關于連續觀察日記匯編8篇
已到了一天的末尾，相信大家都有不少體會吧，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。日記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的連續觀察日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
連續觀察日記 篇1
3月24日 星期日 晴
今天，老師讓我們種大蒜寫觀察日記。 回到家，我挑選了幾頭上好的大蒜，把他們身上的衣服慢慢的剝掉，再用針線把剝好的一瓣一瓣的蒜瓣串起來，最后把他們并排著擺放在一個圓形的塑料盒子里，并給他們灑上足夠的水分。 我盼望著他們能夠快快發芽、長大。
3月23日 星期二 晴
我種的大蒜已經發出嫩綠的小芽芽。蒜瓣的頂部已經漸漸發紫，根部長出了雪白的根。
3月28日 星期五 晴
大蒜的小芽里面鉆出了既細長又嫩綠的葉子，我叫他蒜苗。媽媽說，他必須每天有充足的水分和陽關，才能快快生長。我每天按時給他澆水，還把他放在陽臺上曬太陽。
3月29日 星期六 晴
蒜苗在我的精心照料下，飛快的成長著。一晚上的時間，他大約長高了一厘米。 呀！太神奇了，在沒有土的環境下，他竟然長得這么快！
12月4日 星期三 晴
蒜苗長得越來越高，大約有20厘米了。 媽媽說：“把蒜苗收割了，他會再長出新的�！薄罢娴膯幔克纳φ媸翘B強了！”我驚訝的說。我拿起剪刀，仔仔細細地把蒜苗從根部剪下來。 晚飯時，媽媽做了蒜苗炒雞蛋。我吃著香噴噴的蒜苗炒雞蛋，心里美滋滋的。
連續觀察日記 篇2
10月30日雨
今天，我那美麗的魚缸里住進來了一個小家伙——蝦子。這只小蝦子呀很活潑�？墒撬聠瘟�，因為它沒有伙伴。但我的朋友，別為它擔心，大約三分鐘以后，又住進了一位新伙伴——小燒火魚，自從有了新伙伴，這里就熱鬧起來了。小蝦子和小燒火魚相處得很好。小燒火魚，不!小“姐姐”從水面拖下來些美味佳肴給小“弟弟”——小蝦子吃。小“弟弟”乘“姐姐”休息的時候，悄悄從后面繞過來，調皮地用長長的觸須去撓小“姐姐”的尾巴。這位小“姐姐”呀，嚇得一下子蹦出了水面。小“弟弟”卻在水底抖動觸須，揮舞著小腳，正高興呢!
11月5日陰
可惡的死神把黑手伸向這對小“姐弟”中間，今天中午，可憐的小“弟弟”不幸去世了，“姐姐”非常難過，它老是悲痛地在小“弟弟”的身邊游來游去。我見了也很悲傷，我把蝦子“弟弟”放進了旁邊一個裝著福爾的馬林藥水的瓶子里，讓“姐姐”能時時刻刻看見它。
11月9日晴
小燒火魚姐姐就這樣孤獨地生活著。盡管缸里裝飾是那么的漂亮;水底的鵝卵石是那么的光滑;水中的魚草是那么的嫩綠，可是小燒火魚卻如同坐牢一般。水面上浮著許多香甜可口的美味，可小燒火魚連看都沒看一眼。它一會兒停在水中，好像在思念死去已久的“弟弟”;一會兒又游到水底，對著鵝卵石，似乎在傾吐心中的哀情�？吹竭@情景，我流下了眼淚。
我們不能離開集體，小燒火魚也不能離開伙伴。我痛苦地把它放進了魚塘里。小燒火魚向我擺擺尾巴，它是向我道謝呢?
