幼兒園教師觀摩活動總結（通用10篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教師觀摩活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇1
為了給教師創造一個相互交流、合作、探究的教學平臺，促進我園教育教學水平上一個新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開課教研活動。此次活動以老教師引領，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學習，相互切磋，形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動氛圍。
教學內容涉及各個領域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，新教師則體現了敢于挑戰，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。
教師在課前都做了精心的準備，在教學中老師們將各門課的理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究。教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現出教師良好的專業素質和執教能力。小朋友們對教學活動的內容都表現出濃厚的'興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氛圍中得到了發展。
活動還組織進行了集體評課，園長從教學內容、教學方法等各個方面給予了專業的指導和點評。教師們積極探討、大膽反思、主動學習、認真總結，達到了既定的教研活動目標和收到了良好的效果。 本次公開課評比活動為老師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才華交流學習的平臺，使她們在教學方面得到了磨煉、提升、迅速成長，同時推進了幼兒園整體教學水平的提高。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇2
為了進一步落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》（后文簡稱《綱要》）的精神，深化我園幼教改革，并使我園幼兒教育適應當前幼教發展的新趨勢，推動我園幼兒教育教學研究工作的發展，我園于3月29日開展了骨干教師課堂教學優質課展示活動。此次活動取得了圓滿成功，也收到了預期的效果。現將本次活動做如下總結：
教師的語言用詞準確，口齒清晰、鮮明、準確、鮮明，使教學目標輕而易舉地達成�！毒V要》中指出：學齡前兒童正是積累詞匯的最佳時期。此時的幼兒表現出對詞匯極大的興趣，他們關注新詞，愿意利用一切機會使用新詞，因此，我們幼兒教師使用詞匯的正確與否直接地影響幼兒一生對詞匯和積累和使用。
提問是教學內容和幼兒對內容理解之間架設的橋梁和工具，是用來激發幼兒積極思考以及與教師提供的材料進行行動的`一個工具。授課教師提問簡潔，對提問方式的把握相當到位，言簡意賅，徐徐善誘，很好地抓住了幼兒的注意力。
總之，希望授課教師要理清一個思路：一定以幼兒為主體，把時間留給孩子，在過程中學習和體驗；務必以目標為主線，活動中突破重點，切記！切記！
幼兒園教師觀摩活動總結 篇3
俗話說：當局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環境，甚至了解自己的機會。作為一個觀摩者應該把觀摩過程當做將先進的教育理念與幼兒園工作實踐進行整合學習的過程。觀摩既有重點，又要全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關注幼兒園的物質環境，更要關注它的精神環境;不但要關注教師，更要關注幼兒;不但要關注教師精心準備的那節教育活動，更要關注一日生活的各個環節;不但要關注當天的活動情況，更要關注活動的生成過程及它所體現的教育思想。記得我觀摩過一個大班的制作活動，感到很有收獲。
首先，觀摩前從教師的計劃中我了解到，這個班的小朋友最近帶來許多廢舊礦泉水瓶子，經過討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動的目標定為：引導幼兒預想和計劃自己的`活動，根據需要選擇材料和向同伴學習。教師這樣做，使活動的產生來源于孩子們的意愿，活動的目標也比較適合大班幼兒年齡特點。活動前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計劃，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務等等。這樣既充分調動了幼兒的已有經驗，又培養了他們的有意想象和預測結果的能力。整個活動過程給了孩子們很大的發展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學習的機會。在活動中，我看到了幼兒的探究熱情和創造精神，看到了孩子們富有個性的解決問題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開教師先進的教育理念。通過這樣的觀摩使我獲益匪淺。
在觀摩過程中一些老師有記錄的習慣，可有的老師在觀摩時的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽到的全都記下來。有的只顧記錄，卻沒有時間進行及時的思考。因此，觀摩時記什么，怎么記，也是一個聰明的旁觀者需要關注的問題。我們的意見是──先想后記，邊記邊想，記要點，記感受。每次觀摩過程中先思考，再分類記錄。環境創設和一日生活中富有創意的材料或活動記一類;教師或幼兒有意思的語言或行為記一類;自己透過現象看到的對問題深層次的理解，以及由此產生的聯想或提出的新問題記一類。
