班主任教育工作年度總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任教育工作年度總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任教育工作年度總結1
一學期來，在班主任工作中我感觸頗深，俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則，條文等。它是每一件事情想取得成功的保證。對還沒有判斷能力的學生的教育來說更是如此。
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。
本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規矩"，就不成"方圓"。
要成規矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協助老師，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的`學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如值日衛生工作沒有做好，為此，我反復向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
此外，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達標活動，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感，使班級成為一個大家庭。
班主任教育工作年度總結2
這學期，我擔任3（1）班的班主任。與一年級和二年級的學生相比，三年級的學生的思維稍微復雜一些。孩子們慢慢地有了自己的觀點和獨立的愿望。然而，他們對事物的理解仍然模糊不清，但他們不再只是順從或“不服從”。因此，學生的思想和情緒波動很大。此外，由于在開學之初更換了班主任，這也對學生產生了很大的影響。有些學生需要很長時間才能適應新老師，有些學生根本無法適應新老師，所以他們在學習中遇到了很多困難。作為班主任，我深感責任重大，任務艱巨。根據學校德育部門的要求，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下措施來管理班級：
1、注重日常管理，規范學生行為習慣我堅持每天盡快到達學校并進入教室，以監督和規范學生在課堂上的日常行為。要求學生提前到校，做好兩項運動，做好課堂值班衛生，積極參加學校組織的各項活動。嚴格要求學生表現出最好的一面，相信每個人都有自己的優勢。平時注意檢查學生的外貌和外表，要求他們注意個人衛生
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力本學期，三一班的原學生轉了幾個，然后又轉了幾個新學生。這個班的凝聚力不是很強。所以在開學前一個月，我經常強調班級紀律和良好學習習慣的形成。通過集體活動，進一步增強學生的合作精神和群體意識。這樣，不僅可以對班級的紀律和日常管理產生明顯的影響，而且可以使學生養成團結友愛的習慣，在班級中培養團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。這個班的學生有強烈的集體榮譽感。在過去的一個學期里，他們積極參加了學校組織的各種活動和比賽同時，要重視班級集體建設，因為班級集體建設是學校管理的基石。它是班級管理的主體。它利用課堂內外的資源和條件，在正確的方向和方法的指導下，引導教師和學生朝著良性、健康的方向發展強調班風和學風的整改，積極表揚學習積極分子，以此為核心，影響更多學生加入學習團隊，讓學生在學校里感到安心，讓學生學會獨立學習
3、強調溝通在班級管理中的作用
（1）善于與老師溝通
我經常主動與教師溝通，聽取教師意見，積極支持和服務教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立教師的權威。另一方面，我們應該把學生的表揚和改進意見反饋給老師。同時，要以積極的態度聽取教師對班風學風建設和個別學生教育對策的.合理意見，并能迅速落實到班級管理實踐中
（2）愿意與父母溝通與家長保持密切聯系，通過家訪或電話聯系與家長溝通，獲得家長的理解與信任、支持與合作。在與家長溝通的過程中，及時了解學生的家庭背景和家長的期望，激發學生的學習積極性，了解家長的行為和思想素質。這樣，我們可以雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作
（3）努力與學生溝通
加強與學生的溝通，充分了解學生的實際情況，準確把握學生的思想脈搏，從而做好學生的思想工作。因此，我利用每一個與學生接觸的機會，處處做一個“心人”和“知己”，努力實現師生之間的心理兼容和思想聯系。平時多與學生交談，多參與學生活動，尋找與學生交流的機會，讓學生把自己的真實想法和感受告訴班主任。
