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幼兒園種植園活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的幼兒園種植園活動總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園種植園活動總結1
12月28日下午，我們幼兒園在萬馬大酒店舉行了慶元旦迎新年家園聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現(xiàn)了孩子們的進步受到了家長的`一致好評。
下午兩點半左右，聯(lián)歡會正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，舞蹈"開門紅”"大眼睛”、"江南stay”、"新年好”、親親豬豬寶貝”、相聲《大拇指和食指》等節(jié)目，還有親子互動，形式多樣的游戲活動，在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
家長參與了我們的親子游戲活動。親子游戲《踩報紙》《抓尾巴《開火車》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了家長與孩子子之間的感情。
歡樂的時光總是過得特別快。活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。
本次活動不足之處：
�。�1）節(jié)目主持人，讓幼兒擔任主持人教師指導。
�。�2）語言內的節(jié)目太多，有點生硬，冷場。
（3）游戲環(huán)節(jié)，開火車是說地名，家長接不上來，現(xiàn)場不熱鬧，玩游戲的氛圍沒有體現(xiàn)出來。
幼兒園種植園活動總結2
種植園活動對幼兒園孩子來說并不陌生，活動通過讓幼兒親身參與、切身體驗，讓他們感受種植帶來的樂趣以及成就感，即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認識，又體會了農民伯伯的辛苦以及食物的來之不易。
園內定期開展種植活動，為今天的種植奠定了良好的基礎。今天的活動主題是“種植生菜”，活動開始前老師已把地里的坑挖好，看到這些坑一個個整齊的排列，一些活潑好問的孩子會忍不住的向老師發(fā)問：“老師，今天我們又要種什么？這些坑這么小好可愛呀！由此可以看出孩子們對種植活動充滿興趣，很樂于參加。
種生菜前首先讓幼兒一個個把坑里澆上水，然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項，孩子們聽的很認真，幼兒自己動手種時，老師則在一旁巡回指導，做好觀察者、引導者角色。現(xiàn)在的孩子物質生活優(yōu)越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會，在生活中很多孩子也是衣來伸手，飯來張口，體會不到勞動的艱辛，才導致慢慢養(yǎng)成了挑食浪費的壞習慣。開展這樣的活動既能滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動的艱辛�；顒油昀蠋熥層變赫f了說感受，有的.孩子就會說好熱呀、好累呀等等。老師及時抓住教育契機進行情感遷移，讓孩子體會農民伯伯的艱辛，從而讓幼兒萌發(fā)節(jié)約糧食，不挑食，不偏食，尊重農民伯伯的一些良好品質，該活動也為幼兒的植物觀察記錄提供了很好的素材�；顒油�，我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實效”展開了研討，以便以后更好的回饋幼兒，讓孩子得到更好的發(fā)展。
幼兒園種植園活動總結3
隨著人們生活水平的日益提高，如今的學生可謂是五谷不分。他們一直生活在父母的庇護之下，很少有學生能真正的體會到勞動的樂趣。然而，學生對于這種種植活動又是充滿了興趣，只是平時沒有機會參與而已。讓學生們在勞動中學習，在勞動中鍛煉，既獲得了勞動技能，又開闊了視野，同時也獲得了勞動和收獲的快樂。建造了學校蔬菜種植園，并給每個班的同學劃分了種植區(qū)域，讓他們體驗種植和收獲的樂趣。
1、開墾荒地
將學校種植園開辟出來，并將種植園分成幾大板塊，
2、平整土地
由于在開墾的過程中，土地中布滿了碎石，所以剛開墾出來的土地還不能馬上種植，于是，在種植指導老師的帶領下，組織六年級的學生參加了第一次實踐活動——撿碎石。同學們來到種植園后，馬上積極的行動起來，有的同學用手搬，有同學拿來了簸箕和鐵桶，更有的同學甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石塊。剛開始，還有同學怕臟怕累，可看到伙伴們個個干的熱火朝天，不一會兒也加入了大家的行列，賣力的干了起來。
后來大家又多次去種植園勞動，每一次都情緒高漲，積極肯干。不久，一塊平整好的土地展現(xiàn)在我們面前，等待我們去種植各種植物。用了一節(jié)多課的時間，基本上把土壤表面的石頭撿干凈了。
為了便于管理，學校將種植園由全校各個班級認領一塊區(qū)域，全由學生自己打理，讓他們充分體會到種植和收獲的樂趣。
1、種植蔬菜
