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      1. 家校共育,共促成長活動總結

        時間:2023-06-05 16:46:46 景輝 活動總結 我要投稿

        家校共育,共促成長活動總結(精選15篇)

          在經歷了某次活動以后,我們一定積累了不少感想吧,有了這樣的機會,要好好記錄下來。一起來學習活動總結是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的家校共育,共促成長活動總結,歡迎大家分享。

        家校共育,共促成長活動總結(精選15篇)

          家校共育,共促成長活動總結 篇1

          為了增進學校與家長的聯系,我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工作,并努力使家校合作能體現出實效,F總結如下:

          一、組織機構健全

          學校有固定的組織機構及人員名單,校長任家長學校的校長,學校教導處指導家長學校的各項活動,有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師(大部分為班主任)代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。定期進行家校聯系。在每學年開學的工作計劃中定好講授內容,授課人及時間,除把各年級的老師定為家長學校的老師外,還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式,除對家長進行授課外,還進行家長會,家長開放日,家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和家訪的形式,共同承擔起教育孩子的任務,把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓,有記錄、有檢查,并要求家訪達到每學年普訪一次。

          二、家校活動豐富多彩

          1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會,增強學生安全意識,加強學生安全教育,使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能,努力保障假期內學生安全。

          2、家長學校有大型的全校性的活動和班級活動。注重開學典禮。開學典禮,我們邀請全體家長積極參與我們的活動;有小型的座談,有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初,我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”,校長講話,對學生家長給予殷切的希望,家長代表在會上做專題發言,教師代表的`講話幫助家長確立新的理念,確立新的質量觀,全面發展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等,家長學校互相配合幫助學生盡快適應學校生活。

          3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻,使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的,家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴,效果不會好,只有賞識孩子,關注孩子,陪伴孩子,走進孩子心靈才能教育好孩子。

          4、邀請家長來校參加活動。在校園文化藝術節、運動會,六一匯報演出中,我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中,感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時,家長通過參加學校豐富多彩的活動,感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養。看到了自己的孩子的特長,又欣賞到別的孩子的才藝,倍受鼓舞,調動了其教育子女的積極性,同時提高了自身文化素養。學校不單是老師和學生的學校,同樣也是家長的學校;家長不認可的教育,是蒼白無力的教育;家長參與的教育,是充滿活力的教育,是和諧的教育。因此,在今后的工作中,我們將繼續探索家校合作的模式,途徑與方法,使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長,從而為他們創造一個美好的未來!

          家校共育,共促成長活動總結 篇2

          教育孩子是一個系統工程,必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。成功的教育是教育和諧一致的教育。駕校教育的共同點是為了培養與未來社會發展相適應的各類人才。因此,家長參與學校的教育是勢在必行的。

          鑒于以上活動基礎,我校決定在20xx年12月28號下午2點組織家委會活動,F對各項活動總結如下。

          一、組織開展情況

          1、認真組織,落實到位

          本次家長學校活動校領導非常重視,根據教育局的指示精神,學校進行了認真地組織落實工作,召開了專門的班子會議,研究落實相關工作,制定了詳細計劃,做到了領導落實、教師落實、家長落實、活動內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負責,主管德育工作的田井軍校長具體負責,并且學校領導提前檢查了活動內容。為保證本次家委會活動的順利進行,學校提前向廣大家長發放了通知,闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容,邀請家長按時參加。28日下午,活動準時開展,整個活動1個多小時。

          2、活動內容安排豐富多彩

          為豐富本次活動內容,我們在安排了領導和教師專門講座,還安排了教師與家長的交流活動,在講座的基礎上,還與家長進行了面對面的交流,及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時,教師也了解了家長的需求,另外,還安排了家長的經驗交流活動,家長介紹了自己的家庭教育經驗,引起了廣大家長的共鳴,大家在熱烈的氣氛下,相互學習,相互促進,受到了很好的效果。

          3、分班進行家長會

         、偶议L簽到和檢查作業

          ⑵先向每位家長介紹本學期的概況;

         、钦f一說本學期的安排和教學目標;

         、日勔徽労⒆觽兊囊恍┏R妴栴};

         、珊图议L交流,了解孩子們在家的情況;

         、蕦议L會作總結,并感謝每位到會的家長。

          4、回收問卷調查表

          在整個會議中,我校的家長都給予了我們非常大的支持,而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結束的。

          當班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候,家長們都一擁而上,迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學校的表現怎樣,有沒有什么問題等等。

          現在的孩子差不多都是獨生子女,都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結果,而不是整個過程。他們都覺得孩子在學校受教育就應該聰明,應該什么都會,包括學過的東西也也都應該記住,其實不然,在本次家長會中,班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應該注重的是整個過程而不是結果。多數的家長也表示了贊同,并說了以后也一定會多關注孩子們學習習慣。這次我校出席本次家長會的家長很多,出席率達到了90%,在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的,而且通過這次交流,我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什么。相信有了本次家長會的經驗,在下次會議中我們一定會更加得心應手的。最后,家長還向們提供了很多寶貴意見

          5、活動效果:

          ⑴宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍,使家長更好地了解我們學校,促進學校與家庭溝通,創造良好的外部環境。

         、葡蚣议L匯報學生在校的`學習、生活、成長等情況,了解學生在家中的表現,引導家長形成正確的教育觀,促進教師與家長的交流溝通,取得家庭對學校工作的支持。

         、亲尲议L走進校園,走進課堂,了解教育的發展趨勢,了解課堂教學和課改動向,促進家長與學生之間的交流溝通,讓家長體會到家庭教育的重要性。

          二、家委會和家長反饋意見

          家長學校的辦學目的就是對家長實行再教育,教學的重點就是普及家庭教育的知識,使家長在了解教育規律的基礎上,實施科學的家庭教育,因此,講座內容必須切合學校教育的實際,符合家庭教育的實際。本次家長學校的講座內容,根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題,從家長學校活動的調查反饋問卷的信息反饋來看,家長們十分歡迎這種形式的教學與活動,并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