觀摩后的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會。它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實踐相結合，并物化成自己適宜的教育行為。及時到工作中去實踐，又能引發我們進一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉換，形成良性循環，從而推動工作的前進。我認為觀摩后進行理論與實際相結合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問題的能力，又有利于日常工作的改進。因此，有時即使是一個人出去參觀，回來后我也要把自己的見聞轉達給園內其他老師，然后大家再就一些問題進行探討。我還認為：研討應該重在對問題的研究，而不是對人的評價。
那種做好一次活動就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現象是不正常的，無益于教師的健康成長。一次去一個幼兒園參觀，我發現他們開展角色游戲時，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現卻很出色。小朋友主動為自己創造游戲環境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書館"，說得頭頭是道。這個事實引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現卻不如他們?經過觀摩后的反復研討及回園后的實踐，我們找到了影響幼兒游戲過程的許多因素和引導幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀摩活動對我這樣的新教師來說可謂至關重要，通過觀摩能讓我學到很多書本上學不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時，學習了他們先進的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇4
為了適應幼兒教育發展需要，促進我園教師隊伍的整體素質，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀念，提高幼兒園課堂教學質量，嬌子幼兒園于6月27日-7月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。
本次活動提高教師了的教學基本功，提升了教師業務素質和教學能力，提高了教育教學質量。借助教師說課、上課、評課的交流平臺，促進了各教師間專業技能發展。
聽課期間，全體老師本著取長補短的謙虛態度積極踴躍的參加了本次活動�；顒由�，授課教師的激情講解;課下，評課時老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。
為了上好這次活動課，老師都非常認真地準備了許多教具�；顒由系拿烤湓挾荚诜磸妥聊ィ總�環節都經過精心設計。xxx老師的音樂活動《旋轉木馬》、xxx老師的語言活動《小小噴水槍》、xx老師的語言活動《識字課》、xx老師的數學活動《認識"0"》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發現，鼓勵幼兒積極思考。本節活動得到全園老師的一致好評。其實這和老師們平時的認真與負責是分不開的。
在活動中，老師轉換身份，有主導者變為引導者，以游戲貫穿活動終始，幼兒變為主體，在玩中學，學中玩。這也符合了《綱要》的要求。像xxx老師的語言活動《愛笑的鯊魚》、xxx老師的語言活動《云朵棉花糖》、xx老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及xxx老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學習后面的知識點打下了良好的基礎。
xxx老師在數學活動《認識顏色》、xxx老師的科學活動《煮蛋和煎蛋》及xx老師的'數學活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。
本次活動，授課教師教態活潑、親切、自然，語言生動，親和力強，課堂活躍，幼兒學習態度積極，情緒良好，在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。
教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內容。
目標與過程協調統一,活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節奏，環節過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作。
教具的精心準備與恰當運用。七節活動課都根據活動的需要準備了教具(學具)，課件的制作更是令人耳目一新。
活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等的學習環境。能充分發揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
當然還存在的不足的地方：
比如學科特色不夠突出，內容混合過多;教具擺放不到位;教師知識經驗準備不夠充分。教師語言不夠精煉。有的課活動時間把握不夠恰當。
通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了我園教師的教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中老師們還會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇5