連續觀察日記 篇3
在星期六的晚上，我拿出一頭胖乎乎的大蒜，準備無土栽培。這頭蒜的十一個蒜瓣緊緊地簇擁在一起，就像十多個好朋友盤腿而坐，在一起玩游戲。
種蒜之前，我先幫大蒜脫掉白襯衫，又剝掉里面一層薄薄的“保護膜”，放到盤子里后，我給它澆足了水，放到窗臺上，期待著它快快發芽。
第二天一醒來，我就跑窗臺上去看大蒜。呀！每瓣蒜頭上都抽出了嫩嫩的綠芽，我忙叫來媽媽看我的大蒜，媽媽說：“大蒜的生命力非常旺盛，只要給它充足的陽光和水分，它就會長的更快�！甭犃藡寢尩脑�，立馬給大蒜澆了水，又把它挪到陽光充足的地方。第二天蒜苗果然又與昨天有些不同，不僅長高了一點兒，而且嫩芽分成了兩片嫩葉，緊緊地靠攏在一起。我還驚奇的發現大蒜的底部長出了白色的須根，水就是通過這些根傳送給蒜苗的。到了第五天，每個蒜苗長度不一，我想這大概是因為它們吸收了不同的養分吧。最長的蒜苗已經有10厘米長了，兩片長長的嫩葉微微張開，就像英文字母“Y”，在兩片綠葉中又鉆出了一片嫩葉，過不了幾天，它們也會變成綠葉。
等蒜苗長的更長時，我們就可以炒菜吃了，吃著自己種的蒜苗，肯定非常香！
連續觀察日記 篇4
我家有一只可愛的小烏龜，它是我老媽去年給我買的。
小烏龜的殼硬硬的，有三個凸起的地方，象三座小山峰，它的殼上的斑紋是一個“王”字。你別看它的殼硬，可四肢上的皮膚軟軟的，薄薄的，但爪子很鋒利，摸上去很刺手。
你別一聽是烏龜就覺得它爬得慢，我家的這只爬得可是快極了。一天，我把它放到地上，用手輕輕推了它一下，它就跑起來，我拿來遙控機器人他它比賽，小烏龜一見有對手，跑得更快了，好象在說：“你可別想超過我，想當年我可是龜兔賽跑的王者。”最后，小烏龜正的勝利了，小烏龜站在終點，伸了伸脖子望著我，好像在歡呼：“我贏了，我贏了!”看著小烏龜那得意勁，我就想氣氣它，于是我又拿來遙控車和它比賽，它哪是遙控車的對手啊，等它爬到終點時，遙控車已經停在那很久了，看來小烏龜是氣壞了，它爬到車跟前，看了看，突然用自己十的腦袋去撞車，又一使勁，把車給撞翻了。
小烏龜很聰明，給它喂食時，它總是要鑒別一下好壞，然后再吃，如果食物在離小烏龜較遠的水面，它還會開動腦筋，用四肢使勁劃水，讓水流把食物送到嘴里，真是讓人驚訝!
這就是我家的小烏龜，它給我帶來無窮的樂趣，你們說它可愛不?
連續觀察日記 篇5
“汪汪！”狗狗也能奏交響曲？真的，可以哦。來看看吧。
“汪汪！”幾聲狗叫打破清晨的寧靜，呦，前奏來！一聽就知道是爺爺又要給他們散步�！巴敉簟�，“汪汪……”兩只狗一前一后跟著爺爺出門，現在該是小狗狗們出場，“嗯，嗯……”小狗狗們發覺媽媽不在身邊就開始呼喚，“嗯，汪，汪”小黃狗有些等不及，“汪汪汪嗯嗯嗯”叫聲越來越大，把歌聲推向高潮，接著小白狗也開始叫，這下成合奏，“嗯汪嗯汪……”，沒多久，小怕怕和黑米都回來。怕怕鉆進狗屋，小狗們馬上就停止叫喚。
“汪汪”開餐，兩只大狗爭先恐后地飛奔到盤子前，開始大吃起來，“汪汪汪”，他們彼此搶食，歌聲達到高潮，“汪汪……”，越來越響，平息一會，可是他們居然還是沒吃飽，到餐桌旁蹭吃，“嗯嗯”，等我們吃完飯，這一曲才終結。
傍晚，是狗狗們最開心的時候，因為可以去公園玩，“汪汪”狗狗們出發，“汪汪汪汪”，狗狗們一路叫著往公園跑，他們時而互相追逐嬉戲，時而互相撕咬，狂吠不以，只有回家時才會消停。
狗狗們的叫聲發出的交響樂，伴隨著我的快樂生活。
連續觀察日記 篇6
20xx年X月X日 星期X 晴
我喜歡貓。鄰居家的小貓常來媽媽店里“串門”，每次我都要逗它老半天。媽媽見我那么喜歡貓，就索性買回了一只。我叫它“小白”。
“小白”非常逗人喜愛。渾身雪白雪白的絨毛，又柔順又光滑。圓圓的腦袋兩邊豎著兩只尖尖的小耳朵。藍盈盈的眼睛，像兩只玻璃球閃閃發光。白天，它喜歡瞇縫著眼睛躲在角落里睡大覺，晚上，它精神抖擻，兩只眼睛發出綠光，聽到動靜，它就弓著背，警覺地東張西望，一發現老鼠的蹤跡，就猛撲過去，用爪子一按，抓住老鼠，一逮一個準。逮鼠功臣“小白”拎著它的戰利品，到一邊享用去了，薄薄的小嘴，不時叫著:“喵——喵”，似乎在邀功請賞呢。
“小白”雖然可愛，但是也很淘氣。說起它的淘氣事，舉不勝舉。有時它就像一個頑劣的野小子，把爸爸的拖鞋、襪子叼進沙發底，打翻媽媽的化妝品把自己弄得花花綠綠，跳上書桌在我的作業本上踩幾朵小梅花。。。。。。星期天中午，我和媽媽正在睡午覺，聽見外面凳子翻倒的聲音，就趴在門縫上向外看�！靶“住本尤话褘寢尶椕碌囊缓芯�團當皮球玩，線球散了一地，它扯著線頭蹦來蹦去，在客廳里布下天羅地網，害得剛進門的老爸差點摔了個大馬趴。老爸火冒三丈，一把揪住它，準備打它個屁股開花，它卻“喵喵”叫著，一臉無辜的可憐相。老爸無可奈何地松開手，它趁機一溜煙逃走了。
“小白”給我的`生活增添了許多樂趣。我喜歡它。
連續觀察日記 篇7
一、引入：