          “學校的孩子需要怎樣的家庭教育?”“家委會怎樣結合學校日常工作發揮家庭教育的作用?”“今后家委會朝怎樣的方向努力?”展開了激烈的討論!觀點之一:作為家長,要積極配合學校,引導孩子建立起對學校教師的信任與尊重;觀點之二:表達對學校和教師的深切謝意,表明對學校的極大信任與支持態度;觀點之三:要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作,但一定要注意將安全工作放在首位;觀點之四:要把家長的優秀的育子經驗推廣,或進行經驗評比,或進行書面下發,或直接在家長學校上交流。介紹開啟了大家的思路:在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發展服務?我們可以組織孩子們去家長的工廠參加實踐活動,給孩子更廣闊的天空,我們可以把我們的家長請進課堂為孩子們上成長課,給學生最真切的感動……

          家委會成員們為了孩子,為了大家的孩子能做好家庭教育工作,雖然活動要結束時已胃里空空,但個個依然興致勃勃,讓我們在場的領導和教師都非常感動!李校長以最誠摯的言語表達了學校對家委會的感謝,感謝他們的大愛精神!教師與家長的聯合體是最強勁的!明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好!

          三、學校在活動后的行動

          1、對家委會建議的情況分析

          總之,通過舉辦這兩次社區家長學校,架起了一座學校與家庭之間的橋梁,使家長學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用,使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到,一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來,學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系,調查家長的需求,打消家長的顧慮,使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動,并把所學到知識應用到家教實踐中去,努力開發學生的創造個性和潛能,共同促進了學校素質教育的高質量!

          2、采取措施和今后打算

          建立更好的家校聯系機制,電話、郵件、家訪等點面結合,總之,一切以教育好孩子,為他們有一個更美好的人生而奮斗。

          家校共育,共促成長活動總結 篇3

          為開創家校攜手共育新局面,學校大力推進家校合作的重要意義,總結了我!凹倚:椭C委員會”成立后開展的各項工作、參與的各種活動;聆聽校長介紹了學校近工作總結,最后大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向,制定了“家校和諧委員會”的工作計劃。

          現把學!凹倚:椭C委員會”近一年的工作小結如下:

          一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。

          學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。匯報學校工作計劃,交流 “家校和諧委員會”工作經驗,落實“班級家校和諧委員會”活動,發揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會,或家長開放日時間,舉行成員會議,商討班級工作事項。

          二、定期召開家長會,經常舉辦家長學校。

          為了切實加強學校與家庭,學校與家長,老師與家庭,老師與家長的聯系,更好地教育學生,以讓廣大學生更健康茁壯成長,學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中后,

          講座結束后,各班家長還與老師進行了溝通交流,畢業班的家長還了解了一些有關學生畢業的信息,給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經常開辦家長學校,請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長,與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過網絡直播到每個教室,全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分:溝通是什么;有效溝通的條件;有效溝通的方法!白鹬、理解、積極傾聽、平等對話”的'建議,“你了解你的孩子嗎?”的提問:“你的孩子最崇拜誰?你的孩子感覺最興奮的一件事是什么?從小到大,哪件事對孩子打擊最大?孩子最感興趣的一次活動是什么?”使家長們陷入了沉思;親子之間“教練、同盟、伙伴”的關系指南,又使家長們豁然開朗……講座最后號召全體家長:讓我們尊重孩子,理解孩子,學會積極傾聽,在平等對話的溝通方式下,加以正確引導,讓我們和孩子一起學習,一起成長!《父母如何與孩子有效溝通》的講座,旁征博引,談吐自然,又風趣幽默,融知識性、哲理性、趣味性于一體,受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半,但家長們聽得聚精會神、津津有味,一致這樣的家長會既實實在在,又能給家長以深深的啟發。

          三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。

          四、大型活動請家長參加

          五、班級“家校和諧委員會”工作經;

          全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”,這名家長代表肩負著指導班級“家校和諧委員會”工作的責任,往往利用期初、期中的家長會,或家長開放日時間,舉行班級“家校和諧委員會”成員會議,并與全體家長一起商討班級工作事項。

          家校共育,共促成長活動總結 篇4

          為了給孩子們一個更為良好的讀書環境,學校在暑期讀書活動的基礎上,開展了歷時一個多月的“閱讀中成長”家;幼x書活動。這樣的活動對學校來說,在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處,也會有不少遺憾。

          一、共同領略書籍的魅力

          讓孩子們讀書,似乎是天經地義的,而讓自己看書,總有不少這樣或那樣的借口。在“家長與孩子共同閱讀一本書、一篇文章”的活動中,有一些家長被孩子們“逼著”走進書的世界,去讀一讀世界名著,去看一看孩子們讀的書。五(5)班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書,并執筆敘述了不同的感受;五(6)班阮佳雯與家長一起讀了作文《爸爸上當了》,寫下了簡短的讀后感;三(1)班的尹凌堯、顧韻昕同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》,也撰寫了讀后感,給孩子們做了很好的示范……無論是喜歡閱讀的,還是沒有空閑看書的,家長們也許還沒有過這樣的經歷,和孩子一起讀書,就某本書或某篇文章討論交流,而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁的最好途徑。

          二、共同檢測信息的儲量

          本次活動,我們組織了讀書知識的書面競賽活動。題目很少,也很簡單,表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量,真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養上的一些欠缺之處,能夠重視平時的閱讀與積淀。幾乎所有的家庭都參加了這項活動,得高分的學生不可謂少,得低分的學生也有一大片。當然,令人感動的故事也不少,有家長與孩子一起上網查資料的,有家長打電話向老師請教的,有家長與家長之間相互討論的……這些故事為這次活動做了最好的注釋,答案與分數已經不重要了。