第一次種植是在九月中旬的一天下午綜合時間活動課上，我們去種植園種大蒜和青菜。由于很多同學都是第一次種菜，好多同學都不知怎樣種，七手八腳地亂弄一氣，有些小組的同學把菜籽撒多了，只能用大蒜種子來充數(shù)，有些小組排
列的很整齊，有些小組胡亂撒種，總之大家是各顯神通。經過一段時間的努力，播種任務總算是完成了。每個同學都動了手，有了初步的勞動體驗。大家都覺得看起來很容易的事，做起來就不那么簡單了。在接下來的綜合實踐課上，我們又種了蘿卜、菠菜、香菜等。經過一段時間勞動實踐，同學們漸漸掌握了一些勞動技能，在老師的指導下，現(xiàn)在我們已陸續(xù)種了大蒜、菠菜、青菜、蘿卜、香菜等，蔬菜花品種多樣化了。
2、田間管理
如果說種植是短線活動，那么管理則是長線活動，需要更多的時間和精力。為此，每班成立了“護綠小隊”�！白o綠小隊”幾乎每天都要到植物園去澆水，還要定期施肥、除草、捉蟲、間苗等。每一次勞動都深深吸引著大家。大家每天都爭先恐后地去植物園參加勞動。經過同學們的精心照料，種植園里已是一片生機勃勃的景象：青菜嫩綠嫩綠的；大蒜抽出了嫩芽；蘿卜秧已有五、六寸高了；菠菜也長出來了，看著自己的勞動成果，同學們都笑了。
3、記錄活動過程
光有觀察還是不夠的，為了能使同學們更加準確的掌握蔬菜的生長情況，我們給每班統(tǒng)一印刷了觀察日記，其中包括同學們上網查找的有關所種植物的介紹、植物生長情況的記錄、植物的花、植物的果實、植物的種子等，同學們把觀察到的情況寫成觀察日記、體驗日記，把自己勞動的過程、勞動的體會等都寫成的'文章，為今后的寫作積累了大量的素材。
在綜合實踐活動中，經常會遇到一些問題，我們隨時隨地進行探索、研究，并且進行歸類整理，以便選題再研究。
各種蔬菜種植的季節(jié)、管理及銷售
我們在種植園內種了青菜、菠菜、蘿卜、大蒜、蠶豆、小麥等植物。根據(jù)我們的實踐活動，大致了解到這些植物生長規(guī)律：青菜四季皆可種植（只要氣候不要太冷就行），生長期較短，但管理工夫必須到家，需要充足的水分，需施上適當?shù)姆柿�，還要經常捉捉蟲子。青菜還需移栽才長得大、長得壯。菠菜大約在九月中旬播種，三周左右就可食用，管理方便，不需治蟲，只需施些肥料即可。蘿卜大約八月下旬、九月上旬種植為好，（今年我們晚種了近二十天，雖然也生長
得不錯，可沒有生長到最佳狀態(tài)）管理要到位，方能生長的更好。大蒜八、九月即可播種，但對土壤的要求高，我校的種植園內的土壤不適合種大蒜。蠶豆在十月下旬下種，管理方便，明春方可收獲。小麥在十一月中旬播種，管理方便，只需施些肥料即可，但生長期較長，大約明年五、六月才可收獲。
那么，這么多的蔬菜該怎么處理呢？為此，聯(lián)合學校大隊部組織了一次“蔬菜品嘗會”，屆時將會請來各班的學生家長，由各班自己擺攤推銷自己種的蔬菜。有些班級種出的蔬菜既新鮮，優(yōu)美觀，不一會兒工夫就銷售一空，而有些班級的蔬菜平時由于疏于管理，銷路就沒那么好了，往往是無人問津。但無論怎樣，結果并不重要，只要孩子去做了，即使不成功也沒什么關系，他們在探索觀察的過程中同樣在積累知識。相信他們收獲的，不僅僅是蔬菜本身。
另外，我們還將帶著自己種植的無污染綠色蔬菜去“紅太陽老年公寓”，讓爺爺奶奶和我們一同分享勞動的幸福果實。這一活動得到了爺爺奶奶的高度認可。
幼兒園種植園活動總結4
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以服務“三農”、保障民生為宗旨，利用保險市場機制，全面鋪開政策性水稻種植保險，有效減少農戶因災損失，促進糧食穩(wěn)定發(fā)展、農民持續(xù)增收、農村和諧穩(wěn)定。
（一）政府推動。各級政府通過財政補貼等調控手段，引導龍頭企業(yè)、農民專業(yè)合作組織、種植戶等參加水稻種植保險，增強農業(yè)、農民抗風險能力。
�。ǘ┦袌鲞\作。遵循市場經濟規(guī)律，充分發(fā)揮市場配置資源的作用，由商業(yè)保險機構進行經營管理，承擔理賠責任風險。
�。ㄈ﹨⒈Ｗ栽�。通過政策引導、經濟激勵及改進承保理賠服務方式，調動農民參保的積極性，促進農戶自愿投保。
（四）協(xié)同推進。各級政府、有關部門應切實履行職責，妥善協(xié)調和處理工作中的具體問題，積極推進政策性水稻種植保險工作。
�。ㄒ唬﹨⒈ο蟆⒈ο鬄榉N植水稻的農戶、國有農（林）場、農業(yè)企業(yè)和農民專業(yè)合作組織。國有農（林）場、農業(yè)企業(yè)、農民專業(yè)合作組織和種植面積50畝以上的農戶可單獨投保，其他農戶以行政村為單位投保。
�。ǘ┍ｋU責任。在保險期間，種植的水稻遭受暴雨、洪水（政府行蓄洪除外）、內澇、風災、雹災、凍災、旱災和病蟲害等自然災害造成的損失。
�。ㄈ┍ｋU期間。水稻種植保險期間從投保的水稻秧苗插齊或者移栽成活后起，至水稻收割時止。具體起止時間以保單載明日期為準。
（四）保險金額。按照“低保障、廣覆蓋”原則，以水稻生長期內所發(fā)生的直接物化成本（包括種子、化肥、農藥、灌溉、機耕和地膜成本，不包括人力成本）確定保險金額。全市統(tǒng)一保險金額為每造每畝400元。各縣（市、區(qū)）因提高保障程度，由此增加的保費由各縣（市、區(qū)）自行負責。
�。ㄎ澹┍ｋU費率和保險費。全市水稻種植保險費率統(tǒng)一按5％執(zhí)行，保險費為每造每畝20元。
1、各級財政補貼標準。水稻種植保險保費各級政府承擔80％，即每造每畝16元。其中：中央財政補貼35％（7元），省財政補貼30％（6元），市財政承擔5%（1元），縣（市、區(qū)）財政承擔10％（2元）。
