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體育課校本教研活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的體育課校本教研活動總結,歡迎閱讀與收藏。
“體育與健康”課程是一門以鍛煉身體為主要手段,增進學生健康為主要目的的一門課程,從定位來看!绑w育與健康”課程離不開身體鍛煉這一形式,而運動技能的學習是鍛煉身體的載體,只有通過運動技能的實踐與應用,才能達到體能的增強,技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的,而丟掉運動技能教學的體育課將失去體育的根本,將丟掉學生的健康。目前許多體育教師在上體育課時,要不搞花架子成了活動課,不要就是不知道如何從學生的身心特點出發(fā),去幫助、引導學生解決學習運動技能方法,也就是我做你模范。因此,本學期提出:在體育課堂中如何“科學、有效地進行運動技能教學”這一課題。
首先讓學生對運動技能的學習感興趣,逐步形成意識。養(yǎng)成習慣,掌握學習方法,這就要求教師要了解學生,了解教材,精心設計,科學引導。開學以來,體育組的三位教師通過集體備課、說課、討論給每人上了一節(jié)試教課,有效益但也有問題。姚桂明教師的跳繩教學過程清晰、有層次,能一物多用、巧用所要解決的技能難點是:學生創(chuàng)編跳繩花樣和學生的協(xié)調性的要求。充分發(fā)揮學生的主動性。在學習方法的指導上,有教師教給學生學習的方法轉變到引導學生探索學習方法,調動了學生學習的積極性。我們教師應該為學生創(chuàng)設一個良好的學習氛圍,給學生在課堂上大膽嘗試、暢所欲言,教師采取行之有效的方法。真正做到善導。讓學生學有興趣,學有個性,學有創(chuàng)造。這堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念,一學生喜聞樂見的項目作為教學內容,創(chuàng)設師生共同學習。交流的氛圍,調動了學生的學習積極性,讓學生感到課堂教學的輕松、愉悅,促進了學生體能、智能、情感的全面發(fā)展。
本次活動主題突出:把學校平時開展的比較扎實的體育項目。通過課堂教學展示給大家,常態(tài)化的教學,給大家提供了一次很好的學習與交流機會,進一步深化了《體新育課程標準》,確立了我校體育教學的改革方向,有效地促進了體育教學在《新課程標準》指引下進一步探索。創(chuàng)新、突破的新路子。為實施素質教育打下了堅實的基礎。
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