了《指南》的詳細內(nèi)容，并指出科任教師的教學中也滲透著德育教育，參與學校的活動、參與副班活動、參與學校巡檢老師的活動等教學以外的工作都屬于德育工作。
通過本次德育培訓會議，全體科任教師學習了德育工作內(nèi)容，明確了科任教師德育工作方向，積極配合學校展開德育工作。讓我們共同努力，共同奮斗，創(chuàng)造南小美好的明天！
5、日日練，晨晨讀——晨會開展小結(jié)。
一天之際在于晨，在美好的早晨，朗朗的吟誦聲洋溢在校園中，這就是我們學校的晨讀！在晨讀中，孩子們徜徉在經(jīng)典的古詩詞中！日日練，晨晨讀。讓這個好習慣一直堅持下去，讓朗朗書聲喚醒整個校園！
六、南小少年，中華少年 “三愛”少年。
梁啟超先生曾經(jīng)說過：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立�！痹谧鎳牡�69個生日來臨之際，我們xx中心小學的孩子們可不閑著。這不！他們已紛紛為祖國慶起生來了。
他們有的用十月的稻谷滿倉拼成了我們中華人民共和國的驕傲，中國國旗；有的用金秋楓葉粘貼出了祖國的一片大好山河；有的則用一筆一畫繪制出了祖國在他們心中最完美的一面。還有的同學，可能他們的心里沒有那么多的氣吞山河，但卻也用最樸實、最實用的方式送上了自己對祖國生日的祝福：他們設(shè)計出了一系列我們愛國、愛校、愛家的方案，他們也一直在用實際行動踐行著"三愛"。
南小少年，中華少年，"三愛"少年！縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我南小少年，與天不老！壯哉我南小少年，與國無疆！
三、安全辦：
1、組織召開安全教育主題班會。
xx月xx日，各班按照要求召開題目為“抵制校園欺凌 從我做起”安全教育主題班會，教育學生不參與校園欺凌，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象及時舉報以及遇到欺凌情況的處置方法等，提高學生的自我防護意識。
2、繼續(xù)開展掃黑除惡活動。
繼續(xù)深入開展“掃黑除惡”專項斗爭宣傳活動，電子屏滾動播出掃黑除惡舉報電話，認真學習掃黑除惡“明白卡”，提高全體師生及家長對該項活動的認識。
四、信息部。
開展第三次班主任信息化培訓、
xx月xx日，信息部組織開展了本學期第三次的班主任信息化培訓。所有班主任全員出席。在此次培訓中，劉海濱主任對Power point中各種快捷鍵的使用以及布爾運算作出了講解和演示，參培班主任認真記錄、練習，取得了良好的效果。
xx小學新學期第六周工作匯總?cè)缟�，歡迎點擊下方留言處留下您的寶貴意見和建議。
小學年度工作總結(jié) 篇3
自辦學以來，我校一直立足校本培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展，以課程改革為契機，積極實施科研興校、教研興校的戰(zhàn)略。以校本培訓為抓手，加強教研組、備課組的建設(shè)，夯實常規(guī)管理，強化師資隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量，求真務(wù)實地推進校本培訓工作。取得了XX年被確定為縣校本培訓基地、XX年被評為校本教研示范校、XX年被評為溫州市示范小學、XX年教學規(guī)范達標達標驗收獲市、縣的贊譽并做典型專題發(fā)言的成績。我們努力探索，積極實踐，在校本培訓活動中彰顯學校辦學特色。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，為校本培訓服務(wù)。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。成立以白文博為組長、分管副校長梅川劍及教務(wù)主任白思敏為主要負責人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責。白校長為校本培訓第一責任人、策劃者，全面負責校本培訓工作；教務(wù)處為培訓組織機構(gòu)，白思敏負責校本培訓工作的安排與落實，徐憲業(yè)負責校本培訓工作的學時統(tǒng)計和博客等工作。學校設(shè)置了教研組和備課組，各教研組長負責本教研組校本培訓工作，指導(dǎo)有關(guān)備課組活動。
2、校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，傳達盛市、縣有關(guān)校本培訓的新文件、新要求，研究部署新一輪的校本培訓的開展，制訂了《蕭江三小校本培訓發(fā)展規(guī)劃》。
3、健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。制訂了《蕭江三小校本培訓管理制度》、《蕭江三小教研組建設(shè)方案》《蕭江三小教師外出學習培訓匯報制度》、《蕭江三小教學量化實施細則》等制度。
4、多管齊下，為校本培訓搭建平臺。分年段、分學科排空半天時間，進行校本培訓、校本教研學習。為校本培訓提供了時間的保障，并把出席情況列入教師日常考勤中，與教學量化掛鉤。在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出培訓學習。同時添置必要的研訓設(shè)備，拓寬教師學習和交流的平臺。學校200平方米的閱覽室，學校校園網(wǎng)開設(shè)校本培訓專欄，為廣大教師提供學習資料，為做好培訓活動作了有效的保障。
