觀察日記合集六篇
一天即將完結(jié)，相信大家一定感觸頗深吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編精心整理的觀察日記6篇，歡迎大家分享。
觀察日記 篇1
它是風(fēng)的使者。享受自由的撫摸，不受拘束，在那樹叢之下享受雨露的滋潤，陽光的照耀。
它總是高高的挺立著，不管別人說什么，雖然它原先的樣子像極了洋蔥頭。但它只是想大膽的展現(xiàn)自己，它說上帝造了每個生物，它們就都是美好的。只是美的表現(xiàn)方式千差萬別。外在之美，內(nèi)心之美，相貌之美，氣質(zhì)之美，總之都是美。身上的美需要自己去挖掘，就像鉆石礦需要開采，開采之后才能夠展示于眾。將美的魅力施展出來，讓人們?yōu)橹@艷，為之震撼，為之傾倒，為之鼓舞，是每個人應(yīng)該做的。天生我材必有用，是金子總會發(fā)光的。我們都要努力展現(xiàn)自己。
它的花如一簇簇燃燒著翻滾著的火焰，仿佛燃盡了生命，如那涅槃鳳凰，綻放出耀眼的人聲。就像站在海邊的那一剎那，聽著海浪沖擊礁石的聲音，看著海水沖擊礁石的瞬間變?yōu)闈嵃椎睦嘶�。仿佛每一滴海水都在盡情的釋放自己的生命，雖然美麗只是短暫的瞬間但是他們用盡生命最后的力量來綻放。是那樣的真實，那樣的燦爛！我們的生命不也要像這風(fēng)信子一樣？哪怕只是短暫的美麗，我們也要用盡所有的力量釋放出最精彩的生命！哪怕這個過程非常的困難，我們亦要付出。
它的花期不是很短，花期過后，若要再開花，需要剪掉之前奄奄一息的花朵寧只有承受刀剪的痛苦，才能開出美麗的花。挫折困難是通向成功的必經(jīng)之路，相信自己，總有一天你會看見前方不再是風(fēng)雨，而是你所要的彩虹。人生就如一張心電圖，沒有波動你就是一具沒有靈魂的尸體，只有經(jīng)歷了磨難人生才會更加精彩。
風(fēng)信子，如同夏夜里的微笑，不經(jīng)意間，流露出對生命簡單的愛。
觀察日記 篇2
xx年xx月xx日 星期x 天氣：x
秋天已經(jīng)離We遠去了，讓W(xué)e再想一想過去的秋天是什么樣的呢？讓我來給You說一說吧。
我眼中的秋天要從一次秋游說起。那天，我、爸爸、媽媽一家人要去秋游。We帶著午飯、飲料和帳篷，一家三口騎著自行車向公園進發(fā)了。媽媽的自行車是粉紅色的象一朵小花，我的車子是綠色的象一片草叢，爸爸的車子是藍色的像一片藍天。We三個人騎著車子，唱著歡快的歌曲來到公園。
公園里五顏六色的菊花整齊地擺著，菊花開得正艷,有紅的,白的,黃的,還有黑里透紅的.真是五彩繽紛,燦若云霞.它們有的正在怒放,盡力向人們展示自己的美麗姿態(tài);有的還是花骨朵,就像羞答答的小姑娘.習(xí)習(xí)的秋風(fēng)正把它們的清香送到四面八方,給人們一種心曠神怡的愉悅享受。
We一家三口來到公園的“黃色樹林”，為什么叫它 “黃色樹林”呢？因為每當(dāng)?shù)搅饲锾欤@片樹林的樹葉都由綠變黃，然后再飄落到地上，就像給大地穿上了一件黃色的棉衣，比冬天的那件白色衣服暖和多了。We一起玩蕩秋千，秋千飄呀飄，帶著我的紅衣服像一只紅色的蝴蝶在金黃色的地毯上飛舞。遠處一片楓樹林含羞地變紅了臉，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把遠山都染紅了。一陣風(fēng)吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。讓我不由得想起了“停車坐Love楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句了。
我眼中的秋天是一幅絢麗的印象畫，印在我的腦海中揮之不去。
觀察日記 篇3
你們猜猜我今天觀察什么？讓我來告訴你們吧，就是螞蟻。
