【推薦】連續觀察日記集合5篇
一天終于結束了，今天我們都做了什么了呢?立即行動起來寫一篇日記吧。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編整理的連續觀察日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
連續觀察日記 篇1
今天早上，老天爺露出了灰白憂郁的面容，好像遇見了什么傷心事。終于，他按捺不住了，在大地面前抽泣了，一滴滴晶瑩剔透的淚水淌在了地上，匯成了一個個波光粼粼的小水坑，水面上還不停地出現一個個小圓圈，擴大，再擴大，沒了。眾多充盈著雨水的小水坑，形成了一道獨特的風景。
中午，老天爺好像受到了誰的安慰，漸漸不哭了，但仍然是一副憂郁的表情，天空中露出了他那蒼白的臉。
傍晚，不知是誰提起了老天爺的傷心事，淅淅瀝瀝的淚水又流在了大地上。還沒有干的水坑又泛起了一個個小圓圈，整個城市煙雨蒙蒙。
老天爺真愛哭�。〔贿^這一哭，倒因禍得福，使許多農民伯伯解決了干旱問題，他們的臉上都洋溢著開心的笑容。
連續觀察日記 篇2
今天上午，天氣非常晴朗，螞蟻們都從洞里尋找食物，它們成群結隊，像一條黑色的長龍。父親說，螞蟻出洞是要下雨的預兆。螞蟻能預測天氣嗎？我有點半信半疑。
我好奇的蹲下來，仔細地觀察螞蟻要干什么。原來它們在搬家呢！你看，前面的螞蟻已經進入樹洞里，而后邊的螞蟻還有成千山萬，像一條黑色的長龍在前進，我看見一只黑色的小螞蟻掉隊了，這時一只大螞蟻跑過來，好像對小螞蟻說：“快點走吧！等下雨的時候，雨會淋壞我們的。”小螞蟻就跟這大螞蟻跑回隊伍。
螞蟻隊伍在行進途中，碰到了一只半死不活的蒼蠅，幾十只小螞蟻就把蒼蠅團團圍住，三只“大力士”就把蒼蠅搬進洞里。我把一個吃完的蘋果扔到洞口，它們聞到了甜味，馬上跑出來，圍著蘋果吃了起來。
過后不久，天果然下起了大雨，我才相信螞蟻真能預知天氣。
連續觀察日記 篇3
蘭花是一種以香著稱的花卉，具高潔、清雅的特點。古今名人對它品價極高，被喻為花中君子。而我奶奶家就養了淡泊、高雅的蘭花，足足有六盆呢!
我看著爺爺親手把蘭花養大。播下種子，澆了澆水--終于發芽了!我想再給[聽話"的小芽澆澆水，被爺爺阻止了。爺爺告訴我，蘭花不需要太多的水，現在只需隔一天澆一次水，等蘭花長大了，竟然只要一星期澆一次水就可以了。
第二天放學回家，我又去后花園看蘭花，那里多了兩個大大的竹筐，每只竹筐里裝了三盆蘭花。它小小的，只有幾片葉子，葉子是嫩綠色的，微微帶有一點嫩黃，真是可愛。在花盆里，就像一件小巧的工藝品。
過了四天，發現我心愛的小苗長出了嫩嫩的莖，上面有四個花骨朵兒，我高興地一蹦三尺高。那天晚上，我做了一個夢，夢到從白色的花苞中長出了一個可愛的花仙子。她在銀黃色的月光下偏偏起舞，漂亮極了。
三天后我給蘭花澆水，發現蘭花開花了。那是幾張小嘴巴，由幾個[衛士"(葉子)護著。它是那么小巧迷人，雪白的花上有幾滴晶瑩的露珠，可能是昨晚雨妹妹留下的配飾吧�？蓯鄣奶m花上彌漫著芳香，那嫩黃色的花蕾上灑了一層薄薄的花粉。我都快陶醉了，真想讓它多開一會兒，因為我知道，花開總有凋謝時。
幾天后，果然，那美麗的花朵凋謝了，我的心情就像那枯萎的花兒一樣，垂頭喪氣的。不過還好，那更加蒼翠的葉根給了我安慰。它們彎著腰，仿佛在對我說:[花有重開日，人無再少年。"沒錯，加油!
連續觀察日記 篇4
有一天放學回家，我在河邊的草叢里看到一只渾身濕透的小貓。經過爸爸媽媽的同意，我收養了這個狼狽的小家伙。
或許是因為我曾經救過它，它對我的保護欲也特別強烈。記的有一次放學回家，有些狗一直追著我吼叫，嚇的我一路飛奔回了家。遠遠的我就看到我家的貓沖了上來，站在我身后停住，放低前身，豎起全身的毛，對著那些追著我的狗發出警告聲，就像告訴那些狗要是在前進一步就不客氣似的。
我驚呆了，看著這只比狗小的多的貓，瞬間感動極了。我停住腳步，站在貓旁邊，拾起石頭想砸狗。那群狗一見這樣，居然也轉頭走了。我抱起貓回家，感覺幸福極了。
從那次以后，我們的心更近了。國慶節那天，我們家的貓要生小貓了。我特意留下來值夜班，看著貓生小貓。沒多久，喵喵的聲音就從窩里傳出來。我伸頭進去看，看到好多小不點聚集在它的周圍，而它卻累的睡著了。
我輕輕地摸著它的毛發，以此祝賀它榮升為光榮的母親。貓居然睜開疲憊的眼睛看了我一眼，好像想我訴說她的幸福似的。
我們的故事一直很幸福，而且還沒有結束……
連續觀察日記 篇5
一、引入：
同學們，經過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天
我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。
二、學會多種感官觀察與表達：
1．上節課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。
看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？
嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？
另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？
�。ㄡ槍η皽y中出現的“寫不具體”的'問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）
結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。
２、再寫第二篇觀察日記。
�。�、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。
�。ㄔ谟柧毻瓿珊�，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）
�。�、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？
�。ê鬁y之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）
５、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優秀的觀察日記了。
三、布置作業，完成觀察日記
之前我們說過了，這次我們要完成的是連續觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優秀的觀察日記。
［整體設計意圖］
觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養孩子們觀察的興趣，養成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。
[評析]
一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛�！迸死蠋煹倪@節作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發現、去感悟。整個教學體現如下特點：
一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比
本次習作是“學些連續觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續觀察日記”，為后續的寫作做好鋪墊。
二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活
“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續觀察活動，通過幾篇連續觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。
三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法
觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。
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