          三、認真反思家庭教育

          良好閱讀習慣的養成,有賴于學校的培養,也有賴于家庭的培育。本次活動,我們就“家庭如何創設良好的讀書氛圍”開展了征文活動。部分家長的熱情很高。學校共收到了61篇征文。拜讀完征文,我們深切地體會到了家長對孩子的期望與所做的努力,并為之感動。每一篇征文,因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛,無論長短,都顯得一樣的厚重,為此,學校的《教苑》準備出一期專輯,希望能給其他的家長啟示。

          四、并不可怕的遺憾

          這次活動,也有不少遺憾。例如:部分活動參與人數不多。在“家長與孩子共同讀一本書”活動中,很多家庭沒有很認真地完成,究其原因,主要如下:一是學校與老師宣傳上的不到位,使部分家長與孩子沒有理解活動的.內容;二是部分家庭的書本擁有量不多,甚至根本沒有書可讀;三是部分家長因各種原因不愿意參加活動。

          從活動的過程與結果來看,一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經濟上、自身素養上的原因,認為讓孩子讀書是學校的事,是老師的事,與家庭關系不大的思想也有一定的市場。

          遺憾與不足并不可怕,它們也是進一步前進的動力源。學校將更加關注孩子們的閱讀,努力提高孩子的語文能力和文化素養,相信我們的家庭也會越來越關注自身的建設,努力成為學習型的家庭,我們的學生能夠更加重視課外閱讀,與書交朋友。讓學校與家長共同攜起手來,彼此理解,共同勉勵,在閱讀中共同成長。,閱讀中共同成長——家;幼x書活動總結

          家校共育,共促成長活動總結 篇5

          為充分發揮家長整體教育中的奠基作用,特殊功能和長久效應,努力促進學校、家庭和社會三結合的教育網絡,形成合力,提高家長科學教子的能力和水平,教會學生學會生存,學會學習,學會做人,學會創新,本學期繼續開展了家校聯手共創教育新篇章活動,下面就學校家庭教育現代化實驗工作作以小結。

          1、轉變傳統觀念,提高認識,做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。

          家校聯系的紐帶是班主任,班主任是學校工作的重要力量,班主任是校長的兵,學生的頭,是各項工作的直接組織者,班主任要充分發揮這一作用,做好家校之間的溝通聯系工作。

          2、舉辦家長講座。家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行的教育。它與正規的學校教育不同,是在家庭這個特殊的環境里,在有親情的幾代人中進行的一種教育。構成家庭教育的活動是零碎的,主要由家長輔導作業,解答問題,傳授日常知識,進行道德倫理教育等一系列活動組成的。家庭是個人成長的.搖籃,父母是孩子的第一任老師,家庭生活經驗,經歷對于人的一生有著深刻的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪,在家長會上聘請班級教育孩子成功的家長傳授經驗互相提高。主要內容有:①小學生養成教育;②關心孩子心靈的成長;③孩子心理健康教育;健康成長,和諧發展等等。他們以其切身的經歷和大量的事例,講述了家長在教育孩子過程中,潛移默化的重要性,以及有意識培養的關鍵性,使在座的學生家長感受很深,受益匪淺。

          3、積極探索家教新路子,讓家長走入學校,走進課堂。定期向家長舉辦示范課,公開課,讓家長參與教學,進行家長評教。家長評教活動,密切家校聯系,形成合力。通過這項活動,家長、教師之間的交流多了,關系融洽了。

          4、靈活召開家長會。家長會分定期和不定期兩種,一是開學初舉行的面向全體家長的定期家長會,二是根據具體情況召開的不定期、不定員的家長會。

          5、進行養成教育,培養孩子良好行為習慣養成。家庭教育是學校教育的重要陣地,又是薄弱環節,先有家庭教育,再有學校教育,家長是永遠的老師,起著別人無法取代的作用,一個孩子的健康成長,往往凝聚著幾代人的希望,目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴重,針對這一情況,充分利用班會、舉行了勞動習慣從整理書包、掃地抓起,品德養成從尊敬父母、尊敬老師抓起,文明習慣從說話說起,學習習慣從小處抓起的品德養成教育,使他們從小具有良好的生活學習習慣,為將來打下基礎。

          總之,通過開展家校聯手工作,使廣大家長樹立了正確的教子思想,自覺履行了教育子女的職責,增強了做合格、優秀家長的責任,學校也在教育教學的過程中增強了活力,提高了教育成效。

          家校共育,共促成長活動總結 篇6

          過去的一年里,xx小學秉承“新教育”家校共建教育理念,積極開展家校共建、共育工作。

          一是學校進一步完善了共育聯盟和家長學校。通過家長學校向家長宣傳了國家教育方針、政策,本學年舉行兩次家庭教育知識培訓班,向家長介紹成功的家庭教育經驗和教育理論,保證了家長學校的學員每次學習都有很好的收獲。從而提高家長的教育素養,提升家庭教育的質量和效益。

          二是開展多渠道的家;。各班級的家長微信群,成為教師和家長之間最便捷交流平臺,這種常態化的溝通已經成為家校之間的橋梁。每學期組織一次家長開放日,讓家長走進學校、步入教師的課堂、觀摩學生的大課間、了解課外興趣小組活動,讓家長和社會對學校有更多的.了解,加強學校與家庭和社會聯系、提升學校社會影響力。

          三是多種形式的家;迂S富了家校共建內涵。春秋兩季的親子運動會、家長義務幫助幼兒園搞衛生和家長義務幫助學校除雪等活動,即促進了家校之間的情感交流,拓寬了家校共建渠道,又創新了家校共育形式。