你們肯定想螞蟻是沒有什么觀察的吧，我今天就會把它認真觀察螞蟻，它是黑色的，六條腿，前面走吧，是一個鉗子。
有一次我放了一個糖果在地上，突然發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在那里，聞著然后他爬到了糖果上面，然后就下去了，爬進了一個洞口，不一會兒好多的螞蟻全都來了，他們有的用鉗子舉起糖果，還有的用手他們一起把它我拿到洞邊，因為對他們來說，糖果比洞口的大得多。
我還記得我們，他們力氣也很大有一次，我感覺他們的路被土塊擋住了，他們有的用鉗子鉗還有的用前足在那里舉舉著扔到一邊，過了一會兒那邊的螞蟻把那一塊土給推開了！
我說了吧，任何事只要你認真觀察，就得到了啟示。
觀察日記 篇4
8月23日 星期四 晴
今天，媽媽買回來兩個大蒜，教我把大蒜種下去。
我一開始還不知道這個圓圓的大蒜怎么種呢？媽媽告訴我，先把大蒜的外衣剝了，然后再找個大花盆，里面裝些沃土，把大蒜插下去就可以了。我照著媽媽的方法，先剝開大蒜的外衣，我看見了11個大蒜像11“兄弟”抱在一起，就像一個和睦的大家庭。然后我找來一個大花盆，里面放進土，再用棒子把土翻松，正在我要把大蒜放進去的時候，我腦子里出現(xiàn)了一個疑問，大蒜哪邊是頭哪邊是根？
我看見大蒜有一個地方尖尖的，我想那一定是頭，所以我把它朝上，然后我在上面撒上了一層土，澆一些水，就可以了。我看著大蒜，心想：大蒜呀，大蒜，請你快快長大，我好把你給我同學(xué)看。
9月2日 星期天 陰
今天，我把作業(yè)做完了，就趕快跑到陽臺看我的大蒜，我看見大蒜已經(jīng)發(fā)芽了！那又綠又嫩的小芽兒好像剛生下來的小寶寶，可愛極了！我想：大蒜。你已經(jīng)發(fā)芽了，請快快長大吧。
9月23日 星期天 陰
今天，我一睡醒就跑到陽臺看大蒜。啊，大蒜有的長出兩片葉子，綠綠的，直直的，像亭亭立立的少女；有的在兩片葉子之間又長出一片小葉子，好像袋鼠媽媽袋子里的小寶寶。
晚上，媽媽用大蒜炒肉給我吃。我吃到了自己種的大蒜，覺得格外香，我高興極了！
觀察日記 篇5
所屬學(xué)科：小學(xué)語文
所屬專業(yè)：小學(xué)語文教學(xué)
所屬課程：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課程
適用對象：小學(xué)四年級學(xué)生
一、 教學(xué)背景
人教版小學(xué)語文四年級上冊課本的第二單元以“觀察”和“發(fā)現(xiàn)”為主題展開教學(xué)，在單元園地的習(xí)作中，要求四年級的學(xué)生對某樣事物進行連續(xù)觀察，并學(xué)習(xí)寫觀察日記。
觀察日記和學(xué)生以往熟悉的日記格式有一定的聯(lián)系，但又不盡相同，因此，如何指導(dǎo)學(xué)生在某個特定的時間內(nèi)對某樣事物進行連續(xù)觀察，并成功寫出多則觀察日記是四年級語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容。
新課標要求語文的教學(xué)要注重學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、學(xué)習(xí)語文，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我在本學(xué)期的教學(xué)中嘗試以“觀察綠豆發(fā)芽”為主題指導(dǎo)學(xué)生展開歷時一周的實驗，學(xué)生在實驗中借助表格和照片，收獲了觀察帶給他們的快樂體驗。但這不是我的最終教學(xué)目的，在觀察周記結(jié)束后，我又收集了學(xué)生拍攝的有趣照片，結(jié)合自己的教學(xué)思路，有效指導(dǎo)學(xué)生進行觀察日記的寫作。
