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      2. 幼兒教師招聘面試說課稿:《十二生肖》幼兒園大班

        時間:2024-09-25 07:32:08 招聘選拔 我要投稿
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        幼兒教師招聘面試說課稿:《十二生肖》幼兒園大班

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的幼兒教師招聘面試說課稿:《十二生肖》幼兒園大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒教師招聘面試說課稿:《十二生肖》幼兒園大班

          本環節老師通過提問導入,獎勵機制,激活幼兒原有知識,目的是調動幼兒的已有經驗,讓幼兒回憶對屬相的認識,為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示,有利于培養學生的語言表達能力,增強學生的競爭意識,激發幼兒學習興趣。

          (二)基本部分

          過渡:剛才小朋友們回答的很好,可是人的屬相不僅僅有我們以上所說的幾種,實際上人的屬相有12種,它們都是什么動物呢?好,今天我把它們請來了,大家認真看,它們都是什么動物,它們有什么特點。

          第一個環節:播放十二生肖視頻課件,在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征,強化幼兒的認知。

          本活動環節,教師將事先準備好的十二生肖動物的視頻圖片依次給學生播放。這個環節教師采用問題導學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題,幼兒帶著問題觀看,同時通過形象生動的視頻,使觀看具有目的性、直觀性;幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中,這個環節有利于加強幼兒的認知和記憶,從而實現本次活動的第一個目標。

          第二個環節:通過猜猜看活動,進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。

          在觀看視頻之后,學生對十二生肖動物,已經有了一定的認識,可是十二生肖的變形圖案很多,為進一步增強認知,教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱,進一步深化幼兒的認知。

          本環節采用雙主體互動模式,通過師幼互動,幼幼互動,教師、幼兒在師幼互動、生生互動中,構成合作學習的機制。本環節有利于完成本次活動的第一個目標。

          第三個環節:講故事,在鐘表圖案上貼圖片,讓幼兒認識十二生肖的順序。

          過渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友們知道為什么嗎?這里有一個傳說故事。

          教師結合課件,繪聲繪色的講述關于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事,在講故事的同時依次將對應的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1-12分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

          愛聽故事是多數幼兒的特點,也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環節利用故事與課件相匹配的教學手段,充分利用了幼兒的聽覺和視覺,幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環節設計有利于本次活動的第一個目標達成。

          第四個環節:結合鐘表圖,聯系幼兒的屬相,用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。

          過渡:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數字代表一年,一年一個屬相。下面教師問幾個問題,誰第一個回答,誰就先得到老鼠的頭飾。

          教師設置具有層次性的問題,將難點分解,隨著學生的回答,依次發出十二生肖頭飾。

          教師的問題如下:

          1.今年是牛年,今年出生的孩子屬啥的?

          2.今年是牛年,明年是什么年?

          3.明明小朋友屬馬的,明明今年幾歲?

          4.12年后是什么年?

          在本環節中,教師采用難點分解法,通過給學生提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回活動難點,一一化解,學生則運用想想,說說的學習方法,從而突破難點,達成本次活動的第二個目標。本環節教學活動,有利于培養學生的語言表達能力和抽象思維能力。

          第五個環節:通過游戲、唱歌,鞏固加深學習成果,烘托課堂氣氛,達到本次活動的高潮。

          (三)結束部分

          通過關于十二生肖動物兒歌和童謠的聯唱,激發幼兒對中華民族傳統文化的喜愛之情,讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

          我的說課到此結束,謝謝各位評委老師的聆聽。

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