          家校共育,共促成長活動總結 篇7

          本學期來,在學校領導的關心下,在全體學生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色,受到了全社會的高度評價,我班的工作也取得了明顯的效果,現將本學期工作總結如下:

          一、確定主題,開展活動

          開學初,我們二年級建立了家長學校。本學期來,家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后,立即在班上召開會議,具體布置各項工作,各個人落實具體責任,并經過討論確定本學期的工作主題,著重組織家長討論"養不教,誰之過?""如何培養小學生的良好習慣?"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

          二、召開家長會議,傳授家教方法

          本學期來,我班召開家長會議著重組織學生討論"養不教,誰之過?"通過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的責任,認識到應該對孩子愛而不溺,嚴而有輕,并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過會議,有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議,既加強了家校聯系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

          三、印發家校聯系卡,密切家校聯系

          本學期來,家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。我們二年級的家長學校印發家校聯系卡,向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼,以便家長向老師反映情況,獲取信息。為了防止個別后進生逃學,在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表,使家長容易掌握孩子動向,便于檢查孩子作業。同時,我們與移動公司開通了家校通,以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

          四、組織教師家訪,了解學生在家表現

          本學期來,我們老師對學生尤其是對后進學生,要求全體教師與其結對子,經過家訪,使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現,掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實效。

          教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的'事、學校的事,還是全社會的事,只有綜合教子的合力效應,才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績,但真正把家長學校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們的家長學校會越辦越好,家校共育活動會取得更大的成效。

          家校共育,共促成長活動總結 篇8

          今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作,結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案,我們做了一些工作,現將工作落實情況匯報如下。

          一、建立組織,健全制度

          為了更好地開展工作,我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組,并開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議,把家校共建共育共享工作進行了細致地分工,使工作明確,各司其職,以確保家校共育工作有序地開展。

          “沒有規矩,不成方圓”,為了給家校共建共育共享工作保駕護航,我們完善了一系列的規章制度,有:家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等,并依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。

          二、強化責任,落實培訓

          1.教師培訓

          我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作,但對于這項工作的有關事宜,教師不是很熟悉,也沒有專業的引領,因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓,講解了家校共育工作的重要性、家校聯系的方法和途徑等專業知識,讓全體教師學會方法,以便于家校共育工作的順利開展。

          2.家長的培訓

          我們的家長來自各行各業,他們可能是某行業的精英人物,但不可能都是教育子女的行家里手,并且大多數家長缺乏對家庭教育的認識,他們只關注孩子的學習成績,往往忽視了對孩子的思想引領,他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午,召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上,劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性,對全體家長進行了動員,然后,又以班級為單位,由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好家庭教育的相關培訓,引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念,要學會科學教子的方法。

          三、深入調查,完善包保

          家訪是學校和家長聯系的最有效形式,為了讓家校溝通的橋梁更牢固,我校一直堅持家訪制度。學校規定:班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”!叭弧笔侵福翰桓鏍、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指:要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”:生病學生必訪,學習、生活有困難學生必訪,問題學生必訪,思想波動的學生必訪,新轉入的學生必訪,家庭有裂痕的.學生必訪。重點家訪“兩類學生”:“學困生”和“留守生”。家訪前,老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面了解,做到了如指掌。

          今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作,讓班主任、科任教師走到學生家中,了解每個學生的家庭狀況,并篩選出了重點關注學生30人,其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等,除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外,學校還建立了領導包保體系,每個領導包保5個學生,要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起,要保證這些孩子學習上有進步,要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶,這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上,學習上自信滿滿,已初見成效。

          四、創新途徑,建立網絡

          時代在發展,我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰,為把家校共育的工作做好、做實,我們不斷探索家校溝通的新途徑。

          一是通過“校訊通”與家長溝通。學校借助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現、作業情況、操行評語、各種活動信息以短信形式通知家長,家長可給老師留言,實現家長、學校之間的雙向互動。

          二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯系。學校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群,班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長聯系一次。

          三是鼓勵每一位教師建自己的博客(空間),與家長進行網上互動。教師通過博客既可以學習教育教學理論,豐富專業知識,了解外地教學信息,開闊視野,把教師從閑聊、打牌,釣魚等娛樂活動中吸引過來,有利于教師的專業成長,還可以很好的實現與家長的有效溝通。我們的老師經常在網上與家長(特別是外出打工的家長)聯系,現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客,除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。

          四是定期開展“家長接待日”活動,讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流,會激發家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動,有的班級舉行專題講座;有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹;有的班級讓品學兼優的學生談自己的成長歷程;有的班級讓學生干部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學生一塊兒參加,讓家長傾聽孩子的心聲,讓孩子解讀父母的心愿。

          五、關愛有家,關注成長

          結合局關愛+活動,我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題,依托學校、家庭、社會協同共育機制,多措并舉,溫暖一顆童心,感動一個家庭,成就一個夢想,實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動,并在學校里建立起了“關愛之家”,設立了專門的屋子,里面安裝了愛心電話、愛心電腦,放置了愛心圖書、愛心讀物,給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣,在這里讓他們感受到家的溫馨。

          六、親子共讀,攜手同行

          學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年,讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求,孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動,旨在營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學,共同組織了“快樂閱讀,幸福成長”親子閱讀啟動儀式。后續的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著,書香也伴隨著孩子和家長一同成長。

          七、校企聯誼,共筑成長

          社會和學校是密不可分的,學校的發展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協調下,承德市山東商會愛心企業家代表十余人,帶著滿滿的關愛,來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細了解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況,鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉,做生活的強者,努力學習,奮發圖強,從小立志,長大后為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習,做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人,長大后,以感恩之心回報社會。

