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心理教師崗位職責(zé)經(jīng)典[15篇]
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,各種崗位職責(zé)頻頻出現(xiàn),制定崗位職責(zé)可以有效地防止因職務(wù)重疊而發(fā)生的工作扯皮現(xiàn)象。那么什么樣的崗位職責(zé)才是有效的呢?下面是小編為大家整理的心理教師崗位職責(zé),僅供參考,歡迎大家閱讀。
心理教師崗位職責(zé)1
1、根據(jù)教研組要求進(jìn)行課程教學(xué)、評(píng)估及報(bào)告;
2、能夠與教研組及所在年級(jí)組進(jìn)行良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作;
3、善于使用移動(dòng)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí);
4、為學(xué)生布置作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估及修改;
5、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,安排必要的'定期考試和相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
心理教師崗位職責(zé)2
一、 心理咨詢老師應(yīng)該在遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,以愛心為重,在咨詢時(shí)必須有科學(xué)、嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的態(tài)度。心理咨詢員在咨詢時(shí)要本著平等交友原則、啟發(fā)原則、期待建議原則,關(guān)心學(xué)生的心理健康,尊重學(xué)生的人格。在了解實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,以科學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,解除學(xué)生的心理困惑,幫助他們健康地成長。
二、貫徹市教委關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的文件精神,在校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下開展工作。
三、心理咨詢老師應(yīng)該具有廣博的知識(shí),應(yīng)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和咨詢水平,和相關(guān)的咨詢機(jī)構(gòu)保持密切的聯(lián)系,注重不斷的學(xué)習(xí)和信息的積累,要注重了解和掌握,不同年齡、不同類型學(xué)生的.心理問題,行之有效的疏導(dǎo)方法。
四、心理咨詢老師要有組織協(xié)調(diào)能力,要和學(xué)校里各班班主任、任課教師、學(xué)生、心理協(xié)會(huì)會(huì)員、心理學(xué)興趣小組等保持密切聯(lián)系,收集各方面的信息,以便從不同的方面了解學(xué)生,提高咨詢輔導(dǎo)的有效性。
五、心理咨詢員要明確公布心理咨詢室的開放時(shí)間,并經(jīng)常深入年級(jí)、班級(jí)向年級(jí)組長、班主任了解有關(guān)情況,搞好全校師生心理健康咨詢的宣傳,指導(dǎo)班主任做好學(xué)生的心理咨詢工作。
六、心理咨詢員要有保密意識(shí),應(yīng)注意對(duì)來訪者的個(gè)人情況保密。在進(jìn)行科學(xué)研究、案例研討時(shí)應(yīng)該使用化名,不能使用真實(shí)姓名,并要隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出與咨詢對(duì)象有關(guān)的信息。
七、危機(jī)干預(yù):在心理咨詢的過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢員有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生。
八、注意做好心理咨詢和思想政治工作的銜接,發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢,使學(xué)生學(xué)會(huì)自助、助人。
九、心理咨詢員要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查,收集個(gè)案,定期對(duì)全校學(xué)生的生理心理狀況進(jìn)行有針對(duì)性的心理講座。
十、心理咨詢員要利用現(xiàn)代化教育手段,不斷提高心理咨詢工作質(zhì)量。
心理教師崗位職責(zé)3
1、協(xié)助學(xué)校制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程計(jì)劃。
2、負(fù)責(zé)師生日常心理健康教育。通過開設(shè)心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動(dòng)等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識(shí)。
3、負(fù)責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則,為學(xué)生開展個(gè)別咨詢。
4、負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。
5、組織開展教職工和家長的健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
6、按規(guī)定時(shí)間值班,熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。
7、心理教師在充分尊重來訪者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料,作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。
8、嚴(yán)格遵守保密制度,不泄露有關(guān)當(dāng)事人的'隱私。
9、對(duì)已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào),并申請轉(zhuǎn)介。
10、負(fù)責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。
心理教師崗位職責(zé)4
一、咨詢教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛心理咨詢工作。
二、咨詢教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),定期參加培訓(xùn),提高咨詢水平,保持身心健康。
三、咨詢教師應(yīng)與咨詢者建立平等、信任的良好關(guān)系,尊重咨詢者的人格。
四、咨詢教師應(yīng)語言親切、態(tài)度和藹,富有親和力,營造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。
五、咨詢教師在分析問題時(shí),要做到客觀、仔細(xì)、耐心。
六、咨詢教師應(yīng)明確其工作的目的是有助于促進(jìn)當(dāng)事人的心理成長、自強(qiáng)自立,盡量避免當(dāng)事人對(duì)咨詢教師過分依賴。
七、如果咨詢教師發(fā)現(xiàn)無法幫助咨詢者,應(yīng)本著對(duì)咨詢者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的.咨詢教師。