5、制訂比較詳細的可執(zhí)行的年度計劃。學校將校本培訓計劃納入學期工作計劃。教務(wù)處制訂每年度校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓計劃。認真記錄，并做到及時消化，應(yīng)用于教學。
6、學校加強對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到主講教師有講稿、聽課教師有筆記、學校有記錄表、簽到表及活動照片。學校負責對教師參加校本培訓的情況進行考核登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，確保培訓任務(wù)的完成。
二、開展校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、學校每年訂閱書籍、雜志，不斷補充圖書閱覽室教師需要的圖書，給老師提供豐富的學習資源，提高教師的理論水平。開展全員讀書活動，每位教師每學期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍，寫讀書筆記、心得。本學期，杜秀英、繆迎春的語文課堂練習設(shè)計分別榮獲市一、三等獎。
2. 為切實提升教師學科命題能力，切實把握教學重難點，開展期中學科命題評價研究活動。周金葉、胡小平、杜秀英參加縣學科命題比賽，杜秀英獲市學科命題三等獎。
3. 開展校本專題培訓活動和教學技能培訓。為提高培訓的實效性，精心制定每次活動方案、主題。全體教師積極參與培訓，認真聆聽專題報告，隨聽隨反思，得到許多有益的啟迪，開闊了教師的眼界，活躍了教師的思維，提高了教師的理論水平和實踐能力。
XX年8月，申王雅校長組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的師德培訓；9月30日，縣發(fā)展中心黃德欽主任對全校老師進行一次教科研培訓。11月13日，吳振都老師為全體教師進行一次教育技術(shù)培訓。
5月7日，白文博校長以《師德新思考》為題的師德培訓；5月2日，夏海虹、吳小青、薛愛霞舉行先進教師交流會；全校教師參加浙江省中小學教師教育教學技術(shù)培訓；安排杜秀英等教師參加90學時集中培訓。加強校本培訓專業(yè)博客建設(shè)。
4.走出去學，請進來指導(dǎo)。通過請進來走出去活動，開闊教師視野，提高教師的素質(zhì)。邀請縣發(fā)展中心鐘振環(huán)、姜麗青等老師來我校教學調(diào)研。通過調(diào)研，指出各學科教學方向。本學年，組織了160多人次的教師外出參加各級教研部門的教研活動學習，每次外出學習回來，按《蕭江三小教師外出學習培訓匯報制度》學習心得體會等匯報工作。鼓勵教師積極進行教學反思，積累教學經(jīng)驗。
5.以教研組為陣地，扎實開展主題教研。
校本培訓除了全校集中性的活動由教務(wù)處策劃之外，其余的培訓內(nèi)容，培訓方式方法都有各教研組長自行設(shè)計，自行策劃，各教研組都展示了自己的特色。
�。�1）校本培訓要充分發(fā)揮教研組、備課組陣地的作用，定期召開教研組長、備課組長會議，為校本培訓做好宣傳，提高認識。為了更好地發(fā)揮教研組的作用，修訂與完善《蕭江三小教研組建設(shè)方案》，調(diào)整量化的分值，突出“研修活動”板塊的比重，納入每位教師完成校本培訓的情況。每學期根據(jù)各教研組的完成情況，作好考評量化，評出優(yōu)秀、良好、合格教研組。
（2）教研組活動正常、有序，落實集體備課、公開課、評課等活動，讓教研組長成為校本培訓的主力軍。為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究，針對新課程改革的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對課程標準的落實、課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。各學科開展了6次以上的集體備課活動，各教師完成1次以上的公開教學和評課活動。
（3）深入開展真實有效的教研組教學研究與實踐活動，努力追求教研活動的實效性。各教研組能基于教育教學疑難問題開展“一人一課”和“主題教研”活動，教研組長根據(jù)本組實際需要確定主題，通過主題學習、個人初備、集體備課、課堂實踐、二度反思，最后以上課、磨課、評課的形式向全校老師展示，讓大家共享每次活動。教研組長負責考勤、材料整理等，這樣的主題教研，能解決教師實際問題，每次主題教研活動，主題明確，過程記載詳實，不僅張揚教師個性，更加注重了團體協(xié)作，凸顯了集體智慧，提高了主題教研活動的實效性，受到教師的普遍歡迎，也成為我校校本培訓的一大亮點。
6.以“教育共同體”活動為契機，發(fā)揮校本培訓的輻射作用。
依據(jù)《蕭江三小教育共同體實施方案》，積極發(fā)揮領(lǐng)銜作用，在做好常規(guī)工作的情況下，開展資源共享、教學科研等工作，把蕭江三小教育共同體工作落到實處，發(fā)揮了領(lǐng)銜學校的輻射作用，促進教育均衡發(fā)展。
