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      2. 中學生的心理健康廣播稿

        時間:2021-11-22 14:23:12 廣播稿 我要投稿

        中學生的心理健康廣播稿4篇

          如果你是學校廣播站的主持人,肯定會知道我們廣播前一般都會提前準備好廣播稿,好的廣播稿會帶來更好的廣播效果,優秀的廣播稿都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的中學生的心理健康廣播稿,希望能夠幫助到大家。

        中學生的心理健康廣播稿4篇

        中學生的心理健康廣播稿1

          知"足"與"不足"

          知足,好理解,容易會意。不足,則可分為"知不足"與"不知足",一時便難以理會清楚,且慢,請聽我慢慢道來。

          中國科學院院士,中國外科醫學奠基人裘法祖有一個"座右銘",是這樣寫的:"做人要知足,做事要知不足,做學問要不知足。"在幾十年人生旅途上,在漫長的人生歲月里,他一直忠實地踐行著這個"座右銘"。他對"知足"與"不足"的理解太好了。

          "做人要知足",也就是說一個人在做人的方方面面,特別是物質享受,生活待遇,名利地位方面要知足,不能過高要求,不要貪得無厭。裘法祖先生,他曾擔任同濟醫科大學校長,又是中國科學院院士,卻一直住著50平米的房子,用著上世紀50~60年代的舊家具,過著簡單樸素的生活。在這樣的生活條件中,裘先生很知足,他覺得這樣就足夠了,就已經很不錯了。所以他從來不向組織,不向單位張口伸手要這要那。

          "做事要知不足",就是說在做事中,工作中知道自己的不足,方能改進,完善,創新,提高。裘法祖先生是我國外科醫學的開拓者,先行人和技術權威。上世紀50年代就名滿天下,但他"知不足",不滿足,不斷開拓進取,勇于創新,先后改進了20多種普通外科手術。直到91歲高齡,他還在不懈工作,帶研究生。

          "做學問要不知足",就是說在做學問中,不知道什么叫滿足,什么時候到頂了,什么樣子就足夠了。才能勵精閣治,排難而進,繞過崎嶇山路,向光輝的頂點挺進。裘法祖先生是留德醫學博士,是著名的我國外科醫學專家,外科醫學教育家,可謂學富五車,但仍苦學不輟,努力鉆研,從事外科醫療,教學,科研工作60余載,發表醫學論文200余篇,主持編寫醫學教材40余本。

          人生在世,千忙萬忙;人生旅途,千頭萬緒,歸結起來,不外手做人,做事,做學問這三件大事。如何把握這三件大事的尺度,"足"與"不足",何長何短;三件大事做到什么程度為好,孰寬孰窄,裘法祖院士為我們樹立了光輝的楷模。裘先生的"座右銘"因其人格的魅力而彰顯光輝,啟迪后人,昭示人生。

          做人,知足才能常樂,淡泊方可明志;做事,標準不斷提高,目標不斷遠大,生命不息,奮斗不止;做學問,須知"天外有天,山外有山",而且也無捷徑,不可僥幸取勝,輕易成功。

          也有一些人在做人上,生活上從不知足,超標準享受,過豪華的生活;在做事上,敷衍塞責,得過且過,偷懶要滑,稍微辛苦些,則叫苦不迭,牢騷滿腹;在做學問上,浮躁淺薄,不學無術,只知皮毛,不往深究,或東拼西湊弄幾篇應景文章做做樣子,淺嘗輒止,不求進取。與裘法祖先生的知足,知不足,不知足的精神相比大相徑庭,真有天壤之別。

          應該說,現實生活中,有許許多多的人是按裘先生的"座右銘"行事的,按"三標準"要求自已的,是我們中學生學習的榜樣。我們青少年學生現在就要刻苦學習,不斷創新進步。長大了,向裘院士那樣"知足","知不足","不知足" ,努力為祖國拼博,奮斗,奉獻。

        中學生的心理健康廣播稿2

          中學生喜歡交朋友,珍惜與同學結下的友誼.當同學們的友誼受到傷害時,他們內心難過;當同學的友誼破裂時,他們的內心難以平靜.維系友誼,同學們都要很關心,又要很用心.

          在正常的學習生活中,同學們有時會傳播一些"小道消息",這正是某個同學的隱私;有的同學會給別人取"外號",嘲弄某個同學的缺陷;有的同學處于困難之中,想得到幫助,卻無人伸手.……拋開事件本身的是非不論,這至少反映了某些同學之間的友誼,并不象兄弟情意那樣堅固牢靠,維系友誼也是掉以輕心.