八、咨詢教師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo),采取啟發(fā)誘導(dǎo),杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人,咨詢過程中不帶個(gè)人情緒和自我價(jià)值觀。
九、咨詢教師應(yīng)遵循保密原則,未經(jīng)當(dāng)事人許可,不得隨意泄露咨詢者秘密和個(gè)人信息。
十、咨詢教師遇到確有心理問題嚴(yán)重的精神問題者,應(yīng)及時(shí)介紹到其他專業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)。
心理教師崗位職責(zé)5
1、協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程計(jì)劃。
2、設(shè)立“心理熱線”和“心理信箱”等,負(fù)責(zé)其日常工作。
3、負(fù)責(zé)師生日常心理健康教育。通過開設(shè)心理健康課程、專題講座、校園網(wǎng)、心理健康教育簡報(bào)等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識(shí)。
4、負(fù)責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則,為學(xué)生開展個(gè)別咨詢。
5、負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。
6、組織開展教職工和家長的健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
7、按規(guī)定時(shí)間值班,熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。
8、心理教師在充分尊重來訪者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料,作為咨詢、輔導(dǎo)工作的`依據(jù)。
9、嚴(yán)格遵守保密制度,不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。
10、對(duì)已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào),并申請轉(zhuǎn)介。
11、負(fù)責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。
心理教師崗位職責(zé)6
小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項(xiàng)教育工作的骨干隊(duì)伍。
小學(xué)心理健康教育(專職、兼職)教師上崗,必須認(rèn)真執(zhí)行本條例所提出的各項(xiàng)職責(zé),不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力,積極加強(qiáng)自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。
一、基本責(zé)任
1、協(xié)助學(xué)校校長改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作,積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項(xiàng)建議、意見和評(píng)價(jià),發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。
2、幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展,幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個(gè)性發(fā)展中的偏差,幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑,發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。
3、協(xié)助學(xué)校、政教處或班主任共同開展家長學(xué)校工作,積極做好家庭心理健康指導(dǎo),幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系,發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。
4、開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作,在學(xué)生面臨各種心理危機(jī)時(shí)為學(xué)生提供及時(shí)的心理干預(yù),完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)專項(xiàng)任務(wù),發(fā)揮心理研究和促進(jìn)的作用。
二、基本任務(wù)
1、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課,能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題,設(shè)計(jì)各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動(dòng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。
2、指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動(dòng)課教師開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),主動(dòng)為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們提高心理健康教育活動(dòng)能力和心理輔導(dǎo)能力。
3、協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作,幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題,提高教師的心理調(diào)節(jié)能力,以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長。
4、指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級(jí)開展家長學(xué)校的.工作,為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。
5、測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因,能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。
6、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作,能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個(gè)性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略,為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。
三、基本職業(yè)道德準(zhǔn)則
1、努力掌握堅(jiān)實(shí)精深的專業(yè)科學(xué)知識(shí)