xx-xx年9月，金秋時節，帶著剛剛畢業的興奮和參加工作的熱情，我參加了xx-xx大學xx-xx年度青年教師教學觀摩活動。開學初，我就參加了學校舉辦的青年教師培訓活動，聆聽了高占先、梁樹森、賀高紅等國家級和省級教學名師的教學(科研)觀點和理論，同時我還聽取了劉志廣老師講授的"現代儀器分析"、潘艷秋老師講授的"化工原理(上)"、都健老師講授的"化工過程系統分析與綜合"等課程，使我對于教師這份工作的性質和責任有了較深的認識，體會到教學工作的重要性、搞好教學工作的艱巨，明白了成為一名合格的教師不僅需要一顆對工作和學生熱愛的赤誠之心，而且還需要豐富的專業理論知識。通過一個學期來的聽課和學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個教師的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。我體會到，要做好教學工作，首先要做好以下幾個方面的事情。
一、 要重視教學工作和熱愛學生
作為一名教師，教學工作是最重要的本職工作，是我們的光榮和神圣的責任，所以我們首先要重視教學工作，把教學工作當成我們的事業來做。
在我聽課的過程中，我發現主講教師通常都在上課前10分鐘到達教室，在學生來到教室之前就做好了課前的多媒體、課件等事情，然后再到學生們中間走走，了解學生們的學習、聽課情況，然后再根據學生們的意見改善講課的內容和方式。我發現每一位老師都特別的認真，精益求精。其中有一位教學經驗豐富的老師對我說，昨天晚上備課到很晚，我很欽佩，雖然這位老師早就有準備好的課件和講課經驗，但她仍然認真地對待每一次課，這是出自內心對工作和學生的熱愛。
同時，我們還應該熱愛和尊重每一個學生，即不但要熱愛和尊重品學兼優的學生，更重要的是熱愛和尊重"困難生"，既包括一些學習有困難的學生，也包括了個別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學生，要針對不同情況，采用靈活多樣的教育方法來幫助他們，并矯正他們的不良品行。這樣學生就會樂于和教師在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產生感情上的共鳴。這種情況下，學生的學習熱情就高了，教育教學效果就好了。
我在聽化工原理課程的時候，發現班上有一些少數民族的學生，他們對漢語的理解上不是很好，所以他們經常跟不上老師教課的進度，從而導致心理的焦慮。而潘艷秋老師特意針對這些學生的情況，抽出另外的時間給這些學生補課，給他們講授學習這門功課的方法和技巧，提高了他們對化工原理課程學習的能力和信心。同時，潘老師在生活上也給與學生極大的幫助，所以，雖然是一個有140多人的大班，但是上課的時候，我感覺到課堂紀律特別好，學生都十分認真地聽課，和老師之間有著很好的互動和交流。
二、認真做好課前準備
在聽課的過程中，我發現每個老師的課件都做得十分的生動形象，同時有很多有趣味性和知識性的動畫。有些較難理解的部分，比如換熱設備的內部結構，通過動畫形式的演示，學生能通過形象生動的畫面得到深刻的認識。我發現學生在看動畫的時候都特別認真，同時又覺得很新奇，提高了他們學習的興趣。
劉志廣老師的課件文字不多，只是寫出了一些重點，但是他的課件有很多的.圖片和動畫，通過給學生講解以及和學生的討論，然后提煉出問題的關鍵知識點，從而讓學生能夠靈活地理解掌握知識，聽劉老師講課，跟著劉老師的思路走，不知不覺中一堂課就過去了，而且對其所講的內容都比較明白。我認為，劉老師淵博的知識和深入淺出的講解是十分的關鍵，但是我覺得生動、真實的圖片和動畫也起了十分重要的作用。同時，在聽化工系統工程分析和綜合的課程中，都健老師將一些重要的求解算法和過程做成了動畫，然后講解完后再給學生演示一次，以加深學生對問題的理解。從幾位老師的課件和講解中，我能感覺到他們對于課件準備花費了很多的心思和努力，同時他們在講課之前就已經認真地梳理了講課的思路。同時潘老師和我談到，在講課之前，她都自己先練習講一遍，把上課的重點和時間都掌握好，然后才能在上課的時候心里踏實，有底氣，然后才能把課講好，而且還能夠有精力和心思去調動學生們學習的興趣和熱情。對此我體會深刻，在聽這幾位教授講課的時候，我感覺到他們知識的淵博和深廣，而且幽默生趣，深入淺出。而學生們也能在一種輕松、愉快、和諧的情境中理解和學習知識。
三、調動學生的積極性和參與性
讓學生真正成為課堂的主人，這是素質教育的要求。也只有讓學生從“我不得不學”變為“我想要學習”，才能真正地調動學生的學習積極性和學習的效率，才能使學生真正地理解學習知識，同時在以后的工作、生活中利用學到的知識分析問題和解決問題。而要做到的轉變，首先要求教師能充分培養學生學習的興趣和積極性。聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要學生積極回答了問題，應對其進行鼓勵。不錯、很好，精彩, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵(比如給平時成績加分等)，這也極大的調動了學生的積極性。
2、 積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。
只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
3、要從課本知識引申到其在科研和生產實踐工作中的應用。潘艷秋老師在教授《化工原理》的時候，在講授課本知識的時候，常常結合生活和科研工作中的例子，比如在教授傳熱的知識的時候，就結合教室里的取暖的暖氣設施給學生們分析對流和傳導的過程和現象，而在講授蒸發過程的時候，則結合以前參與的一個石化企業的蒸發流程的關鍵問題和學生們討論難點和技術關鍵問題。通過結合生活和科研實例，不但提高了學生學習的興趣和熱情，而且使他們感覺到所學到的知識原來在我們的身邊有如此廣泛的應用，體會到所學習知識的價值，而使他們不但能夠更積極地更有效率地學習，而且能夠在領會課本知識的同時，能夠去思考問題，進行創新性思維的學習。
同時我認為教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生學到正確的知識;
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教師親切自然，非常有感染力，課堂的組織、調控能力很強，靈活應變，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;
4、有扎實的專業基礎知識作后盾，語言豐富，課堂充實。