          我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動,雖然取得了點滴成績,但跟兄弟學校相比還有差距,離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力,在局黨委的正確領導下,充分發揮家長學校的作用,進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法,認真落實好家校共建共育共享的相關活動,辦好人民滿意教育。

          家校共育,共促成長活動總結 篇9

          為了讓家長們全面了解孩子,了解學校,促進學校教育與家庭教育的和諧發展,我校于20xx年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一、高二年級家長聯誼會。

          家長聯誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優秀的班級和個人;高一、二年級組長分別就半學期來學生們整體學習狀況及期中考試成績向家長們做了翔實的匯報,并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學校開展好各項工作;優秀學生代表和學生家長代表紛紛上臺發言,感謝老師無私的付出和真誠的奉獻;張澤良副校長代表學校做了總結發言,肯定了兩個年級所取得的成績,表揚了在教學中涌現出來的典型的人和事,并對今后的.教學工作做了具體的安排。

          年級家長聯誼會之后,又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報了本班期中考試成績,表揚成績優異的同學,鼓勵了成績進步的同學,針對班級中存在的問題,與家長溝通交流,希望得到家長們合力配合,以便達到共同教育好學生的目的。

          家長會結束后,家長們與班主任、任課教師進行了單獨面對面地交流,氣氛十分熱烈十分融洽。

          家長聯誼會的召開,既讓家長全方位了解了孩子在校的表現和成績,便于家長及時有效地配合學校教育,同時也促進了老師、學生和家長三方之間的情感交流,為今后教學工作的順利開展打下堅實的基礎。

          家校共育,共促成長活動總結 篇10

          為進一步加強學校與家庭的聯系,形成教育的合力,我校切實開展了家校聯誼活動,F將有關情況總結如下:

          3月16日我校舉行了本學期第一次家校聯誼會。在聯誼會上首先向家長朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戲活動,不時博得陣陣熱烈的掌聲。學校負責人首先匯報了學校在20xx年以來所取得的成績,舉辦了家教講座。要求家長面對教育,要再學習,與孩子一同成長,要尊重并理解孩子,給孩子民主、溫暖的家庭環境,要正確地愛自己的孩子,以智愛促進其全面發展,要著力培養孩子良好行為習慣,重視學業管理,致力于孩子可持續發展。

          教師代表、家長代表和學生代表分別在會議上發言。一致表示要切實做到家校密切結合,共同開創教育的美好明天。

          接著各班分別組織聯誼活動。各教室內不時傳出喝彩聲、鼓掌聲,學生聲情并茂的展示、家長不住的贊嘆、群情激昂的.場面給家長、學生和教師留下深刻的印象,實現了家長、學生和教師的零距離接觸,把傳統的教師“唱獨角”、“一言堂”、“告狀會”變成了學生、家長和教師同臺共舞、變成了一座心與心之間互相溝通的橋梁、變成了家長、學生和教師交流情感的會議。

          同時,學校以家校聯誼為契機,切實構建了學校、家庭、社區“三位一體”的教育網絡:成立了“學校——年級——班級”三級家長委員會。家長委員會成員由學生家長民主推舉產生,并明確了直接參與學校和學生的管理,行使監督學校與教師各項工作的職能。以學校自主編寫的《家庭教育讀本》為教材,指導學生家長學習和掌握先進的教育思想和教育方法,努力實現科學家教。定期舉辦“家長開放日”活動。學校將每周五定為家長開放日,家長屆時可以到校參觀、考查和現場觀摩學校教育教學情況。建立了家校聯系卡。學生每人一卡,每周必須通過聯系卡將學生在校表現告知家長,并收集家長對孩子、教師和學校工作的意見和建議。

          通過家校聯誼活動,增進了家長與學校、教師之間的溝通、交流、了解,架起了家校溝通的橋梁,增強了家長對學校的信任。家長們紛紛表示一定要支持學校工作,當好孩子的“第一任老師”。

          家校共育,共促成長活動總結 篇11

          20xx年x月x日,帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待,有幸參加學校組織的家校聯合教研活動。與其說是參加,不如說是在學習鍛煉。自從踏入育苗小學走上講臺的第一天起,我就堅定了一個信念,認認真真學習,扎扎實實工作,盡自己所能,發揮自己所長,積極地開展工作,認真地完成學校的各項任務。

          此次課程使我有機會嘗試了在不同環境下,面對不同類型的家長如何實施課堂教學,讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作,使我受益匪淺。下面我就談談本次研討課的選材目的以及總結。

          一、教研課的選材:

          本課是4BM3U2中的內容。Module 3主題是:Things around us。主要知識結構是運用現在進行時和一般現在時。M3U2的主題是:Time,本單元是系統認識時間的起始單元。本課是第二課時,教學重點是綜合運用現在進行和時間表達法;涉及主要句型有:現在進行時特殊疑問句What is / are ?doing? ?am / is / are (doing)?;以及詢問時間的問答句What time is it? It’s? 。重點短語和詞匯有:區分It’s time for?和It’s time to?;理解和運用do a puzzle, finish doing sth。;聽讀和理解cartoon, tomorrow。

          我依據課程的總體目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,學生通過思考、討論、交流和合作方式,學習和使用英語,完成學習任務。

          在整個教學過程中,任務的設計有簡到繁,有易到難,前后相連,層層深入,形式由初級任務到高級任務,再由高級任務涵蓋初級任務的循環,并由數個小任務構成一串“任務鏈”。在語言技能方面,遵循先輸入后輸出,使教學階梯式層層推進。對于這批接受牛津新教材的四年級學生來說,己接觸到了大量閱讀材料,針對新版牛津英語教材的教學理念,在平時的課堂中我也注重運用各種形式進行語段和寫作訓練,學生對于教師的訓練方式并不陌生,比較適應。因此,我選擇本課內容并且采用任務型教學與語段教學相結合的模式進行教學。

