小學興趣小組活動總結三篇
每一次的興趣小組活動都能夠給我們帶來許多收獲,從中找到提升自己的方式!下面是小編整理收集的小學興趣小組活動總結三篇,歡迎閱讀參考!
小學興趣小組活動總結(一)
一學期的教學工作即將結束了,回顧這一學期來美術小組的活動情況,雖取得了一定的成績,也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組,特將這一年來的活動情況總結如下,以便以后能做到取長補短,有所提高。
一、定期組織學生進行書畫訓練
為了陶冶學生的情趣,豐富學生的課外文化活動,引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學期一開始,兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。
每周組織興趣小組的學生在泥塑教室訓練二次,每次都有每次的訓練內容,對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及泥塑方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣,有部分學生還具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性,也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來,在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示,并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽,讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學我們給予表揚和獎勵,達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練,知識技能有了進一步地提高。
三、取得的點滴成績與不足。
一份付出一份收獲,許多學生的作品多次在校內展出。獲得老師和同學的稱贊。當然在這一學期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,學生的臨場發(fā)揮不好等。在下學期的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭取更大的成績。
小學興趣小組活動總結(二)
一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好美術興趣小組教學工作,積極完成學校布置的'各項任務。下面我把xxxx年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加領導班子會議,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每周安排一次美術興趣小組培訓,從不缺課。服從安排,人際關系融洽。不亂收費,業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種美術雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時審閱作品,并及時的反饋。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習別的老師的美術教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一年來,我在學校開了一次公開課。課通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,在這次農村組學生命題繪畫中團體總分第七名,其中六年級組王嬌同學全縣第三名。他們的好也就是我的好這次的好評我也受到各位老師及領導的好評。
以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
小學興趣小組活動總結(三)
數(shù)學是神奇的世界,肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)
學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此,開展數(shù)學興趣小組活動,一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實際情況,特組建了數(shù)學興趣小組活動。開展了以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、 “行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主題的興趣小組教學活動,旨在強化學生的實際應用能力。在學校領導的指導下及全體教職工的共同努力下,本學期的數(shù)學興趣小組活動進展順利,現(xiàn)進行總結:
一、興趣小組活動安排
形成以數(shù)學教研組為“中樞”,全體數(shù)學教職員工為“神經(jīng)”,每個參與活動的學生為“細胞”的興趣小組活動體系。開展以“口算、速算”、“思維開發(fā)”、 “行程問題”、“解決問題的邏輯思維能力”為主線,具有形式多樣的趣味性教學活動。學生自由選擇主題各異的興趣小組,根據(jù)教師的安排,完成相應的學習任務。
整個學期的教學活動能夠順利進行,最重要的是整個教學體系能夠安排的合理、到位。算術思維是數(shù)學教學的重中之重,能夠以此為教學主線,完全符合數(shù)學興趣小組的主題。由學生自主選擇興趣小組,并開展與之切合的教學活動,不僅可以調動學生的積極性,提高學習效率,而且更有利于進一步發(fā)展學生的興趣愛好。
二、日常興趣小組教學活動
1、抓出勤
有道是:沒有規(guī)矩,不成方圓。在開班前,首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。因為在有些學生的意識中,興趣小組活動可有可無,沒有重視的態(tài)度。學生出勤是興趣小組展開最為基本的條件。
2、抓紀律
上課紀律是直接影響到教學質量的因素。雖然為興趣小組活動,但最為基本的紀律問題也要重視。要綜合學生的上課風格,揚長避短,營造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。
3、重備課
興趣小組備課不需要陳詞老套,但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學生興趣入手,選擇學生們感興趣的,學習起來較容易的而又有必要的活動教案。
4、重上課
四十分鐘時間,怎樣抓住學生的眼球,調動學生的思緒,是門學問。結合學生年齡特點,奉行“活潑上課,輕松學習”的宗旨,給他們充分的時間,用于和別人一起質疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標所述,教師的作用應該是巧作點撥,而非灌輸。給學生自己說的空間,調動起他們的積極性。學生們學習興趣一濃,再加教師巧妙引導,一切也就水到渠成了。
三、教學思維
(1)選擇新奇的內容,引發(fā)學生的學習興趣
小學各年級,特別是低年級學生的思維以直觀形象為主,可多選擇選擇一些圖形兼并的習題為內容;蚴沁x擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲也可以起到激發(fā)學生學習的熱情。
。2)選擇活動內容應貼近學生的生活
根據(jù)“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內容。
。3)選擇活動內容應緊密聯(lián)系課堂教學內容
學生在課堂教學中學習基本數(shù)量關系,并根據(jù)這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數(shù)量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本,高于課本,容易引起學生的學習興趣。因此,選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性,實踐性和綜合性,在“趣”字上下功夫。
。4)改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動,體育運動,社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。
著名心理學家皮亞杰認為,兒童的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過思維過程的同化,順應,不斷豐富認識結構,發(fā)展智力。
開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如“數(shù)學知識調查活動”,“故事會”,“數(shù)學園地設計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。有一次,趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動,搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料,學會編題,學會寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。
開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。因此,組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
。5)組織興趣小組要挖掘內部因素,使學生的學習興趣保持長久
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動力才能長久保持。經(jīng)過一學期數(shù)學興趣小組的學習,同學們的整體數(shù)學應用能力有了較大的提高,學習數(shù)學的熱情也更加積極,同時更培養(yǎng)了學生們如何發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個學期的教學過程當中,我們也發(fā)現(xiàn)了諸如師資安排上,家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學經(jīng)驗的基礎之上,揚長避短,我校數(shù)學興趣小組活動會有更大的成績。
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