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      1. 幼兒園教研組長崗位職責

        時間:2023-03-18 19:31:51 崗位職責 我要投稿

        幼兒園教研組長崗位職責4篇

          隨著社會一步步向前發展,崗位職責使用的頻率越來越高,制定崗位職責有助于提高內部競爭活力,提高工作效率。那么崗位職責怎么制定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教研組長崗位職責,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園教研組長崗位職責4篇

        幼兒園教研組長崗位職責1

          為了更好地發揮骨干教師的引領和示范作用,促進青年教師的成長和進步,12月10日和11日兩個上午,金水區金橋學校開展了教研組長示范課觀摩活動。

          參加示范課的六位老師分別擔任不同學段多個學科的教研組長,他們教學經驗豐富,教學態度嚴謹,多位是鄭州市骨干教師和金水區“希望杯”獲得者。其中,劉敏玲老師執教的《七色鹿》課堂氣氛活躍,充滿鼓勵和風趣的'語言拉近了師生之間的距離,優美的范讀和朗讀指導提升了學生成長的空間。王振坤老師執教的《搭配中的學問》,結合學生日常生活中遇到的問題,圍繞目標層層設計教學活動,課堂簡約樸實,引起學生的很大興趣。祝曉倩老師執教的《滴水穿石的啟示》將“以讀代講”滲透到整個教學中,注重結合上下文理解詞語和知識點的拓展,培養了學生的自主探究能力。這次教研組長示范課活動,既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺,又給青年教師在教學領域提供了良好的學習范例,很多老師自覺地調課參加了這次觀摩活動。

          近年來,面對青年教師所占教師隊伍中的比例越來越高,金橋學校始終把加強青年教師隊伍建設,提高青年教師教育教學能力作為工作的重中之重。學校相繼開展了青年教師基本功訓練和形式多樣的教研培訓活動,為青年教師的快速成長奠定了堅實的基礎。

        幼兒園教研組長崗位職責2

          幼兒園教研組長崗位職責

          1、組織教師貫徹落實《幼兒園工作規章》和《幼兒園管理條例》及全園教學工作計劃,結合本園特點,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒一是生活并組織實施。

          2、定期對幼兒教育、教學工作進行檢查考核,根據學校要求組織對教員的考證工作,出具考評鑒定。

          3、制訂和組織好各年級組的教研活動計劃并組織教師進行教學研究,探討教育方法,總結教學經驗,每學年進行一次教學工作總結(書面)上報園務委員會。

          4、組織對教師的考核,保證按時完成保教、語訓計劃,記好教養筆記,及時進行分析總結和推廣。檢查教師觀察幼兒身心發展和教育教學工作進展的記錄,并給于指導。

          5、經常檢查教師職責的落實情況,負責向園務委員報告工作。

          6、組織教職人員進行政治和業務學習,開展保教語訓的.科研活動,摸索教育幼兒的規律,提高教學質量。

          7、與家長保持聯系,保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發生。認真組織好對外(家長等)開放觀摩活動。

          8、指導生活教師配合帶班教師完成保教任務。協助行政組長指導生活教師認真做好衛生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規。

        幼兒園教研組長崗位職責3

          教研組是幼兒園教研活動的基本單位。教研組長在園務班子領導下開展工作。負責計劃、組織、實施、檢查本段教學工作,積極完成本學科的教研任務。

          1、根據園務計劃,負責制訂本年齡段教學、教研、科研等計劃。指導本組教師完成各類計劃制定與實施。

          2、每周按時組織教研組教師集體備課,研究教材教法。根據幼兒的`實際情況統一布置教材內容和要求,明確各活動的重點難點和進度安排,基本統一全年級活動安排。學習《剛要》、《指南》、分析教材、說課評課。

          3、定期組織教研組教師開展教研、教改活動和平行班活動。幫助教師解決教學中的問題。詳細記錄每次研討的時間、內容、過程情況及出勤。

          4、統一教研組的教學進度。抓好教學常規的落實工作,了解本年級教師教學的實際情況,了解、檢查本組教師的備課、活動組織、反饋等教學常規工作,關注幼兒發展。

          5、帶好本組青年教師,在思想上、業務上對青年教師進行具體指導和培養。組織和督促本組開展教科研課題的研究。

          6、期末做好總結,按要求整理好學期臺賬,并及時上交。

          7、協助園領導做好考核、檢查等工作。

        幼兒園教研組長崗位職責4

          作文教學對語文教師來說,不僅是教學的重點和難點,更是老師語文基本功力的集中考驗;不僅要有很強的課堂駕馭能力,同時對習作,老師也要做到先寫、先想、心中有數。我們五年級語文組選擇了作文這種課型進行研討。在這次活動中每個成員從中都有所收獲,現在和大家一起交流、分享。

          語文課程標準指出:在習作教學中要引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感,要讓他們學會用自己的眼光去觀察,用自己的心靈去感受體驗,用自己的筆寫自己想說的話。要鼓勵學生富有創意的表達,鼓勵他們寫出富有個性、富有真情的習作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話,這就要求教師要教給學生作文方法,落實作文指導。

          我們在平時的作文教學中,做到了以下兩點:

          一、指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導學生作生活的有心人,對周圍熟悉的人和事物進行細致地觀察:這些人和事有什么特征,給你留下了哪些深刻的`印象等。在觀察中突發奇想,產生表達的靈感和欲望。

          二、在教學中落實作文指導。葉圣陶說過:“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經過細致推敲的優秀范文,作者巧妙的構思,有序的寫作,獨特的觀察視角都是學生學習的好材料,讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子,讓學生潛心地去讀,自由地去想,無拘無束地去議,在此基礎上,師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點,再提供適當的時間和空間讓學生借鑒遷移,鞏固習作知識,為寫好作文提供一條快捷之路。

          我們組韓老師執教的課型是習作課,課題是《寫一個自己喜歡或崇拜的人》;凇墩n標》的要求,我們全組老師紛紛出謀劃策,韓穎老師進行了多次的試講:課前研討+ 展開更多文章...

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