          二、活動準備:

          整堂課我創設了一個生活情境,以Kitty的一天生活為主線,分為三個部分內容:復習鞏固部分Kitty’s busy morning、語言操練部分Kitty’s school life、課文呈現部分Kitty’s Friday evening。結合故事情景,運用chant,使學生進入趣味性的英語學習氛圍;通過歌曲、動畫片、媒體演示等方式引出所學單詞和句型,讓學生更直觀的理解語言素材;通過引導學生運用學習方法的遷移,自己根據范例進行操練語段;通過chant、聽力、問答、填空等多種形式刺激學生的學習激情和表達欲望;通過詞到句,句到段,段到篇的階梯型語言訓練,培養學生語言表達能力、閱讀能力和寫作能力。在活動總結部分,通過呈現三個學習環節中重點訓練的小語段,將其巧妙得連成一片完整的語篇,讓學生給予語篇一個合適的題目,使得本課所學內容具有整體性。

          三、家長參與:

          本次活動,全班48位家長,有34位家長到校參加了活動。此次活動有70%的家長參與了,我感到很欣慰,在上課的過程中家長也是積極配合,像劉磊和王學童家長在課堂上還與孩子一起進行了英語對話,對話特別流利順暢,這是在我的意料之外的,同時也贏得了在座全體家長的熱烈掌聲。在隨后的`評課中家長也是極力配合,特別是主持人施焰權家長全程主持很是順暢。這為我后面的工作也帶來了很大的幫助。

          四、家長發言實錄:

          施焰權媽媽:喬老師這節課講的非常好,小孩子感覺有積極性,而且孩子們很認真的在聽。感覺喬老師上課很有吸引力,好像有磁性一樣,而且我覺得我的孩子能夠記住的很快。

          敬勝男媽媽:我覺得喬老師很了不起,我覺得我的孩子在學校學習比在家認真多了。但是在寫的上面比較馬虎,由于我們家長文化有限不能幫助到他,希望老師以后多關注我的孩子。

          何子怡媽媽:我覺得最主要喬老師在對待孩子方面,每個孩子都能一視同仁,沒有說這個孩子表現好那個孩子表現不好我就對他有偏見,這一點我挺尊重喬老師的,對她挺感激的因為我孩子成績不是特別好,所以我感覺在育苗小學四年里只有喬老師還有一年級的王老師對我的孩子都能一視同仁,沒有那種偏見的心態。蘇浩媽媽:我對英語不懂,文化太低,課堂上沒聽懂老師說的什么。就是感覺老師講的課很好。

          盧圓圓媽媽:我們家長學問不高,我和孩子爸爸沒學過英語,我們也沒辦法教孩子,只有孩子自己學,孩子學習不好也有我們一部分責任,我們每天上班也忙幾乎都是孩子一個人在家,有時吃飯都是自己解決的,所以孩子成績不好有我們一部分責任,我們也感到愧對孩子。

          顧氏郝媽媽:英語我不會,從沒有學過,所以我跟孩子說老師上課要認真聽講。李坤明媽媽:首先謝謝喬老師對我們小孩的關心和關照,李坤明在學校的表現怎么樣我是經常跟喬老師溝通,我幾次到學校來看到喬老師,感覺喬老師對小孩比我們家長對小孩還關照挺好的。

          曩斌斌爸爸:我感覺喬老師英語帶的不錯,對我們來說孩子英語,語文,數學基本是持平的。一般來說孩子英語都是很差的,但是我覺得我家孩子語數英都是差不多的都很好,所以很感謝喬老師。

          劉磊媽媽:我覺得喬老師的課講得很好,我覺得我家孩子英語也是有了很大進步,當然喬老師的優點我就不多說了,但是課堂上全部是用英語來講課,可能對于差的學生會聽不懂,那是不是可以在您講了一句英語之后再翻譯成中文,這樣每個人都能理解。

          廖艷萍爸爸:我謝謝喬老師對我女兒的關照,我覺得她這段時間有所進步,剛才在課堂上聽課感覺喬老師課講得很好。雖然我對英語不懂,但是我看的出來學生個個表現都很積極。

          茍鑒玲爸爸:喬老師教學有方,孩子的學習成績也要多靠家長配合,就是說不能全靠老師,總之感謝喬老師。

          江錦文爸爸:感謝喬老師,還有學校搭建了這樣一個平臺。讓家長和老師還有孩子來一次互動,給小孩提供了一個學習上的幫助。讓小孩踴躍的參加踴躍的發言,這是個很好的機會。像這種生動的教學可以多做一些,對孩子的學習積極性是很有幫助的。

          陳建新舅媽:我不懂英語,他爸媽上班特別忙也沒有時間帶他,在家沒有人管,在學校我就發現一點他不敢舉手,老師手縮著怕老師叫到,但是叫到了他也能答得上來。

          顏振豪媽媽:首先感謝學校喬老師組織這樣的活動,我是第二次參加學校這樣的活動了。在20xx年級的時候我很少管孩子主要是家庭的種種原因,我覺得有三種孩子一種是天生成才,一種是扶扶苗子他也能成才,還有一種就是打死也不成才。我認為我家孩子外交社交都挺好的,因為在很多場合下我都帶他出去,因為他能說會道的,我感覺他在學習上也不用管了,沒想到出乎我意料之外,他在20xx年級考試的成績確實不理想。后來在三年級我才發現他的英語真的很差,據說是聽也聽不懂,自從喬老師在接手班級以后我覺得孩子進步非?臁5且搽x不開我們家長和學校的一個相互結合。開校園活動的目的就是家長學校使孩子共同進步。

          陳鑫源媽媽:謝謝喬老師,因為我的孩子有些內向,在喬老師的幫助和鼓勵下孩子的發言也多了。他也敢講話了,以前他真的不敢講話,非常內向,特別是記事本上,你每周給孩子的留言,他是很在意的,我就覺得老師您的方式方法改變了我的孩子,今天我是專門來感謝你的,謝謝你!你有你的方法,你把我家孩子教育的很好,確實有了改變。

          在評課過程中很多家長談到自己教育孩子的方法,發言很精彩,這樣也達到了與大家共同分享的目的,我想這也是家校聯合活動的目的之一吧。對于家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題提出了一些很好的解決方法。比如說顏振豪媽媽針對孩子膽小的問題就值得我學習,還有張爸爸讓孩子走出去,陳鑫源媽媽的放手的愛,都讓我受益很多!

