參加班主任培訓心得體會集錦
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的參加班主任培訓心得體會集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參加班主任培訓心得體會集錦1
我有興參加了肅寧縣中小學班主任培訓，聆聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午一直站著演講，從這一點看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。
丁榕老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了學生思想教育中存在的各種不良現象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改進教育方法——按需施教，她倡導拓寬教育途徑，充分利用教師、學校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認為教育是情感的付出，是科學的'創新，是藝術的創造，是愛的傳遞。
她的報告從兩個方面展開
一、我的幸福、快樂、有成就。分別從擇業、創業、樂業、敬業、愛業五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。
二、做專業的班主任
1、了解學生身心發展規律，設計好我的育人藍圖從學生的不同年齡段分析了教育規律。
2、了解學生的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿足正當需要，引導過分需要，糾正錯誤需要，要嚴中有情，情中有愛。
3、用心去愛學生，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認為只有注入了愛，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，才能成為一個成功的教育工作者。
丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。
參加班主任培訓心得體會集錦2
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。
11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，培養學生健康快樂的'成長！
通過這次培訓，我懂得了班主任要學會愛。愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動�？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
愛是人間最美麗的字眼，愛也是我們交流與溝通的好的方式！學會用真心去面對學生、愛護學生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂幸福的！
參加班主任培訓心得體會集錦3
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現他們的分量，但是我知道他們都是我們國內著名的德育專家，對我們做著最專業化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎，有多年的育人經歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
三、學員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的'不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
四、所有人都很感動
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業化的培訓不能不說已經達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業化的單調枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！
參加班主任培訓心得體會集錦4
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的`把握，合理的安排課時結構，安排每一堂課程的內容，引導學生良好的學習習慣，培養健康的學習素養。于此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
參加班主任培訓心得體會集錦5
在20xx年x月12—14日，連續三天的時間里，我有幸參加了花都區民辦中小學班主任教師培訓，雖然只有短暫的3天時間，但是卻學到了很多書本上學不到的知識，我想我們每一位學員都有不同的收獲。在這三天里，有理論學習，也有現場觀摩。聽了三個專題講座：《素質教育與不同階段學生身心發展規律》、《家校合作》、《技術支持下的教育和教學》。觀摩了惠州博羅的龍山學校。值得我感嘆的地方有許多。
首先談談《素質教育與不同階段學生身心發展規律》：在我的意識里，素質教育是我國在改革開放的新時期，為適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的未來質量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是這幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況；存在著重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規范學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。聽了專家的授課，了解到，現在的孩子身心發展與素質教育的實施一定要充分關注他們的年齡特點。關注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育他們。專家的話確實講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點消極，但是現實真的是這樣。所以，我覺得素質教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實現的，因為在現在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門的法寶，“分”還是學生的命根。盡管是這樣，作為教育工作者，我們只能根據孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。