觀察日記的寫作對于四年級的學(xué)生而言是個全新的知識點，尤其是日記格式的掌握是個難點，因此，我錄制了這次的微課《作文指導(dǎo)——學(xué)寫觀察日記》，力求讓更多的學(xué)生通過我的微課堂，了解觀察日記，充分調(diào)動學(xué)生的`觀察興趣，并能用正確的格式寫觀察日記。這就是我教學(xué)此次微課的背景。
二、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬� 知識與技能：
1、 了解觀察日記的基本格式，并能用正確的格式寫作。
2、 了解觀察事物的步驟與方法，并詳細記錄觀察所得。
3、 了解描寫事物的基本方法，并能在寫作中加以運用。
（二） 過程與方法：
1、 能制作表格，并利用表格對觀察的過程做詳細記錄。
2、 能拍攝觀察照片，利用照片進行寫作。
3、 初步掌握觀察事物的基本方法，有效開展實驗。
�。ㄈ� 情感態(tài)度與價值觀：
1、 通過實驗觀察，樹立熱愛科學(xué)的精神。
2、 通過學(xué)寫觀察日記，逐步培養(yǎng)寫作的興趣。
三、 教學(xué)方法
1、 實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進行泡綠豆的實驗，并進行為期一周的連續(xù)觀察，實驗過程中能利用表格、照片進行有效記錄。
2、 電教法：教學(xué)過程中，教師充分利用視頻、音頻以及PPT的文字與圖片展示，再結(jié)合WORD文檔的佳作展示，為學(xué)生詳解如何寫觀察日記。
3、 講授法：教學(xué)過程中，通過老師生動的講授，為學(xué)生講解寫作的基本要點，并通過范文的講評進一步鞏固知識點。
4、 閱讀法：教師在講解過程中會通過朗讀學(xué)生佳作的方式，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣和寫作興趣。
四、教學(xué)總結(jié)與微課反思
總的來說，這次錄制微課的過程還是比較順利的，最終呈現(xiàn)的教學(xué)效果也基本符合我設(shè)定的三維度教學(xué)目標。我認為我的微課《作文指導(dǎo)——學(xué)寫觀察日記》亮點表現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬� 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。為了使學(xué)生能夠充分了解觀察日記，我設(shè)計了“講解日記基本格式——回顧觀察過程——學(xué)做觀察表格——學(xué)寫觀察心得——佳作展示——寫作錦囊提醒”這樣幾個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，銜接無縫，能夠較完整展現(xiàn)寫作的基本思路。
�。ǘ� 教學(xué)語言生動活潑。我的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們的心智年齡還比較小，因此我在錄制微課過程中所運用的教學(xué)用語呈現(xiàn)活潑生動的風(fēng)格，能較大程度吸引學(xué)生的注意力。
（三） 教學(xué)形式多樣新穎。四年級的學(xué)生腦部思維以直觀思維為主，因此我在教學(xué)過程中，較多地呈現(xiàn)出實驗過程中的所拍攝的各種有趣圖片，力求給學(xué)生以直觀、感性的印象。但另一方面，寫作的教學(xué)又離不開文字的表達，因此我還設(shè)計了“佳作展示”這樣一種教學(xué)環(huán)節(jié)，通過文字、修改符合以及教師的語言講解，為學(xué)生詳細介紹觀察日記的寫作方法。