班主任還應該誠實地告訴學生班級管理的困難和困難，以獲得學生的理解、支持和信任也是我與學生交流的重要渠道之一。每周安排一次總結，要求學生談論一周內課堂上發生的瑣事，或談論他們的想法或困惑。然后我會仔細記錄每一次演講，并仔細評估演講�；蛘吖膭钏麄兝^續努力；或者幫助他們解決生活中的問題；或者接受他們在班級管理等方面的合理建議。通過總結時間，我可以更清楚地理解課堂上的一些問題，也為我進一步與學生溝通提供了一個平臺4、激發學生的學習理想、如果一個人沒有理想，他就像海上迷失的船。在他漂浮的地方，他沒有目標，也沒有權力。班主任應該從小就對他們進行理想的教育。因為只有當學生有了明確的目標，他們才會把它變成學習和生活的動力。他們理解現實與理想之間的差距，但這種差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力來跨越的，并要求學生制定自己的學習計劃，將對理想的追求轉化為學習動機總的來說，我在實踐中不斷學習和提高我的班級管理能力，并盡最大努力使我的工作更加完美。本學期課程的獎項如下：
（1）《推廣普通話》板報獲得二等獎
�。�2）張子偉和劉玉新在英語閱讀比賽中獲得一等獎
�。�3）在運動會上，xxx和其他同學在400米接力
（4）班級特色布局獲得二等獎班主任的工作就是做人。做人并不容易，做人的工作也更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，并推動他們走上人生道路。學生畢竟是孩子。他們學會容忍自己的錯誤，相信自己會改變。班主任的工作是一項非�，嵥榈墓ぷ�，一項非常細致的工作，一項艱苦的工作。既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾在繁忙的時間結束。
班主任教育工作年度總結3
我校重視心理健康教育工作，并積極開展起來。具體開展了如下工作：
一、成立校心理健康教育工作領導小組
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領導小組明確小組成員工作職責，建設心理健康工作室，濃厚心理健康教育氛圍，關注學生老師的心理健康，創設和諧校園。
二、重視心育師資隊伍建設
我校重視心育師資隊伍建設，鼓勵教師心理教育學歷進修。20學年，我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓班進行專業化學習，使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍，帶領全校老師步入到學校的心理健康教育教學工作中去。學校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與，現我校持有C證的老師有5名，有3名教師報今年省B級證書，在今年報考C證的老師有20名，報考兩門專業學科考試的老師有3名。學校引導教師特別是班主任老師重視心理健康教育，引導教師由班主任到心育導師的角色轉變。
三、心育骨干教師引領
zz老師是我校開展心理健康教育具體工作負責人，負責具體活動設計和我校心理健康教育整體工作的設想，組織和指導班主任、心育組成員開展。在她的帶領下，我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。教師培訓積極跟上，組織全體老師參與心理健康知識培訓，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導活動。此外，教師們還利用課外時間，通過蘭冬英老師“東東藍的博客”學習有關心理輔導的知識和技巧、班級輔導設計、考前心理輔導以及家庭心理健康教育知識等內容，以便更好地幫助學生輔導。
四、開展心育特色活動
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色，旨在培養和調節學生心理健康的新型活動——“開心果例會”。“開心果例會”是一種以談話、游戲為主要形式的小型聚會,每周三的班隊課進行一次，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動，使學生對心理健康獲得一種感性的認識和體驗，同時獲得心理調節的方法與技巧。在快樂例會上，學生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學一起交流學習和生活中的`快樂與苦惱，他們相互激勵,共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學生從中獲得了快樂，教師也在活動中感受到了快樂，效果也不錯。
五、20學年獲得成果：
1、zz老師：20.12參加縣心理健康教育優質課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20.12教學案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。20xx.3論文《淺探小學生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。
2、zz老師：20.12論文《小步子 多臺階 輕裝前進》獲得市二等獎。
3、zz老師：20xx.3論文《走出自卑 活出自信》獲得縣三等獎。
4、zz老師：20xx.3論文《用表演培植成功的果實》獲得縣三等獎。
六、下階段展望
由于我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導師角色轉換，完善學校心理健康教育工作考核制度，并把開心果例會活動作為一項課題進行深入研究，繼續開展開心果例會活動，創愉悅和諧的校園氛圍，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