通過這段時間的聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，看到了優秀教師對待教學工作的認真，對待學生的尊重和熱愛，豐富的理論和實踐知識，以及無私奉獻的精神。使我明白要想成為一名合格的大學教師，我不僅僅要努力不斷地學習專業知識，提高自己的理論水平，而且要認真地對待教學工作，認真備課，認真練習，做好課前的準備工作，而且要在教學工程中，加強組織、調控能力，增強學生們學習的興趣和提高他們學習的熱情，調動他們在課堂上的對問題的思考和參與性，努力為學生們營造一個輕松、自然和和諧的創新性的情趣環境。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇6
春意濃濃的3月正是教學黃金時段，我校圍繞“加快推進高效課堂改革，熟練應用問題導學展示五環節教學模式，大力提升課堂教學效益”這一主題開展了教師課堂觀摩活動，要求全校教師進行課堂教學展示。在此次活動中，初二年級全體教師能端正態度、認真準備，根據學生實際選擇課題，利用各種教學手段豐富自己的課堂。我們走進了不少教師的課堂，每位教師各有特點，有的課熱情洋溢，啟發有方，學生情緒高昂，不少問題學生回答是異口同聲；有的課顯得大氣優雅，當然這種優雅是以勤奮、經驗、總結為基礎的；有的課，學生十分專注，大家都處于積極的學習狀態；有的課清新有趣，學生們趣味盎然；有的課親切自然，注重培養學生的自學能力，培養學生的合作意識總之，我們的老師講課精煉高效，主體作用發揮很好，師生關系比較和諧，教學目標實現不錯。
一、優點。
和以往的公開課相比，這次觀課中大部分教師做到了創造性使用教學模式，貼近實際教學，能充分激發學生的興趣。整個教學環節思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度相對合理，觀摩活動中時時體現團結緊張，認真準備，嚴謹的工作態度。
1、教師對觀摩活動認真對待，物質準備較充分。
2、發現部分老師在應用模式方面的進步和突破很大。
3、教師能根據初二學生的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動或情境中，充分調動學生的積極性，在歡快的課堂氣氛中輕松學到知識。
４、評課時大家踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有反思。
5、從教學要素上講，大部分課堂教學設計精當，教師確實下了一番功夫。教學目標：具體化和問題化，重點和難點處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕繁，所教知識明確。
教學程序：面向全體，因材施教，給學生創造機會，讓他們主動參與，主動發展，知識體現過程中能由學生自悟與發現。
教學方法：符合教材，學生和教師實際，教學信息多項交流，反饋及時，且能從實際出發，運用現代教學手段。
教師基本功：語言規范簡潔、幽默、生動形象，教態親切、自然。教學效果：目標達成，教學效果好，學習生動，課堂氣氛活躍。
二、存在問題
通過觀課議課、交流，初二年級教師清楚認識到自己的不足之處：
1、教師課堂駕馭能力有待提高；課堂教學管理還是靠老師那雙瞪圓的眼睛，學生自主管理能力差。
2、課上要少說廢話，進行有效提問和溝通。
3、要及時抓住并充分利用學生興趣轉移，生出好問題，生成好效果。
4、在準備課時一定要做到對學生的現有經驗做到心中有數，以便適度教學。
5、復習上一課必須和本課是同一領域的知識。
6、課上設計的游戲及情景必須和本課知識相結合，對鞏固所學知識起到事半功倍的作用。
7、注意提高音量，運用中聲普通話教學，培養學生良好的學習習慣和意識。
8、多學習富有趣味的語言，語調抑揚頓挫，充分調動學生的能動性。
9、學生的學習常規對學生一生的影響都是至關重要的，所以在教學中的運用一定要做到持之以恒。
10、教師授課心態還需要加強，教態力求做到自然大方，與學生互動親切自然，要克服緊張心理。
11、教學層次性不夠強，沒有很好的做到步步為營、層層深入地了解新知識。
12、教學方法不夠靈活多樣。方法間應用轉換不夠流暢。
13、問題設計的不夠精簡，沒有真正做到循序漸進和針對性。
14、柔性管理體現不夠，缺乏師生情感互動和交流。
15、學生課堂專注程度不平衡。學生們還要注意傾聽的坐姿。
16、作業任務繁重，重復性訓練任務遠遠大于鞏固性訓練及拓展性訓練任務，基礎性訓練少而拔高性訓練倉促又多。
17、年輕教師在現代教育技術應用、普通話等方面優于年齡大的教師，年齡大的教師在敬業、自律、對教材及課標精通、謙虛等方面優于年輕教師，二者之間缺乏互動性，另外普遍與學生溝通少，沒有做到“親其師而信其道”。
18、細節處理不到位，如課件中字體大小，顏色設置等。
教研會上初二老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。在問題導學展示五環節教學模式的統領下，做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。使學生學習態度積極，情緒良好，在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。
三、反思及今后工作設想
1、學生可能對本課內容較為新鮮也很感興趣，但只根據文中的介紹學生很難讀懂和理解。而且不同階段的學生理解能力各異，他們更希望以直觀的方式、活動的方式、游戲的方式、本土化的方式來上課。
2、學生的`討論及回答的問題意見不一，但不影響我們教學目的。教學中有些問題不求學生最終取得什么一致的意見，關鍵是要求學生思考并參與其中。
3、小組合作學習仍停留在皮毛上。
存在的問題：
（1）、學生說話的太多，談論與學習無關的事情。
（2）、大部分學生濫竽充數，只在等著抄正確的答案，不參與討論。
在教學實踐中不能為了合作學習而進行合作學習，應根據教學內容和學生的實際情況選擇恰當的時機進行，才能發揮其最大的作用。
�。�1）、小組合作學習不是為了課堂教學形式的熱熱鬧鬧，課堂教學時間是有限的，因此教師在課堂教學時應精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排。要把學習重點和難點作為合作學習的內容。另外要抓住合作的時機，讓學生有效的參于合作學習。