學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識(shí)水平,既要對(duì)心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運(yùn)用自如,又要能通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)和能力準(zhǔn)確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生,能科學(xué)準(zhǔn)確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題,熟練選擇運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實(shí)求是地對(duì)待自己的心理知識(shí)和心理輔導(dǎo)能力,對(duì)超出自己能力范圍的學(xué)生個(gè)案,應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門,不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。
2、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的工作作風(fēng)
學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙虛、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、守信的工作作風(fēng)。應(yīng)始終以事實(shí)求是、老老實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認(rèn)真兌現(xiàn),盡力做到,要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項(xiàng)工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系,有利于及時(shí)減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮,有利于心理健康教育的順利開展。
3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度
學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度,應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛,努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi);努力通過尊重學(xué)生、平等地對(duì)待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動(dòng)地與自己交往。讓每一個(gè)學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。
4、嚴(yán)格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則
學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則,應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個(gè)人信息和隱私嚴(yán)加保護(hù),這既是心理健康教育的道德準(zhǔn)則,也是心理輔導(dǎo)工作的法律準(zhǔn)則。教師要對(duì)學(xué)生個(gè)體心理測量的結(jié)果保密,要對(duì)一部分心理測驗(yàn)量表保密。只有在征得當(dāng)事人同意或確因工作需要、個(gè)人或社會(huì)面臨緊急危險(xiǎn)情況下,心理健康教育教師才有責(zé)任向?qū)W生法律監(jiān)護(hù)人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報(bào)。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護(hù),任何泄密都會(huì)給學(xué)生增加痛苦,造成損失。
5、永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠(yuǎn)追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè),決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個(gè)人好處,決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長的任何饋贈(zèng),決不應(yīng)該利用工作便利對(duì)來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴(yán)守道德自律。
心理教師崗位職責(zé)7
崗位職責(zé):
1、負(fù)責(zé)目標(biāo)學(xué)校的長期心理/生涯授課工作。
2、根據(jù)課程內(nèi)容的'設(shè)定,進(jìn)行相應(yīng)的教研工作。
3、配合部門主管完成教案的設(shè)計(jì)和教材的編寫。
4、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
任職要求:
1、要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè),本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。
2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
3、至少熟練掌握一門心理學(xué)相關(guān)技術(shù),尤其是團(tuán)體心理訓(xùn)練技術(shù)的實(shí)施與應(yīng)用。
4、表達(dá)能力強(qiáng),邏輯思維清晰。
5、能接受出差工作。(短期省內(nèi)授課)
心理教師崗位職責(zé)8
1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。
2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來訪者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。
3、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。
4、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
5、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息(在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外)。
6、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的.個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
7、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害
其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門)。
8、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來訪者。
9、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。
心理教師崗位職責(zé)9
崗位職責(zé):
1、主持和開展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動(dòng)課,幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展,幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的偏差,幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題。