再談《家校合作》：在這節課里，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學期一次的家長會上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和配合”。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關系。無形中老師把自己放在了首位，家長是教育中的次要地位。在家長會上，老師款款而談，家長只是一個聽的角色，老師每次談的內容大同小異，而家長來開會的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了，自己沒有辦法教育。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責任所在，更談不上要合作了。因為合作首先是有共同的目標，其次是各自的責任，最后才是共同努力。作為父母應該來說和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個善良、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。路邊的.玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子�；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業業去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶著“認真”品格的孩子無論是學習還是將來工作，都是優秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。作為老師應該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護和社會大家庭的環境下健康成長。
再次是有關微課：在我們平時的教學中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課為我們的教學減輕了一些壓力，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善，聽了專家有關的微課在教學中的作用之后，讓我頓時松了一口氣，因為微課既可以用在課堂教學又可以作為課后復習，還能加強課后的鞏固練習。特別是了解了其制作方法是那么簡單之后就有一種躍躍欲試的感覺了。
最后談到龍山學校的參觀和聽吳校長匯報工作后的感受：龍山學校辦學不到一年半，但是當你走進校園時肯定看不出來。從教學樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學生們的朝氣蓬勃。特別是每個功能室，給人的感覺是那么的實際而不是一種擺設。吳校長的一番話更是讓我感覺這個學校作為我們的學習的對象是最好的選擇。從它的設備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時間就成了廣東省一級學校是當之不愧的。
三天，而是長期的，所謂的活到老，學到老吧。
參加班主任培訓心得體會集錦6
因為是數學老師，很少當班主任，這次因為學校工作安排，我承擔了兩個班級數學教學的同時擔任了其中一個班級的班主任管理工作，在工作中我體會到，當一個班主任不容易，當好一個班主任更是不容易，它不僅需要敬業的精神，更需要管理班級的技術和藝術，在近三年的班主任工作中，有不少收獲，也有不少困惑。
這次有幸參加z區教育局舉辦的班主任培訓，收獲很多，在歷時兩天的培訓中，我認真地聽老師講課，積極地和優秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、與時俱進，做新時代的班主任。
時代在變化，我們不能用一成不變的眼光，一成不變的模式去對待不同時代不同年齡的學生，現在的孩子有著與我們那個時代不同的思想，不同的愛好，生活環境發生著重大的改變，作為現在的班主任，如何縮短與孩子們的距離，拉近與孩子們之間的關系，讓孩子們愿意聽你的，信任你信服你，這是班主任工作遇到的一個新問題。嚴雪霞老師說：“我們要做一個美麗的老師”，是的愛美是這個時代孩子的特點之一，愛美之心人人有之，在這個多元化的追求個性的時代，愛美本身是對他人的最重，對生活的熱愛，作為新時代的班主任，我們要做一個體面地美麗的懂得生活樂趣的老師。
二、教室布置有新意，給學生創設一個溫馨的學習環境。
環境對于一個人是很重要的，對于一個孩子，一個像花一樣的生命來說，他是需要良好環境的孕育的，傳統的教室是嚴肅的，乏味的，在這樣一個冷漠的教室里學習，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環境很難讓孩子們發自內心的喜歡，魏書生老師提到，布置一個溫馨的教室，讓我們的孩子在一個有花有草，有魚的環境中學習，這樣的環境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖，孩子們在這樣的環境中學習，他們是放松的，沒有抵觸，沒有壓力，學校就像是一個溫馨的家。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
三、掌握一些心里學知識，科學的教育好每一個孩子。
中國人不愿意找心理醫生，更不愿意承認自己的孩子會出現心理上的問題，其實，心理問題有時候就像小感冒，時常發生在你我之間，它并不可怕，只要處理及時處理得當，就會像小感冒一樣很快康復，不留任何后遺癥，如果不及時處理，或缺乏專業的知識而處理不當，也許小毛病要發展成大毛病。中國的.班主任是不講究這些的，在處理孩子們出現的這樣那樣的問題時，憑的就是個經驗，還常常為那點經驗沾沾自喜，素不知現在的孩子承受的壓力比我們小時候大的多，他們更需要我們的而理解和關愛，小小的腦袋里藏著多少想法和秘密，需要家長和老師去和他們溝通交流，細心的班主任總是能及時的發現問題，正確疏導，驅走孩子們心中的烏云，給孩子們心靈一個燦爛的陽光。這需要班主任心中充滿愛，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
總之，經過這兩天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。
參加班主任培訓心得體會集錦7
王老師認為：作為青年教師的成長，應該從以下幾個方面入手，才能成為一個不斷提高素養的老師：
1、教育實習階段(尋找知識、理論與教育教學實踐的結合點);
2、積累經驗階段(初步經驗，中等水平經驗，比較豐富經驗，豐富經驗——逐步參與教育科研);
3、科研階段→奉獻+科研(科研意識，科研能力，科研課題，科研成果)
4、專家階段(成體系的教育思想，創造性的教育、教學模式，教育論著)
青年教師從事教科研研究是非常有必要的：這幾年，大批青年教師攻讀碩士生，是十分可喜的事。但嚴格地說，即使研究生達到一定比例，也不等于師資水平就必然符合高校的要求。雖然青年教師在某一領域已有較扎實的理論基礎，但理論聯系實際的水平、掌握交叉學科的復合知識、動手能力等方面還有待提高，才能勝任培養“技術本科”的教學任務。十九世紀德國著名新人文主義代表威廉馮洪堡就提出了“教學同科學研究相統一”的原則，他根據這一原則于1810年創辦了柏林大學。洪堡的這一辦學思想后來成為德國大學的優良傳統并且影響到世界高等教育。我認為，現在應從偏重教學改變為向教學與科研并重的方向發展。要創立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”�！凹庾印比绾萎a生?我認為，教學是戰場，科研同樣也是一個戰場，在開展科研中，逐漸培養出一大批“尖子”和“人才”。
青年教師在科研實踐中，可以接觸到最新科技成果，洞悉并掌握本專業和相應專業的學術動態，從而提高自身素質，改善知識結構，淘汰、更新過時的知識點，并將最新科研成果直接、迅速地反映在教學活動中，而不僅僅停留在傳授現成的.書本知識，停留在“背書”上，才能培養合乎當今時代所需要的“知能型(知識+能力)”、“應用型”人才。通過搞科研才可使能力與文憑相符合，特別是剛畢業的青年教師更應該趁熱打鐵，進一步提高自己的動手能力和理論聯系實際的能力，這是提高教師隊伍素質的重要方法。
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