班主任教育工作年度總結4
我希望它能對您有所幫助班主任教育年度總結1這學期，我擔任六年級二班的數學班和班主任�；仡欉@學期的工作，我們發現有艱辛、歡樂、得失，總結如下：
一、教學管理
1、運行檢查記錄簿在日常教學中，家庭作業是學生學習的重要組成部分。
它不僅可以回顧舊知識，了解新知識，還可以檢查遺漏，彌補不足，還可以預覽新知識。然而，老師們都知道，如果布置和檢查家庭作業，就不能達到預期的效果。通常情況下，老師們都忙于工作，所以不可能每天都親自做一整批的改變。如果他們進行隨機檢查，一些學生會利用漏洞，無法理解學生作業的總體完成情況。因此，我們班從上學期開始就為所有科目設置了家庭作業筆記本，要求組長每天檢查每個科目的家庭作業，并做詳細記錄，例如每個小組中哪個學生完成得更好，哪個學生做得更少，然后在小組評價中相應打分，這為團體評估的公平性提供了依據。課前，老師可以通過查閱記錄本清楚地了解學生在課堂上完成的作業。在課堂上，提出有針對性的問題或安排學生的學習活動。經過一個學期的堅持，不做家庭作業的學生人數減少了，完成家庭作業的學生人數增加了
2、堅持并解決不做作業的問題當我第一次接手62班時，我聽說班上有五六個學生沒有定期做作業。事實證明這是真的。為了減少他們在新班級的影響，開學兩周后，在班級的日常工作基本穩定后，我開始對這些學生進行改造。因為每周的班會會會強調學生的作業，并提前放風：沒有完成作業的學生將受到嚴厲的懲罰。然而，紀偉峰、王振通、王文浩和斯念波總是嚴肅對待紀律，做作業總是很困難。這些老師真讓老師頭疼。一天，他們沒有完成作業。我碰巧在學校值班。季偉峰和斯念波是寄宿生。他們中午吃晚飯，下午上課，下午吃午飯，晚上自學。我陪他們寫前一天的作業。他們直到晚上9：30才讓我檢查他們的作業，事實上，我只寫了一篇半的帶懲罰的作業。當我問原因時，極其豐富的答案讓我啞口無言。他說：我想逗留一會兒。天黑的時候，你不在乎我們，所以你不必寫作�，F在已經八點多了。直到我受不了才寫信。我不禁感嘆：這些鬼怪和精靈的孩子們，如果你們能專心學習就好了！經過一些教育，在未來的學習中，雖然他們偶爾會不完成家庭作業，但這對他們來說是一個很大的進步。同時，他們也用自己的例子來教育和影響班上的'其他學生3。用好班干部，減輕班主任負擔作為班主任，除了完成日常教學工作外，我們還應該做好班級管理工作。班級事務瑣碎復雜，班主任不可能什么都做。為了發揚民主，減輕他的工作負擔，班干部安排在學期初。從潔凈區勞動任務分配到課前紀律和自學班，安排班干部輪換，使班級工作有序進行，多虧了王欣然、張玉和等幾位班干部的協同管理，及時反饋。
二、未來的兩個計劃
1、積極開展課程改革，打造優質課堂雖然今年是連續第二年教授六年級數學，但人們仍然發現在教學過程中對教材的細節缺乏掌握。在今后的教學中，我們要把進一步學習教材作為工作的重要組成部分，認真備課，在課堂上積極實踐和探索適合課堂情況的課程改革模式，在學校領導的指導下，努力創建高質量的課堂，提高自身質量
2、小組評估和跟進
在日常教學活動中，小組評價已經深入到教學管理的各個方面，學生也熟悉小組評價的操作。然而，仍然有一些不令人滿意的地方。有的班長不能及時記錄，不能嚴格執行班規。團隊領導沒有發揮好領導作用，缺乏管理團隊成員的經驗。團隊領導需要進一步的培訓和思想教育班主任教育年度總結2另一名初中畢業生已成功完成學業，我作為班主任的工作暫時結束�；厥孜覀冏哌^的道路和做過的事情，既有艱辛也有歡樂，痛苦和舒適是平等的。現在的學生20年參加中學入學考試的人數是59人。
在初中三年級的第二學期，我做了以下工作
1、對學生的奉獻和愛無論是優秀的學生還是基礎差的學生；無論貧富，只要他們進入課堂，他們就是學生之一。每一位老師都有責任教育他們，影響他們，引導他們走向成功的人生道路。我從心底里把每個學生都當成自己的孩子。有了這種思想感情，我忠于教育，給每一個學生以真摯的愛。在學生的日常學習和生活中，我到處仔細觀察，經常問學生是否有困難。我會解決任何困難。夏天一到，我就在全校帶頭做防蚊工作。教室和臥室都鋪上了紗窗和足夠的防蚊藥，這樣學生們就有了更好的環境，可以輕松地學習了。
2、真誠對待“學習困難學生”和古怪的外國學生學生熱愛學習，但基礎薄弱。我經常和他交談，給他鼓勵，幫助他找到學習方法和掌握知識的動力，讓這個學生的學習動力一天比一天強。當兩個學生接受問題的速度稍慢時，我經常在我自己的班上鼓勵他們，給他們必要的指導。放學后下雨時，我總是問我是想要一把雨傘還是騎自行車回家；經常問他們的生活費用是否足夠，是否能適應學習。因此，這些學生非常感謝老師。如果我們真誠地對待學生，更喜歡難學的學生，學生們會說出真相，如果他們有任何問題，他們會說出真相。
3、關心和寬容的學生許多人認為以前的學生聽話，容易教，但現在的學生不知何故懶惰，任性和挑釁。難道今天的學生真的不能接受教育嗎？客觀地說，有許多留守學生和獨生子女。他們確實有一些不令人滿意的行為特征和個性習慣，但關鍵是要疏通和糾正它們，并以寬容的心傾聽他們的電話和聲音
這個班級的學生常常責怪自己慢慢接受了知識，基礎薄弱，自我放棄。我在眼睛里看到它，在心里思考它。每次午休前，我都會和他交談，讓他一步一步地學習。我經常把他的話寫得很好，并認真鼓勵他建立信心，穩定同學的情緒，消除不想學習的想法。最后，我終于明白了
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