同學們，經過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天
我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。
二、學會多種感官觀察與表達：
1．上節課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。
看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？
�。ㄡ槍η皽y中出現的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）
結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。
�。�、再寫第二篇觀察日記。
�。场⑷我膺x取同學的習作，朗讀修改，互相交流。
�。ㄔ谟柧毻瓿珊�，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）
�。础⒄f說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？
�。ê鬁y之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）
�。怠熆偨Y：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優秀的觀察日記了。
三、布置作業，完成觀察日記
之前我們說過了，這次我們要完成的是連續觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優秀的觀察日記。
［整體設計意圖］
觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養孩子們觀察的興趣，養成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。
[評析]
一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”潘老師的這節作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發現、去感悟。整個教學體現如下特點：
一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比
本次習作是“學些連續觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續觀察日記”，為后續的寫作做好鋪墊。
二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活
“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續觀察活動，通過幾篇連續觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。
三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法
觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。
連續觀察日記 篇8
星期五，老師叫我們寫一篇《我的蠶寶寶》的周記，我想：我家有那么多的蠶寶寶，寫起來肯定得心應手。
一個月前，我把以前放在家里的蠶卵拿了出來，用棉花把它包起來。過了幾天，蠶卵上出現了一個黑點。又過了幾天，蠶寶寶出來了，是一個像螞蟻一樣的東西，我以為是什么垃圾，正想扔掉它，媽媽大聲說：“別扔，這是蟻蠶！”“什么？蟻蠶？”我不明白。媽媽說：“這就是蠶寶寶剛剛出來的樣子，我們把它叫做蟻蠶�！�
又過了一個星期，蠶寶寶又長大了不少，身子軟綿綿的，頭黑黑的，比身體還小，嘴巴是一個小洞，有兩顆門牙，是它咀嚼桑葉的。頭中間還有一個小洞，是它吐絲用的。它有八對足，走起來一拱一拱的，特別有趣。有一天，我看見蠶寶寶呆在角落里，一動不動。我以為它要死了，趕忙叫來媽媽，說：“媽媽，蠶寶寶不動了！”媽媽笑著說：“它沒死，是在脫皮呢！”“真的？”我有點不信。媽媽說：“不信你可以看看它會不會從里面出來�！钡攘藥讉�小時，我發現蠶寶寶的外殼破了一個洞，蠶寶寶從里面爬了出來�！俺鰜砹耍〕鰜砹�！”我高興地叫了起來。
又過了好幾天，蠶寶寶又脫了一次皮，現在已經全身變白了。真是一些愛臭美的蠶寶寶呀，像我們女孩子一樣偶爾還要換衣服呢！
我真希望蠶寶寶在我的呵護下無憂無慮地長大呢！
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