          五、活動收獲:

          家校活動是個很好的平臺,讓家長和老師有更多地溝通機會,不但能夠了解孩子在校的情況,還能與各位家長朋友一起增強育兒知識,解決一些在教育中遇到的困惑,是很有意義的活動。在家;顒又,可以了解到家長如何注重培養孩子們的學習習慣、行為習慣、啟發孩子提高思維能力的。這讓我得到了很多的成長,感謝學校給我這個機會,也感謝家;顒舆@個平臺。

          家校共育,共促成長活動總結 篇12

          為了給孩子們一個更為良好的讀書環境,學校在暑期讀書活動的基礎上,開展了歷時一個多月的“閱讀中成長”家;幼x書活動。這樣的活動對學校來說,在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處,也會有不少遺憾。

          一、共同領略書籍的魅力

          讓孩子們讀書,似乎是天經地義的,而讓自己看書,總有不少這樣或那樣的借口。在“家長與孩子共同閱讀一本書、一篇文章”的活動中,有一些家長被孩子們“逼著”走進書的世界,去讀一讀世界名著,去看一看孩子們讀的書。五(5)班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書,并執筆敘述了不同的感受;五(6)班阮佳雯與家長一起讀了作文《爸爸上當了》,寫下了簡短的讀后感;三(1)班的尹凌堯、顧韻昕同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》,也撰寫了讀后感,給孩子們做了很好的示范……無論是喜歡閱讀的,還是沒有空閑看書的,家長們也許還沒有過這樣的經歷,和孩子一起讀書,就某本書或某篇文章討論交流,而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁的最好途徑。

          二、共同檢測信息的`儲量

          本次活動,我們組織了讀書知識的書面競賽活動。題目很少,也很簡單,表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量,真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養上的一些欠缺之處,能夠重視平時的閱讀與積淀。幾乎所有的家庭都參加了這項活動,得高分的學生不可謂少,得低分的學生也有一大片。當然,令人感動的故事也不少,有家長與孩子一起上網查資料的,有家長打電話向老師請教的,有家長與家長之間相互討論的……這些故事為這次活動做了最好的注釋,答案與分數已經不重要了。

          三、認真反思家庭教育

          良好閱讀習慣的養成,有賴于學校的培養,也有賴于家庭的培育。本次活動,我們就“家庭如何創設良好的讀書氛圍”開展了征文活動。部分家長的熱情很高。學校共收到了61篇征文。拜讀完征文,我們深切地體會到了家長對孩子的期望與所做的努力,并為之感動。每一篇征文,因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛,無論長短,都顯得一樣的厚重,為此,學校的《教苑》準備出一期專輯,希望能給其他的家長啟示。

          四、并不可怕的遺憾

          這次活動,也有不少遺憾。例如:部分活動參與人數不多。在“家長與孩子共同讀一本書”活動中,很多家庭沒有很認真地完成,究其原因,主要如下:一是學校與老師宣傳上的不到位,使部分家長與孩子沒有理解活動的內容;二是部分家庭的書本擁有量不多,甚至根本沒有書可讀;三是部分家長因各種原因不愿意參加活動。

          從活動的過程與結果來看,一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經濟上、自身素養上的原因,認為讓孩子讀書是學校的事,是老師的事,與家庭關系不大的思想也有一定的市場。

          遺憾與不足并不可怕,它們也是進一步前進的動力源。學校將更加關注孩子們的閱讀,努力提高孩子的語文能力和文化素養,相信我們的家庭也會越來越關注自身的建設,努力成為學習型的家庭,我們的學生能夠更加重視課外閱讀,與書交朋友。讓學校與家長共同攜起手來,彼此理解,共同勉勵,在閱讀中共同成長。,閱讀中共同成長——家;幼x書活動總結

          家校共育,共促成長活動總結 篇13

          育人是一項系統工程,需要學校、家庭和社會多方參與,同心協作,才能形成最大的教育合力,共同促進孩子的全面健康成長。閩江路小學積極推進家校社協同育人的實踐探索,從開放家長入校溝通交流、參與學校管理,到創建家長學校、實現家校雙向互動,到開設家長課堂、開發“家長課堂”課程,再到基于學生社區生活的校社合作,構建了家校社協同機制的基本框架。

          一、建立互信、打好地基

          只有建立在互信基礎上的家校共育,才能真正發揮家校協同育人的實效。

          首先,學校和教師始終關心每一個孩子的健康快樂成長,真正做到“以孩子為本”,建立以學生為中心的家校共育機制。學校把家長當做“合作伙伴”,注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會”,即家長會、家長委員會、家長培訓會、家長座談會,在對家庭表達關懷、給予支持的過程中實現精準化、個性化的家庭教育指導。

          其次,激活家長委員會活力。學校通過賦予地位、完善職能,激活家長委員會活力。家委會設4個部門,分別是活動組織部、家庭教育部、志愿服務部、聯絡宣傳部,實現管理、監督、協調和指導職能。