�。ㄋ模� 教學(xué)方法合理。我在講授過程中運用了多種教學(xué)方法，最顯著的就是設(shè)計一個與學(xué)生年齡相符的卡通人物“小蘭”，由“小蘭”帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，能夠較大程度拉近我和學(xué)生之間的距離。另外，為了方便學(xué)生做觀察記錄，我還設(shè)計了“觀察表格”以及“拍攝照片”這兩種教學(xué)方法，讓學(xué)生在記錄中有效回顧實驗過程。
當(dāng)然，由于這是我第一次錄制微課，我的微課還存在著較多的缺點與不足，我認為不足體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。ㄒ唬� 微課時間把握不合理。一般而言，微課的錄制時間應(yīng)該控制在十分鐘內(nèi)，但我這次的微課錄制卻超出了幾十秒，因此我對授課時間的把握還不夠精準。
�。ǘ� 個別教學(xué)用語出現(xiàn)語病。由于錄制的過程稍顯緊張，因此有個別詞語的發(fā)音還不夠準確，另外，還出現(xiàn)個別用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這是我要注意的第二個問題。
�。ㄈ� PPT中展示的照片還不夠美觀。這次的課件，我選用的是現(xiàn)實教學(xué)中我的學(xué)生所拍攝的真實圖片，由于學(xué)生年齡小，拍攝水平還不夠高，所以最終呈現(xiàn)的照片還比較粗糙。
以上就是我在錄制微課的過程中所顯現(xiàn)出的不足，當(dāng)然，我的缺點還有很多，這就有待各位專家老師為我一一指正，謝謝！
很榮幸能夠參與此次微課堂比賽，通過制作課件，錄制課程，后期制作，文字反思，在這個過程中，我收獲了很多，也學(xué)到了很多的技能，包括教學(xué)技能以及信息處理技能，這對我個人綜合水平的提高有很大的促進作用。俗話說“學(xué)無止境”，作為一名年輕的教師，在微課探索的這條道路上，我還要鍥而不舍地學(xué)習(xí)，期待自己的進步！
觀察日記 篇6
今天,我和媽媽一起逛花市的時候,媽媽給我買了一盆風(fēng)信子。從花市一到家，我就迫不及待地打開袋子，端出花盆，在陽臺上仔細地觀察起來。風(fēng)信子現(xiàn)在的樣子就和水仙是一模一樣的。其實這也是我所疑惑的：“為什么風(fēng)信子種子的樣子和水仙種子的樣子是相同的呢？”我問媽媽，媽媽說種子一樣，可發(fā)了芽長大了，開出來的花兒就不一樣了。聽了媽媽的話，我又仔細看了看我的風(fēng)信子。它身披一件清幽的紫風(fēng)衣，頭上戴著一頂尖尖的綠帽子。真期待著它開花的樣子。
2月5日
今天，我繼續(xù)來“拜訪”風(fēng)信子。我到陽臺一看，風(fēng)信子像一個醉漢一樣歪歪倒倒地站在泥土里。我連忙把它扶正，再在土上放了一些彩色的小石子，把風(fēng)信子直直的固定好。就在我認真地把石子放進土上時，風(fēng)信子上掉下來一塊紫色的皮。我好奇的拿起那塊皮，摸了一摸。咦？怎么它的紫外衣脆脆的？我又好奇地把風(fēng)信子的“外衣”剝了開來，一剝開來，它就不是穿著紫色的外衣了，而是白外衣了，而且帽子下的臉也是皺皺的。
2月6日
今天，我再次“采訪”了風(fēng)信子，這次風(fēng)信子頭上的帽子變成了兩頂帽子。我仔細一看，原來上面的帽子還有許許多多的“分身”，我剛剛要剝開看看的時候，“咔嚓”一下，風(fēng)信子的白外衣被他那圓鼓鼓的肚子撐破了，我只好把白外衣從風(fēng)信子身上撕下來，忽然隨著外衣脫落的同時，一股沖鼻的氣息散發(fā)出來。再一看，怎么身子變小了，帽子變大了！它的腰圍瞬間從6厘米變成了3厘米。我驚訝不已，我立即去請教了電腦公公，原來現(xiàn)在才是它的真實面目，那些外皮都是它用來保護自己的。
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