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最新幼兒園公開課活動總結
活動已經告一段落了,我們的個人能力得到了很大進步,不如來好好的做個總結。那么好的活動總結是什么樣的呢?下面是小編精心整理的最新幼兒園公開課活動總結,歡迎大家分享。
最新幼兒園公開課活動總結1
兩天的公開課教學活動結束了,大家都能認真上課、聽課、及時記錄,付出了很多心血和汗水;仡欉@兩天的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩天的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結經驗,共同分享:
1、教師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中;語言課上,運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容,創設情境引領孩子更投入地學習,扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的.游戲和情境中輕松學到本領,達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的,盡管每節課上完后,大家都能發現問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,例如:xx老師親切自然,教態自然大方,對課程的設計和把握準確到位;xx老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快;xx老師制作訴教學課件很用心也很漂亮,xx老師巧妙設計布置的游戲場景,讓孩子身臨其境;xx勇于嘗試和挑戰薄弱教學領域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關系,雖然不能一一列出,但每位老師都有值得肯定的地方,希望大家都能夠多看他人的優點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠認真記錄,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:
1、老師在語言組織上要更進一步精煉,要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流,才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導語到位。多學習富有童趣的語言,語調抑揚頓挫,充分調動孩子的能動性。
2、在按照自己的思路進行教學的同時,更要關注孩子的接受能力和學習情況,靈活處理和回應突發事件,及時調整自己的方法,提高課堂應變能力。
總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。
最新幼兒園公開課活動總結2
歷時四個周的我園聽評課活動結束了,身為一位分管業務的園長,感觸頗深。平日里深入班級聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平,每學期組織一次全園性的聽評課活動,為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺,也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,更好的制定切實可行的教師培訓、培養規劃、計劃,同時也能從教師一節節活動組織中發現規律,總結方法,形成促進保教活動有效開展的方法途徑。
人人參與講課,促進教師相互學習,提高教學水平。我園帶班教師三十多人,鼓勵人人參與講公開課,可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同,從中發現教師個人的特長,比如,有的教師善于創設情境組織活動,有的教師善于用肢體語言表達感情,有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,有的'教師善用語言描述展現生動的形象等等。發現教師個人特長,就多鼓勵教師發揮個人優勢,學習借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。
骨干教師講示范課,發揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干教師分領域講示范課,既能讓骨干教師展現優秀教學活動組織,又能讓新教師耳目一新,了解到教學新思路、新方法。比如,我園新調入教師多數是小學教師轉崗,聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓。
視頻片段引入課堂,直觀、生動,提升課堂活動有效性。作為山區縣幼兒園,由于沒有配備多媒體,現代化教學手段運用少,但在現有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網絡。教師們組織教學時,在設計好活動思路以后,能汲取網絡上有關素材,運用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”,運用了網絡視頻片段,幼兒通過視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡潔明了,省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領域教學。
課后反思、評議環節扎實開展,找準教研的著力點,促進教研出實效。講完每節課,授課人先認真反思,然后小組成員評議,一改以往只評不議的做法,對同一節課,不同的人站在不同的角度談觀點,說方法,總結出同一課的不同講法,不同課程的相同方法,把優秀教案設計匯聚在一起,通過再研討,形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉鎮幼兒園推廣。
最新幼兒園公開課活動總結3
歷時一周的公開公開課活動落下帷幕,公開課活動為教師搭建了一個相互學習相互交流的平臺,老師們經過備課,磨課,上課,反思,也提升了自己的專業素養。對此次活動總結如下:
一、值得學習和發揚的地方
1、人人參與講課,促進教師相互學習,提高教學水平。比如,王智騰師善于創設情境組織活動,陳運婷師善于用肢體語言表達感情,李翠芳老師用自己特有的音樂素養把音樂知識和游戲相融合,王玉霞老師教具豐富,課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,黃曉妹老師發現孩子生活問題,鍛煉了孩子動手操作能力,等等對此多鼓勵教師發揮個人優勢,學習借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。
2、優秀教師示范課,發揮帶動、示范引領作用。同領域、共研究、善總結,推廣好做法。講同一個領域課程的`教師聽同一節課,評出不同的觀點,總結出同一方法。
3、此次在體育游戲活動中展示的最好,在游戲中幼兒發展了自我反應,自我控制能力,孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后,又組織其他的班級再進行玩,老師也在新一輪游戲玩中發現問題,解決問題,探索新的玩法。
二、我們需要改進的地方
1、教師在活動中的語言要簡要明了,掌握規范化語言的基礎上,引用童趣語言、藝術化,用童語激發幼兒的參與游戲。
2、在備課過程中多參照《指南》的目標來完成自己的活動目標,能體現教育領域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識,自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養孩子安全知識,自我保護能力。
三、相互學習,攜手共進
我們自身要不斷學習專業知識和提升專業素養,走在幼教的路上,追尋適合孩子教育的路上,雖然一路艱辛困苦,我們堅信,一個人可以走的很快,但一群人可以走的很遠,在幼教的路上我們攜手同行。
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