          泄密,嘲笑,有求無應,是友誼的三個敵人,是破壞友誼的三項不妥行為,是傷害性友誼的三種特征.

          沒有什么比泄露某個人的隱私更傷人心的了.當你知道自己最好的朋友的個人秘密時,你可要為他保密,因為這些瑣事都是人家的個人隱私呀.如果萬一你有意無意地泄密了,把別人的秘密在外面亂說一通,這是很傷人心,很傷同學友誼的.特別是你的同學要求你為他保密,因為涉及到的是敏感話題.而你告訴了別人這些事情,顯然是不尊重同學友誼,是會失去同學信任的.

          現在交朋友,要弄清楚對方是否能為你保密.可以向他聲明,希望我講的話你不要外傳.當然,如不是需要保密的事,你的朋友告訴了別人,可以不把這種行為視為背叛.

          所謂嘲笑,就是用言語笑話對方.你的朋友正在努力減肥,而你卻嘲笑他臭美;你的朋友身體上有某些缺陷,而你卻時不時嘲弄他以取樂.同樣,在公開的場合談論一些讓朋友感到不自在的逸事也是嘲諷,譏笑,也是不妥的.

          友誼建立在同學互相尊重的基礎上,這很重要.人們可以對別人的議論,行為特不同的意見,但是要在尊重別人的前提下,提出自己的看法與觀點,而絕不能嘲笑,詆毀.否則,他就會問:你公開取笑或侮辱自己的朋友,目的何在 這種事情發生一次可能問題不大;次數一多,必然傷害友誼.

          友誼最基本的承諾便是:互相幫助,互相支持,互相陪伴,特別是在一方遇到困難,陷于困境時.當你遇到問題或者傷心的時候,朋友卻不來幫助,支持你,不來陪伴你.你就會認為,我們之間的友誼出現了裂痕,有了麻煩.就是說,當你的朋友需要你幫助,陪伴的'時候,你得盡量趕到.

          當然,有時你也不能太介意,因為你的朋友可能正有很多事情需要去做,或者離得較遠,一時難以趕到而不能陪伴你.但如果他總是有求無應,總是借故推托,敷衍,說明他并沒有在分享你的感受和給予支持方面,投入自己的時間和精力.倘若你總是麻煩對方,叫對方幫忙的情況下,雙方關系也會不平衡.

          總之,大嘴巴四處泄密,對朋友總是指指點點嘲笑,諷刺,急需要他幫助時不出現……這些現象經常出現,可能是說明同學之間的友誼并不是那樣真摯和忠實.

          中學生需要建立的是互相關心,互相愛護,互相幫助的純潔同學友誼,并珍惜這種友誼,熱心維系這種友誼.

        中學生的心理健康廣播稿3

          當有人表揚小梅梅是個善良,誠實的好孩子,好學生,夸獎她待人熱情,彬彬有禮時,小梅梅都會謙虛地說,我做得還不夠。這時,她就會想到父親,母親言傳身教的示范,以身作則的教誨,潛移默化的影響。

          梅梅她把父親,母親教的待人接物處世的"家訓"稱為"黃金規則"。她說,"黃金規則"是爸媽生活中最重要的準則。他們讓我清楚地知道,"黃金規則"是建立完美性格的基石。

          數十年的記憶一齊涌現在腦海中。朦朧中,時間會變得模糊,然而那些優秀的思想卻仍然清晰如初,感覺真切。

          那是三十年前的一天,四歲的小梅梅與鄰居三歲的小園園之間發生了一場小糾紛。小園園頑皮地抓起了小梅梅喜歡的一只小雞,不懂事的小園園掐著小雞的脖子,小雞難受地叫著。小梅梅一看,著急地大叫:"不許傷害我的小雞,放下它!"

          "偏不!"小園園回過頭,頑皮地回答。

          "園園,放下我的小雞,不然,你會后悔的!"梅梅哭喊著。

          這邊,小園園就是不放下小雞。那邊,小梅梅急得直跺腳,說:"你等著,看我收拾你"。

          小梅梅沖進媽媽房間,找到一枚縫衣針,拿了針,就沖到小園園身邊。她瞪著眼睛再次警告小園園:

          "放下我的小雞,園園,要不我就要用針扎你。"

          見小園園就是不放下心愛的小雞,小梅梅真的就用縫衣針扎向小園園的右胳膊。

          小園園終于放下了小雞,哭著,喊著跑回家,一邊跑,還一邊用手捏著被縫衣針扎傷的小胳膊。

          小梅梅的媽媽知道了這件事,用桃樹枝狠狠地抽打了小梅梅。媽媽是想用"以其人之道,還治其人之身"之法讓小梅梅明白,傷害他人的行為是錯誤的,以皮肉之苦來教育自己的孩子不要去傷害他人。