2、水稻種植戶自負保費的20％，即每造每畝4元。鼓勵有條件的縣（市、區(qū)）適當提高財政補貼標準。
�。ㄒ唬┏斜Ａ鞒�
1、各行政村農業(yè)保險協(xié)保員協(xié)助經辦保險機構收集農戶資料、保費，開具收據(jù)。農戶資料包括被保險人姓名、身份證號碼、種植面積、坐落地點、聯(lián)系方式、銀行帳號等，并由農戶簽名確認。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構協(xié)助經辦保險機構審定各行政村資料。
3、經辦保險機構收到參保資料進行審核確認，收取保費（或辦理扣繳手續(xù)），分戶打印保險單，并交付至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構，由其下發(fā)至各村參保農戶，確保保單到戶。
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1、報案報損。保險水稻受災后，農戶先向村協(xié)保員報告（或直接撥打經辦保險機構提供的報案電話），村協(xié)保員登記后向鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構報告，由其匯總報經辦保險機構。
2、查勘定損。一般理賠案件由經辦保險機構與鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構、村協(xié)保員組成查勘理賠小組，進行現(xiàn)場查勘、定損，確定損失面積和損失程度，做好記錄，并取得參保農戶（代表）的簽字認可。發(fā)生大面積災害或重大疑難案件時，由市、縣政策性水稻種植保險聯(lián)席會議牽頭，縣、鎮(zhèn)農業(yè)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構、村協(xié)保員、農民代表、經辦保險機構等組成核損理賠小組，共同查勘定損。
（三）賠償處理
理賠公示。經辦保險機構（或委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構）要在行政村或自然村將理賠明細張榜公布，公示一周后，如無異議，由經辦保險機構委托相關金融機構，通過農戶卡、折撥付理賠款，確保理賠公開、賠款到戶。公示期間如有異議，須查明原因，妥善處理。
（四）經辦保險機構
政策性水稻種植保險經辦保險機構在省農業(yè)廳招標的承保機構中擇優(yōu)確定1到2家開展承保業(yè)務（具體按照省農業(yè)廳的工作細則進行）。
�。ㄎ澹┍ＹM繳交方式
農戶自負部分保費由村協(xié)保員協(xié)助經辦保險機構向農戶收取后上繳鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)保機構，由其統(tǒng)一上繳經辦保險機構。也可由經辦保險機構委托相關金融機構與農戶簽訂水稻種植保險保費代扣協(xié)議書，確認投保后由經辦保險機構提請金融機構從農戶提供的賬戶中扣繳。
（一）各級財政承擔的水稻種植保險保費補貼資金，應列入同級財政預算，確保足額安排。
�。ǘ└骷壺斦块T應設立專門科目管理保費補貼資金，保費補貼資金實行專項管理、分賬核算。
（三）要定期對保費補貼資金使用情況進行監(jiān)督和檢查，確保�？顚Ｓ谩Ｈ绨l(fā)現(xiàn)經辦保險機構和有關單位提供虛假材料騙取保費補貼資金的，財政部門將扣回相應補貼資金，并視情節(jié)輕重追究有關人員責任。
�。ㄋ模┦屑壵咝运痉N植保險保費補貼資金具體管理和撥付辦法參照省的要求由市財政局會同市農業(yè)局（市委農辦）、市金融工作局制定，并報省財政廳、省農業(yè)廳、廣東保監(jiān)局備案。
�。ㄎ澹└骺h（市、區(qū)）參照市的規(guī)定制定保費補貼資金具體管理和撥付辦法，并報市財政局、市農業(yè)局（市委農辦）和市金融工作局備案。
（一）加強組織領導。政策性水稻種植保險工作涉及面廣、政策性強、任務量大，各級、各有關部門要高度重視，加強領導，精心組織，采取有效措施，推動水稻種植保險工作扎實有效開展。
（二）加強協(xié)調配合。各地、各有關部門要加強溝通，明確分工，各司其職，密切配合。農業(yè)部門主要負責水稻保險的組織協(xié)調、管理監(jiān)督、宣傳發(fā)動、指導服務，提供農業(yè)生產基礎數(shù)據(jù)，與經辦保險機構共同制訂有關制度、條款、協(xié)議、技術規(guī)范和標準，審核承保面積，協(xié)助查勘定損，向各有關部門通報情況。財政部門主要負責做好財政補貼資金的預算、籌集、撥付、管理、結算、監(jiān)督等工作，及巨災風險準備金的`管理。
政府金融工作部門主要負責推動有關銀信機構與保險機構建立銀保聯(lián)動機制，加強對承保、理賠、服務等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，督促經辦保險機構履行保險賠償責任、提高服務水平等。氣象部門主要負責及時分析天氣形勢，預報可能出現(xiàn)的農業(yè)災情，提供有關氣象災害數(shù)據(jù)。經辦保檢機構要做好農戶檔案資料的收集、審核、保存和管理工作，建立農戶參保資料數(shù)字化信息登記管理制度，確保檔案資料的真實、完整，加強承保、防災防損、查勘定損、理賠等專業(yè)化服務以及有關統(tǒng)計、報送、核算工作，把維護農民合法權益放在首位，做到理賠服務“三到戶”，即查勘定損到戶、賠款支付到戶、理賠信息公開到戶。