          再次,提升教師團隊協同素養。學校圍繞家校共育定期開展班主任培訓會和班主任經驗交流會,引導和幫助教師明確理念、任務,提升他們的'家庭教育指導工作能力。

          二、多元互動、深度合作

          一是完善家長學校工作機制。為適應家長學校辦學特點,方便學員學習,學校采用了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員以集中學習為主,自主學習為輔;授課形式以班級授課為主,開大會聽講座為輔;并結合上門家訪指導的形式,多種形式互相彌補,共同促進家庭教育水平的提高。

          二是開發“家長課堂”課程。學校以新教育實驗為指導,積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式,邀請不同職業的家長給孩子們上課,喚醒和點燃學生們學習知識、探知世界的熱情,營造了有利于學生健康成長和全面發展的良好氛圍。

          三、任重道遠、行則將至

          20xx年1月1日起,《中華人民共和國家庭教育促進法》施行,家校社協同育人機制建設將迎來“大年”。隨著“雙減”政策的實施,學校作為教育主陣地的功能進一步強化,學校在課堂改革、課后服務等方面亟需社會資源的參與和支持。如何促進家校社協同育人,高質效地實現學校育人目標和教學任務,是學校必須直面的課題。閩江路小學將進一步轉變思維,積極與學生家庭、社會組織合作,為協同育人做出應有的教育貢獻。

          家校共育,共促成長活動總結 篇14

          為響應區教育局號召,宣傳落實《中華人民共和國家庭教育促進法》,進一步加強家庭教育工作,營造家校協同育人的良好氛圍,扎實推動家庭教育促進法宣傳實施,太原市迎澤區馬莊小學開展了一系列的活動,整個系列活動取得了較好的效果。

          5月16日,該校舉辦了以“好家風伴我成長”為主題的升旗儀式。伴隨著嘹亮的《義勇軍進行曲》,鮮紅的五星紅旗冉冉升起,迎風飄揚,全體師生沉浸在神圣莊嚴的氣氛中。

          儀式上,學生代表進行了題為《好家風伴我成長》的國旗下演講,教育同學們要以古為鑒,將中華民族泱泱數千年的中國文化,優良家風傳承下去,對同學們起到了很好的教育作用。

          儀式上,梁麗霞副校長作了全面安排和強調:將家庭教育宣傳與學校的安全教育、學生在校情況相結合開展好每周一次的家訪活動,老師們將垃圾分類、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家,在與家長促膝交談中,形成家校合力,促進學生德智體美勞全面發展。

          同時,各班利用主題班會、微信群、釘釘群開展了家庭教育法的宣傳,家訓家規的宣傳,利用國家中小學智慧教育平臺家庭教育頻道的圖片、視頻等對家長和學生進行了有關教育。

          高年級為培養學生的'自立能力、增強家庭責任感、樹立正確的勞動觀、提高勞動技能水平。結合家庭教育宣傳周主題,開展了以“我為家人做道菜”為主題的勞動實踐活動。

          低年級舉辦了家庭親子閱讀教育活動。家長和孩子共同參與,一起享受親子閱讀帶來的美好時光,讓孩子們養成閱讀習慣,快樂閱讀,健康成長。

          忠厚傳家久,詩書繼世長。相信在全社會的關注下,家庭教育、學校教育、社會教育將更好為孩子成長護航,讓孩子茁壯成長,閃閃發亮!

          家校共育,共促成長活動總結 篇15

          家庭是人生的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,學校教育只有與家庭教育協同一致,才能實現整體的育人目標。為了讓家長能更進一步地了解敦誼小學的教育教學工作,讓教師與家長在相互溝通與碰撞中達到教育理念的一致,架起學校、家庭、社會教育的橋梁,近日,敦誼小學舉行了第六屆家長開放日活動。

          深秋的敦誼小學,藍天顯得格外清澈,暖暖的陽光灑在孩子們的笑臉上。在這個美好的季節,家長們以飽滿的熱情積極地參與到此次家長開放日活動中來,與孩子們一起共赴一場親子盛宴。本次家長開放日包含教學成果展示、大課間操體驗、家長互動交流和意見反饋等,使家長在了解學校教育教學的同時,深入體驗教師課堂教學藝術和孩子在校學習生活情況。

          課堂上教師生動新穎的教學方式和啟發式的師生互動得到了家長的高度評價,而教師和學生上課時都精神飽滿,整個教學過程生動活潑。課后,老師還和家長們進行了交流溝通,老師向家長們全面地介紹了學校的管理和課堂教學情況,也向家長們了解了學生在家的行為表現,為深入推進學校教育事業發展誠懇地征集意見建議,以及通過家校有效配合更好地促進孩子成長發展和課業進步。

          大課間操期間,家長們觀摩了學校的課間跑操,孩子們飽滿的精神、整齊的.動作、響亮的口令,令在場家長嘖嘖稱贊,紛紛拿出手機拍照留念。

          課外活動時,整個校園變成了一片歡樂的海洋,家長與學生一起參與跳繩、打籃球等活動,孩子們不斷為爸爸媽媽們加油鼓勁。在快樂的游戲中,在動感的音樂聲中,親子關系變得更為親密融洽。

          家長座談會在熱烈融洽的氛圍中進行,校長張宏安首先向大家匯報了學校的辦學理念、特色教育、教師隊伍建設等情況。既讓家長們了解了孩子在學校的學習、生活狀況,也讓他們仿佛回到學生時代,及時獲取了新的教育理念。

          據悉,這次的家長開放日活動旨在讓家長深入課堂,全面了解孩子在校的學習及教師的教學情況,加強家;雍献,促進學校教育教學工作的不斷進步與發展,形成教育合力,提高辦學質量。

          活動結束后,家長們對學校的教育教學工作給予了充分肯定,一致認為學校辦學理念先進,教師素質高,學生得到了全面發展,尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。

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