2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門和班主任老師改進(jìn)教育教學(xué)工作和管理工作,積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的.角度提出各項(xiàng)建議、意見和評(píng)價(jià)。
3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo),幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。
4、開展心理普測,測量和診斷學(xué)生在智力、個(gè)性和情感方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
任職要求:
1、本科及以上學(xué)歷,心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè),醫(yī)護(hù)專業(yè)優(yōu)先;
2、具有心理咨詢經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮;
3、溝通能力強(qiáng),形象好,組織管理能力強(qiáng);
4、熱愛心理教育工作,對(duì)助人工作充滿熱情,責(zé)任心強(qiáng)。
心理教師崗位職責(zé)10
1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作,能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計(jì)劃要求做好學(xué)校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個(gè)人檔案。
2、定期開放心理輔導(dǎo)室,熱情接待學(xué)生、家長的來訪咨詢,做好學(xué)生、家長信函咨詢的`回復(fù)工作并及時(shí)存檔。
3、遵守個(gè)別心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德,對(duì)不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病,及時(shí)與家長取得聯(lián)系,尋求良好的解決方案。
4、主動(dòng)、及時(shí)與班主任聯(lián)系,深入學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中,了解學(xué)生心理問題傾向,適時(shí)地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。
5、掌握各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和各階段心理特點(diǎn),多方位實(shí)施有效輔導(dǎo);積極參與年級(jí)組、班級(jí)管理,為班主任開展工作提供個(gè)案分析,為年級(jí)組長開展工作提供管理意見。,
6、協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。
7、進(jìn)行教師心理素質(zhì)的提高和優(yōu)化工作,并適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。
8、承擔(dān)心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作,積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗(yàn),探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。
心理教師崗位職責(zé)11
1、上好學(xué)校安排的心理健康教育課程,做好學(xué)生心理健康普查工作。2、做好心理咨詢室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。3、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí),掌握國內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在心理咨詢與心理治療過程中,如發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身生命或危及社會(huì)安全的情況,有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件發(fā)生。
4、堅(jiān)持保密原則,對(duì)來訪者的有關(guān)資料、檔案應(yīng)予以保密(危害自己生命及違法者除外)。
5、應(yīng)本著對(duì)來訪者負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行工作,全面詳細(xì)地了解對(duì)方的情況、理解對(duì)方的要求,指導(dǎo)來訪者自己幫助自己,促進(jìn)其成長、自強(qiáng)自立。
6、應(yīng)了解自己專業(yè)職能的局限性,在診斷、咨詢、治療及心理測量方面,對(duì)來訪者提出的.超出自己職能范圍的要求應(yīng)拒絕,可采取必要的轉(zhuǎn)介。
7、治未。翰扇〈胧┓乐箤W(xué)生心理疾病產(chǎn)生和發(fā)展,包括未病先防和既病防變兩個(gè)方面,做到防患于未然。8、及時(shí)完成學(xué)校交辦的其他工作。
心理教師崗位職責(zé)12
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)原則
1、真誠原則
真誠原則又稱真誠可信原則,是指輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者赤誠相見,坦率地表達(dá)自己的看法,誠心誠意地幫助當(dāng)事者擺脫心理困惑,從而給當(dāng)事者以可信、可靠的信念。
2、尊重原則:
輔導(dǎo)老師要尊重當(dāng)事者,首先要認(rèn)真聆聽當(dāng)事者的訴說,適當(dāng)運(yùn)用開放式或閉鎖式提問,還得注意與當(dāng)事者保持適當(dāng)?shù)木嚯x,運(yùn)用適宜的面部表情、目光的接觸和身體姿勢等一系列非語言的體態(tài),使當(dāng)事者感到自如、舒適。輔導(dǎo)老理由還要尊重事實(shí),即尊重當(dāng)事者需要心理幫助的事實(shí)。要運(yùn)用扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致的觀察能力,認(rèn)真地從當(dāng)事者的語言與非語言行為中覺察出當(dāng)事者的心理問題。在輔導(dǎo)過程中一定要謹(jǐn)慎,切忌主觀武斷,否則就達(dá)不到輔導(dǎo)的目的。
3、理解原則:
理解原則要求輔導(dǎo)老師進(jìn)入當(dāng)事者的精神世界,就如同進(jìn)入自己的精神世界一樣,要求輔導(dǎo)老師理解和分擔(dān)當(dāng)事者的各種負(fù)荷。
4、整體原則:
輔導(dǎo)老師要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。要注重來訪者心理素質(zhì)與心理問題的整體聯(lián)系,個(gè)體心理與家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)事者必須要有深入全面的了解。只有這樣,才能正確判斷當(dāng)事者心理障礙產(chǎn)生的主客觀原因,才能正確地給予當(dāng)事者心理上的幫助,取得心理輔導(dǎo)的效果。整體原則并不是平均使用力量,也不是輔導(dǎo)老師走出輔導(dǎo)室去改造社會(huì)環(huán)境,而是通過全面的`情況了解,分析出當(dāng)事者的主要矛盾是什么,從而調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的積極因素,集中力量,有效地幫助當(dāng)事者克服心理障礙。