（三）加強宣傳發(fā)動。各級政府、各有關部門、經辦保險機構要加大宣傳力度，充分利用電視、電臺、報刊、網絡等新聞媒體，通過召開專題會議、編印、張貼、發(fā)放宣傳資料等多種形式，廣泛宣傳政策性水稻種植保險工作的重要意義、政策內容和投保、災損報案以及理賠的流程，做到家喻戶曉，增強廣大農民群眾的保險意識、風臉防范意識，引導農民積極主動投保。
�。ㄋ模┘訌妳f(xié)保體系建設。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照省、市政府有關文件要求指定專門機構負責政策性水稻種植保險推廣、實施工作，聘請（專）兼職人員作為協(xié)保員，按照經辦保險機構的委托辦理推廣、承保、理賠等具體業(yè)務。經辦保險機構要對協(xié)保員進行培訓，對協(xié)保員開展工作予以指導。
�。ㄎ澹┘訌姽ぷ鹘涃M保障。經辦保險機構根據(jù)實際情況，按水稻保險保費收入的4—5％列支協(xié)保工作經費。市、縣（市、區(qū)）政府可根據(jù)實際安排工作保障經費。
�。┘訌姸酱僦笇А８骷壵�、各有關部門要建立健全統(tǒng)籌協(xié)調、檢查指導工作機制，加強對政策性水稻種植保險實施情況的督辦，確保我市政策性水稻種植保險工作順利開展。
幼兒園種植園活動總結5
三天的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水�；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個多月的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進青年教師教育教學能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務素質。
一、總結經驗，共同分享
1、教師積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課、試教，認真查閱資料，制作教具記憶ppt。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：科常課中，教師利用ppt，把圖形與幼兒的想象充分的連結在一起；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
苗玲老師的數(shù)學活動《好餓的小蛇》，能圍繞教學目標設計豐富新穎的教學環(huán)節(jié)，銜接自然，教學環(huán)節(jié)流暢，非常緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，特別是她的大圖畫書應該作為幼兒園的珍藏本。
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的`方向
1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
4、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經驗的梳理、提升、拓展方法單調，特別是在預設活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
幼兒園種植園活動總結6
意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質生活優(yōu)越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們如何利用種植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。
準備：適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
目標：
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的.探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感。
活動一：激發(fā)幼兒的興趣進行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經驗，明確種植方法，以類似的經驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
活動二：探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
A：水量適中與干旱
B：見光與陰暗
C：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。
活動三：結果展示與品嘗勞動果實
讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實。
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