（2）、學生小組合作學習必須得到教師的指導，否則課上學生小組合作將得不到好效果。教師應當教給學生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發言，怎樣質疑等。
�。�3）、教師在備課要時應備合作的內容，合作的形式，合作的時機等。小組合作學習不是學生的參于，教師的旁觀，而是學生與教師的共同參于，教師應把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中。今后工作設想
1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證備課組的活動正常開展。落實好教學研究，通過科研促學科質量。
2、抓住課堂管理，抓好課堂管理，抓出課堂效益。
此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是這次活動對于我們的專業成長都是有很大幫助的。在以后的教學中希望大家很好地學習、借鑒其他老師們的豐富經驗，多觀摩優秀教師授課，多探索，多發現，多思考，放開自己，提高課堂管理水平和教學水平，讓每個學生都能在太岳中學快樂的成長，快樂地接受知識，快樂地學習生活！
幼兒園教師觀摩活動總結 篇7
為了進一步提升幼兒園教育教學活動的質量與水平，為各幼兒園提供一個教學經驗分享與交流的平臺，鎮教育衛生局學前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮幼兒園的教研觀摩活動。參加本次活動的有長安鎮學前教育股領導及全鎮幼兒園的園長老師。此教研活動，長安紅纓貝貝幼兒園向全鎮的幼兒教師展示了由xx老師執教的中班音樂課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執教的小班美術課《車輪滾畫》、xx老師執教的大班體育課《椅子游戲》。
xxx老師執教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的`蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節奏的不同、聲音高低等音樂要素，內容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動作表情，投入的狀態帶領孩子感受音樂游戲的快樂。
xx老師的美術課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點出發，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個活動過程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創造空間，充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，給幼兒營造了一個寬松、愉悅的環境，感受車輪滾畫帶來的美。
xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來作為體育游戲的載體，活動中始終突出以椅子的游戲為主體，x老師能夠做到鼓勵幼兒進行商量搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的技能，也體現了活動的趣味性。
展示結束后，三位老師對課程的內容進行了說課與反思。
xxx幼兒園xx園長、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節課進行了精彩、細致地點評，同時也對上課的三位教師提出了建設性的意見及要求。
最后，學前教育股x校長對此次教研活動作了總結性發言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動提出了新的要求。 通過這次活動不僅為我園教師提供了一個自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業務教學水平，讓她們在反思中學習，在學習中成長，更為所有的幼兒園提供了一個教學經驗分享與交流的學習平臺，從而促進姐妹園的共同進步與發展。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇8
陽光明媚的六月正是教學黃金時段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學化教學模式，提高幼教課堂效果”這一主題開展了青年教師課堂觀摩活動，要求全園幾位教師行課堂教學展示。在此次活動中，全體教師能端正態度、認真準備，根據班內幼兒實際情況選擇課題，利用各種教學手段豐富自己的課堂。和以往的公開課相比，在這次觀摩課中體現了以下兩個特色。
一、課堂中時時體現一個“熟”。
1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問、溝通、指導，注意細節。
2、教師授課心態成熟教態自然大方，與孩子互動親切自然，克服緊張心理。3、課堂流程自然，各個教學環節之間轉換巧妙，又能恰當融合，以一條主線貫穿整個活動，整合自如。
二、在課堂中時時能出“新”。
此次活動，教具制作成為一個精美亮點，每位老師在自己的課中都運用了大量教具，而且這些教具都是運用廢舊物品制作而成，外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。
1、教學手段新穎，游戲環節設計別致，激發了孩子們的學習熱情，課堂氣氛熱烈，每節課都有突出的高潮。
2、教師積極主動學習新知識，很多教師利用網絡采集教學信息、教學方法，把新理念、新方法融入到自己的`課堂中。
通過課后評課、交流，我園教師清楚認識到自己的不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。
三、課堂上多媒體手段運用有限。
四、改善小學化教學思想還需要一步加強。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇9