          媽媽的做法在今天看來似乎有些過份,不近情理,太嚴厲了,可小梅梅牢記著的是——我錯了。

          因為媽媽抽打小梅梅后又對小梅梅說:"你用縫衣針扎園園,她會傷得很重呢!梅梅,即使別人做錯了事,你也應該尊重他,而不能傷害他。"媽媽說:"我會告訴你爸爸的。"

          我從沒闖過這么大的禍,也沒想到會讓爸爸為此特別難過。梅梅回憶到這里,仍然心里難過。

          后來,爸爸是這樣教育小梅梅的。小梅梅坐在爸爸身邊,爸爸手里拿著縫衣針說:"梅梅,你摸摸這根針的針尖,你就知道它有多尖利,來,輕輕摸一下,小心點。"

          小梅梅搖著頭說不,又哭起來說:"會痛的,爸爸。"

          爸爸接著說:"你不能用傷害別人的方式來解決問題,兩個錯誤永遠不能制造出一個正確。"爸爸說:"如果我錯了,別人也同樣地錯誤待我,我會高興嗎如果你不樂意別人這樣對你,你就不應該這樣對人"。

          爸爸,媽媽教給我的第一課,也是最重要的一課,就是完美性格的建立,他們教我要寬以待人。我明白了這個道理,——你愿意別人怎樣對待你,你也要怎樣對待別人。

          小梅梅成長成大梅梅了,卻小能忘記爸媽的教誨。

        中學生的心理健康廣播稿4

          世紀老人在陸續地別我們而去,鼎鼎有名的大師們也都紛紛離席,步向天堂。我們割舍不了對他們的留戀,其實就是因為對他們美好的風范,高深的學問我們崇尚,折服,他們純潔的愛國心和人格魅力在我們心中抹之不去。

          什么是人格,做人的品格之謂也。人格有高低之分,貴賤之別。大師們,世紀老人們給我們留下的一份寶貴遺產就是他們的人格,他們高貴,高尚,高深的人格。人格是一門高深的學問。我們學子求學,求學問,求學位,更要求人格這門高深學問,更要求人格這個最高學位。拿下這個最高學位是一輩子的事情。

          有一個學大提琴的年輕人去向一位藝術大師討教,這位大師是上個世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯。他問大師:我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家 大師回答:先成為優秀而大寫的人,,然后成為一名優秀的大提琴家。大師的話意味深長,我們一時難以理解。但日常生活中所見所聞會幫助我們逐步去理解這句話的深義;一個人要在社會上立足,便要做事,而要學做事,便先要學做人,做人是第一位的,人格對于人是最重要的。

          在北京大學,人們會告訴你一個季羨林大師的故事。季羨林是北大教授,著名國學大師,他的學術有名,他的人格更是高尚。

          在一個秋天,北京大學開學,從外地來的一個新生背著大包小包走進了北大校園,感到累了,就在路邊放下包休息。這時,正好一位老人路過,年輕學子拜托老人照看行李,自己去辦理入學手續,老人爽快地答應了。年輕人輕松地辦好手續回來,老人還站在一旁盡職盡責地為他看守行李,他謝過老人后就與老人分手了。幾天之后,在北大的開學典禮上,這位年輕人看到那天為自己看管行李的老人,正是端坐在主席臺上的北大副校長季羨林。他先是驚訝不已,目瞪口呆,而后心靈受到震動,逢人便稱頌季老的人格高尚。

          我們再領略一下世紀老人冰心先生的人格。作為大師的冰心,體弱多病,即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣,進入暮年,更是疾病纏身,然而冰心老人頑強與病魔抗爭,堅強地生活著,

          一年冬天,冰心老人又因病住院了。當時老人已接近人生的終點,但當記者到病房采訪她,問老人,您現在最關心的是什么時,老人簡單而感人地回答:是年老病人的狀況。

          就是這位老人,在她的一生中,用自己當筆,拿歲月做稿紙,寫下了一篇又一篇關于愛是一種力量的文章,向千千萬萬民眾傳遞了愛的溫暖。經歷了八十年的歲月,老人心中對蕓蕓眾生的關愛之情仍然未老。今天,冰心老人已在天國,但她離去之后留給我們的,是一個擁有偉大人格的背影。

          其實,歷史與傳統離我們最近,逝去的大師們的人格魅力應該被我們努力地延續,延續。

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