5、差異原則:
差異原則也稱針對(duì)性原則,是指要求輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),要注意當(dāng)事者的個(gè)別差異,做到有的放矢,區(qū)別對(duì)待。
差異原則要求輔導(dǎo)老師從當(dāng)事者的年齡、性別、語言、體態(tài)語言、智力、非智力因素、學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系等方面入手,找出其個(gè)性心理特征及心理障礙,還要根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性心理特征,采取不同的談話方式、談話口吻、體態(tài)語言,對(duì)當(dāng)事者作出不同的輔導(dǎo)建議。
6、自律原則:
自律原則又稱當(dāng)事者中心原則,是指要求輔導(dǎo)老師幫助當(dāng)事者挖掘自己的心理潛能來克服自己的心理障礙。每位當(dāng)事者身上都蘊(yùn)藏著豐富的心理潛能,輔導(dǎo)者的責(zé)任是幫助當(dāng)事者發(fā)掘這些潛能,形成一股強(qiáng)大的積極的內(nèi)驅(qū)力來排除當(dāng)事者一時(shí)出現(xiàn)的心理障礙。
輔導(dǎo)老師不應(yīng)把來訪者看作病人,而應(yīng)看作朋友,不是為來訪者開藥方,而是同來訪者商討;不是一本正經(jīng)地指導(dǎo),而是提建議,讓來訪者自己去選擇;允許有不同見解,允許有一處選擇過程,使當(dāng)事者將咨詢師的建議變成自己的愿望,自覺自愿去克服自己的心理障礙,這就是“助人自助”。
7、保密原則:
保密原則又稱隱私原則,是指輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)事者的個(gè)人隱私――不愿公開的經(jīng)歷、生活背景、現(xiàn)狀等保守秘密。這是個(gè)別心理輔導(dǎo)的一條根本原則。個(gè)別心理輔導(dǎo)是通過輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者雙方之間心理深層的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)事者對(duì)輔導(dǎo)老師信任,輔導(dǎo)老師給予當(dāng)事者有效的幫助,雙方只有建立了心靈深處的溝通,才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的目的。當(dāng)事者只有在信任輔導(dǎo)老師的前提下,才肯將不愿公開的個(gè)人隱私向輔導(dǎo)老師訴說。如果輔導(dǎo)老師將當(dāng)事者的隱私隨意泄露,對(duì)當(dāng)事者的心理是沉重的一擊,會(huì)使當(dāng)事者失望、怨恨、輔導(dǎo)關(guān)系破裂,導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗。對(duì)當(dāng)事者的隱私保密,是深化、發(fā)展輔導(dǎo)關(guān)系的根本條件。
8、其他原則:
拒絕任何單位、任何人前來“外調(diào)”當(dāng)事者的隱私。輔導(dǎo)檔案不能外借,有專人保管;輔導(dǎo)員在研究案例時(shí),須注意不要讓外人聽見討論內(nèi)容,注意保密。
心理教師崗位職責(zé)13
輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)
一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué),做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。
二、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,編寫切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。不上無準(zhǔn)備的課,堅(jiān)決杜絕上課隨意。
三、嚴(yán)格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求,完成教學(xué)任務(wù)。
四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報(bào)演出活動(dòng),以提高學(xué)生素質(zhì)和能力,辦出學(xué)科特色。
五、積極配合,認(rèn)真完成部門安排的公開課、研究課等,接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。
六、遵守活動(dòng)中心各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。
七、結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),有針對(duì)性的.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
八、遵守活動(dòng)中心的財(cái)產(chǎn)保管、使用制度,加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,管好本部門個(gè)人負(fù)責(zé)的財(cái)產(chǎn)和用品。
九、搞好教室美化、凈化工作,建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境,活動(dòng)期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全,活動(dòng)后應(yīng)整理好教具,打掃干凈教室衛(wèi)生。
心理教師崗位職責(zé)14
1、希望您熱愛心理健康教育和心理咨詢工作,具備良好的職業(yè)道德;
2、希望您表達(dá)流暢,能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作;
3、希望您具有心理咨詢2年以上經(jīng)驗(yàn),勝任學(xué)生心理咨詢工作,心理學(xué)本科以上,獲得國家二級(jí)心理咨詢師證書者優(yōu)先;
4、希望您能夠開展學(xué)生心理研究工作。
心理教師崗位職責(zé)15
1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。
3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來訪者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。
4、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。
3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
4、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來訪者的.案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息(在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外)。
5、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
6、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門)。
7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來訪者。
8、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。
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