為了有效提高幼兒園教學的實效性，提高教師的教學設計能力和課堂教學組織能力，增進教師專業化成長，我園于20XX年12月組織了部份教師的教學活動觀摩活動。前后共有8位老師進行了教學展現，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，收獲頗豐。
此次觀摩的課程內容包括了5大領域。活動中，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的1些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
1、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動進程中教師更重視的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的經驗分享與交換，更能為幼兒所接受。而教師在互動進程中貫穿于幼兒情感、認知和興趣能力的培養。令我印象深入的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著全部活動，題材新穎，10分吸引人。
2、自由探索
教師能夠深入發掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，教師放的很開，充滿豪情，被我們1致評為“豪情版”的老師，我覺得對像我這樣還在成長中的教師來講，缺少的正式這類豪情。葛老師的全部活動就是以孩子自己發問題、孩子自己想辦法尋覓答案的情勢貫穿于其中，充分的帶動了幼兒的自主參與性。從導入活動的音樂律動，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發揮，自由的展現，而在此進程中，幼兒體驗到的樂趣和取得的感受都是教師的教所不能替換的。
3、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠應用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡可能不重復孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，不管孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子建立信心。高老師的.鼓勵語就應用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
4、情感的發展
重視幼兒情感的發展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，全部活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動進程中，情感的教育滲透于整節活動，精彩的幻燈片演示，猶如魔術般的奇妙巧思，增加了更多的奇妙色采，簡單的美工活動活動卻包含著很深的寓意。
5、教師的教態
教師的教態自然、大方、不造作，發自內心腸情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。想想我在上課時的1言1行，有時都是控制不好的，特別是遇到突發情況時就會手足無措，更抓緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態都滲透著對孩子的愛。
6、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花梢，環環緊扣。教師的發問適時，恰當。在活動的組織上，教師能捉住幼兒的興趣點，激起他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍3尺非1日之寒”，執教老師對課改理念的掌控、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、和活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在逐日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機靈與應對、和活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。
我收獲最大的就是每位老師的敬業精神，和對每個孩子的耐心仔細。每節教育活動都經過了充分的準備和精心的策劃，不管是透徹的教材分析、公道的進程設計，還是奇妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和血汗。每位老師的課題也很新穎，不管是她們上課的風格，駕馭課堂的能力，和1絲不茍的工作態度都值得我好好學習。
幼兒園教師觀摩活動總結 篇10
為促進教師的專業化成長，發揮骨干教師的引領和示范作用，9月21日我園組織了骨干教師觀摩學習活動。
在整個活動中，教師打破了老套的教學方法，已轉變成有創意的組織形式和教學方法；教師還根據幼兒年齡特點以及利用游戲活動開展教學，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。
通過觀摩課，教師們相互學習，相互交流，在評課中教師們各抒己見，大膽評議。老師們一致認為，本節課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點，選擇適合本班的.教學內容，充分利用情景游戲形式來開展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。
活動結束后，進行了及時有效的集體研討，首先， 由執教者對自己活動進行反思。包括：反思活動涉及思路，反思研討與預設方案，相比有哪些調整，為什么要作調整，獲得哪些感悟，為什么，通過這次活動有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最后，教研組長對大家的討論，包括獲得的經驗和存在的困惑，進行梳理歸納，提出新的問題。
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