（1）19月30日，舉行蕭江三小教育發(fā)展共同體，提高科研意識、提煉科研成果。蕭江三孝蕭江五孝塘北小學、漁塘小學等4所共同體成員學校的全體教師參加了教科研培訓，提高了共同體教師對讀寫互動有效性的認識。通過這次活動，提高了共同體老師理論水平和實踐水平，把蕭江三小教育共同體工作落到實處，大大加深了共同體學校之間的了解，增進了教師的友誼，達到了共同促進的目的，促進教育均衡發(fā)展。
�。�2）4月18日，舉行蕭江三小教育發(fā)展共同體心理健康知識培訓。蕭江三孝蕭江五孝塘北小學、漁塘小學等4所共同體成員學校的全體教師參加了培訓。通過這次活動，提高了共同體老師對心理健康的認識，更好的利用心理健康知識為教育教學服務(wù)。大大加深了共同體學校之間的了解，增進了教師的友誼，達到了共同促進的目的，促進教育均衡發(fā)展。
7.加強對新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作。
為了促進青年教師、新教師、骨干教師的快速成長，我們制定了《蕭江三小骨干教師培養(yǎng)計劃》、《蕭江三小新教師培養(yǎng)計劃》，并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動，促進新教師、骨干教師的的快速成長。白洪岳先后獲得縣現(xiàn)場寫生一等獎、縣中小學美術(shù)教師優(yōu)秀美術(shù)作品油畫《小女孩》二等獎、縣中小學美術(shù)教師專業(yè)知識競賽一等獎、縣中小學美術(shù)教師基本功教育理論三等獎、國畫創(chuàng)作二等獎、色彩命題默寫一等獎、平陽縣中小學美術(shù)新教師課堂教學二等獎；周金葉先后獲得縣教學設(shè)計三等獎、縣教學反思二等獎、縣學科命題二等獎和縣優(yōu)質(zhì)課評比三等獎等成績。
市語文課堂練習比賽中：杜秀英、繆迎春的語文課堂練習設(shè)計分別榮獲市一、三等獎。梅川劍、范姿姿《立足規(guī)范、關(guān)注細節(jié)、凸顯特色》論文在市級刊物發(fā)表。
縣教科研論文和案例評比中，杜秀英等6位獲縣二等獎；胡小平等9位獲縣三等獎�？紫矏偟壤蠋熤笇�(dǎo)的學生讀后感比賽分別榮獲縣一、二、三等獎；兒童詩征文比賽，獲縣一等獎一篇，三等獎四篇。
8.加強課題研究，為校本培訓提供科學依據(jù)。
加強教科研工作，完善課題管理制度，加強課題過程管理，繼續(xù)堅持“務(wù)實、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的教科研工作方針，倡導(dǎo)從教育教學實踐問題出發(fā)，做好問題——專題——課題的轉(zhuǎn)化，使問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化。以加強課題管理和指導(dǎo)為突破口，做到管理到實處，指導(dǎo)到要處，提煉并打造精品課題，提高教科研工作品位和質(zhì)量�？h級課題已順利結(jié)題，邵小燕《小學互批作文的實踐探索》和白文博《農(nóng)村小學寫字教學的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》均獲縣課題成果二等獎。
三、校本培訓效果
1、校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地。廣大教師真正學有所得，學以致用。終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要，提高了教師實施新課程的自覺性。
2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓模式：“集中培訓、個人自學、教研培訓”有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。
3、推進了教育科學研究的進程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了教學隨感、案例分析、科研論文。
四、校本培訓后的反思
1、教師的認識。盡管學校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，教師的理論學習仍要加強督促。
2、活動的形式。這些教師認為校本培訓只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強。沒有兼任學科老師的校本培訓不能落實。
總之，我校的校本培訓工作，雖說取得了一定的成績，初步形成了一支具有一定開拓創(chuàng)新精神和科研能力的骨干教師隊伍。在實踐中我們體會到，調(diào)動教師的主動性和積極性，為老師們創(chuàng)設(shè)主動培訓的時空和氛圍，激發(fā)教師的潛能，為老師們搭建適合人人發(fā)展的平臺，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發(fā)揮。我們會不斷的在實踐中進行反思和改進，探索校本培訓規(guī)律，突破校本培訓難點，在培訓中提高校本培訓的實效性，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，提高教師學科素養(yǎng)。
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